五年級體育教案-足球腳背正面運球 全國通用

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足球腳背正面運球一、指導(dǎo)思想本課以“活化學(xué)練，動感培育”為核心，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)腳背正面運球的動作方法，初步掌握腳背正面推送球、間斷觸球的動作要領(lǐng)。教師設(shè)計多種練習(xí)法和形式，采用變換練習(xí)法，改變練習(xí)條件，如“腳背正面觸實心球”、“腳背正面一步一觸運球”、“腳背正面兩到四步一觸運球”等，幫助學(xué)生學(xué)會腳背正面運球，提高鍛煉能力，從而促進(jìn)學(xué)生積極學(xué)練，養(yǎng)成勤學(xué)苦練的體育精神。二、基本分析1.學(xué)情分析本次課的授課對象是五年級（3）班的學(xué)生，他們活潑好動，身體感知能力較強。本課是第二課次，經(jīng)過前一課次的學(xué)習(xí)，學(xué)生對腳背正面運球有了初步的印象和學(xué)習(xí)熱情，但是對腳背正面運球?qū)W習(xí)中的重點問題——跑動中斷觸球還缺少深入的學(xué)習(xí)體驗。該班學(xué)生集體榮譽感較強，主動參與學(xué)練和合作互學(xué)的氛圍較好。2.教材分析內(nèi)容主題一：足球腳背正面運球動作是足球運球技術(shù)中運用最為普遍的動作技術(shù)之一，是學(xué)生初步掌握足球運動的基礎(chǔ)。通過第一次課的教學(xué)，本節(jié)課我設(shè)計①復(fù)習(xí)腳背正面觸實心球②腳背正面一步一觸運球③兩至四步一觸運球，解決腳背正面推送球和運球力量的控制。內(nèi)容主題二：走與跑：障礙跑。通過學(xué)生小組合作的繞過、跨過障礙，讓學(xué)生在運動中提高興趣，同時對足球動作閃躲靈活運用，有效激發(fā)學(xué)生的主動參與意識，注重學(xué)生合作學(xué)習(xí)的培養(yǎng)。在教學(xué)中運用相互評價，有利于培養(yǎng)學(xué)生與他人接觸和交往的能力，有助于加強合作意識，培養(yǎng)團(tuán)隊精神。重點：腳背正面推送球難點：運球力量控制,運成直線三、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解腳背正面運球的知識，并學(xué)習(xí)腳背正面觸球動作，85%的學(xué)生能夠掌握跑動中腳背正面推送球的動作要領(lǐng)；90%學(xué)生能夠掌握障礙跑的方法和能力，判斷最快速度通過障礙的的路線。2、在多種情境下進(jìn)行腳背正面運球練習(xí)，運用腳背正面推送球的動作方法，能完成十米左右的運球，提高腳背正面的運球能力，發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。3、培養(yǎng)足球運動的興趣，在多種學(xué)練形式中小組合作完成練習(xí)任務(wù)，積極參加運球練習(xí)，養(yǎng)成勤于觀察的習(xí)慣，適應(yīng)在多種情境下參與練習(xí)。

1四、主要教學(xué)環(huán)節(jié)1.熱身活動激興趣上課開始，在足球音樂下，教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行足球操熱身活動，充分熱身，通過球操激發(fā)學(xué)生練習(xí)興趣和積極性2.玩樂中學(xué)技能在多種方式下腳背正面觸球練習(xí)中，通過語言激勵、引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的三種腳背正面觸球的練習(xí)方法，讓他們進(jìn)一步鞏固腳背正面觸球的動作，同時運用評價激勵法不斷激發(fā)學(xué)生對腳背正面運球的學(xué)習(xí)興趣。通過復(fù)習(xí)腳背正面觸實心球的練習(xí)，讓學(xué)生們找到觸球感覺。接著通過教師講解示范腳背正面一步一觸運球動作，引導(dǎo)學(xué)生體驗跑動中腳背正面運球的動作，引出跑動中腳背正面推送球的動作要領(lǐng)，感受腳背正面運球節(jié)奏。應(yīng)對五年級學(xué)生喜歡挑戰(zhàn)的心理，使跑動中間斷觸球的節(jié)奏發(fā)生變化，從一步一觸增加難度到兩至四步一觸，對學(xué)生控制觸球力量和控制球的方向有了進(jìn)一步的提升。最后，教師通過小比賽“看誰運的直又快”，為學(xué)生搭建學(xué)以致用的平臺，讓學(xué)生把今日所學(xué)的兩至四步一觸鞏固提高，在挑戰(zhàn)中不斷提高腳背正面運球的動作，在愉快的氣氛中鞏固練習(xí)。3.團(tuán)結(jié)合作促提高走與跑：障礙跑的活動中，通過分組合作完成繞過障礙、跨過障礙和繞跨過障礙跑，讓學(xué)生在過障礙的同時提高學(xué)生的靈敏和協(xié)調(diào)性，對足球的運球穩(wěn)定有一定的作用，讓學(xué)生在愉快中學(xué)練。4評價融入發(fā)展在音伴聲中，學(xué)生同教師一起手拉手圍成圈，踢踢腿、舉舉手、擊擊掌的放松活動，身心得到放松。隨后教師引導(dǎo)學(xué)生交流本課學(xué)習(xí)過程中的收獲和體會?；仡櫛菊n的評價穿插在課的各個環(huán)節(jié)，注重過程性評價，既有教師對學(xué)生個人和小組的評價，也有學(xué)生自評、互評等多元的評價。五、問題預(yù)設(shè)1.眼睛只盯球，不能隨時觀察周圍情況。2.運球技術(shù)不合理，造成腳尖桶球。3.節(jié)奏感不好，運球時步幅過大，重心偏高，不能控制球。

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