二年級語文上冊 森林旅店教案 湘教版

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1、森林旅店教學目標：　1.學會本課16個生字及由生字組成的詞語，其中會寫“務(wù)、類、賓、忙、表、無、喜”7個字?！　?.練習正確、流利、有感情地分角色朗讀?！　?.理解課文內(nèi)容，體會各個動物的特征。并懂得考慮事情要周全。教學重點、難點：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　1.掌握7個生字的音、形、義；正確、流利地朗讀課文。2.理解課文內(nèi)容，體會各個動物的特征。并懂得考慮事情要周全。教具準備：　　自制的PowerPoint電子幻燈片。課時安排：3課時教學過程:第一課時教學目標：　1.

2、學會本課16個生字及由生字組成的詞語，其中會寫“務(wù)、類、賓、忙、表、無、喜”7個字?！　?.練習正確、流利、有感情地朗讀課文。教學重點、難點：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　1.掌握7個生字的音、形、義；正確、流利地朗讀課文。2.提示生字音、形、義的聯(lián)系，幫助學生牢固地掌握字形。教具準備：　　自制的PowerPoint電子幻燈片。教學過程：一、談話導入1.（CAI出示各種動物圖片）你認識它們嗎？他們今天要到森林中新開的旅店去住上一晚。2.板書課題，學生書空。3.看到課題，你

3、腦子里出現(xiàn)了怎樣的畫面？森林旅館是誰開的？是什么樣子？讓我們一起從課文中找尋答案。二、識記生字1.生自由讀課文，想想，森林旅店什么樣子？2.再讀課文，劃出不認識的生字，借助拼音讀準它。3.師出示特制的PowerPoint動物生字圖。師：和小伙伴說說你有什么方法記住它。4.開火車讀生字，師正音。重點指導：“忙”字是后鼻音；“賓”是前鼻音；“類”的聲母是邊音“l(fā)”。5.齊讀。6.能不能把你記字的好辦法介紹給大家。7.你有什么辦法能將這些字在田字格里寫好嗎？重點指導這些生字的間架結(jié)構(gòu)：“忙”應(yīng)寫得左窄

4、右寬，“務(wù)”字的折文兒要寫得寬大，要蓋住下面的“力”字。“喜”字的上方是“士”不是“土”。8.生描紅，練寫，師巡視指導。第二課時3教學目標：　1.練習正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。　　2.理解課文內(nèi)容，體會各個動物的特征。并懂得考慮事情要周全。教學重點、難點：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　1.理解課文內(nèi)容，體會各個動物的特征。2.懂得考慮事情要周全。教具準備：　　自制的PowerPoint電子幻燈片。教學過程：一、朗讀感悟(一)森林旅店是怎么開起來的呢？1.（電子燈

5、片出示第一、二段）你能讀好它嗎？自由讀第一、二段。2.指名讀、齊讀。3.小白兔為了給大家提供方便，開了一家森林旅店。你覺得這個旅店怎么樣？重點引導學生通過“放著床，擺著白被子、花枕頭”體會小白兔開的旅店漂亮極了。4.讀了這一段，你有什么感受？能說給大家聽嗎？來住宿的旅客滿意嗎？師：小白兔為大家做了一件大好事，許多動物在開業(yè)的那天就來住宿了，小白兔忙得團團轉(zhuǎn)。意見簿都是夸小白兔的話吧？1.讀讀后面的課文，找到那本有些奇怪的意見簿。2.學生自由讀文。3.你看到了什么？生匯報。4.（出示小動物意見的電

6、子燈片）你能把你看到的這些帶上自己的感受讀出來嗎？指名讀文。A.師：長頸鹿，有森林旅店了，你應(yīng)該住得很開心吧？生入境朗讀長頸鹿的意見，引導學生通過“連脖子也無法伸直?！斌w會長頸鹿的脖子很長以及住得很不滿意。B.狒狒，你的脖子不長，應(yīng)該睡得很好吧？生入境朗讀狒狒的意見，引導學生通過“不需要床，也不要被子?！斌w會狒狒睡覺的特殊習慣。C.蝙蝠個子小小的，應(yīng)該沒感到什么不舒服吧？生入境朗讀，引導學生通過“在房間的天花板上，找不到地方倒掛，弄得我無法睡覺”體會蝙蝠有倒掛睡覺的習慣。D.大象，你總不要倒掛著

7、睡覺吧？生入境朗讀，引導他們通過“拖鞋太小，連我的一個腳趾都放不進去。”體會大象的腿很粗，腳很大。5.你是哪種動物，你對小白兔的森林旅館有什么讓你不滿意的地方，趕快告訴他吧。分角色朗讀，體會各個動物的特征，并感悟動物們的不滿。6.指名分角色朗讀。(二)小白兔的疑惑1.小白兔想為大家提供方便，辦了個森林旅館，原以為大家會夸獎它，沒想到大家有這么多意見。這真是出乎意料。我們來看看現(xiàn)在的小白兔咋樣了。2.自由讀課文最后一段。3.此時此刻，你最想對小白兔說些什么呢？（指名說）二、角色表演讀1.你覺得哪種

8、動物的特點最有意思，就讀哪種動物的一件的意見。2.生自由選讀。33.指名分角色表演讀。第三課時教學目標：1.練習分角色朗讀課文?！　?.理解課文內(nèi)容，體會各個動物的特征。教學重點、難點：理解課文內(nèi)容，體會各個動物的特征。并懂得考慮事情要周全。教學過程：一、我會認生字檢測鞏固。同桌互相檢測，統(tǒng)計全對的同學，再根據(jù)學生生字掌握情況確定是否需補救教學。二、我會說1.動物們對小白兔開的旅店有什么意見，你能說一說嗎？2.小白兔怎樣做才能讓朋友們滿意呢？三、我會讀學習小組分角色課文，互相評議。板書：森林旅店