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1、★精品文檔★Unit6Afieldtrip 第一課時 教學重點： Let’slearn部分的動詞短語的ing形式：takingpictures，watchinginsects，pickingupleaves，doinganexperiment，catchingbutterflies?！ ≡谇榫爸惺褂脤υ捴械木渥?，并能恰當?shù)奶鎿Q句中的動詞短語?！ ÷?、說、讀、寫動詞短語：takingpictures，watchinginsects，pickingupleaves，doinganexperiment，catchingbutterflies?！ 〗虒W難
2、點： 詞匯量較大，有些短語不易掌握：catch和watch易混淆；butterflies和experiment較長；insects的發(fā)音較難?！ 釉~短語的ing形式，ing要加在動詞后面，而不是整個動詞短語后面。 本課時動詞短語中的名詞一般為復數(shù)形式，如：pictures，insects，leaves，butterflies。 課前準備： 教學過程中所需的錄音（let’slearn,Let’splay）、課件、動畫素材?！ ”菊n時（let’2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作–獨家原創(chuàng)62/62★精品文檔★slearn部分）的五張單詞
3、短語的圖片和卡片，以及（let’schant部分）的單詞短語卡片。 教學過程： Warmup?（熱身） 活動一：唱一唱? 教學參考時間：2-3分鐘 教師播放第五單元Let’ssing部分歌曲，學生說唱，復習有關進行時的基本句型?！ 〗處煵シ诺谒膯卧膬焊瑁瑢W生表演唱，幫助學生復習Whatareyoudoing？I’m…的問答?！ 』顒幽康模阂龑W生復習有關進行時的基本句型和常用詞匯?！ eview?（復習） 活動二：賽一賽 教學參考時間：2-3分鐘 請一名學生做動作，其他學生說出相應的單詞，教師問What’sthe…（該生名字）doing
4、?學生回答：He/Sheis….?！ 〗處煶鍪厩懊鎸W過的動詞卡片，在全班學生一起認讀后，請學生看圖做動作，看誰說的快。每人可以根據(jù)情況，有一次錯誤機會。采用末尾淘汰制，選出擂主，給予一定的獎勵。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作–獨家原創(chuàng)62/62★精品文檔★ 活動目的：通過游戲的方式復習學過的單詞。在游戲的氛圍中，引導學生進一步熟悉學過的內(nèi)容，從而提高速度，達到更加熟練的目的 活動三：演一演 教學參考時間：2-3分鐘 一名學生上來，教師點擊四、五單元Let’slearn部分的課件。其他學生看不到課件內(nèi)容?！ ≡撁麑W生表演課件中看到的
5、內(nèi)容?！ 〗處焼枺篧hat’sthe…doing?/Whatarethe…sdoing?其他學生用句子It’s/Theyare…猜課件上的單詞或短語?！ 』顒幽康模涸趶土晢卧~的基礎上，引導學生用句式進行練習，為本課時新的短語的學習掃清障礙。 3、Presentation?（新課呈現(xiàn)） 活動四：新課導入： 教學參考時間：1-2分鐘 教師出示一群小學生背著背包去郊游的圖片。畫面可以處理得模糊些?！ 枌W生：Wherearetheygoing? 引導學生回答：Theyaregoingonatrip.如果學生不會回答，教師可以引導，比如提供給學生trip
6、這個詞?！ 〗處熯M一步提問：Whatcantheydoonatrip？教師引導學生猜測郊游可以做的事情。此時可以出示P70頁的圖片，但要進行遮蓋或模糊處理。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作–獨家原創(chuàng)62/62★精品文檔★ 如果學生遇到不會用英語表達的活動，可以容許學生用中文表達?！ 「鶕?jù)學生說的情況，教師點擊圖片中相應的畫面，最終出現(xiàn)P70頁的完整畫面?！ 』顒幽康模航處熢谝龑W生學Let’slearn部分的單詞短語之前，應盡可能的喚起學生已有的生活體驗，使學生的英語學習能和自己的生活聯(lián)系起來，不至于覺得太枯燥?！ 』顒游澹簩W一學 教學
7、參考時間：5-8分鐘 教師指著taking?pictures的小圖，問：What’s…doing?引導學生作答。 教師點擊taking?pictures這個短語的聲音，每播放一次，讓學生跟讀，并且鼓勵學生邊做動作，邊讀單詞?！ 〗處熤钢鴪D中的昆蟲問：Whatarethey？引導學生回答：Theyareinsects.教師帶讀單詞insects，給學生必要的支持?！ 〗處煵シ怕曇簦寣W生跟讀，引導學生為短語設計動作。鼓勵學生邊做動作，邊讀單詞。 教師請學生就這幅圖進行問答練習。WhatisMikedoing?He’swatchinginsects.學生
8、練習后教師可以播放對話，以便學生能夠進一步糾正發(fā)音?！ 〗處熤钢?/p>
