教師招聘面試高中美術(shù)《凝固的音樂》說課稿.doc

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教師招聘面試高中美術(shù)《凝固的音樂》說課稿　　一、說教材　　教材在整個(gè)教學(xué)過程中起著至關(guān)重要的作用，是教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。因此，我對(duì)本課教材進(jìn)行了細(xì)致的分析。本課選自人民美術(shù)出版社高中美術(shù)鑒賞第四單元主題一，屬于“美術(shù)鑒賞”模塊。由于本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)比較多，所以我將本課分為了兩個(gè)課時(shí)，本次主要講解第一課時(shí)，主要內(nèi)容為中外建筑材料、結(jié)構(gòu)和空間營(yíng)造的特點(diǎn)，通過多方面對(duì)比賞析，掌握中外建筑的不同特點(diǎn)。　　二、說學(xué)情　　備課不僅要備教材，更要備學(xué)生，合理把握學(xué)情是上好一堂課的基礎(chǔ)。我所面臨的學(xué)生已經(jīng)具備了用恰當(dāng)?shù)恼Z言鑒賞建筑藝術(shù)的能力，同時(shí)他們對(duì)中國(guó)建筑藝術(shù)的特點(diǎn)有較為深刻的認(rèn)知，但是他們往往對(duì)西方建筑了解甚少。因此，我也會(huì)通過大量作品的展示拓寬學(xué)生的視野，幫助學(xué)生更好地理解建筑藝術(shù)的特點(diǎn)?！　∪?、說教學(xué)目標(biāo)　　基于以上對(duì)教材和學(xué)情的分析我將本課的教學(xué)目標(biāo)確立如下?！　≈R(shí)與技能：了解中外建筑藝術(shù)的區(qū)別，掌握中外建筑從材料、空間進(jìn)行賞析，并理解中外建筑材料土木、石材、黏土等不同材質(zhì)。　　過程與方法：通過觀察國(guó)家體育場(chǎng)、福建土樓、應(yīng)縣木塔、帕特農(nóng)神廟等建筑作品知道建筑藝術(shù)用材，欣賞分析蘇州博物館新館和朗香教堂的空間特點(diǎn)，能夠鑒賞中外建筑?！　∏楦?、態(tài)度和價(jià)值觀：逐步養(yǎng)成正確的鑒賞多元建筑的意識(shí)，開闊美術(shù)鑒賞的視野，提高審美素養(yǎng)，養(yǎng)成尊重多元文化的意識(shí)?！　∷?、說教學(xué)重難點(diǎn)　　教學(xué)目標(biāo)確定了，本課的重難點(diǎn)就顯而易見了?！　≈攸c(diǎn)：中外建筑的用材、結(jié)構(gòu)及空間營(yíng)造特點(diǎn)?！　‰y點(diǎn)：建筑空間的虛實(shí)關(guān)系?！　∥?、說教學(xué)方法　　為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我將采用情境法、對(duì)比鑒賞法、小組探究法等方法優(yōu)化教學(xué)。　　六、說教學(xué)準(zhǔn)備　　同時(shí)為了保證教學(xué)效果，我將采用PPT課件輔助教學(xué)。 　　七、說教學(xué)過程　　美術(shù)鑒賞旨在引導(dǎo)學(xué)生逐步理解美術(shù)作品與美術(shù)現(xiàn)象，因此我將本課設(shè)計(jì)為六個(gè)環(huán)節(jié)，我將從教什么、怎么教和為什么這樣教三個(gè)維度來闡述我的教學(xué)?！　』顒?dòng)一：趣味情境導(dǎo)入　　好的開始是一堂課成功的一半，為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性并且為接下來的教學(xué)作好鋪墊，我會(huì)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)“建筑沙龍”的情境：播放樂曲，并展示古今中外著名建筑，請(qǐng)學(xué)生自由分享感受。引導(dǎo)學(xué)生感受不同的建筑給人不同的視覺美感，順勢(shì)導(dǎo)入課題《凝固的音樂》?！　』顒?dòng)二：作品內(nèi)容識(shí)讀　　為了凸顯美術(shù)教學(xué)視覺性的特點(diǎn)，并充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，在作品內(nèi)容識(shí)讀環(huán)節(jié)我進(jìn)行了如下設(shè)計(jì)，用多媒體展示國(guó)家體育場(chǎng)、福建土樓、應(yīng)縣木塔、帕特農(nóng)神廟等建筑作品，并提出問題：中西方建筑用材有什么不同?這些建筑用材有什么特性?能帶給我們什么不同的感受?學(xué)生不難發(fā)現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)建筑以土木為主，西方以石材為主。根據(jù)學(xué)生回答，我會(huì)總結(jié)出：木材重量輕、易加工，給人古樸、溫和之感;石材堅(jiān)固易保存、質(zhì)感冷硬，容易讓人產(chǎn)生崇高敬畏之情。通過一系列問題的設(shè)置讓學(xué)生從建筑用材的角度初步感知中西建筑的差異性?！　』顒?dòng)三：形式語言審美　　在學(xué)生對(duì)建筑用材有了初步認(rèn)知后，展示蘇州博物館的圖片和內(nèi)部空間的細(xì)節(jié)圖，并提出問題：建筑的美感是如何通過外形體現(xiàn)的?與傳統(tǒng)建筑相比，空間布局有何不同?引導(dǎo)學(xué)生理解：建筑外形有明顯的高低起伏，內(nèi)部的結(jié)構(gòu)面積也有大有小;打破傳統(tǒng)建筑的中軸對(duì)稱布局，將博物館置于院落之間。隨后進(jìn)一步追問：博物館在建造中運(yùn)用到了許多不同的元素以及造型手法分別有哪些?這些建筑空間的營(yíng)造手段對(duì)建筑藝術(shù)效果的呈現(xiàn)有什么樣的作用?師生共同總結(jié)：蘇州博物館在外形上體現(xiàn)高低、方圓的空間變化，在內(nèi)部的結(jié)構(gòu)面積中體現(xiàn)出了大小的對(duì)比。在布局上，博物館的庭院、檐廊、門窗、亭臺(tái)樓榭，通過建筑單元之間、內(nèi)外之間的轉(zhuǎn)接處理，形成了虛實(shí)相映的空間意象，體現(xiàn)出空間營(yíng)造中最重要的虛實(shí)關(guān)系，形成一種虛中見實(shí)、實(shí)中有虛、虛實(shí)互映的情趣。 　　在學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)建筑的材料和結(jié)構(gòu)有深入了解之后，我會(huì)展示帕特農(nóng)神廟、羅馬角斗場(chǎng)的作品圖片，請(qǐng)學(xué)生以美術(shù)小組為單位討論問題：西方建筑中具有代表性的三種柱式和拱券分別有什么樣的特點(diǎn)?為什么這些建筑樣式會(huì)應(yīng)運(yùn)而生?在學(xué)生回答的基礎(chǔ)之上，我再加以總結(jié)：古希臘經(jīng)典的三種柱式是陶立克、愛奧尼亞和科林斯式，外觀隨時(shí)間的發(fā)展越來越精美。拱拳外觀為圓弧狀，有著承重和裝飾美化的效果。不同建筑的樣式的產(chǎn)生與建筑的材料、地域的文化和自然環(huán)境息息相關(guān)?！　⊥ㄟ^這樣的小組討論可以提高學(xué)生的自主探究能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，從而更好地理解中西建筑的差異性?！　』顒?dòng)四：社會(huì)文化理解　　不同的建筑藝術(shù)必然受到不同文化的影響，為了讓學(xué)生掌握中西方對(duì)空間營(yíng)造的不同理解。我將展示蘇州博物館、朗香教堂的圖片和設(shè)計(jì)圖稿，請(qǐng)學(xué)生思考問題：中西方建筑在空間營(yíng)造上有何差異?原因是什么?師生共同總結(jié)出：西方建筑重視結(jié)構(gòu)造型，突出強(qiáng)調(diào)建筑的整體造型美，而外部空間只是作為布景，建筑空間劃分明確清楚。引導(dǎo)學(xué)生掌握文化差異使得中西建筑在空間營(yíng)造上大為不同?！　』顒?dòng)五：方法歸納應(yīng)用　　為了能達(dá)到“學(xué)以致用”的效果，我將讓學(xué)生總結(jié)中外建筑的鑒賞角度。并創(chuàng)設(shè)“鑒賞家”的活動(dòng)，請(qǐng)學(xué)生選擇自己喜歡的中西方建筑，從用材和空間經(jīng)營(yíng)兩個(gè)角度鑒賞，從而加深審美體驗(yàn)。在學(xué)生分享之后，我也會(huì)運(yùn)用自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)多種方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。通過這樣的方式能夠鞏固課堂所學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。　　活動(dòng)六：小結(jié)升華作業(yè)　　一個(gè)好的結(jié)尾也能令人回味無窮，因此我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生以回顧的方式對(duì)本課的重點(diǎn)進(jìn)行歸納和梳理。并從尊重、理解中西建筑藝術(shù)的差異性這點(diǎn)上進(jìn)行情感升華。最后，為了讓學(xué)生的能力得到進(jìn)一步遷移，我會(huì)讓學(xué)生尋找喜歡的家鄉(xiāng)建筑，并用喜歡的方式表現(xiàn)出來。至此，我的課堂就在輕松愉悅的氣氛中結(jié)束了。　　八、說板書設(shè)計(jì)　　我的板書本著簡(jiǎn)潔、明了的原則體現(xiàn)重要內(nèi)容。以下是我的板書設(shè)計(jì)。