個人總結 - 世界大學城

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1、2010年度下學期工作總結電子系輔導員：申玉今年9月份自己在休完產假后又踏入我們電子系，成為學工部的一員，回想這半年走過的一路，自己從剛開始接手各種繁雜工作的措手不及，到現在的成熟和穩(wěn)重，面對關心和幫助過我的領導、同事、朋友和共同成長的學生，心存感恩，我對本學期的輔導員工作匯報如下：除了學生管理工作，由于心理學專業(yè)的背景，我又兼任了我們學院心理健康課老師，心理咨詢室咨詢師，電子系心理專干，在完成5個班250余名學生日常管理工作的同時，擔任了我系學生心理健康教育、危機干預等工作。下面我將工作中的點點滴滴匯

2、聚成流，勾勒我近年工作、科研、繼續(xù)教育的方方面面，既是對工作的總結也是對自我的鞭策。（四個方面工作：教學，科研，專干，學生工作）一、教學方面我教授心理健康課程，《大學生心理健康教育》是面向全院新生開設的一門公共必修課，其課程目標主要是幫助大學生樹立心理健康意識，預防和解決心理問題，優(yōu)化心理品質，開發(fā)心理潛能以提升社會適應能力。只要當學生具備良好的心態(tài)、成熟的人格后，才能真正把握自己的大學生活，順利習得并提升職業(yè)技能，最終在職場生涯中實現自我價值。根據課程特點，我采用了“在問題情景中學習，在實踐互動中提高

3、”的實踐教學模式。通過案例導入，設計問題情境，激發(fā)學生學習興趣；通過開放式探討（分組討論和自由發(fā)言等），引導學生自我探索，自我修正；引入實踐環(huán)節(jié)，充分調動學生的主動性和參與性，強化自我體驗和自我反思，使學生在實踐中深化認知和情感體驗；最后總結講授，針對心理測驗等活動中存在的普遍性問題，提出樹立正確調試的心理方法。在整個教學過程中，我僅僅抓住問題情境，使學生在實踐、互動、反思中激發(fā)情感體驗，促進學生心理素質的自主生成，使學生明晰自己的不足，最終找到自我支持的力量，實現自我完善。二、科研方面我申報了我院大學

4、生道德素質提升工程項目，參與了《“4321”思想道德素質建設工程》，《頂崗實習期間學生思想政治教育工作研究》等多個項目的，并作為第一參與人申報了《心理健康教育信息化應用項目》。發(fā)表論文1、《大眾傳媒對當代青少年價值觀的影響》（《品牌學刊》，2007年第八期）；2、《大學生職業(yè)價值觀的調查研究》（《滄桑》，2008年第二期）；3、《高等職業(yè)院校學生環(huán)境意識的內容與結構研究》（《滄桑》，2009年第二期）；4《貧困大學生心理健康教育初探》（《金山》，2010年第六期）。文章《貧困大學生心理健康教育初探》參評

5、2009年湖南省高校大學生心理健康教育優(yōu)秀論文，并獲得優(yōu)勝獎。三、專干工作方面自己本學期開始工作內容有了兩項，一個是心理咨詢中心的值班老師，一個是心理專干。作為心理咨詢老師，自己總懷著一顆真誠接納的心對待每一個來訪者，讓他們帶著悲傷的情緒來，面帶笑容的離開。在半年的咨詢工作中，自己接待數十例來訪者，其中不乏有嚴重心理障礙的學生，自己總相信他們都有改變自己的能力，并力圖讓自己成為他們成長中有力的拐杖，平穩(wěn)的走完自己的大學時光。作為一名心理專干，工作瑣碎但同時又是責任重大的，關系到學生的健康成長，關系到系部

6、和學院維穩(wěn)工作的開展。并在2009年年終獲得“維穩(wěn)先進個人”的榮譽。在工作中我一直遵循“學生安心、,家長放心、學校省心”作為我工作的基本原則，在工作中充分體現“責任心、公心、耐心、愛心、細心”的工作方法，讓學生感受到電子系家庭的溫暖。每年我都開展以下幾個方面的工作：1、針對大一新生：從大一新生入校前制定心理健康教育計劃；新生入校后的心理普查工作；朋輩輔導員的選拔培訓和德育教育講座；新生問題學生建檔和危機干預。2、針對大二學生：心理健康知識講座；學困、心困學生的危機干預；班級心理信息員的培訓；團體心理輔導

7、。3、針對大三學生：職業(yè)生涯規(guī)劃；感恩教育；應聘及入職心理適應講座。除此外，在日常工作中還要隨時處理學生因人際關系、感情、學習機家庭關系等各個方面出現的心理問題和適應不良。隨著09、10級學生的到來，90后已經越來越多的成為我們面對的工作對象。90后有著和前幾屆學生完全不同的成長經歷和閱歷，“宣揚個性、注重自我”是他們最突出的特點。這就需要我們心理干事在實際的工作中不能因循守舊，找到適合他們的工作方式。四、學生工作方面（一）強抓學風建設，創(chuàng)“學習型”班級1、加強學生的學習教育，強調計算機、英語的重要性，

8、引導學生在本學期全力攻克這兩門。2、開展學習交流活動，做好個教研室和老師的思想交流工作，精心組建幫到小組，以專業(yè)教師、學生干部和寢室長為主要成員，合理搭配；各個班學分警示學生都找了相應的幫扶對象：如鄧周文吉—何佳吳鵬-向功松，宋光-卓超，黃才穎-黃正興，劉燾-雷振鵬。3、積極開展主旋律教育。組織開展時事政策宣傳教育活動，讓學生能正確把握國際、國內的政治、經濟形勢，自覺維護安定團結的政治局面，采取有力措施防止重大事故的發(fā)生。（感受招聘會，感受