《登快閣》教學(xué)設(shè)計(jì)6.doc

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  《登快閣》教學(xué)設(shè)計(jì)6  教學(xué)目標(biāo):  1.了解詩人黃庭堅(jiān)。  2.體會《登快閣》的思想感情?! ?.根據(jù)詩歌,體味黃庭堅(jiān)的詩歌理論“點(diǎn)鐵成金,奪胎換骨”。  教學(xué)重點(diǎn):  根據(jù)詩歌,體味黃庭堅(jiān)的詩歌理論“點(diǎn)鐵成金,奪胎換骨”?! 〗虒W(xué)難點(diǎn):  根據(jù)詩歌,體味黃庭堅(jiān)的詩歌理論“點(diǎn)鐵成金,奪胎換骨”。  教學(xué)過程:  1.導(dǎo)入:由“蘇門四學(xué)士”“宋四家”“江西詩派一祖三宗”引出黃庭堅(jiān),再由黃庭堅(jiān)童年詩作兩首,引發(fā)學(xué)生對詩人的關(guān)注。  宋皇祐三年(1051年),作牧童詩:  騎牛遠(yuǎn)遠(yuǎn)過前村,吹笛風(fēng)斜隔岸聞?! 《嗌匍L安名利客,機(jī)關(guān)用盡不如君?! ∷位实v四年(1052年),作送人赴舉詩:  萬里云程著祖鞭,送君歸去玉階前?! ∪魡柵f時黃庭堅(jiān),謫在人間今八年。  2.生朗讀《登快閣》,理解全詩內(nèi)容及情感?! 燑c(diǎn)撥、歸納、板書:  登快閣之因、登快閣之景、登快閣之情、登快閣之愿  3.師介紹提出“江西詩派”詩歌理論——點(diǎn)鐵成金,奪胎換骨  點(diǎn)鐵成金——出自黃庭堅(jiān)《答洪駒父書》:“自作語最難,老杜作詩,退之作文,無一字無來處。蓋后人讀書少,故謂韓、杜自作此語耳。古之能為文章者,真能陶冶萬物,雖取古人之陳言入于翰墨,如靈丹一粒,點(diǎn)鐵成金也。”  奪胎換骨——出自北宋僧人惠洪《冷齋夜話》:黃庭堅(jiān)語云:“不易其意而造其語,謂之換骨法;窺入其意而形容之,謂之奪胎法?!薄 ?.生合作探究:   生再讀《登快閣》,自選一聯(lián),根據(jù)所提供的資料鏈接,分析“點(diǎn)鐵成金,奪胎換骨”在其中的運(yùn)用。  5.生交流匯報(bào),師分析點(diǎn)撥: ?。?)首聯(lián)分析:  《晉書?傅咸傳》:“天下大器,非可稍了,而相觀每事欲了。生子癡,了官事,官事未易了也,了事正作癡,復(fù)為快耳?!蔽簳x名士崇尚清談,反對務(wù)實(shí),認(rèn)為一心想把官事辦好的人是“癡”?!  鞍V”,本是魏晉名士奚落忙于政務(wù)之人。而黃庭堅(jiān)反用其意,自許“癡兒”。有詩為證:  我不忍敵民,教養(yǎng)如兒甥……民病我亦病,呻吟達(dá)五更。  窮鄉(xiāng)有米無食鹽,今日有田無米食。  但愿官清不愛錢,長養(yǎng)兒孫聽驅(qū)使?! 〔灰悦駷樘?,俯仰無所怍  豫章黃魯直,既拙又狂癡……人罵狂癡拙,魯直更喜之?! 。?)頷聯(lián)分析:  杜甫《登高》:無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來。  柳宗元《游南亭夜還敘志七十韻》:木落寒山靜,江空秋月高?!  兜强扉w》頷聯(lián)更貼近哪首詩的神韻?  胸中灑落如光風(fēng)霽月——黃庭堅(jiān)  意境天開,則實(shí)能辟古今未泄之奧妙?!濉堊谔 。?)頸聯(lián)分析:  《呂氏春秋》:鐘子期死,伯牙破琴絕弦,終身不復(fù)鼓琴,以為世無足復(fù)為鼓琴者。  《晉書?阮籍傳》:(阮)籍能為青白眼,見禮俗之士,以白眼對之。及嵇喜來吊,籍作白眼,喜不懌而退。喜弟康聞之,乃赍酒挾琴造焉,籍大悅,乃見青眼。  黃庭堅(jiān)“世無知音”之感,有詩為證:  世上豈無千里馬,人中難得九方皋?! ≥p裘緩帶多公暇,公獨(dú)奈何猶不樂。  我居北海君南海,寄雁傳書謝不能?! ∈郎咸咸下暲g,獨(dú)憑棋局老青山。 ?。?)尾聯(lián)分析:   《列子?黃帝》:海上之人有好漚(鷗)鳥者,每旦之海上從漚鳥游,漚鳥之至者,百住而不止。其父曰:“吾聞漚鳥皆從汝游,汝取來吾玩之?!泵魅罩I希瑵a鳥舞而不下也?! 『笕艘耘c鷗鳥盟誓表示毫無機(jī)心,這里是指無利祿之心,借指歸隱?! ?.再讀全詩,總結(jié)詩歌情感,體味“點(diǎn)鐵成金,奪胎換骨”在詩中的運(yùn)用?! 〈蠹抑鳎溲郧橐脖厍呷诵钠?,其寫景也必豁人耳目。其辭脫口而出,無矯揉妝束之態(tài)。以其所見者真,所知者深也?!鯂S  7.作業(yè):請選擇杜甫、黃庭堅(jiān)或其他江西派詩人的一首詩,嘗試分析其是否有“點(diǎn)鐵成金、奪胎換骨”的理論運(yùn)用。

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