《古代詩(shī)歌四首》第四課時(shí) 導(dǎo)學(xué)案《天凈沙?秋思》.doc

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《古代詩(shī)歌四首》第四課時(shí)導(dǎo)學(xué)案《天凈沙·秋思》【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．了解馬致遠(yuǎn)的生平及作品，了解元曲的有關(guān)知識(shí)；2．體會(huì)作者的思鄉(xiāng)之情?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】了解元曲的有關(guān)知識(shí)，體會(huì)作者的思鄉(xiāng)之情?！咀詫W(xué)檢測(cè)】1．《天凈沙·秋思》是一首　　　　　，“天凈沙”是　　　　　，“秋思”是　　　　。2.《天凈沙·秋思》作者_(dá)_______，是______代著名______作家、______家。他與___________、____________、__________被稱為“雜劇四大家”。他的《天凈沙·秋思》被稱為“___________　　”。3．據(jù)下列拼音寫(xiě)漢字天yá：枯téng：【設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀】1．聽(tīng)讀這首曲后，學(xué)生自由誦讀，注意讀出節(jié)奏。在小組內(nèi)朗讀，組內(nèi)評(píng)價(jià)。抽學(xué)生全班讀，并評(píng)價(jià)。2．小組內(nèi)理解，標(biāo)出不理解的句子，全班交流理解不懂的句子。3．思考：《天凈沙·秋思》描寫(xiě)了哪些景物？抒發(fā)了作者怎樣的感情？4．賞析“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”?！眷柟叹毩?xí)】1.詞義辨析：古道西風(fēng)瘦馬：古道熱腸2．原文填空。《天凈沙·秋思》中寫(xiě)天涯游子思鄉(xiāng)之情的句子是3．對(duì)這首曲的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　　）A．前三句十八個(gè)字，寫(xiě)了九種景物，有靜有動(dòng)、有聲有色，而加在名詞前的定語(yǔ)則體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)那些景物的獨(dú)特感受。B．這首小令，寫(xiě)景由近到遠(yuǎn)，感情抒發(fā)由淺入深，開(kāi)頭一句“枯藤老樹(shù)昏鴉”是詩(shī)眼。C．這是一幅秋景圖，又是一幅絕妙的秋思圖。圖中有景有人，人景都是經(jīng)過(guò)作者精心選擇的，最能表現(xiàn)“秋思”。D．這首小令用極有限的字句，塑造了極豐富的意象；人與物結(jié)合，情與景交融，有一種動(dòng)人心魄的力量。4．對(duì)這首曲的賞析不正確的一項(xiàng)是（）A．此曲的前三句選取了富有特征的九種事物組成了一幅深秋的景色圖。B．第二句描寫(xiě)詩(shī)人所見(jiàn)異鄉(xiāng)的幽美、恬靜的景象，越發(fā)使人感到孤獨(dú)。C．從整個(gè)構(gòu)圖來(lái)看，前四句寫(xiě)景，末一句寫(xiě)人。景物是背景，人是主體。寫(xiě)景是為了烘托人。D．從此曲的題目來(lái)看，作者所要表達(dá)的是對(duì)秋的傷感，而并無(wú)思鄉(xiāng)之情?！就卣寡由臁?1．積累思鄉(xiāng)名句。