二下音樂教案

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二下音樂教案第一單元春來了課時(shí)安排三課時(shí)授課時(shí)間第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容唱：《報(bào)春》聽：《杜鵑圓舞曲》教學(xué)目標(biāo)1.用自然、優(yōu)美的聲音，熟練演唱歌曲《報(bào)春》，較好地表現(xiàn)三拍子的韻律，感受歌曲明朗活潑的情緒。2.欣賞《杜鵑圓舞曲》，感受樂曲歡快、活潑的情緒和不同樂器音色的特點(diǎn)，能嘗試設(shè)計(jì)符合樂曲風(fēng)格特點(diǎn)的動(dòng)作，并隨樂曲段落的變換律動(dòng)。3.積極參與音樂活動(dòng)，能結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，感受音樂中的春天，樂于表達(dá)對音樂、對春天的喜愛。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：.仔細(xì)聆聽歌曲。難點(diǎn)：.正確掌握四分休止符的用法。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、鋼琴一、組織教學(xué)師生音樂問好！二、導(dǎo)入新課談話：同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)了？（春天）春天來了，你感覺到周圍有什么變化嗎？是的，春天是一個(gè)朝氣蓬勃的季節(jié)，天氣變暖和了，河里的冰都融化了，植物都發(fā)芽了，聽，小鳥也唱著動(dòng)聽的歌兒從從南方飛來了。三、感受體驗(yàn)1.錄音范唱《報(bào)春》提問：聽了這首歌你有什么感受？。2.復(fù)聽提問：這首歌是幾拍子的歌曲，它的強(qiáng)弱規(guī)律是什么，想想，你能用什么合適的動(dòng)作來表現(xiàn)它？（小組討論）（三拍子，可以用拍手一次、拍腿兩次來表現(xiàn)三拍子的律動(dòng)，也可以左右晃動(dòng)身體來表現(xiàn)，左三拍、右三拍。）3.和老師一起隨音樂律動(dòng)，感受三四拍的強(qiáng)弱變化。4．學(xué)唱曲譜（1）復(fù)習(xí)柯達(dá)伊手勢唱C大調(diào)音階上行下行。并唱一唱分解和弦135三個(gè)音，然后倒過來再唱。（2）認(rèn)一認(rèn)歌譜中出現(xiàn)的音及休止符。并跟琴邊做柯爾文手勢把曲譜連起來唱一唱，注意帶有四分休止符的地方要空一拍。（3）劃拍子完整唱一唱，不足處糾正。5.有節(jié)奏的讀歌詞。（1）老師使用響板，帶著學(xué)生有節(jié)奏的讀歌詞。布谷0|布谷0|在森林里|叫——|讓我們|唱—吧|跳吧—|跳—吧|春—天|春—天|快要來|吧——|（二三段歌詞的讀法同上，都是根據(jù)樂譜的節(jié)奏來讀。）（2）播放伴奏，把歌詞連起來有感情的讀一遍。

16、跟琴直接填詞演唱，不足處糾正。（1）歌曲的第一句，布谷布谷這四個(gè)字要唱的短促、活潑，注意休止符要停足一拍。老師反復(fù)示范幾遍，學(xué)生多練習(xí)幾次。（2）歌曲的第二樂句讓我們唱吧，跳吧跳吧，兩個(gè)跳吧節(jié)奏是否相同，老師唱兩遍讓學(xué)生聽，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)第一個(gè)吧是第二拍出現(xiàn)，第二個(gè)吧是第三拍出現(xiàn)。然后多練習(xí)幾遍。過渡語：可愛的布谷鳥給我們帶來了春天的消息，讓我們用美妙動(dòng)聽的歌聲來贊美贊美它吧。（3）有感情的完整演唱歌曲。7.加上三拍子拍手拍腿的律動(dòng)，為歌曲伴奏。還可以設(shè)計(jì)更合適的動(dòng)作。四、拓展延伸聽賞《杜鵑圓舞曲》。1.初聽，隨著音樂輕輕晃動(dòng)身體，感受樂曲韻律、情緒的特點(diǎn)。（師：）聽了這首樂曲，你的心情怎樣？（出示高興、生氣、傷心三張表情。2.復(fù)聽樂曲第一段，猜一猜是誰在歌唱？是哪種樂器在演奏？播放手風(fēng)琴圖片，視頻，簡介：手風(fēng)琴是一種能夠獨(dú)奏，有能伴奏的簧片樂器。演奏者將琴抱在胸前，手指與風(fēng)箱的巧妙結(jié)合，能夠演奏出多種風(fēng)格的樂曲，這是許多樂器無法比擬的。3.分段欣賞。（1）播放第一樂段，當(dāng)聽到布谷叫聲的時(shí)候舉起小手。說說你仿佛看到了什么情景？（2）聽第二樂段，第二樂段和第一樂段旋律一樣嗎？有什么變化？好像看到了布谷鳥在怎樣飛？（3）播放第三樂段，這樂段的旋律流暢而連貫，極富歌唱性，你的眼中又出現(xiàn)了什么畫面？（4）聽賞第四樂段，你覺得這一段樂曲的旋律與前面的哪一段相似？4.閉上眼睛完整聽賞樂曲，自由想象樂曲給你帶來的春天美好的畫面。五、課堂小結(jié)第一單元春來了課時(shí)安排三課時(shí)授課時(shí)間第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1.聽：《春曉》童聲合唱。2.聽：《春曉》童聲齊唱。教學(xué)目標(biāo)1.能用自然的聲音，富有表情的演唱《春曉》，感受春天到來給人們帶來的愉快心情。2.比較欣賞兩首《春曉》，能嘗試用自己的方式表達(dá)歌曲速度、情緒、內(nèi)容、演唱形式的感受。3.通過欣賞歌曲《春曉》，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然的積極情感。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：聽賞比較，兩首《春曉》速度、情緒、演唱形式和內(nèi)容有何不同。難點(diǎn)：童聲合唱《春曉》的音樂結(jié)構(gòu)。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件、多媒體、琴等。教過一、組織教學(xué)：師生音樂問好！二、導(dǎo)入新課：1.律動(dòng)：播放《春曉》童聲合唱，隨音樂做動(dòng)作。

2過渡語：同學(xué)們，你們剛才聽到的歌曲中的歌詞熟悉嗎？（熟悉）歌詞是古詩《春曉》里的詩句，誰來說說這是哪個(gè)朝代哪位大詩人的古詩？能背給老師聽嗎？2.學(xué)生齊誦古詩《春曉》。（師：）我國著名作曲家谷建芬老師，給古詩加上了好聽的旋律，變成了一首歌曲，想不想唱一唱？三、聽賞童聲合唱《春曉》，學(xué)唱第一部分：1.老師范唱歌曲的第一部分，請學(xué)生說一說歌曲的情緒是怎樣的？2.復(fù)聽，說說聽了這首歌曲你感受到了春天的哪些美景？3.用“l(fā)a”模唱歌曲的旋律。4.加詞跟琴小聲唱，然后放聲。5.注意曲譜中的幾個(gè)裝飾音，唱的輕巧有彈性。（師：）這些小音符就像同學(xué)頭上的發(fā)卡，裝飾頭發(fā)，小小的，輕輕的，為了裝飾它后面的音，不需要唱的很重，輕巧些，讓我們一起來練習(xí)吧。5.用歡快的有彈性的聲音有感情的演唱。6.邊拍手邊唱。試著唱出春天的美麗和活力。7.完整欣賞歌曲童聲合唱《春曉》，說說這首歌是幾個(gè)人在唱。童聲齊唱：有許多小朋友一起唱一個(gè)聲部，叫做童聲齊唱。8.再完整聽，感受歌曲ABA的結(jié)構(gòu)。說說歌曲的第一部分在歌曲中出現(xiàn)了幾次，整首歌大概分為幾個(gè)部分？如果讓你用色塊來表示，三個(gè)部分你會(huì)分別用什么顏色？四、對比欣賞童聲合唱《春曉》：1.聽童聲合唱《春曉》，說一說這兩首歌詞相同的歌曲給你帶來什么不同的感覺？2.如果讓你畫兩條線條，兩首歌曲你會(huì)怎么畫呢？說出原因。（讓學(xué)生在黑板上畫一畫，說一說。）3.復(fù)聽，對比兩首歌曲除了情緒上一首是歡快的，一首是優(yōu)美的，在速度上，或演唱形式上還有什么不同。（第一首速度：稍快，第二首：速度：慢；第一首是童聲齊唱，第二首是童聲合唱。）4.教師小結(jié)。今天，我們欣賞了兩首歌曲《春曉》，雖然歌詞相同，都是孟浩然的古詩，但是速度、情緒、演唱形式都不同，同樣讓我們感受到了春天的美好，讓我們用歌聲來贊美屬于我們的春天吧！五、小結(jié)本課情況。生演唱春曉第一部分走出教室！第一單元春來了課時(shí)安排三課時(shí)授課時(shí)間第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容唱：《春天的小河》教學(xué)目標(biāo)1.能用自然、優(yōu)美的聲音，熟練地演唱《春天的小河》，較好地表現(xiàn)四拍子的韻律，感受歌曲明朗、活潑的情緒。2.用動(dòng)作來表現(xiàn)自己對音樂作品的內(nèi)心感受。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生專注地聆聽音樂的習(xí)慣。難點(diǎn)：聽到主題音樂能用聲勢動(dòng)作及時(shí)做出反應(yīng)

3教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件、多媒體、琴等。一、組織教學(xué)：師生音樂問好！二、導(dǎo)入新課：播放一段春天帶有小河流水的視頻。導(dǎo)入語：春天到了，萬物復(fù)蘇，到處都充滿了生命的氣息。新翻泥土的味兒撲鼻而來，鮮花張開了那嬌艷的臉頰映照著大地格外耀眼，聽那小河水，漲高了，嘩嘩地流淌著。三、體驗(yàn)與感受：1.錄音范唱歌曲《春天的小河》。學(xué)生談?wù)劼牭竭@首歌曲的感受？2.再次聆聽歌曲，身體隨著音樂輕輕晃動(dòng)，感受歌曲帶給我們的美的感受！還可以跟著老師律動(dòng)，手臂水一樣的向一邊柔柔的揮動(dòng)，變換動(dòng)作。3.學(xué)唱歌譜。（1）師演唱曲譜，讓生在音樂大樓里找找歌曲中主要有哪些可愛的小音符組成，構(gòu)成了那么美的小河之歌！（2）復(fù)聽，找找相似的樂句，并隨著柯達(dá)伊手勢隨老師一起模唱。（3）學(xué)生唱一二四這三個(gè)相似的樂句，老師接唱第三樂句。（4）再次完整接唱曲譜，隨樂句中音的高低變化，聲音做出漸強(qiáng)漸弱。4.有感情跟節(jié)奏朗讀歌詞。5.跟琴小聲演唱歌曲。然后放聲。6.歌曲處理，怎樣唱才能更好聽呢？（小組討論，選代表說說想法，并唱一唱。）從力度、速度、演唱形式這幾方面引導(dǎo)。7.選擇合適的打擊樂器給歌曲伴奏。出示伴奏圖譜，用碰鈴、三角鐵和沙錘伴奏。一部分同學(xué)唱，一部分同學(xué)伴奏。三、拓展延伸：森林音樂會(huì)：看著老師的指揮與同伴合作表演。聽到春天小河美妙的歌聲，森林里的小鳥、小蜜蜂、樹葉等等它們也不甘示弱，要開個(gè)音樂會(huì)慶祝春天來了給小河的歌聲比賽呢！你們聽。新課標(biāo)第一網(wǎng)0×××0×××布谷喳喳喳喳×———×—×嘩嘩嘩×××××嗡嗡嗡嗡嗡老師指揮的順序1．鳥—蜜蜂—樹葉—小鳥2．小鳥—風(fēng)—蜜蜂樹葉（二聲部）（師：）今天同學(xué)們表現(xiàn)真棒，小狗、小鳥等小動(dòng)物都是我們?nèi)祟惖暮门笥?，希望同學(xué)們做一個(gè)有愛心的好孩子！四、師生道別！

4隨歌曲《春天的小河》走出教室。度第一學(xué)期第二單元生肖樂園課時(shí)安排三課時(shí)授課時(shí)間第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容唱：《十二生肖歌》教學(xué)目標(biāo)1.能用稍快的速度，活潑的情緒和詼諧的聲音演唱《十二生肖歌》。2.在活動(dòng)中增強(qiáng)對“十二生肖”等民俗文化以及對動(dòng)物朋友的關(guān)注與熱愛。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱：《十二生肖歌》教學(xué)難點(diǎn)：八分、四分休止符的唱法教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件、多媒體、琴等。教學(xué)程主備復(fù)備一、組織教學(xué)：師生問好！二、導(dǎo)入新課：說它多，它真多，全國每人有一個(gè)；說它少，它真少，全國一共十二個(gè)。（謎底：十二生肖）1.引導(dǎo)孩子用自己的身體動(dòng)作，或聲音來表現(xiàn)自己的屬相，老師先做自己屬相的動(dòng)作讓學(xué)生猜。2.請學(xué)生到臺前做聲勢動(dòng)作讓其他小朋友猜猜他的屬相。過渡語：“瞧，小動(dòng)物們排著整齊地隊(duì)伍向我們走來了?！比Ⅲw驗(yàn)感受：1.歌曲范唱《十二生肖歌》。（師：）十二個(gè)小動(dòng)物誰排在第一的啊，（小老鼠）后面依次是誰呢？（牛、老虎、兔、龍、蛇、馬、猴、雞、狗、豬），這些小動(dòng)物，各有自己的特點(diǎn)，歌詞中把它們寫的生動(dòng)有趣，讓我們有節(jié)奏的跟著老師來讀讀歌詞吧。2.有節(jié)奏的讀歌詞。老師打奏響板，逐句領(lǐng)讀歌詞。然后合在一起用神氣的聲音跟著伴奏完整讀詞。3.跟琴用“l(fā)a”模唱歌曲旋律。4.小聲跟琴唱詞，不足處糾正。小朋友，你覺得哪一句比較難讀？我們一起來練一練。加上“哎”字讀一讀兔兒跳得快(哎)兔兒跳得快雞唱天下白(哎)雞唱天下白。5.放聲演唱，想想小動(dòng)物們可愛的樣子，你該用怎樣的聲音來表現(xiàn)。6.有感情的完整演唱歌曲，注意表情。7.邊拍手拍腿邊跟伴奏演唱，想想你會(huì)用什么動(dòng)作來表現(xiàn)小動(dòng)物們可愛的樣子。8.歌表演：以小組為單位，為歌曲創(chuàng)作歌表演。播放歌曲，小組展示。四、拓展延伸：

51.講述故事《十二生肖》。關(guān)于十二生肖，是一個(gè)十分有趣的話題。在十二生肖的排位上，為什么鼠小為大，排在第一位呢？有屬老鼠的，沒有屬貓的呢？這里有個(gè)故事。很久很久以前，有一天，人們說：“我們要選十二種動(dòng)物作為人的生肖，一年一種動(dòng)物?！碧煜碌膭?dòng)物有多少呀？怎么個(gè)選法呢……”2.有節(jié)奏的讀讀十二生肖兒歌，并講解。子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龍、巳蛇、午馬、未羊、申猴、酉雞、戌狗、亥豬。3..欣賞《十二生肖歌》歌曲視頻。四、總結(jié)本課情況！小朋友，今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《十二生肖歌》。知道了十二生肖的來歷……師生在音樂聲中道別！第二單元生肖樂園課時(shí)安排3課時(shí)授課時(shí)間第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1.唱：《小花貓和小老鼠》2.歌表演：小花貓和小老鼠教學(xué)目標(biāo)1.能用自然的聲音，熟練、有表情地演唱歌曲《小花貓和小老鼠》，能準(zhǔn)確地表現(xiàn)歌曲節(jié)奏的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)通過速度、音色、力度的變化表現(xiàn)不同的動(dòng)物形象，能背唱小花貓和小老鼠。2.認(rèn)識打擊樂器小鑼。了解其演奏方式，感受音色特點(diǎn)，并能較準(zhǔn)確地運(yùn)用到歌曲《小花貓和小老鼠》的表演活動(dòng)中，體驗(yàn)四分休止符的節(jié)奏特點(diǎn)和歌曲濃郁的民族風(fēng)格。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：有表現(xiàn)力的演唱歌曲，分辨不同的音樂形象。難點(diǎn)：歌曲中的附點(diǎn)四分音符的演唱，以及四分休止符的停頓。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件、多媒體、琴主備復(fù)備一、組織教學(xué)：師生音樂問好！復(fù)習(xí)歌曲《十二生肖歌》。二、導(dǎo)入新課：（師：）上節(jié)課我們學(xué)了十二生肖歌，排在最前面的是誰??？小老鼠是個(gè)怎樣的動(dòng)物？誰來學(xué)學(xué)小老鼠賊頭賊腦、小巧靈活的動(dòng)作？（找兩個(gè)學(xué)生表演）今天小老鼠剛出門就碰見了它的天敵……三、體驗(yàn)感受：1.聽歌曲范唱《小花貓和小老鼠》。談?wù)勥@首歌曲的情緒？2.復(fù)聽歌曲，隨老師一起拍手拍腿，感受四二拍的恒拍感。3．有節(jié)奏的朗讀歌詞。邊拍手拍腿邊跟老師讀詞。再跟音樂伴奏有節(jié)奏讀歌詞。一只小老鼠，一只小花貓瞪著小眼珠，喵喵喵喵喵齜著兩只小牙，嚇得老鼠長著八字胡；趕快往回跑。4.跟琴輕聲用lu模唱歌曲旋律。

65.跟琴小聲唱歌詞，不足處糾正。隨著老師的琴聲模唱，對比區(qū)別沒有附點(diǎn)的唱法與有附點(diǎn)的唱法，哪一種具更幽默。6.在歌譜中找找四分休止符在歌曲中出現(xiàn)了幾次。跟琴輕聲唱詞，注意四分休止符處要停一拍。7.采用接龍唱，男女接唱等鞏固歌曲。8.加入打擊樂器小鑼等伴奏演唱。（1）出示小鑼，介紹鑼是民族打擊樂器的一種，它的音色明亮清脆，可以用來渲染氣氛，一組打擊樂器中只要一面鑼就可以了。（2）跟音樂伴奏，學(xué)生演唱，老師在休止符處敲鑼一下伴奏。（3）跟音樂伴奏，學(xué)生演唱，在樂句句尾休止符拍一下凳子的一側(cè)，找一生使用鑼伴奏。（4）選擇使用響板、雙響筒等打擊樂曲為歌曲伴奏。四、拓展延伸：1.歌表演：小花貓和小老鼠。根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計(jì)動(dòng)作并表演，分組合作，進(jìn)行表演。2.播放《貓和老鼠》視頻片段。五、小結(jié)本課情況，師生音樂道別！播放《小花貓和小老鼠》的音樂，學(xué)生學(xué)著貓或者老鼠的樣子走出教室。第二單元十二生肖歌課時(shí)安排三課時(shí)授課時(shí)間第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容欣賞：《母雞與公雞》《小狗圓舞曲》教學(xué)目標(biāo)1.感受圓舞曲的特點(diǎn)及樂曲中不同的音樂情緒。2.聆聽《母雞與公雞》、《小狗圓舞曲》，感受樂曲的情緒特點(diǎn)，在教師的指導(dǎo)下能區(qū)分樂曲段落和音樂形象，能嘗試用身體動(dòng)作或圖形、線條等方式表達(dá)對音樂的感受。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：感受圓舞曲的特點(diǎn)及樂曲中不同的音樂情緒。難點(diǎn)：教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、小狗的頭飾等。主備復(fù)備一、組織教學(xué)：師生音樂問好！二、導(dǎo)入新課：師帶學(xué)生聽音樂，模仿各種小動(dòng)物動(dòng)作進(jìn)入課室按坐位依次坐下。三、體驗(yàn)感受：1.師：噓，你們聽，誰來了?。◣熒趯W(xué)生中開始上課）老師有個(gè)要求，請你靜靜的聽，如果誰猜出來千萬不要說出來，等音樂完了之后告訴大家。生：初聽樂曲，并做搶答。師：原來這是一只可愛的小狗，你平時(shí)觀察的小狗它有什么樣的特點(diǎn)？2.復(fù)聽。

7這不是一只普通的小狗，接下來我們再聽一遍，當(dāng)你聽到樂曲有變化的時(shí)候，想象一下小狗的形象是什么樣子的。（出示圖譜）你看看哪幅圖能表現(xiàn)樂曲中小狗的形象，說一說為什么。3.再聽，猜一猜這首樂曲是用什么樂器來演奏的，簡介樂曲的作者，以及表現(xiàn)的情景。這首樂曲是波蘭作曲家肖邦寫的，鋼琴獨(dú)奏，描述了一只可愛的小狗想咬住自己的尾巴，便不停地轉(zhuǎn)圈圈，肖邦覺得很有意思，于是寫下了這首樂曲。這首樂曲速度飛快，因此又被稱為《一分鐘圓舞曲》。3.分段欣賞。分別播放三段音樂，讓小朋友畫出三段的旋律線，比較一下哪一段的旋律比較舒緩。得出結(jié)論緊密——疏松——緊密。分別說說三段小狗分別在做什么。4.完整欣賞，找生到臺前即興表演。三、拓展延伸：聽賞《母雞與公雞》過渡語：小狗的舉動(dòng)，驚嚇了在草地上尋找食物的公雞與母雞，聽，你能聽出哪是母雞的叫聲？哪是公雞的叫聲嗎？1.播放《母雞與公雞》管弦樂兩遍，讓學(xué)生猜。2.學(xué)學(xué)它們是怎么叫的。母雞：4/4×××××××|×××××××|GegegegegegedaGegegegegegeda公雞：4/4×0×0×—|×0×0×—|Wowowowowowo3、聽樂曲，分別學(xué)做公雞、母雞的動(dòng)作表演。四、課堂小結(jié)：銅山區(qū)小學(xué)音樂2014~2015學(xué)年度第一學(xué)期第三單元時(shí)鐘滴答課時(shí)安排三課時(shí)授課時(shí)間第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1.聽：《在鐘表店里》2.奏：在鐘表店里教學(xué)目標(biāo)1.能安靜、完整的聆聽《在鐘表店里》，在老師的引導(dǎo)下，能區(qū)分樂曲的段落及其情緒、音色的特點(diǎn)。2.能選擇合適的打擊樂器和節(jié)奏為不同段落伴奏。積極發(fā)現(xiàn)，勇于模仿和表現(xiàn)音樂中的鐘聲，并隨音樂的擬聲節(jié)奏活動(dòng)中表現(xiàn)出較穩(wěn)定的節(jié)拍、節(jié)奏感。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：體驗(yàn)音樂所描繪的熱鬧景象。難點(diǎn)：合作學(xué)習(xí)，根據(jù)音樂所描繪的情緒變化設(shè)計(jì)相應(yīng)的動(dòng)作，表現(xiàn)音樂。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件、多媒體、打擊樂器，自制的各種鐘表一、組織教學(xué)：師生音樂問好！二、導(dǎo)入新課：1.律動(dòng)《小花貓和小老鼠》。2.節(jié)奏練習(xí)

8（1）播放三組鐘表的滴答聲，讓學(xué)生猜一猜是什么聲音，出示節(jié)奏。秒針發(fā)出的：××××××××滴答滴答滴答滴答時(shí)針發(fā)出的：××××叮叮叮叮報(bào)時(shí)發(fā)出的：×—×—當(dāng)當(dāng)（2）學(xué)生模仿滴答聲并引入鐘表的聲音。（3）模仿鐘表的各種聲音并為其創(chuàng)編動(dòng)作。（4）選擇合適的打擊樂器演奏。三、感受體驗(yàn)：聆聽《在鐘表店里》（師）給同學(xué)們聽一段奇妙的音樂，說一說你感覺來到了什么地方？1.初聽樂曲，展開想象、談聽后感。2.揭示課題：《在鐘表店里》設(shè)問：看到這個(gè)題目，你會(huì)想到什么？生答。（師：）今天老師要和大家一起來欣賞這首由德國作曲家奧爾特寫的管弦樂曲《在鐘表店里》，讓我們到音樂中去尋找答案吧。3.完整播放一遍樂曲。學(xué)生說說聽了這段音樂想到了什么情景？4.分段欣賞。（1）欣賞第一部分。提問：這段音樂給我們帶來了什么感受？音樂的情緒是怎樣的？速度怎樣？生答。師小結(jié)：鐘表店里的工人們每天都快樂的工作著，這段音樂的情緒是歡快的，速度是稍快的，讓人想到了鐘表工人有秩序的輕松工作的情景。讓我們用自己的身體做鐘，手臂當(dāng)表針和分針，跟著音樂的節(jié)奏一起來表演吧。（2）欣賞第二部分。提問：這一部分樂曲發(fā)生了什么變化，你聽到了什么鐘的聲音？師小結(jié)：原來，到整點(diǎn)了，各式各樣的鐘都發(fā)出不同的聲音提示人們，有布谷鳥的叫聲，有大掛鐘的當(dāng)當(dāng)聲……（3）欣賞第三部分。（師：）工人們聽到自己的鐘這么準(zhǔn)點(diǎn)，心里樂開了花，他們工作起來更起勁了。播放第三部分音樂。提問：這一部分音樂和前面兩部分哪部分相似，是否完全相似？生答：與第一部分相似，只不過在樂曲的結(jié)尾處又加入了第二部分的內(nèi)容，報(bào)時(shí)鐘的聲音。5.完整欣賞樂曲，一三段加入合適的動(dòng)作進(jìn)行表演。四、拓展延伸：1.選擇合適的打擊樂器為樂曲伴奏。（碰鈴、響板、三角鐵等。）2.分組表演：一組為打擊樂器組，另一組為聲勢表演組。五、課堂小結(jié)：

9第三單元時(shí)鐘滴答課時(shí)安排三課時(shí)授課時(shí)間第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1.唱：《兩只懶烏鴉》2.情景表演：兩只懶烏鴉教學(xué)目標(biāo)1.能用詼諧、風(fēng)趣的聲音演唱歌曲《兩只懶烏鴉》。2.教育學(xué)生要懂得珍惜時(shí)間，做一個(gè)勤勞的人，不能懶惰。3.通過表演兩只懶烏鴉，培養(yǎng)學(xué)生表演的能力及欲望，以及與他人合作的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用有詼諧、風(fēng)趣的聲音演唱歌曲。。難點(diǎn)：四分休止符的演唱要準(zhǔn)確。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件、多媒體、琴主備復(fù)備一、組織教學(xué)：師生問好！二、導(dǎo)入新課：猜謎語：兩條小腿圓臉龐，頭頂兩個(gè)大鈴鐺。隨著時(shí)光滴答走，聽你指揮鈴鐺響。（謎底：鬧鐘）多媒體出示鬧鐘的圖片。談話：小鬧鐘最守時(shí)了，每天準(zhǔn)確的叫小朋友們起床、吃飯、上學(xué)、睡覺。可是有一天，小鬧鐘遇到了烏鴉倆兄弟，這倆兄弟從來不遵守時(shí)間，結(jié)果出大事了！三、感受體驗(yàn)：1.錄音范唱歌曲《兩只懶烏鴉》，說說歌曲給你帶來什么感覺？引導(dǎo)學(xué)生說出歌曲的情緒，“詼諧、幽默”。（師：）烏鴉兄弟倆到底發(fā)生了什么故事，讓我們一起來讀讀歌詞，來了解一下故事的內(nèi)容吧。2.有節(jié)奏的邊做聲勢，邊讀歌詞。單拍拍腿，雙拍拍手。3.讓生來簡單的講一講故事的大概。4.填詞隨琴逐句模唱歌曲。5.連起來跟琴唱，不足處糾正。提示學(xué)生：歌曲中出現(xiàn)了我們之前學(xué)過的四分休止符，要停一拍。6.完整的跟琴演唱歌曲《兩只懶烏鴉》。提示：兩只懶烏鴉的窩破了，它們你推我我推你，誰都不愿意去補(bǔ)窩，結(jié)果北風(fēng)來了，連窩都被吹落了，我們該用怎樣的聲音和感情去演唱呢？7.引導(dǎo)學(xué)生用詼諧的、風(fēng)趣的聲音演唱歌曲。8.歌表演：看著四幅插圖簡單跟著歌曲進(jìn)行歌表演。四、拓展延伸：1.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合歌曲《兩只懶烏鴉》的內(nèi)容討論：課本中的四幅插圖分別表現(xiàn)了什么？2.按照教材上給出的唱（歌曲《兩只懶烏鴉》）——念（古詩《明日歌》——演（根據(jù)歌曲

10內(nèi)容，結(jié)合書上的插圖）——唱（歌曲《兩只懶烏鴉》）的順序進(jìn)行表演。3.學(xué)生自由分組，分角色進(jìn)行表演。五、課堂小結(jié)：（師：）這節(jié)課，我們學(xué)會(huì)了歌曲《兩只懶烏鴉》，通過學(xué)習(xí)這首歌讓我們懂得了一個(gè)道理，那就是做任何事情都不能懶惰，拖拖拉拉，最后什么都做不好，后悔莫及。讓我們做一個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子，別像兩只懶烏鴉學(xué)習(xí)，好嗎？教學(xué)建議1．歌曲旋律跳動(dòng)較大，“1”“5”、“5”(低音sol)“6”五度與九度的跳進(jìn)，教師可以在教唱新歌之前運(yùn)用科爾文手勢進(jìn)行練習(xí)。歌曲的每一個(gè)樂句結(jié)尾都有一個(gè)八分休止符，指導(dǎo)學(xué)生演唱時(shí)不能拖音，要唱出歌曲風(fēng)趣、活潑的特點(diǎn)。新歌教學(xué)時(shí)教師應(yīng)讓學(xué)生反復(fù)聆聽（聽錄音、聽教師范唱、聽琴聲），幫助學(xué)生掌握音準(zhǔn)。2．拓展環(huán)節(jié)，還可以進(jìn)行“懶烏鴉故事”的續(xù)編，如：懶烏鴉接受教訓(xùn)，變成了勤勞可愛的小烏鴉等。在這些音樂活動(dòng)中，要結(jié)合音樂要素的學(xué)習(xí)，充分發(fā)掘?qū)W生的想象力以及創(chuàng)造力。第三單元時(shí)鐘滴答課時(shí)安排三課時(shí)授課時(shí)間第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容唱：《鐘》教學(xué)目標(biāo)1.能用自然、活潑的聲音有表情的演唱歌曲《鐘》，理解歌曲內(nèi)容，能聽辨出“×－”、“××××”等簡單節(jié)奏能按照圖譜提示為《鐘》加入打擊樂器、聲勢動(dòng)作等伴奏，邊唱邊表演。2.積極參與聽、唱、動(dòng)、奏等活動(dòng)，從中感受活潑、歡快的情緒，體驗(yàn)時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：會(huì)唱歌曲《鐘》。難點(diǎn)：用“當(dāng)—”、“嘀嗒嘀嗒”表現(xiàn)歌曲教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件、多媒體、琴一、組織教學(xué)：師生問好！二、導(dǎo)入新課：1.猜謎語：小小駿馬不停蹄，日日夜夜不休息，蹄聲噠噠似戰(zhàn)鼓，提醒人們爭朝夕。（謎底：鐘表）2.你見過什么鐘表？出示各式各樣的鐘表圖片認(rèn)識鐘表。3.學(xué)習(xí)節(jié)奏：（1）4/4×－×－|報(bào)時(shí)鐘：當(dāng)當(dāng)（2）4/4×××××－|

11小鬧鐘：滴答滴答滴老師分別用三角鐵和雙響桶打奏兩條節(jié)奏，讓學(xué)生猜一猜這是哪兩種鐘表發(fā)出的聲音。跟著老師邊拍手邊來讀兩條節(jié)奏。過渡語：有個(gè)小朋友，她特別喜愛自己家的鐘表，我們來聽聽她家的鐘表好在哪里？三、感受與體驗(yàn)：1.播放歌曲《鐘》，回答老師的問題。2.再次聆聽，說說歌曲的情緒，分析歌曲的節(jié)拍、速度等。3.有節(jié)奏的讀讀歌詞，了解歌曲大意。4.師鋼琴范唱歌曲一、二兩個(gè)樂句，說說兩個(gè)樂句的旋律有何異同？并唱一唱。5.采用逐句模唱、連起來再唱、接龍唱等方式鞏固歌曲。6.這首歌的情緒是歡快、活潑的，唱的時(shí)候咬字不要太重，盡力做到輕快、有彈性。有感情的演唱。7.加入打擊樂器為歌曲伴奏，按照課件上的的圖譜，三角鐵節(jié)奏：×－×－|，雙響桶節(jié)奏：×××××－|8.分組表演唱。共分三組，一組用手輕輕敲擊凳子的兩邊模仿節(jié)奏一大鐘整點(diǎn)打鐘的聲音。另一組模仿節(jié)奏2，左右腳輕輕的跺地然后拍手。第三組唱。三組輪換表演。學(xué)習(xí)了這首歌曲《鐘》你有什么想法？你明白了什么道理？四、拓展延伸：時(shí)鐘的簡史簡介（同時(shí)播放對應(yīng)的鐘的圖片）：時(shí)鐘的發(fā)展折射了人類文明的發(fā)展軌跡，形態(tài)各異的鐘表蘊(yùn)含著豐富的人文知識。中國古代有日晷、水鐘、火鐘、銅鐘滴漏等。宋朝的時(shí)候又建造了一臺水運(yùn)儀象臺，能報(bào)時(shí)打鐘。后來就是近代、現(xiàn)代的鐘表。中國古代鐘的發(fā)明比西方早了七個(gè)半世紀(jì)，是中國人開創(chuàng)了人類鐘表史。五、課堂小結(jié)：第四單元親親紅領(lǐng)巾課時(shí)安排三課時(shí)授課時(shí)間第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容唱：《共產(chǎn)兒童團(tuán)》教學(xué)目標(biāo)1.指導(dǎo)學(xué)生用飽滿的氣息，具有力點(diǎn)的聲音演唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》。2.用整齊、神氣的踏步來表現(xiàn)兒童團(tuán)員的精神風(fēng)貌和堅(jiān)定信念，感受歌曲的進(jìn)行曲風(fēng)格。3.引導(dǎo)學(xué)生用多種方法學(xué)習(xí)歌曲，能夠?qū)⒏近c(diǎn)節(jié)奏準(zhǔn)確的演唱出來。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：通過多種方式，能熟練的有表情地演唱歌曲。難點(diǎn)：附點(diǎn)八分音符的唱法。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件、多媒體、琴一、組織教學(xué)：師生音樂問好！。二、導(dǎo)入新課：1.聽《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》片段音樂師：這首歌曲的全名叫什么？（《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，這首歌曲是在1978年定為少先

12隊(duì)歌，也是兒童故事片《英雄小八路》的主題曲，讓我們一起再來回顧一下隊(duì)歌的內(nèi)容，你可以輕聲跟著演唱。（起立、敬禮）2.邊聽邊起立演唱。三、感受體驗(yàn)：初聽音樂過渡語：小朋友們，你們知道嗎？在抗日戰(zhàn)爭年代，有這樣一群聰明、機(jī)智并且勇敢的孩子們，小小年紀(jì)為革命、為抗日做著自己力所能及的革命工作，你們都知道哪些小英雄的名字？（若干學(xué)生回答）師：他們也有一個(gè)像我們現(xiàn)在的少先隊(duì)一樣的兒童組織，你們知道是什么嗎？（《共產(chǎn)兒童團(tuán)》）這個(gè)團(tuán)隊(duì)雖然人小但是力量是無窮的，今天在課堂中，誰愿意加入這個(gè)光榮地組織，重溫小團(tuán)員們的風(fēng)采呢？1.完整聆聽歌曲。師：邊聽邊想，歌曲的情緒是歡快活潑的、還是堅(jiān)定有力的？（指名回答）給你帶來怎樣的感受？（指名回答）2.講進(jìn)行曲風(fēng)格。3.用踏步來感受歌曲風(fēng)格。師：我們試著用踏步感受一下好嗎？要求：全體同學(xué)起立來感受，原地高抬輕落學(xué)唱歌曲1.學(xué)吹號角滴滴噠滴噠滴滴噠嘀噠師：愿意加入兒童團(tuán)的孩子請用行動(dòng)告訴我，我替組織考驗(yàn)考驗(yàn)?zāi)?，能不能完成第一個(gè)任務(wù)，學(xué)會(huì)吹我們的小號，用小號傳達(dá)革命消息。2.讀歌詞（入團(tuán)誓詞）師：正式將你們加入我們的兒童團(tuán)組織，小團(tuán)員們，你們準(zhǔn)備好了嗎？來跟我一起讀出我們的誓詞。3.板書××．×××|×．××××—|⑴用劃拍的方式打節(jié)奏。⑵這兩種節(jié)奏在歌曲中出現(xiàn)了幾次？多種方法練習(xí)鞏固。4．有節(jié)奏地讀歌詞。5．輕聲學(xué)唱。6.針對問題，糾錯(cuò)，練習(xí)。音準(zhǔn)、節(jié)奏等方面的問題應(yīng)及時(shí)給予指導(dǎo)、糾正。7．完整有感情的演唱。處理歌曲1.引導(dǎo)學(xué)生用堅(jiān)定有力的聲音演唱。歌詞中表達(dá)了共產(chǎn)兒童團(tuán)員怎樣的愿望？我們應(yīng)該用怎樣的聲音來唱這首歌曲？（堅(jiān)定有力的）2.老師請男、女同學(xué)來比一比誰的聲音更有力。完整演唱3.讓小團(tuán)員自己設(shè)計(jì)“小英雄”造型，并最后擺出合適的造型。四、拓展延伸：

131.在黑板上有兩種節(jié)奏，分別練習(xí)大軍鼓、小軍鼓的節(jié)奏（有力的/輕快的）×××××××0×02.在鼓號隊(duì)中有大軍鼓和小軍鼓，你覺得這兩種節(jié)奏分別代表什么？3.現(xiàn)在有兩種聲音，你聽聽，分別代表什么？4.（分聲部練后再合奏）5.老師來彈旋律，請大家伴奏。6.你能邊敲邊唱嗎？我們來試試看。（提醒：小軍鼓節(jié)奏中沒有附點(diǎn)，唱的歌詞節(jié)奏里卻有附點(diǎn)，要特別注意區(qū)別）七欣賞1.你還知道哪些有關(guān)兒童團(tuán)員的歌曲呢？（《歌唱二小放牛郎》）2.誰來給我們講講這個(gè)故事？3.今天老師請同學(xué)們欣賞另外一首歌曲《只怕不抵抗》。4.你能跟著歌曲唱歌詞嗎？5.我們一起來學(xué)一學(xué)歌詞中的動(dòng)作。6.聽《只怕不抵抗》，下課五、課堂小結(jié)：學(xué)生聽音樂走出教室。第四單元親親紅領(lǐng)巾課時(shí)安排三課時(shí)授課時(shí)間第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1.唱《我是小鼓手》2.動(dòng)音樂游戲：隊(duì)列操3.拓展了解鼓號隊(duì)的組成和音樂表現(xiàn)力教學(xué)目標(biāo)1.要求學(xué)生用神氣、自豪和喜悅的情緒演唱歌曲《我是小鼓手》，啟發(fā)學(xué)生處理好休止和強(qiáng)弱的對比。2.通過音樂游戲“隊(duì)列操”培養(yǎng)學(xué)生在活動(dòng)過程中的協(xié)調(diào)性和與他人的合作意識。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用神氣、自豪和喜悅的情緒演唱歌曲。難點(diǎn)：休止和強(qiáng)弱的演唱要準(zhǔn)確。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件、多媒體、琴主備復(fù)備一、組織教學(xué)：師生音樂問好！律動(dòng)：《火車開了》。二、導(dǎo)入新課：實(shí)物導(dǎo)入——感受音樂，出示實(shí)物小軍鼓，引出歌曲《我是小鼓手》。三．感受體驗(yàn)：唱唱敲敲——享受音樂學(xué)唱新歌《我是小鼓手》1.你們想成為一名小鼓手嗎？首先老師給大家?guī)硪皇妆憩F(xiàn)小鼓手的歌曲，請小朋友仔細(xì)聽

14一聽。2.錄音范唱。大家有沒有聽出歌曲中的鼓點(diǎn)聲，誰來模仿一下？（學(xué)生敲鼓）3.出示歌詞，學(xué)生輕聲按節(jié)奏朗讀歌詞。4.教師范唱（教師便按XX︱XXX︱邊敲小鼓邊唱）5.用整體聽唱法學(xué)唱歌曲（在“哎——”與“咚咚”的地方分句重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)音高，“咚咚”要唱得有彈性。）完整的跟錄音演唱歌曲。問：唱完這首歌你的心情怎么樣？歌曲中哪些詞語表現(xiàn)了高興的心情？你高興的時(shí)候用什么方式來表現(xiàn)心情？用自己的方式邊唱邊表演。6.回憶小軍鼓、大鼓的演奏方法，然后按大鼓“”、小鼓“”的節(jié)奏在第一、第二和補(bǔ)充樂句處為歌曲伴奏，可以徒手敲擊，也可發(fā)放少量的打擊樂曲伴奏。聽聽走走——表現(xiàn)音樂1.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課本插圖講解活動(dòng)的規(guī)則。2.分組講解三種節(jié)奏和行進(jìn)的要求。3.請三個(gè)小朋友分別演奏三種打擊樂器的相應(yīng)節(jié)奏。4.要求學(xué)生聽到什么樂器演奏就按照相應(yīng)的方向走，行走時(shí)要有節(jié)奏感。5.引導(dǎo)學(xué)生想一想“還能怎樣敲？怎樣走？”，留給師生創(chuàng)新的空間。四、拓展延伸：1.介紹號鼓隊(duì)中使用的各種樂器及其演奏方法。2.介紹號鼓隊(duì)演奏的場合及其作用。五、課堂小結(jié)：春天像一首詩，春天像一段舞，春天像一幅畫，春天像一首歌，春天是我們的希望，讓我們乘著春天的列車到室外再去尋找我們的春天吧?。úシ乓魳罚瑢W(xué)生隨音樂出教室）第四單元親親紅領(lǐng)巾課時(shí)安排三課時(shí)授課時(shí)間第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1.認(rèn)識大鼓、小鼓、大镲2.欣賞童聲合唱《親親紅領(lǐng)巾》和《快樂的節(jié)日》教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識大鼓、小鼓、大镲了解其演奏方式，感受音色特點(diǎn)。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識大鼓、小鼓、大镲難點(diǎn)：感受鼓、表現(xiàn)鼓教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件、多媒體，琴一、組織教學(xué)：師生音樂問好！二、導(dǎo)入新課：認(rèn)識大鼓、小鼓、大镲

15三、體驗(yàn)感受：1.播放鼓號隊(duì)表演的VCD。小朋友有沒有仔細(xì)觀察鼓號隊(duì)里有哪些樂器？（隨學(xué)生回答展示音樂圖片。）2.下面請小朋友聽一聽，誰在和我們打招呼？（1）（錄音播放小鼓敲擊的聲音）讓學(xué)生說出名稱錄音播放小鼓的“自我介紹”。問：你想試一試嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生用不同的節(jié)奏演奏）（2）教師指大鼓，讓學(xué)生模仿小鼓的“自我介紹”給大家介紹一下大鼓創(chuàng)編節(jié)奏敲擊大鼓。（3）大镲：教師擊大镲。讓學(xué)生說說對音色的感受。介紹大擦。師生共同邊做演奏大镲的手勢，邊唱《我是小鼓手》。1.出示譜例：大鼓：X—︱XX‖大镲：X—︱X—‖小鼓：XXXX︱XXXX‖分組讓學(xué)生自己先練一練，然后每組推出三名學(xué)生上臺演奏。其余學(xué)生用《我是小鼓手》伴奏。4.評選出兩組最佳小鼓手，予以獎(jiǎng)勵(lì)。5.隊(duì)列操（1）教師談話：你們平時(shí)體育課練過隊(duì)列行進(jìn)嗎？請大家結(jié)合這個(gè)隊(duì)列行進(jìn)設(shè)計(jì)出不同的隊(duì)形。學(xué)生回答后，教師在黑板上貼出相應(yīng)的圖形。（2）教師宣布活動(dòng)要求：大鼓演奏：隊(duì)伍向左轉(zhuǎn)后原地踏步小鼓演奏：隊(duì)伍向右轉(zhuǎn)后原地踏步大镲演奏：原地踏步三種樂器一起演奏時(shí)：各組組長決定選擇前面所編的隊(duì)形由組長指揮進(jìn)行表演。3.前面選出的兩組最佳小鼓手上前演奏樂器，組長持隊(duì)旗帶領(lǐng)其他學(xué)生進(jìn)行表演。4.教師點(diǎn)評學(xué)生隊(duì)列操的創(chuàng)作與表演。四、拓展延伸：欣賞童聲合唱《親親紅領(lǐng)巾》和《快樂的節(jié)日》1.欣賞兩首歌曲。2.讓生談感受。3.為歌曲加入伴奏。4.嘗試哼唱歌曲。五、小結(jié)本課情況：師生音樂再見！教學(xué)建議1.熟悉大鼓、小軍鼓、大擦的音色后，能聽辨由二分音符、四分音符和八分音符組成的簡單節(jié)奏后，可以在“我的創(chuàng)編”中進(jìn)行打擊樂器二至四小節(jié)的節(jié)奏創(chuàng)編。

162.設(shè)計(jì)豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)，學(xué)生在活動(dòng)中得到教育、鍛煉和熏陶，讓學(xué)生通過豐富的音樂活動(dòng)，感受作為一名少先隊(duì)員的光榮和幸福。第五單元包子、剪子、錘課時(shí)安排三課時(shí)授課時(shí)間第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1.唱：《包子剪子錘》2.欣賞《猜謎語》童聲對唱教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)用清晰的吐字、富有彈性、跳躍的聲音演唱歌曲《包子、剪子、錘》。2.能唱準(zhǔn)附點(diǎn)節(jié)奏和八分、六分休止。3.學(xué)會(huì)創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲《包子、剪子、錘》，并通過音樂游戲激發(fā)學(xué)生的游戲興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能用清晰的吐字、富有彈性、跳躍的聲音演唱歌曲《包子、剪子、錘》。難點(diǎn)：歌曲中附點(diǎn)節(jié)奏、休止符的掌握教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件、多媒體、琴一、組織教學(xué)：師生音樂問好！二、導(dǎo)入新課：1.播放一段flash小游戲師：小朋友你們好！今天，老師給大家?guī)砹艘欢涡?dòng)畫，請你們瞧瞧動(dòng)畫中的主人公們在干什么？生：他們在玩石頭剪刀布……2.揭題“包子剪子錘”師：石頭剪刀布又可以叫“包子剪子錘”3.生用手玩一玩（在《包子剪子錘》的背景音樂聲中進(jìn)行）師：你們會(huì)玩這個(gè)游戲嗎？看得出小朋友的手都癢癢的，也想來玩一玩了吧？好，老師馬上就滿足你們的要求，不過老師想提個(gè)要求，玩游戲時(shí)你們的小嘴巴不要發(fā)出聲音，待會(huì)老師會(huì)播放一段音樂，請你們在老師播放的音樂節(jié)中有節(jié)奏地出拳。師先提示學(xué)生出拳節(jié)奏，播放《包子剪子錘》范唱，生在音樂聲中出拳）4.用腳也來賽一賽師：看小朋友們玩得這么開心，老師真不想打擾你們的好興致，不過老師你們知道嗎？這“包子剪子錘”不僅能用手來玩，還能用腳來玩呢（師指出用腳如何來表示包子、剪子、錘）哪個(gè)小朋友愿意上臺跟老師來試一試（請一個(gè)小朋友上臺與老師合作）5.帶上數(shù)板也來玩一玩師：老師還發(fā)明了一種更帶勁的新玩法哦，想不想見識一下?。亢?，現(xiàn)在就開始，睜大眼睛看好，豎起小耳朵聽好啦（師帶上數(shù)板后來玩一玩、跳一跳）師：小朋友有沒注意到老師給這種玩法中加入例如什么新花樣？生：老師一邊跳還一邊說……師：觀察很仔細(xì)哦，那老師說了什么?出示數(shù)板：（指出第一句和第二句的細(xì)微差別）包子剪子錘o錘錘錘o剪子包子錘o錘錘錘o

17師：老師想邀請兩位小朋友也到前面也來試一試，學(xué)學(xué)老師的樣子一邊玩一邊說數(shù)板。其他小朋友也別閑著，給他們加入數(shù)板加油吧！生：包子剪子錘，錘錘錘……節(jié)奏小游戲師：沒有上前玩的小朋友也別著急，因?yàn)榻酉聛淼挠螒蚋猛?！下面老師要請大家來玩兩個(gè)關(guān)于節(jié)奏的游戲，為了使游戲玩起來更有秩序，老師將你們分成三小隊(duì)：包子隊(duì)、剪子隊(duì)、錘子隊(duì)。來，快快貼上你們的隊(duì)標(biāo)吧，請你跟我坐神氣。好，第一塊題板——包子剪子錘o錘錘錘o剪子包子錘o錘錘錘o1.找不同師：包子剪子錘子們，請你們聽一聽、辨一辨，這兩段錄音有何不同？比一比哪一隊(duì)的小耳朵靈?。úシ配浺簦┍谋奶炜鞓窐繁?蹦跳跳快快樂樂—生：……師小結(jié)：恭喜小朋友們，你們有一對靈敏的耳朵哦！第一句的節(jié)奏比較均勻,而第二句節(jié)奏中的“蹦蹦”之間間隔時(shí)間稍長些,因?yàn)樗鼈冎g有個(gè)紅色的小圓點(diǎn)，這個(gè)小圓點(diǎn)就叫附點(diǎn)，在附點(diǎn)之前的字要念得長一些，附點(diǎn)后的字念得短一點(diǎn)，最后一個(gè)“樂”字后面有條小尾巴，這個(gè)字一共有兩拍。分組將這兩句話來念一念。2.請你跟我這樣跳師：念得真整齊，好讓我們來看看第二題——請你跟我這樣跳?？辞宄?，聽清楚哦，這個(gè)跳可有些特別，不僅要用到腳，還得用到嘴呢,仔細(xì)看,聽清楚（師示范）蹦.蹦跳跳—快.快樂樂—(請個(gè)別學(xué)生上臺試一試,其余學(xué)生給他加上節(jié)奏,然后全班一起跳一跳)三、體驗(yàn)感受：1.欣賞錄音范唱師：剛才小包子，小剪子和小錘子表現(xiàn)都很棒，大家都知道“包子剪子錘”是一個(gè)好玩的游戲，可是你們知道嗎？它還能是一首動(dòng)聽的歌曲呢！讓我們來聽一聽，它跟平時(shí)我們學(xué)的歌曲有什么不同？（播放錄音范唱）生：有說有唱（如果生說不出，師就數(shù)板旋律各唱一段讓學(xué)生找規(guī)律，師：數(shù)板出現(xiàn)了幾次？生：兩次（師用紅色的大括號將數(shù)板處括出來）2.師生合作，師旋律，生數(shù)板，并找一找旋律部分熟悉的歌詞。游戲：節(jié)奏卡農(nóng)1.用卡農(nóng)的形式進(jìn)行兩聲部的節(jié)奏練習(xí)，以“包子、剪子、錘”決定聲部前后順序。（兩、三個(gè)聲部練習(xí)）2.四人一小組，找出歌曲中節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)。3.請同學(xué)展示。四、拓展延伸錘！錘！錘！包子、剪子、錘！唱唱歌，做游戲，歡樂就在歌聲中。五、課堂小結(jié)：師生音樂道別。教學(xué)

18建議1.本課的導(dǎo)入部分可以引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中玩“包子、剪子、錘”的游戲情景，讓學(xué)生自己說，把游戲經(jīng)驗(yàn)交給大家，然后老師再把更有趣的玩法在學(xué)習(xí)完歌曲之后教給大家，再跟著歌曲進(jìn)行游戲或者歌表演。2.本歌曲簡單易記，適合用整體聽唱法來學(xué)習(xí)，每次聽歌曲時(shí)都應(yīng)對學(xué)生提出不同的要求。第五單元包子、剪子、錘課時(shí)安排三課時(shí)授課時(shí)間第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容唱：《夏日的雷雨》教學(xué)目標(biāo)1.在音樂問答中學(xué)會(huì)用明亮、跳躍的聲音演唱歌曲，并有對比的表現(xiàn)歌曲的情緒。2.能夠用《夏日的雷雨》的旋律創(chuàng)作改編歌詞。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：1.歌曲演唱聲音明亮,能有對比的應(yīng)用連貫、跳躍兩種方法來表現(xiàn)。2.能夠創(chuàng)編簡單謎語歌詞加入謎語歌曲。難點(diǎn)：切分節(jié)奏的演唱要準(zhǔn)確。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件、多媒體、琴一、組織教學(xué)：師生音樂問好！二、導(dǎo)入新課：師：今天天氣真好，我們一起去郊游吧！律動(dòng)《郊游》小朋友來到了池塘邊看小青蛙給我們帶來什么了？猜謎語（欣賞《聞著荷花的香氣》播放雷雨聲天空大變，你聽到了什么？三、感受體驗(yàn)：1.請學(xué)生介紹打雷、閃電的知識和避雷小常識。問題：（1）下雷雨的時(shí)候你會(huì)先聽到打雷還是先看到閃電？（2）你知道避雷的一些小常識嗎？2.歌詞教學(xué)。師：這個(gè)有趣的謎語還是一首好聽的歌曲呢！我們一起來聽一聽吧?。ǚ乓魳贰断奶斓睦子辍罚ǔ鍪綪PT：第一段歌詞）師：我們能按節(jié)奏讀一讀這個(gè)謎語嗎？師：老師問你們謎題，你們按老師的節(jié)奏來回答，可以嗎？老師按節(jié)奏讀出問題，學(xué)生跟讀。（交換，多讀幾遍）這里面有一個(gè)我們不認(rèn)識的新節(jié)奏，叫做切分節(jié)奏。（出示節(jié)奏幻燈）老師帶領(lǐng)學(xué)生拍節(jié)奏，加入詞語。3.演唱歌曲。師：真棒。簡單的幾個(gè)音符和節(jié)奏，就把這個(gè)謎語組合成了動(dòng)聽的歌曲，我們一起來唱唱這優(yōu)美的曲調(diào)吧。（1）請你們用“La”來模唱歌曲。（老師彈單音）

19（2）在心里演唱這首歌曲，自己唱給自己聽。（3）小聲演唱歌曲，老師提醒學(xué)生注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。（4）放聲演唱歌曲數(shù)遍。老師糾正出現(xiàn)的問題師：小朋友們不但猜謎是能手，歌聲也很好聽！你們覺得怎樣唱可以使這個(gè)謎語歌曲更充滿神秘感？更加好聽？生：回答。（師：指導(dǎo)：一閃閃、轟隆隆、嘩啦啦要唱得輕巧跳躍、切分節(jié)奏要唱出重音。）師：對極了，你們能用歌聲表現(xiàn)出來嗎？生：練唱。（5）分組演唱歌曲。4.師：我們把這首謎語歌曲唱得這么棒了，它是那樣的動(dòng)聽，可是它還沒有名字呢？我們能開動(dòng)我們的小腦筋，為這首謎語歌起一個(gè)合適的名字嗎？生：起名。師：冬天下雨很冷，老師很喜歡夏天下雨，天總是很涼爽，雨過天晴還可以看到美麗的彩虹，因此老師為歌曲起名為《夏日的雷雨》。四、拓展延伸：今天我們猜了謎語、又唱了謎語童謠，老師想請大家利用《夏日的雷雨》的旋律來創(chuàng)編自己的謎語童謠好嗎？提供例子：天空中一閃閃，什么眨眼睛？天空中一朵朵，什么在飄？天空中彎又彎，什么像小船？小朋友請你快快想一想。師：我們分成兩組每組出一個(gè)謎語來考對方，比一比賽一賽。生：（1）聽音樂分組創(chuàng)編歌曲。（2）作品展示：以一問一答的形式進(jìn)行。五、課堂小結(jié)：課后找一找兒時(shí)念過的童謠銅山區(qū)小學(xué)音樂2014~2015學(xué)年度第一學(xué)期第五單元包子、剪子、錘課時(shí)安排三課時(shí)授課時(shí)間第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1.欣賞童聲對唱《猜謎語》2.欣賞童聲合唱《猜調(diào)》教學(xué)目標(biāo)1.通過學(xué)生喜聞樂見的猜謎形式聆聽世界名曲，開拓學(xué)生音樂視野。2.通過唱一唱，跳一跳的形式欣賞多首民族歌曲，開闊學(xué)生的音樂視野，增加對各地民歌的了解。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生聽的習(xí)慣難點(diǎn)：感受音樂、表現(xiàn)音樂教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件、多媒體、琴一、組織教學(xué)：1.師生音樂問好。2.復(fù)習(xí)歌曲《其多列》。二、導(dǎo)入新課：師導(dǎo)言：同學(xué)們喜歡猜謎語嗎？師說謎面，生猜測。

20師：獅子王今天要在森林里開一個(gè)party，小動(dòng)物們都陸陸續(xù)續(xù)地趕來了，聽！誰來了？讓事先安排好的幾位學(xué)生聽音樂（法國圣桑的《烏龜》《金魚》《狼》《袋鼠》）表演，其余的學(xué)生猜測。師：其實(shí)，謎語也是可以唱出來的，在許多地方都有唱猜歌謎的習(xí)慣。有位叫馬革順的音樂家，他作了一首兒童謎語歌曲，上節(jié)課我們學(xué)過了，好咱們來復(fù)習(xí)一下，聽一聽是哪一首歌曲？師放錄音《夏天的雷雨》，并出示歌詞，生分組唱。三、感受體驗(yàn)：1.欣賞童聲對唱《猜謎語》師：下面進(jìn)入咱們的第二個(gè)環(huán)節(jié)，欣賞一首謎語歌曲。在學(xué)習(xí)之前，老師先來說一說謎面，請小朋友們猜一猜。兩只角，抱著頭，既會(huì)跑來也會(huì)走上樹頂，爬樹頭，不是鳥來不是蟲扁扁嘴，細(xì)長的脖，會(huì)游泳來愛唱歌坐著高，站著低，你說希奇不希奇學(xué)生猜測師：同學(xué)們真聰明，那么接下來咱們就欣賞這首山東的謎語歌曲，好，咱們一起把歌詞來讀一讀聽錄音，生學(xué)著哼唱，并輔助動(dòng)作。師：其實(shí)不只山東有謎語歌曲，各地都有不同風(fēng)格的猜謎歌謠，下面跟老師走進(jìn)云南，欣賞一下彝族的風(fēng)土人情。2.欣賞童聲合唱《猜調(diào)》全體學(xué)生搭乘“火車”（多媒體展示火車圖片），并在《火車開了》音樂中走進(jìn)云南。師播放風(fēng)景圖片（邊講述），并附背景音樂為《彝家娃娃真幸福》師：云南彝族一個(gè)山清水秀的地方，那幽幽的山谷仿如世外桃源，層層的梯田象一首韻味實(shí)足的詩歌，稻子熟了，金黃的顏色代表著豐收的喜悅。那里的姑娘們個(gè)個(gè)能歌善舞，每逢節(jié)日里，她們便身著盛裝，翩翩起舞?？此齻兊淖藙荻鄡?yōu)美呀。同學(xué)們，看看她們的服飾有什么特點(diǎn)？（戴頭帕、衣服包彩邊，戴銀項(xiàng)鏈）師：彝族是一個(gè)多節(jié)日的民族。一年四季除了影響較大的火把節(jié)，彝族年，選美節(jié)等，（并附有各種節(jié)日的圖片）還有屬于兒童自己的節(jié)日，兒童節(jié)用彝族語言叫“阿依蒙格”。生跟老師學(xué)彝語播放彝族經(jīng)典民歌《猜調(diào)》，并對此歌曲簡介。師帶領(lǐng)學(xué)生在音樂《彝家娃娃真幸福》中跳一跳彝族舞蹈。四、課堂小結(jié)：（師）歡樂的音樂課很快就結(jié)束了，今天老師帶著大家唱了山東的《猜謎謠》彝族經(jīng)典民歌《猜調(diào)》和學(xué)跳了彝族舞蹈，希望同學(xué)們都能熱愛民歌，并能繼承發(fā)展，也愿中國的民歌藝術(shù)常青。教學(xué)建議1.以題目引入，“猜謎是小朋友都喜歡的智力游戲。謎語有謎面和謎底。謎底總是有問有答。問的是謎面，大的是謎底。音樂怎么才謎語呢？引出歌曲的范唱《猜謎謠》。2.在拓展環(huán)節(jié)，可以玩猜謎語的游戲，請學(xué)生到前面出示謎面，其他學(xué)生來猜謎。

21銅山區(qū)小學(xué)音樂2014~2015學(xué)年度第一學(xué)期第六單元巧嘴巴課時(shí)安排四課時(shí)授課時(shí)間第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1.學(xué)唱歌曲《小小音樂會(huì)》2.聽《我家小院嘴巴多》教學(xué)目標(biāo)1.指導(dǎo)學(xué)生整齊地演唱《小小音樂會(huì)》，并能用動(dòng)作的方式表達(dá)對音樂的感受，會(huì)用模仿的方法嘗試創(chuàng)作歌詞片斷。2.通過《我家小院嘴巴多》的聽賞與表演，從各方面了解家畜和家禽的知識。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《小小音樂會(huì)》難點(diǎn)：打響舌教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件、多媒體、琴、布條等。一、組織教學(xué)：師生音樂問好。二、導(dǎo)入新課：新授歌曲《小小音樂會(huì)》1.師：這么多的樂器，全敲響了，可真熱鬧，連小狗、小貓也都趕來了，它們都來參加音樂會(huì)了，聽，你都聽到了些什么？歌曲范唱。2.師彈奏旋律，讓生隨旋律朗讀歌詞3.對第一句歌詞的朗讀加以指導(dǎo)，用形體動(dòng)作對“小喇叭呀”示范。4.師彈奏旋律，讓生代入歌詞唱一唱。5.對易錯(cuò)的地方進(jìn)行練習(xí)。如“吹起我的小喇叭呀，得兒喂，敲起我的小銅鼓呀，得兒喂。6.讓生分角色演唱，提問用什么樣的情緒來唱。7.分組唱。8.接口唱。9.讓生愿意上臺演唱的同學(xué)上臺演唱。三、感受體驗(yàn)：1.師：我們一起編歌表演《小小音樂會(huì)》2.各小組自由編排。3.小組展示。4.評價(jià)。四、拓展延伸：1.游戲?qū)霂煟航裉炖蠋煄硪粋€(gè)游戲，游戲的題目是“請你跟我這樣說”。出示：①今天天氣真正好②今?天天氣真?正好③今天天氣真?正好師：同學(xué)們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)剛才我們說的幾句話，有什么變化？有什么不同？

222.用不同的速度和節(jié)奏念繞口令（1）出示繞口令把學(xué)生分成四組，每組討論并選出代表上臺展示本組的成果，一起跟著讀一讀、比一比，哪一組的繞口令念得最有創(chuàng)意。（2）教師總結(jié)表揚(yáng)我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)都是“巧嘴巴，會(huì)說唱，開口吐出一串花。你也練，我也練，個(gè)個(gè)都是巧嘴巴”。3.欣賞《我家小院嘴巴多》（1）學(xué)生聽賞歌曲，熟悉歌曲旋律，體驗(yàn)歌曲情緒。（2）跟著錄音哼唱，并模仿動(dòng)物的動(dòng)作演一演。（3）把歌詞中的動(dòng)物換成其它動(dòng)物唱一唱、演一演。說出其它動(dòng)物的特征，在老師的幫助下創(chuàng)編歌詞。根據(jù)創(chuàng)編的歌詞唱一唱、演一演。五、課堂小結(jié)：建議在學(xué)習(xí)《我家小院嘴巴多》時(shí)，也可以從歌曲的內(nèi)容入手，設(shè)計(jì)農(nóng)家小院的生活場景，模擬一個(gè)個(gè)生動(dòng)可愛的小動(dòng)物，按照“×××|××|×××|×—|”的節(jié)奏，模仿小主人招呼動(dòng)物的呼喚聲，然后小動(dòng)物用“××××|×—|××××|×—|”的節(jié)奏進(jìn)行回應(yīng)。銅山區(qū)小學(xué)音樂2014~2015學(xué)年度第一學(xué)期第六單元巧嘴巴課時(shí)安排四課時(shí)授課時(shí)間第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1.唱：《乃喲乃》2.歌表演：《乃喲乃》教學(xué)目標(biāo)1.有感情的演唱歌曲《乃喲乃》，并能模唱《乃喲乃》的歌譜；嘗試用do、mi、sol三個(gè)音，結(jié)合八分、四分、二分節(jié)奏，創(chuàng)編旋律，視唱譜例。2.能與同伴合作，饒有興趣地參與歌表演當(dāng)中。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：背唱《乃喲乃》，愉快的參與歌表演當(dāng)中去。難點(diǎn)：用唱名模唱歌曲中的簡單歌譜。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件、多媒體、琴主備復(fù)備一、組織教學(xué)：師生音樂問好！二、導(dǎo)入新課：導(dǎo)入語：同學(xué)們，今天老師要帶著大家一起去我國的少數(shù)民族“土家族”去做客，一起感受“土家族”的風(fēng)土人情。視頻播放土家族的“擺手舞”。

23簡介：土家族時(shí)“大山”的民族，他們多居住在重慶、湘西一帶，有著極其燦爛的文化，土家族最富民族特色的歌舞是“社巴節(jié)”，意譯為“擺手舞”。它是土家族祭祀祈禱的一種活動(dòng)，一般在年節(jié)舉行。今天，讓我們一起學(xué)習(xí)一首土家族兒童歌曲《乃喲乃》，也來跳跳“擺手舞”。三、感受體驗(yàn)：1.范唱《乃喲乃》說聽后的感受。2.復(fù)聽，這首歌曲你有不明白的詞語嗎？解釋“乃喲乃”是來吧的意思。3.使用響板跟節(jié)奏朗讀歌詞。4.跟音樂，用拍手拍腿的動(dòng)作來感受歌曲二四拍的強(qiáng)弱變化。5.填詞演唱，然后放聲，不足處糾正。6.學(xué)習(xí)曲譜。（1）聽老師唱一遍曲譜，發(fā)現(xiàn)并說出歌曲是由哪幾個(gè)音構(gòu)成的？（2）柯爾文手勢跟琴唱一唱這三個(gè)音。反復(fù)唱，打亂順序唱。（3）慢速邊使用柯爾文手勢邊視譜演唱。（4）劃拍視譜演唱，速度逐漸加快。（5）一半同學(xué)唱詞，一半同學(xué)唱譜，看誰唱的好。四、拓展延伸：1.再次觀看視譜“擺手舞”片段，學(xué)習(xí)幾個(gè)動(dòng)作。2.創(chuàng)設(shè)“召喚伙伴”“熱情歌舞”“依依惜別”三個(gè)情景，鼓勵(lì)學(xué)生參與歌表演。3.引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同的速度、力度創(chuàng)編一些動(dòng)作，邊唱《乃喲乃》邊表演。五、課堂小結(jié)：這節(jié)課，我們一認(rèn)識了土家族的擺手舞，學(xué)習(xí)了歌曲《乃喲乃》，還創(chuàng)編了土家族歌舞，你們開心嗎？讓我們唱著歡快的土家族歌曲一起走出教室吧。學(xué)生邊唱歌邊走出教室。第六單元巧嘴巴課時(shí)安排四課時(shí)授課時(shí)間第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1.聽《燈官報(bào)燈名》2.童謠誦讀《唱大戲》教學(xué)目標(biāo)1.聽賞京劇《打龍袍》中的片段《燈官報(bào)燈名》，嘗試集體或小組銜接模唱與誦讀，感受體驗(yàn)其作品的情趣和特點(diǎn)。2.通過京劇《燈官報(bào)燈明》感受體驗(yàn)其作品的情趣特點(diǎn)。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生念出京劇念白的韻味。難點(diǎn)：邊念京劇《燈官報(bào)燈名》的十大燈，邊表演燈官的動(dòng)作神態(tài)。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件、多媒體、琴。一、組織教學(xué)：學(xué)生聽《京調(diào)》走進(jìn)音樂教室。二、導(dǎo)入新課：談話：同學(xué)們，你指導(dǎo)元宵節(jié)嗎？你們一般怎么過元宵節(jié)呀？

24生：吃元宵、觀燈等。師：你么都見過哪些燈?。可骸瓗煟豪蠋熯@里還有一些燈，我們一起來念一念。兔子燈，許愿燈。荷花燈，金魚燈。老鼠燈，飛機(jī)燈?？兹笩簦u燈。娃娃燈，鴨子燈。跟著響板的節(jié)奏報(bào)一遍燈名。師：剛才我們報(bào)的都是現(xiàn)代的燈名，其實(shí)元宵節(jié)在古代的時(shí)候就有了，每到元宵節(jié)，人們紛紛走出家門，結(jié)伴去看花燈。那個(gè)時(shí)候，皇帝也想去觀花燈，可是他貴為君子出行不方便呀，怎么辦呢？那個(gè)時(shí)候就專門有一個(gè)燈官為皇帝報(bào)燈名，我們一起來聽聽，燈官是怎么報(bào)燈名的，和我們一樣嗎，他都報(bào)了哪些燈？三、感受體驗(yàn)：1.初聽《燈官報(bào)燈名》，比較一下和我們剛才報(bào)燈名的感覺有什么不同？2.再次聆聽，仔細(xì)聽，燈官都報(bào)了哪些燈名？3.小結(jié)：我們剛才欣賞的是個(gè)燈名是選自京劇《打龍袍》中《燈官報(bào)燈名》的念白，今天就請小朋友們跟著老師學(xué)一學(xué)用京劇的強(qiáng)調(diào)來報(bào)燈名。一團(tuán)和氣燈，和合二圣燈。三羊開泰燈，四季平安燈。五子奪魁燈，六國封相燈。七擒夢獲燈，八仙過海燈。（1）慢速念：學(xué)生聽哪些燈讀的音調(diào)高，哪些音調(diào)低。強(qiáng)調(diào)“字正腔圓”。（2）找拖腔：師讀，生找哪些字拖腔了。（3）評速度：快速報(bào)燈名，評價(jià)哪種速度好。（4）接龍念：分小組念，比賽看哪組速度快，念的好，念的像。5.引導(dǎo)學(xué)生加上滑稽、幽默的神態(tài)，以及前后伸縮、搖頭晃腦的動(dòng)作跟音樂表演四、拓展延伸：播放視頻《看大戲》的片段。讓學(xué)生找一找這段京劇中的念白，并出示詞跟著念一念。同時(shí)念一念鑼鼓經(jīng)。五、師生音樂道別。建議在學(xué)習(xí)《看大戲》的時(shí)候，可以適當(dāng)?shù)闹v一講鑼鼓經(jīng)。“鑼鼓經(jīng)”，即鑼鼓演奏的樂譜，可以讓學(xué)生結(jié)合音響資料，試著念讀，然后猜一猜這些“倉”“才”的含義。第七單元都來做音樂課時(shí)安排三課時(shí)授課時(shí)間第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1.唱：《鑼鼓歌》2.欣賞《我是小小音樂家》。教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)用生動(dòng)、活潑和連貫優(yōu)美的的聲音演唱歌曲《鑼鼓歌》。2.能唱準(zhǔn)附點(diǎn)八分節(jié)奏。

253.嘗試選擇合適的打擊樂器為歌曲伴奏。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用生動(dòng)、活潑和連貫優(yōu)美的的聲音演唱歌曲《鑼鼓歌》。難點(diǎn)：歌曲中附點(diǎn)節(jié)奏的掌握教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件、多媒體、琴一、組織教學(xué)：師生問好！二、導(dǎo)入新課：（師：）金色的秋天，正是一個(gè)收獲的季節(jié)，無論城鎮(zhèn)或者鄉(xiāng)村，無不是一派成熟和收獲的繁忙景象。今天，我們先來聽一首歡快的曲子。（師：）放錄音，讓學(xué)生聽《豐收鑼鼓》片段。提問：同學(xué)們，剛才在曲子中聽到了什么樂器的聲音？（師：）是啊，鑼鼓聲交織在一起，敲出了豐收的喜悅。今天，我們就帶著喜悅的心情來學(xué)習(xí)一首《鑼鼓歌》。三、感受體驗(yàn)：學(xué)習(xí)歌曲《鑼鼓歌》。1.老師彈琴范唱，學(xué)生注意感受一下歌曲的節(jié)奏及情緒。2.熟悉旋律。老師彈奏旋律，學(xué)生用自己喜歡的字“啊”或者“拉”哼唱旋律，注意把音唱準(zhǔn)。唱1—3遍。3.熟悉歌詞。（1）先分小組讀歌詞，再在老師的指導(dǎo)下，按節(jié)奏讀歌詞。注意附點(diǎn)節(jié)奏。（2）跟琴唱歌詞。4.演唱歌曲。（1）跟琴全班齊唱。（2）指名唱。5.用打擊樂器為歌曲伴奏。（師：）同學(xué)們，我們剛才唱的歌曲叫什么名字??？《鑼鼓歌》介紹鑼、鼓這兩種樂器，請學(xué)生摸摸、玩玩，使之發(fā)出聲音。老師總結(jié)并示范鑼與鼓正確的演奏姿勢。（1）節(jié)奏訓(xùn)練：2/4XX|X—|XX|X—|2/4XXX|XXX|XXXX|XXX|（2）學(xué)生用自帶的“樂器”敲一敲。（3）任選一條節(jié)奏為歌曲伴奏，部分學(xué)生唱，部分學(xué)生伴奏。6.師生合作演唱、演奏《鑼鼓歌》。四、拓展延伸：欣賞《我是小小音樂家》1.聆聽后讓生談感受。2.復(fù)聽，邊聽邊模仿樂器演奏的動(dòng)作。五、課堂小結(jié)：

26第七單元都來做音樂課時(shí)安排三課時(shí)授課時(shí)間第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1.唱《簫》教學(xué)目標(biāo)1.通過演唱漢族民歌《簫》感受歌曲流暢、起伏的情緒，體驗(yàn)歌曲所表的抒情、愉悅的情感，體驗(yàn)歌曲所蘊(yùn)含的對生活的熱愛之情。2.能用連貫、有支持的氣息和舒展流暢、明亮的聲音演唱歌曲《簫》。3.通過本課教學(xué)使學(xué)生了解我國民族樂器、滲透傳統(tǒng)民族音樂，培養(yǎng)孩子的民族自豪感，弘揚(yáng)民族精神。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：1.能唱好歌曲中出現(xiàn)的一字多音處2.滲透傳統(tǒng)民族音樂。難點(diǎn)：能唱好歌曲中出現(xiàn)的一字多音處。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件、多媒體、琴復(fù)備一、組織教學(xué)：1.師生音樂問好！2.復(fù)習(xí)敲打樂曲《小星星》。師：好！同學(xué)們，我們來復(fù)習(xí)一下上節(jié)課我們用酒瓶琴學(xué)打的《小星星》，誰來敲打？生：學(xué)生敲打。二、導(dǎo)入新課：問答式導(dǎo)入、師生問答互動(dòng)1.說說自己認(rèn)識的民族樂器。師：好！同學(xué)們敲打的很好！這是我們自己做的樂曲‘酒瓶琴’。我來問同學(xué)們，咱們中國的民族樂器很多，誰能給我們講一下你了解認(rèn)識幾件樂器？生1：有笛子聲2：葫蘆絲3：二胡師：我們中國的民族樂器很多，除了剛才同學(xué)們講到的，像古箏、琵琶、嗩吶、簫等等，好多好多的。今天呀我?guī)砹艘患菲鳎?.辨別“簫”和“笛子”。師：誰知道這是件什么樂器？生1：笛子。生2：簫師：好！簫、回答對了。師：有的學(xué)生說是簫，有的學(xué)生說是笛子、不好辨認(rèn)，師：笛是橫著吹、簫是豎著吹。三、體驗(yàn)感受：滲透民族傳統(tǒng)音樂。1.教師現(xiàn)場演奏簫。師：我來吹一下你們聽一聽、它的音色是什么樣的？師示范吹奏師：怎么樣？生：好聽！師：它的音色是什么樣的？生：是低沉的。

272.教師現(xiàn)場演奏笛子。師：好！下面同學(xué)們再聽笛子。師：教師用笛子示范吹奏民樂曲《喜洋洋》。師：笛子的音色是怎樣的？生：明亮、快捷。師：好！明亮快捷，回答的很好！3.出示課題，學(xué)生試吹。師：今天呀、我們就以簫做主題展開。教師播放課件“簫”圖片師：下面請哪位同學(xué)來試吹一下，生：學(xué)生試吹笛、簫。師：好！有問題，剛才前面幾位同學(xué)沒吹響、而后面的一個(gè)同學(xué)吹響了、為什么？誰來告訴我？生：方法不對師：對了！主要原因是方法的問題。吹笛、簫不但要有正確的方法，還需要細(xì)心和耐心。4.介紹“簫”。師：同學(xué)們！笛、簫是同族同源、都是源于遠(yuǎn)古時(shí)期的古哨，新石器時(shí)代開始竹制，在漢代時(shí)期簫稱之為“羌笛”，羌笛原為古代居住在四川、甘肅一帶的羌族人民的樂器。唐代以前笛、簫不分，至唐代后笛簫概念基本分開、橫吹為笛、豎吹為簫。中國的民族樂器歷史悠久，品種繁多，希望同學(xué)們都喜歡我們的民族樂器。5.音樂故事《冼星海與簫》。師：接下來我給同學(xué)們講一個(gè)人民音樂家冼星海與簫的故事：偉大的人們音樂家冼星海、從小跟著外祖父居住在江邊的大堤下面，到了晚上的時(shí)候、隨著微風(fēng)會(huì)傳來一陣陣美妙的聲音。每到這時(shí)小星海就問外祖父；這是什么聲音？那是什么歌？這時(shí)外祖父發(fā)現(xiàn)幼小的小星海很喜歡音樂，于是就用竹子給小星海做了一支短簫，跟著外祖父學(xué)吹簫，小星海得到了這支短簫愛不釋手，很快就學(xué)吹會(huì)了好多小曲和民謠。后來冼星海帶著外祖父為他做的那支短簫遠(yuǎn)渡重洋去了外國學(xué)習(xí)音樂，學(xué)成后又帶著那支短簫回到祖國，直至后來成為了我國偉大的人民音樂家。6.說說自己的感受。師：同學(xué)們通過冼星海的學(xué)吹簫的故事，你們有什么感想？生：冼星海很堅(jiān)定。師：對！冼星海從小就樹立了遠(yuǎn)大的理想、立志堅(jiān)定學(xué)音樂當(dāng)音樂家，經(jīng)過不斷的努力實(shí)現(xiàn)了理想。所以我們從小就要有自己的遠(yuǎn)大理想，而現(xiàn)在就要為自己理想而努力了。7.教唱歌曲《簫》。（1）新歌學(xué)習(xí)導(dǎo)入師：剛才我們了解了簫的歷史和人民音樂家冼星海與簫的故事。接下來我為你們還帶來了一首有關(guān)簫的歌曲、歌名就叫《簫》同學(xué)們喜歡不喜歡？生：喜歡！教師播放課件歌曲《簫》（2）聆聽歌曲.師：好聽不好聽？生：好聽?。?）按節(jié)奏讀歌詞、學(xué)唱歌曲。師：同學(xué)們來看歌詞：“一根紫竹直苗苗，送給寶寶做管簫，簫兒對準(zhǔn)口，口兒對準(zhǔn)簫，簫中吹出時(shí)新調(diào)，小寶寶，吁底吁底學(xué)會(huì)了。a.引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞。b.教師用琴彈奏歌曲旋律，學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞。c.教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱歌曲。d.處理重難點(diǎn)部分；教師范唱并引導(dǎo)學(xué)生練唱。

28師：同學(xué)們在演唱中，要注意一字一音、一字兩音、和一字多音的正確唱法。教師播放課件歌曲《簫》學(xué)生模唱。四、拓展延伸：復(fù)習(xí)歌曲師：好！同學(xué)們演唱的很好，接下來我們復(fù)習(xí)一下上節(jié)課我們學(xué)過的歌曲《鑼鼓歌》、我們要邊唱邊舞噢！五、課堂小結(jié)：師：好！同學(xué)們這節(jié)課上的很好、了解認(rèn)識了很多我國民族樂器，下去以后回到家里上網(wǎng)查找了解更多的我國民族民間樂器，希望同學(xué)們都喜歡我們自己的民族樂器好不好！學(xué)建議老師可以唱一段《紫竹調(diào)》片段，讓學(xué)生感受江南的民歌小調(diào)，也可以讓學(xué)生觀看《紫竹調(diào)》的民樂合奏。通過不同形式的音樂，體驗(yàn)感受江南民歌的柔美與婉轉(zhuǎn)，從而指導(dǎo)學(xué)生用抒情、柔美、連貫的聲音演唱這首民歌。第七單元都來做音樂課時(shí)安排三課時(shí)授課時(shí)間第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1.欣賞打擊樂合奏《鴨子拌嘴》教學(xué)目標(biāo)1.能大致辨別出樂曲各段所表現(xiàn)的情境，并從強(qiáng)弱、快慢的節(jié)奏中感受鴨子的各種神態(tài)、動(dòng)作。2.知道本課樂曲是以“鈸”為主的打擊樂器演奏的，并能用打擊樂器跟著老師拍擊簡單的“鴨子拌嘴”節(jié)奏，從中體驗(yàn)到參與演奏的樂趣。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：能聽辨出幾種打擊樂，初步理解樂曲所表現(xiàn)的情境。難點(diǎn)：感受音樂、表現(xiàn)音樂。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、小紅旗、司線、獎(jiǎng)牌、學(xué)生準(zhǔn)備的動(dòng)物頭飾等一、組織教學(xué)：師生音樂問好。二、導(dǎo)入新課：談話：同學(xué)們，今天，朱老師給大家?guī)砹艘恍﹦?dòng)物朋友，請你聽一聽，猜一猜？多媒體依次播放：大象、小鳥、小鴨子的聲音。三、感受體驗(yàn)：1.播放樂曲《鴨子拌嘴》，不出示課題。請同學(xué)們聽一聽這段樂曲里好像有哪種小動(dòng)物的聲音？2.出示課題《鴨子拌嘴》。師小結(jié)：這是打擊樂合奏曲，樂曲的名字叫《鴨子拌嘴》，3.復(fù)聽：你聽到了哪些打擊樂器在演奏？出示“鈸”和“木魚”，并敲擊，讓學(xué)生感受它們的音色。4.分段欣賞樂曲，并結(jié)合音樂講故事。（1）播放音樂片段1出示圖片1：一天清晨，小鴨黃黃起床了，它推開家門一看，天氣多么好啊，陽光明媚，空氣真好！帶著學(xué)生學(xué)習(xí)鴨子走路的樣子跟著音樂的節(jié)奏走一走

292/4××|××|（2）播放音樂片段2出示圖片2：他們在鴨媽媽的帶領(lǐng)下來到了池塘邊，開始快樂的玩耍起來。他們有的把頭伸到水里找東西吃，有的拍打著翅膀在洗澡，開心的叫著。學(xué)生跟著音樂自由的表演戲水的情景。（3）播放音樂片段3出示圖片3：就在大家玩的不易樂乎的時(shí)候，黃黃突然和哥哥吵了起來，這是怎么回事呢，讓我們過去看看。學(xué)生跟老師的木魚節(jié)奏說：2/4××××|××××|（黃黃）我的魚啊，我的魚啊2/4××××|××××|（鴨哥哥）我的魚啊，我的魚啊同桌一個(gè)扮演黃黃，一個(gè)扮演鴨哥哥，小手當(dāng)鴨子嘴有節(jié)奏的邊說邊表演。（4）播放音樂片段4出示圖片4：原來是因?yàn)橐粭l小魚，黃黃和哥哥那么激烈地吵起來。當(dāng)我們說鴨子吵架的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)用到一個(gè)詞，就是“拌嘴”，這個(gè)詞來形容鴨子吵架很形象！而我們今天要欣賞的樂曲的名字就是——《鴨子拌嘴》。（解釋“拌嘴”的意思，揭示課題：鴨子拌嘴）你們看黃黃和哥哥吵得是面紅耳赤！互不相讓！幸好鴨媽媽來了，哥倆才沒打起架來。小朋友，它們倆做的對嗎？應(yīng)該怎么做呢？生：……××××|××××|××××|××××|別生氣呀，別生氣呀，給你吃呀，給你吃呀×××|×××|××××|×××|真好吃，真好吃！謝謝你呀，謝謝！你時(shí)間過得真快，太陽落山了，鴨媽媽帶著小鴨們，一搖一擺地回家了……2.完整播放樂曲，區(qū)分兩種打擊樂器的音色，想象著更有趣的故事情節(jié)。四、拓展延伸：你能根據(jù)樂曲的內(nèi)容，再編一個(gè)不一樣的故事嗎？小組合作創(chuàng)編并表演。五、課堂小結(jié)：師生音樂道別！教學(xué)建議課前準(zhǔn)備可以啟發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)生活中可以發(fā)出聲響的物品，鼓勵(lì)他們自主探索與研究，發(fā)現(xiàn)去發(fā)現(xiàn)生活中可以發(fā)出聲響的物品，敲擊不同的部位，所產(chǎn)生的聲音效果是不同的。課堂和大家分享一下。第八單元美麗的圓課時(shí)安排三課時(shí)授課時(shí)間第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1．唱：《法國號》2．賞管弦樂《小貓的圓舞曲》教學(xué)目標(biāo)1．通過探索生活舞曲、動(dòng)作、歌唱中的圓，認(rèn)識“圓”的豐富含義和多種藝術(shù)表現(xiàn)形式。

302.感受三拍子舞曲的特點(diǎn)，對華爾茲產(chǎn)生興趣。3.認(rèn)識法國號、學(xué)習(xí)用富有彈性或連貫舒展的聲音演唱《法國號》。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：感知圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)探索舞曲動(dòng)作，歌聲中“圓”的藝術(shù)表現(xiàn)形式與特點(diǎn)。難點(diǎn)：歌曲中最后一句的音準(zhǔn)。教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、多媒體、錄音機(jī)、磁帶、小狗、小貓頭飾，紅燈、綠燈卡片一、組織教學(xué)：師生音樂問好。二、導(dǎo)入新課：1.生活中的圓教師出示一個(gè)圓形師：大自然和生活中有哪些東西是圓形的？2、動(dòng)作中的圓播放“華爾茲舞”片段。師：在舞蹈中你能找到圓嗎？學(xué)生找一找華爾茲中的圓（旋轉(zhuǎn)的步伐和路線，舞動(dòng)的大擺裙等）探索與模仿①站成圓圈，用身體的各個(gè)部分做圓的動(dòng)作。②放歌曲《法國號》，師生共同跳簡單的華爾舞步。三、感受體驗(yàn)：教師出示法國號圖片，簡單介紹。師：你想知道它發(fā)出的聲音是怎樣的嗎？師播放歌曲《法國號》生：嗡巴巴，嗡巴巴師：它的聲音真有趣，讓我們模仿它的聲音一起來唱吧。學(xué)生模仿法國號的聲音“嗡巴巴”隨歌曲旋律演唱，感受三拍子節(jié)奏，并能掌握好三拍子旋律。隨琴學(xué)唱歌曲。（最后一句音準(zhǔn)比較難把握，教師幫助學(xué)生找到音高，多練唱幾遍）歌曲處理。（能用富有彈性和連貫舒展的聲音演唱）師：聽了你們的歌聲，我真想隨著法國號的聲音跳起華爾茲。隨歌曲《法國號》一起簡單的華爾茲（進(jìn)一步用動(dòng)作感受三拍子的特點(diǎn)）欣賞《小貓的圓舞曲》師：不僅我們跳起了舞，連小貓也跳了起來。教師播放樂曲《小貓的圓舞曲》1、初聽樂曲。師：小貓?zhí)迷趺礃?？樂曲的情緒是怎樣的？生：小貓?zhí)煤芨吲d，樂曲有時(shí)優(yōu)美抒情，有時(shí)歡快活潑。師：你覺得哪種線條更適合樂曲的情緒？生：適合樂曲。師：還可以用什么圖形、色彩或其他來表現(xiàn)。

31學(xué)生說說自己是用什么來表現(xiàn)的。四、課堂小結(jié)：播放樂曲《小貓的圓舞曲》，學(xué)生自由動(dòng)作離開教室。學(xué)建議1．學(xué)生已經(jīng)接觸過用打擊樂器為樂曲伴奏的音樂活動(dòng)，簡單易學(xué)容易上手，并且有一定的基礎(chǔ)?？梢灾苯映鍪緢D譜，帶著學(xué)生徒手練習(xí)。2.在要求學(xué)生學(xué)會(huì)三拍子的舞步的基礎(chǔ)上，分小組請學(xué)生相互討論、自主選擇創(chuàng)編歌表演的動(dòng)作，各組輪流表演，充分發(fā)揮學(xué)生的自主能力，并要求學(xué)生對表演者做出適當(dāng)?shù)脑u價(jià)。第八單元美麗的圓課時(shí)安排3課時(shí)授課時(shí)間第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1.學(xué)唱歌曲《長大要當(dāng)宇航員》2.做聽音樂畫圖畫教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)用活潑、愉快的情緒和諧的聲音演唱歌曲《長大要當(dāng)宇航員》。2.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作能力，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活，用圖形、色彩多角度地表現(xiàn)音樂。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《長大要當(dāng)宇航員》難點(diǎn)：切分節(jié)奏、附點(diǎn)的準(zhǔn)確唱法。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件、多媒體、琴等、一面鼓、一、組織教學(xué)：1.師生合著《法國號》伴奏做著律動(dòng)進(jìn)教室。2.師生音樂問好。二、導(dǎo)入新課：復(fù)習(xí)歌曲《法國號》三、體驗(yàn)感受：歌曲教學(xué)1.導(dǎo)入：“法國號的樣子是怎樣的？”“今天老師帶來一個(gè)美麗的圓，它載著許多人的夢想！”（出示圖片，生回答）“小朋友們長大了想當(dāng)宇航員嗎？”2.學(xué)習(xí)歌曲《長大要當(dāng)宇航員》a.播放歌曲《長大要當(dāng)宇航員》，讓學(xué)生熟悉歌曲。b.采用問答方式讓學(xué)生了解歌詞。例：歌曲中的小朋友是乘著什么飛上天的？（老水牛）c.采用模唱形式讓學(xué)生熟悉旋律。d.再次欣賞歌曲，熟悉音樂，然后隨伴奏帶演唱。e.師生共同設(shè)計(jì)動(dòng)作，邊唱邊做動(dòng)作。（使得學(xué)生加強(qiáng)對旋律的熟悉度，從而掌握歌曲）四、拓展延伸：做聽音樂畫圖畫1.導(dǎo)入：“老水牛的角彎彎，就像一個(gè)美麗的圓。在我們的生活中還有哪些美麗的圓呢？”

32（杯子、太陽、眼鏡………）師：“太陽給我們帶來光明，帶來溫暖。如果沒有太陽，我們這個(gè)世界會(huì)怎樣呢？”師：“有一個(gè)小朋友就有這樣一個(gè)愿望?！保◣煶龈枨斗N太陽》。因?yàn)檫@首曲子小朋友比較熟悉，生可能會(huì)引起較大的共鳴。）2.師播放音樂，師生共同演唱。3.師：“請你也來設(shè)計(jì)一個(gè)屬于自己的太陽，給我們的地球帶來更多的好處。”（在音樂中進(jìn)行創(chuàng)作，師進(jìn)入學(xué)生中，進(jìn)行適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。）4.師：“請你給大家講講你設(shè)計(jì)的太陽?！保ㄖ该麑W(xué)生上臺講述自己的創(chuàng)作）5.運(yùn)用生評方式，選出“最美麗太陽”獎(jiǎng)（獎(jiǎng)品——杯子）師：“我們的生活離不開美麗的圓！讓我們再次唱起歌曲，長大后去探索宇宙中更多神奇而美麗的圓！”（隨伴奏帶演唱歌曲《長大要當(dāng)宇航員》）五．課堂小結(jié)：我們每個(gè)人都有自己的夢想，讓我們一起唱起美妙的歌曲，去實(shí)現(xiàn)我們的美麗的夢吧！師生音樂道別！教學(xué)建議可適當(dāng)練習(xí)介紹我國航天新成就，勉勵(lì)學(xué)生從小立志，樹立為中華崛起努力學(xué)習(xí)，探索宇宙造福人類的偉大理想，并帶著這樣的感情唱好這首歌。第八單元美麗的圓課時(shí)安排3課時(shí)授課時(shí)間第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1.聽《請你和我跳個(gè)舞》2.設(shè)計(jì)舞蹈：大家來跳圓圈舞。教學(xué)目標(biāo)1.聆聽《請你和我跳個(gè)舞》，感受樂曲的情緒和韻律，能跟著錄音哼唱或念念動(dòng)動(dòng)。2.結(jié)合音樂進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編，并能主動(dòng)積極地參與集體舞活動(dòng)，動(dòng)作合拍，身體協(xié)調(diào)，學(xué)會(huì)與他人合作。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：感受樂曲的情緒和韻律難點(diǎn)：感受樂曲的情緒和韻律教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件、多媒體等一、組織教學(xué)：師生音樂問好。二、導(dǎo)入新課：播放視頻《請你和我跳個(gè)舞》。三、體驗(yàn)感受：小朋友們，今天我們一起來欣賞一首德國兒童歌曲《請你和我跳個(gè)舞》，隨著音樂輕聲哼唱，并跟著音樂拍拍手做一些動(dòng)作。1.設(shè)計(jì)意圖：熟悉旋律，跟音樂做動(dòng)作增強(qiáng)學(xué)生的表演興趣。2.師：小朋友們想不想跟著音樂一起來跳個(gè)舞呢？請大家自己設(shè)計(jì)一些動(dòng)作。

33設(shè)計(jì)意圖：先讓學(xué)生自己創(chuàng)編動(dòng)作，發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性。3.鼓勵(lì)學(xué)生自編簡單動(dòng)作，師用示范法邀請兩位學(xué)生為舞伴，邊師范邊講解動(dòng)作要領(lǐng)，要求舞伴之間動(dòng)作和諧一致，講團(tuán)結(jié)，講禮貌，配合好。設(shè)計(jì)意圖：先由兩個(gè)同學(xué)伴舞，激起其他同學(xué)的表現(xiàn)欲。4.學(xué)生設(shè)計(jì)好動(dòng)作后請大家一起隨音樂邊唱邊跳。設(shè)計(jì)意圖：讓更多學(xué)生表演自己創(chuàng)編的舞蹈動(dòng)作。5.師教學(xué)生一些跑跳步、踏點(diǎn)步的跳法。設(shè)計(jì)意圖：這是一首娛樂性較強(qiáng)的集體舞，童趣濃厚。師教一些動(dòng)作，使學(xué)生都能夠更好的參與到集體舞中去。6.然后讓學(xué)生圍成圓圈或鉆山洞等對形活動(dòng)，具體動(dòng)作如下：1~2小節(jié)：左腳起步，做跑跳步4步，同時(shí)雙手胸前拍手4次。3~4小節(jié)：跑跳步4步，兩人面對面手拉手。4~6小節(jié)：分別伸右腳、左腳，雙手*腰。7~8小節(jié)：向右轉(zhuǎn)個(gè)圓圈，跑跳步站好。9~10小節(jié)：向右踏點(diǎn)步，雙手在右側(cè)拍手。11~12小節(jié)：動(dòng)作與9~10小節(jié)方向相反。13~16小節(jié)：跑跳步轉(zhuǎn)個(gè)圓圈站好，同時(shí)兩人互換位置。第17小節(jié)：雙手*腰，頭左右各搖一下。第18小節(jié)：（第一遍音樂）右腳踏三下；（第二遍音樂）頭向前點(diǎn)三下。第19小節(jié)：動(dòng)作同17小節(jié)。第20小節(jié)：（第一遍音樂）雙手拍擊三下；（第二遍音樂）做彈手指動(dòng)作。21~22小節(jié)：動(dòng)作同5~6小節(jié)。23~24小節(jié)：動(dòng)作同7~8小節(jié)。音樂從頭開始，再次舞蹈。四、課堂小結(jié)：1.同學(xué)們今天我們一起欣賞了《請你和我跳個(gè)舞》，并且大家自己還設(shè)計(jì)了一些舞蹈動(dòng)作，老師和你們一起跳的非常開心。2.隨音樂踏步走出教室。