部編版語文五年級下冊第六單元基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)卷含答案

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第六單元

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3參考答案：一、讀拼音，寫詞語。矛盾打拳決策撕扯嚇唬瞄準失望海鷗信任船艙二、形近字組詞。譽（名譽）循（遵循）吾（吾輩）夸（夸贊）稱（稱贊）謄（謄寫）盾（矛盾）捂（捂臉）胯（胯下）桿（桿子）?塞（堵塞）卷（卷紙）存（存在）謀（謀略）策（決策）賽（比賽）拳（打拳）薦（推薦）媒（媒體）筆（毛筆）?艘（一艘）律（規(guī)律）撕（撕扯）逗（挑逗）描（描述）瘦（瘦弱）肆（放肆）斯（斯文）豆（豆奶）瞄（瞄準）三、多音字組詞。fú逝者如斯夫????yìnɡ答應(yīng)fū夫人??????????yīnɡ應(yīng)該?ɡuàn?冠軍????jìn??禁止ɡuān雞冠花??jīn?禁得住?zhā扎實????mó模仿zhá掙扎????mú模樣

4zā?扎辮子四、填寫合適的詞語。（胸有成竹）地說?（悄悄）地告訴??（滿意）地笑??（好奇）地問（勇敢）的水手???（黑色）的墨水瓶?（無效）的掙扎（奇妙）的事情一（條）小溪一（支）隊旗一（根）頭發(fā)一（張）報紙一（縷）炊煙一（位）專家五、填寫近、反義詞。近義詞均勻—（勻稱）厚實—（結(jié)實）興奮—（高興）空寂—（空曠）愛護—（愛惜）兇惡—（兇狠）可惜—（惋惜）防備—（防范）反義詞鎮(zhèn)靜—（慌張）抱怨—（感激）安慰—（責(zé)備）倔強—（溫順）撒謊—（坦誠）溫和—（粗暴）愛護—（破壞）慌忙—（從容）六、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填到句中的括號里。商量???商榷1、無論發(fā)生什么事情，他們都會（商量）著解決。2、這個論述也許還有值得（商榷）的地方，大家都可以暢所欲言，各抒己見。熟悉????熟練3、小演員們動作（熟練），表演非常精彩。4、他們兩個因為彼此非常（熟悉），所以一見面便談笑風(fēng)聲。七、仿寫句子。1、假如生命是船，不要隨波逐流，要高揚風(fēng)帆在天風(fēng)海雨中奮斗搏擊。??

5假如生命是草，不要自慚形穢，要毫不吝惜地向世界奉獻自己的一星淺綠。假如生命是花，不要華而不實，要無怨無悔地為大地獻出自己的一絲芬芳。??????2、未經(jīng)歷風(fēng)雨交加的夜晚，哪會體會到風(fēng)和日麗的可愛！未經(jīng)歷艱難困苦的阻擋，哪會體會到功成名就的喜悅！八、按要求改寫句子。1、這比山還高比海還深的情誼，我們不能忘懷。（改為反問句）這比山還高比海還深的情誼，難道我們能忘懷嗎？?????????2、廣場上的人多極了。（改為夸張句）廣場上人山人海。??????3、祖父的年歲很大。祖父的腿腳很靈便。（使用關(guān)聯(lián)詞連成一句話）雖然祖父的年歲很大，但是他的腿腳很靈便。九、按課文原文填空。1.楚人有鬻盾與矛盾，譽之曰：“吾盾之堅，物莫能陷也?！庇肿u其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也?！被蛟唬骸耙宰又葑又埽稳?？”其人弗能應(yīng)也。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。2.田忌和齊威王的對陣就要開始了。比賽雙方摩拳擦掌，躍躍欲試。觀眾們也興致勃勃地猜測著比賽的結(jié)果。就在這時，孫臏把田忌請到一邊，悄悄地把辦法告訴了他。3.爬到了桅桿的頂端，它用后腳鉤住繩子，把帽子掛在最高的那根橫木的一頭，然后坐在桅桿的頂端，扭著身子，齜(zī)牙咧

6(liě)嘴做著怪樣。橫木的一頭離桅桿一米多。孩子氣極了，他的手放開了繩子和桅桿，張開胳膊，搖搖晃晃地走上橫木去取帽子。這時候，甲板上的水手全都嚇呆了。十、閱讀短文，回答問題。?????????????1.第二段中“這種形狀的耳朵最聚音，最利于收聽聲音”，“這種形狀”指的是?整個耳朵往前攏著，既像一個五彩大海螺，又像一扇金黃色的小瓢。?　　2.第三段中“只有這種最佳型的耳朵，才不枉占著耳朵的位置”，“最佳型”指的是最聚音，最利于收聽聲音。3.第二段末句“從科學(xué)角度講，這種形狀的耳朵最聚音，最利于收聽聲音”的主要表達效果是（???C?????）　　?A.強調(diào)這耳朵的作用?！　????B.突出羨慕的心理?！　?C.與下文點明“聾子”形成強烈對比，突出小說主題?！　.指出科學(xué)依據(jù)，概括上文?！　?.這篇小說所揭示的深刻意義是（???A?????）　　A.在現(xiàn)實生活中，占據(jù)著重要位置的人，未必就是有用的人才。　　B.不能只追求外表美，更要做到心靈美。?C.做事要講實際效果，不能只做表面文章?！　.干任何事情，不應(yīng)當(dāng)追求優(yōu)越的條件。