五年級下冊音樂教案-10（聽賞）快樂的薩麗哈-湘教版

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10（聽賞）快樂的薩麗哈1、教學(xué)目標(biāo)1、能用自然圓潤的聲音有感情的演唱《七色光之歌》。2、通過歌曲的學(xué)唱,領(lǐng)會(huì)歌曲情緒、速度。?3、認(rèn)識上波音,并準(zhǔn)確運(yùn)用。2、學(xué)情分析《七色光之歌》歌詞簡練,形象鮮明,旋律明快活潑,熱情而富于幻想。歌曲分為兩部分,第一部分旋律運(yùn)用了休止,浮點(diǎn)和切分節(jié)奏使旋律富于動(dòng)感,表現(xiàn)活潑可愛的少年兒童在燦爛陽光下幸福成長,第二部分是二聲部合唱,展現(xiàn)少年兒童對未來充滿信心和希望的情感。3、重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):演唱歌曲《七色光之歌》,初步感受二聲部。教學(xué)難點(diǎn):1、用自然地嗓音有感情的演唱歌曲;?????????2、唱準(zhǔn)波音、下滑音,把握休止符時(shí)值;4、教學(xué)過程一、組織教學(xué)　　　　隨著清脆的上課鈴聲，我們愉快的四十分鐘音樂課也開始了。我是來自長凼小學(xué)的音樂老師，我姓李，大家叫我李老師就可以了，小朋友很高興認(rèn)識你們，老師想和你們做個(gè)游戲，這里有一首幸福拍手歌，等一下歌詞中唱到什么，你們就做出相應(yīng)的動(dòng)作，看哪位小朋友最靈活，你們愿意嗎？我們的小舞蹈家，準(zhǔn)備好了嗎，我們開始了。（師生音樂互動(dòng)，播放幸福拍手歌）　　　　真不愧是一群小舞蹈家，跳得真棒。　二.、太陽出來了　　　　　　

1師：小朋友看過日出嗎？你能描繪日出的情景嗎？看到日出的時(shí)候你的心情會(huì)怎么樣？（學(xué)生自由發(fā)言。）同學(xué)們說得很好，看到太陽逐漸升起，我們的心情十分激動(dòng)。不同的地方看到的日出的情景各不相同，我們可以在夔門看日出，也許還有小朋友去海邊看過日出，今天讓我們用歌唱的形式將這壯麗的情景表現(xiàn)出來　。我們分成三個(gè)小組，來把課前預(yù)習(xí)的唱一唱表演一下。大家要注意看老師指揮，小朋友們進(jìn)行三個(gè)聲部的合唱。要注意三個(gè)聲部的和諧統(tǒng)一，表現(xiàn)出太陽蓬勃而出時(shí)壯麗的畫面。我們再來一遍，在唱的時(shí)候用你們的小手表現(xiàn)太陽升起的情景（如雙手慢慢向上托舉）?！　∪?、新課教學(xué)　　　　　　　師：剛才我們感受了日出的美麗，夏天已經(jīng)悄然來臨，雨過天晴的時(shí)候我們的天空容易出現(xiàn)一種自然現(xiàn)象，它形狀彎曲，色彩艷麗，是什么，小朋友你們猜到了嗎？　　　　　我想很多小朋友都見過，那誰來說說彩虹？它有什么特點(diǎn)？　生：（像橋，有七種顏色……）　聽了你們有聲有色的描述，老師也想看看了，我們一起欣賞幾道美麗的彩虹。是的,雨后的七色彩虹，是那樣的美麗、生動(dòng)，令人贊嘆…..，這節(jié)課讓我們一起來學(xué)習(xí)《七色光之歌》——（請小朋友翻開書，我們一起朗讀一下歌詞）讀的真是清晰又標(biāo)準(zhǔn)?！　　∠茸屛覀儊砺犚宦犨@首精彩的歌曲。在聽的同時(shí)，請小朋友思考一下：歌曲的情緒是怎樣的？速度是怎樣的？?。▽W(xué)生討論、發(fā)言。）　師：歌曲的情緒熱情活潑，速度稍快。出示歌譜，再次播放歌曲，（或教師范唱）　請小朋友注意，邊聽邊找出旋律相似或節(jié)奏相似的樂句。哪位小朋友來說說，是哪里？　出示　3　　5　5?、瘛?　5　4?、瘛?　　4　4?、瘛?4　3?、瘛　?　　5　5?、瘛?　5　　4?、瘛　?　　4　4　Ⅰ　4　4　　3?、瘼瘛　　Γ褪沁@句，請坐下。那請你們再看看，這一句和歌曲中其它的樂句有什么不同。它的頭上有一個(gè)像波浪的符號，我們來聽一下，是不是有點(diǎn)像海浪翻滾著向我們涌來的感覺，小朋友，請你們用手指劃出它的變化，就是海浪在跑的時(shí)候是直線前進(jìn)的還是在跳躍在翻騰。那這種符號叫什么又唱做什么呢？　它（叫波音）（波音是由主要音符開始向上或向下與相鄰的音符之間快速波動(dòng)的裝飾音）我們書上這個(gè)叫上波音記號，唱做什么？我請一個(gè)小朋友來唱唱這句簡譜。（指名學(xué)生唱譜）　　　唱的又對又好，拿出你們的小手，給她掌聲好嗎?！?/p>

2師：學(xué)了這么多，我想小朋友一定是迫不及待的想學(xué)習(xí)這首歌曲了，老師現(xiàn)在就教大家唱，好嗎？接下來老師唱一句你們唱一句，但是別忘了我們的老朋友“休止符”遇到它的時(shí)候我們要停頓一下。（教唱2遍）　小朋友學(xué)的真快，接下來老師就不唱了，讓電子琴當(dāng)你們的老師，你們跟它唱好不好，注意我們的老朋友休止符和新朋友上波音的唱法。（用琴教一遍）　　　　　　　這首歌已經(jīng)學(xué)得差不多了可是電視里小朋友唱這首歌的時(shí)候稍微和我們有一點(diǎn)不一樣，為什么不一樣呢？我來學(xué)一學(xué)，你們比較一下就知道了。那我先學(xué)學(xué)你們是什么唱的。誰能說一說怎么不一樣了？可是你們能聽出來這個(gè)音是向上滑還是向下滑的呢？小耳朵真靈，其實(shí)啊這個(gè)向下滑的線條在音樂的世界里它有一個(gè)名字叫做“下滑音記號＂，（出示記號名稱）下滑音記號表示這個(gè)地方的音要從高往低滑一下。下面我來唱一唱這首歌，如果聽到有下滑音的時(shí)候就請舉起你們的小手滑一滑?！≌姘簦覀冇终J(rèn)識了一位新朋友，小朋友你們會(huì)唱這首歌了嗎？下面老師不唱了，只給你們伴奏，你們單獨(dú)來試一遍。在唱的時(shí)候別忘了我們的休止符、上波音和下滑音，好嗎？注意前奏。　　三、分組以不同形式表現(xiàn)歌曲　小朋友唱的太棒了，今天我們學(xué)會(huì)了這首歌曲，但是我們單單會(huì)唱是不夠的，我們音樂和其它很多學(xué)科是緊密相連的，比如：美術(shù)、語文、舞蹈等等，老師想你們把七色光之歌以其它形式表現(xiàn)出來，你們能做到嗎？　我們分組討論，人人參與，我這兒有幾個(gè)創(chuàng)作小組的牌子，分別是詩歌組、繪畫組、舞蹈組和聲樂組，我把它們放在各組前你們想去哪個(gè)創(chuàng)作組就自由組合，和你的創(chuàng)作伙伴共同完成你們的作品?！≡姼杞M：　繪畫組：　舞蹈組：　聲樂組：　現(xiàn)在開始準(zhǔn)備，看哪一組小朋友做的又快又好，誰就最先到達(dá)我們的聰明屋?！　∷?、總結(jié)　師：今天這節(jié)課你有什么收獲？?。▽W(xué)生發(fā)言。）　同學(xué)們，今天老師真的很開心能和你們一起度過這么愉快的四十分鐘，讓我們這堂愉快的音樂課結(jié)束在《七色光之歌》的歌聲中?！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　?/p>