馬援誡兄子嚴(yán)敦書--用

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析義理于精微之蘊(yùn)辨字句于毫發(fā)之間——《馬援誡兄子嚴(yán)敦書》1.

1學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.了解馬援其人及其文，積累擇、輕、致、下車等重點(diǎn)文言知識。2.理解以簡馭繁的寫作手法，分析文章義理。3.學(xué)習(xí)和借鑒馬援謹(jǐn)言慎行的家訓(xùn)。2.

2馬援(前14年-49年)，字文淵。扶風(fēng)郡茂陵縣(今陜西興平)人。西漢末年至東漢初年著名軍事家，東漢開國功臣之一。東漢統(tǒng)一之后，馬援雖已年邁，但仍請纓東征西討，西破隴羌，南征交趾，北擊烏桓，官至伏波將軍，封新息侯，世稱"馬伏波"。其老當(dāng)益壯、馬革裹尸的氣概，受到后人的崇敬。后追謚"忠成"。唐德宗時，成為武成王廟六十四將之一。宋徽宗時被加封為忠顯佑順王，位列武廟七十二將。清圣祖從祀歷代帝王廟。3.

3窮當(dāng)益堅(jiān)，老當(dāng)益壯。男兒要當(dāng)死于邊野，以馬革裹尸還葬耳——馬援大丈夫當(dāng)學(xué)馬援，為國為民，馬革裹尸?！招兄矣?xùn)4.

4誡兄子嚴(yán)、敦書馬援援兄子嚴(yán)、敦并喜譏議，而通輕俠客。援前在交趾，還書誡之曰：“吾欲汝曹聞人過失，如聞父母之名，耳可得聞，口不可得言也。好議論人長短，妄是非正法，此吾所大惡也，寧死不愿聞子孫有此行也。汝曹知吾惡之甚矣，所以復(fù)言者，（像）施衿結(jié)縭，申父母之戒（一樣），欲使汝曹不忘之耳。5.

5龍伯高敦厚周慎，口無擇（一說通“殬”，敗壞）言，謙約節(jié)儉，廉公有威。吾愛之重之，愿汝曹效之。杜季良豪俠好義，憂人之憂，樂人之樂，清濁無所失，父喪致客，數(shù)郡畢至。吾愛之重之，不愿汝曹效也。效伯高不得，猶為謹(jǐn)敕之士，所謂‘刻鵠不成尚類鶩’者也。效季良不得，陷為天下輕薄子，所謂‘畫虎不成反類狗’者也。迄今季良尚未可知，郡將下車輒切齒，州郡以為言，吾常為寒心，是以不愿子孫效也。”6.

6成語施衿結(jié)縭：刻鵠類鶩：畫虎類狗：本指古代女子出嫁，母親將五彩絲繩和佩巾結(jié)于其身。后比喻父母對子女的教訓(xùn)。畫天鵝不成，仍有些像鴨子。比喻模仿的雖然不逼真，但還相似。畫老虎不成，卻象狗。比喻模仿不到家，反而不倫不類。7.

7（一）解釋下列重點(diǎn)字詞1.并喜譏議2.通輕俠客3.妄是非正法4.口無懌言5.父喪致客6.猶為謹(jǐn)敕之士5、吾愛之重之譏諷，談?wù)撦p佻，輕浮師輕而驕，輕則寡謀，驕則無禮?！秶Z》是非：以…為是，以…為非，評論、褒貶。正法，正當(dāng)?shù)姆ㄖ?。通“殬”，敗壞招致，這里是使……到來至丹以荊卿為計(jì)，始速禍焉?！读鶉摗匪伲兄码?，通“飭”，整飭。謹(jǐn)慎自飭士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。《論語》重大，重要權(quán)，然后知輕重?！独献印贩至看缶硬恢貍?，不禽二毛?！蹲髠鳌吩俅危匦乱浴瓰橹?.

8（二）重點(diǎn)語句翻譯1、好議論人長短，妄是非正法，此吾所大惡也。2.汝曹知吾惡之甚矣，所以復(fù)言者，施衿結(jié)縭，申父母之戒，欲使汝曹不忘之耳！二、預(yù)習(xí)檢測喜歡議論別人的長處和短處，胡亂評論朝綱法度，這是我非常厭惡的。你們知道我十分厭惡這種行徑，所以我一再強(qiáng)調(diào)的原因。就象女兒在出嫁前，父母一再告誡的一樣，我希望你們牢牢記住。汝，你，你的。汝曹：你們。多用于長輩稱呼后輩。此我之不幸,而汝曹之幸也。所以……者，……的原因：所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。施衿結(jié)縭：施，佩戴。衿，衿帶。結(jié)：佩戴?？r，佩巾?！对姟め亠L(fēng)·東山》：“之子于歸，皇駁其馬，親結(jié)其縭，九十其儀?！庇帧秲x禮·士昏禮》：“母施衿結(jié)帨，曰：‘勉之敬之。夙夜毋違宮事。’”本指古代女子出嫁，母親將五彩絲繩和佩巾結(jié)于其身。后比喻父母對子女的教訓(xùn)。9.

9（二）重點(diǎn)語句翻譯3.憂人之憂，樂人之樂，清濁無所失。4.效季良不得，陷為天下輕薄子，所謂“畫虎不成反類狗”者也。5.郡將下車輒切齒。二、預(yù)習(xí)檢測憂，以……為憂；樂，以……為樂；清濁：高潔、齷齪之人把別人的憂愁作為自己的憂愁，把別人的快樂作為自己的快樂。無論什么人都結(jié)交。輕薄，輕佻浮薄而一旦學(xué)習(xí)杜季良不成功，那你們就成了輕佻浮薄之人。就所謂“畫虎不成，反類犬”。官吏初到任為下車。切齒：咬緊牙齒，指極端痛恨。郡將到任總是十分痛恨。10.

10喜愛評論他人的人，看起來評論的是他人的人生，其實(shí)最后懸于他們唇齒之上搖搖欲墜的，都是自己的生活。11.

11馬援如何做到讓侄子們欣然接受的？這對你的寫作有何指導(dǎo)意義？12.

121、態(tài)度明確，兼顧委婉2、類比說理，以情作喻3、對比分析，樹立榜樣4、以簡馭繁，義理所現(xiàn)13.

13比較閱讀諸葛亮誡子書夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也。非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險(xiǎn)躁則不能冶性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！諸葛亮是怎樣論述如何修身立志的？14.

14季良名保，京兆人，時為越騎司馬。保仇人上書，訟保“為行浮薄，亂群惑眾，伏波將軍萬里還書以誡兄子，而梁松、竇固以之交結(jié)，將扇其輕偽，敗亂諸夏”。書奏，帝召責(zé)松、固，以訟書及援誡書示之，松、固叩頭流血，而得不罪。詔免保官。伯高名述，亦京兆人，為山都長，由此擢拜零陵太守。15.