福樓拜家的星期天教案

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1、精品文檔福樓拜家的星期天教案課題：《福樓拜家的星期天》授課教師：虎崗中學(xué)沈漢金授課班級(jí)：七年級(jí)班授課時(shí)間：2008年5月8日一、教學(xué)設(shè)想：本文詞語(yǔ)豐富，人物刻畫方法靈活多樣，既有人物的肖像描寫，也有言談舉止及神態(tài)等多方面的描繪，特別是作者善于抓住人物外貌和性格上的特點(diǎn)，各有側(cè)重地進(jìn)行描繪。同時(shí)作者在敘述和描寫中插入抒情議論，使人物性格特征得到了很好的表現(xiàn)。這些方面恰恰是我們的同學(xué)很不擅長(zhǎng)的。因此，本文的教學(xué)宜從人物入手，以積累語(yǔ)言和學(xué)習(xí)刻畫人物的方法為主要目的，讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。二、教學(xué)目標(biāo)：1、熟讀課文，把握文章內(nèi)容，掌握重

2、點(diǎn)詞語(yǔ)，積累豐富的語(yǔ)言。2、揣摩學(xué)習(xí)本文抓住人物特征運(yùn)用靈活多樣的方法刻畫人物形象的寫法。3、了解本文在記敘、描寫中插入議論抒情的作用。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)24/24精品文檔4、揣摩人物性格，感受五位大文豪淵博的知識(shí)、寬廣的胸懷、謙遜的品質(zhì)和出色的談話智慧，從而努力塑造自己成為一個(gè)高素質(zhì)的人。三、教學(xué)重點(diǎn)：1、把握文章內(nèi)容，積累豐富的語(yǔ)言。2、學(xué)習(xí)運(yùn)用外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)描寫表現(xiàn)人物性格的寫法，并應(yīng)用到自己的寫作中。四、教學(xué)難點(diǎn)：1、從人物的描寫中感受到人物的性格特征。2、學(xué)習(xí)運(yùn)用記敘、描寫、議

3、論多種表達(dá)方式塑造人物的方法。五、教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課：忙碌了一個(gè)星期，同學(xué)們都盼望著雙休日的到來(lái)。那么，星期天你們一般都在做些什么？讀讀自己喜歡的書，還是睡個(gè)懶覺？逛街游玩，還是走親訪友？大家能給老師說(shuō)說(shuō)嗎？看來(lái)，同學(xué)們的周末生活還是豐富多彩，非常充實(shí)的。今天，我們跟著法國(guó)小說(shuō)家莫泊桑到大文豪福樓拜家去看一看，看一看大文豪家里的星期天會(huì)是怎樣一種景象呢？二、朗讀課文，整體感知內(nèi)容2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)24/24精品文檔1、檢查預(yù)習(xí)情況，掃除字詞障礙。鑒賞荒謬白皙迸發(fā)捋滑稽腳

4、踝義憤填膺面龐2、朗讀感受整體朗讀，要求讀出層次。重點(diǎn)段落朗讀，力求讀出感情。自由朗讀，同時(shí)勾畫出美詞美句。3、感知文章內(nèi)容請(qǐng)找出表明故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物的詞語(yǔ)，并簡(jiǎn)要概括文章內(nèi)容。明確：星期天；福樓拜家；以福樓拜為中心人物，屠格涅夫、都德、左拉逐一登場(chǎng)；通過(guò)對(duì)每個(gè)人的語(yǔ)言、動(dòng)作的描寫，表現(xiàn)他們不同的性格特點(diǎn)。分組討論：找出出場(chǎng)標(biāo)志性的詞語(yǔ)?！暗谝粋€(gè)”“過(guò)了一會(huì)”“接著”“漸漸地”三、研讀課文，探究人物寫法1、學(xué)生默讀課文，找出描寫福樓拜的語(yǔ)段，思考回答以下問(wèn)題：“每到星期天，從中午一點(diǎn)到七點(diǎn)他一直都有客人來(lái)”，這說(shuō)明什么

5、問(wèn)題呢？可見福樓拜朋友特別多，與他的交往都很密切。這也可以看出他在歐洲文壇上的地位很高?？坍嬋宋锏乃枷胄愿裉卣鳎峭ㄟ^(guò)對(duì)人物進(jìn)行哪些描寫表現(xiàn)出來(lái)的呢？2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)24/24精品文檔肖像描寫、語(yǔ)言描寫和動(dòng)作描寫。請(qǐng)你找一下描寫福樓拜肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作的語(yǔ)句。肖像描寫：“藍(lán)色的大眼睛”“古高盧斗士式的大胡須”語(yǔ)言描寫：“他的嗓聲特別洪亮，仿佛在他那古高盧斗士式的大胡須下面，吹響著一把軍號(hào)”“他可以用一句很明了很深刻的話結(jié)束一場(chǎng)辯論；一次思想的飛躍縱觀幾個(gè)世紀(jì)，并從中找出兩個(gè)類同的事實(shí)或

6、兩段類似的格言，再加以比較。于是，就像兩塊同樣的石塊碰到一起一樣，一束啟蒙的火花從他的話語(yǔ)里迸發(fā)出來(lái)”動(dòng)作描寫：“門鈴一響??他總是親自去開門”“漸漸地，人越來(lái)越多??這時(shí)只見福樓拜作著大方的動(dòng)作，從這個(gè)人面前一步跨到那個(gè)人面前，帶動(dòng)得他內(nèi)裙鼓起來(lái)，像一條漁船上的風(fēng)帆?！薄白詈?，他的朋友們一個(gè)個(gè)地陸續(xù)走了。他分別送到前廳，最后再單獨(dú)和每個(gè)人講一小會(huì)兒，緊緊握握對(duì)方的手，再熱情地大笑站用手拍打幾下對(duì)方的肩頭??”從對(duì)福樓拜的語(yǔ)言描寫中，可以看出福樓拜是一個(gè)什么樣的人呢？博學(xué)善辯福樓拜朋友這么多，可他是“分別送”、“單獨(dú)和每個(gè)人講”

7、、“緊緊握握對(duì)方的手”、“再熱情地大笑著用手拍打幾下對(duì)方的肩頭”??這些短語(yǔ)說(shuō)明什么呢？2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)24/24精品文檔可見福樓拜是一個(gè)熱情好客、開朗豪放的人。2、指名朗讀有關(guān)描寫屠格涅夫的語(yǔ)段，思考：“第一個(gè)來(lái)到的往往是伊萬(wàn)·屠格涅夫。”可見屠格涅夫與福樓拜的關(guān)系怎么樣？他們深厚友誼的基礎(chǔ)是什么呢？哪些語(yǔ)句可以體現(xiàn)出這一點(diǎn)呢？“他們相同的思想、哲學(xué)觀點(diǎn)和才能；共同的趣味、生活和夢(mèng)想；相同的文學(xué)主張、狂熱的理想和共同鑒賞能力與博學(xué)多識(shí)使他們兩個(gè)常常是一拍即合，一見面，兩人都不約而同地感

8、到一種與其說(shuō)是相互理解的愉快，倒不如說(shuō)是心靈內(nèi)在的歡樂(lè)?！闭页鲎髡邔?duì)屠格涅夫的肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作的描寫。肖像描寫：“白的臉”語(yǔ)言描寫：“用一種輕弱并有點(diǎn)猶豫的聲調(diào)慢慢地講著；但是不管什么事情一經(jīng)他的嘴講出，就那帶上非凡的魅力和極大的趣味??談話很少涉及日?，嵤?，總