雙減作業(yè)探究方案

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“小學語文活力作業(yè)”活動方案一、活動目的:作業(yè)是教學工作的一個重要組成部分，是教師了解學生和檢查學生學習效果的一個重要窗口。為了突出小學語文作業(yè)的趣味性、創(chuàng)新性，提高學生的興趣，打造語文學科的生命力，我們確定了本次教研活動的主題是活力作業(yè)設(shè)計的探究。二、活動時間：3月份三、參加人：全體小學語文教師、全體學生四、主要內(nèi)容及活動方式1、快樂實踐語文是實踐性很強的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實踐。我們可以為學生創(chuàng)設(shè)真實的交際環(huán)境，讓孩子充分利用生活，使之獲得現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。也即類似于教材中的綜合性學習，涉及面廣，形式多樣。例如：湖北各地的年文化存在諸多不同，春節(jié)期間，你可能會遇上帶有家鄉(xiāng)風味的美食。你可能會遇上帶有家鄉(xiāng)風味的各類慶?；顒印行┟朗车闹谱鞴に嚽擅睿谖兑埠塥毺?，有些慶?；顒佑锌赡苊媾R著失傳的危險……要求:你可以找一個相關(guān)人員，進行采訪記錄、宣傳；也可以記錄親朋好友制作某個美食的過程，以照片或視頻的形式，再加上自己的文字說明；也可以辦主題小報。2、快樂嘗試

1要充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，因為學生是學習的主體、發(fā)展的主體。例如：雙減政策下對于學習負擔日益加重的學生來說是一個非常好的讀書機會。而當閱讀成為作業(yè)，往往就成了“做批注”或者“摘抄”，其實我們可以舉行“為你讀文”活動，學生將自己的錄音作品發(fā)到群里相互評賞；也可以通過錄制視頻的形式來為其他同學解讀某本書；也可以親子共讀共演等，使閱讀充滿活力變得快樂起來。3、快樂合作積極倡導(dǎo)合作的學習方式是語文課程標準的重要理念。讓學生采用小組合作學習的形式，群策群力完成作業(yè)，能有效地培養(yǎng)學生的合作意識、創(chuàng)新精神。例如：插圖畫起來。語文作業(yè)有很大的一個組成部分是“預(yù)習”，預(yù)習時可以根據(jù)自己對文中故事的理解，精心制作手抄報；也可以以“雷鋒日”“植樹節(jié)”為背景，小組合作制作小人書，小人書分為封面設(shè)計、配文和外形設(shè)計等幾個部分。幾乎每個學生的語文課本上都會有那么一兩幅涂鴉，這是他們不自覺選擇的一種表達方式。所以當老師都開始讓他們配圖的時候，他們肯定非常愿意，而在這個過程中，自然少不了對文本內(nèi)容的理解。五、獎勵措施所有作品提交截止時間為3月25日之前，凡上交作品教研組將組織評委集中評比，獲獎見通報。小語教研組2022年3月1日