北師大版?zhèn)淇?020年小升初考試語文復(fù)習(xí)專題18：散文閱讀D卷

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北師大版?zhèn)淇?020年小升初考試語文復(fù)習(xí)專題18：散文閱讀D卷姓名:班級:成績:小朋友,帶上你一段時間的學(xué)習(xí)成果,ー起來做個自我檢測吧,相信你一定是最棒的!ー、現(xiàn)代文閱讀（共15題;共282分）1.（21分）閱讀短文,回答問題。共有名字誰都知道信是很私人化的東西,私拆他人信件是違法的。但是在土耳其一個偏僻的小村莊里,通信機(jī)密是無論如何也得不到保護(hù)的，原來該村幾十戶人家的家長全部取了同一個名字,這是多么奇異的現(xiàn)象啊。ー共同一個名字,大家的生活就有了千絲萬縷的聯(lián)系。人們共同分享著彼此的喜悅,共同承受著彼此的悲傷。為了把外地發(fā)往該村的信件準(zhǔn)確送到收信人手里,盡職的郵遞員只好將全村人召集到廣場上,當(dāng)眾拆開信封,大聲念信:“親愛的某某:您好!”ーー“好!”全村人齊聲應(yīng)答。“好久不見了,很想念你們?nèi)胰??！薄芭?。”又是一片響?yīng)?！案嬖V你ー個好消息……”大家都?xì)g呼雀躍?！疤置淞?這回是個男孩?！暴`ー有人喊：“別念了,別念了,是我的信！”此時,全村人的臉上都掛著笑，好像自己就是新生嬰兒的“爸爸”?！案嬖V你ー個不幸的消息……”大家都屏住了呼吸，共同為ー個人的不幸憂心。共有名字給村里人添了不少麻煩，很多年來他們都不曾改名。（1）選擇下面的關(guān)聯(lián)詞語填入文中的橫線上。因為……所以……無論……都……

1雖然……但是……只要……就……①共同一個名字,大家的生活就有了千絲萬縷的聯(lián)系。②?共有名字給村里人添了不少麻煩,很多年來他們都不曾改名。（2）在土耳其這個偏僻的小村莊里,為什么通信機(jī)密得不到保護(hù)?從文中找到答案,用“”畫下來（3）文章第自然段至第自然段寫的是郵遞員在廣場給全村人念信時的情景。短文可分為段O（4）想ー想，為什么很多年以來,村里人都不曾改掉共有的名字?1.（23分）閱讀短文,完成練習(xí)有一次，我把沒用完的顏料扔了。爸爸看見了，教育我說:“小孩子要注意節(jié)約?！边€有一次，我把用了一半的橡皮扔了。爸爸撿起來叫我繼（ji）續(xù)（XU）用。我滿不在乎地說:“新的橡皮有的是?！卑职稚鷼獾卣f:"小孩子要珍惜（XI）父母的勞動成果?！保?）在文中找出與下列詞語意思相反的詞。浪費（*i）—10（jiu）—（2）在文中找出與下列詞語意思相近的詞。愛惜——教導(dǎo)——（3）爸爸講了次教育我的話。（4）請找出爸爸第一次教育“我”的話和他第二次教育“我”的話。2.（22分）閱讀下文，回答問題母親我記得，那是個淫雨霏霏的日子窗外,已接連下了幾天的雨,似乎仍未盡興,還在ー個勁兒地猛下,這里簡直成了水鄉(xiāng)澤國。久雨生煩，我可不管它對莊稼有多少好處,心里只念著它破壞了我的興致,所以對它討厭得很。這個

2鬼天氣!怎么下個沒完?虧得那戴眼鏡的老師還有那么大的雅興,講得很有滋味。我可對不起了,想找點事做,可惜那本《七俠五義》忘在家里了，要不,這時正好派上用場?！爸ㄑ剑?一聲響，ー股冷氣撲面而來，我不禁打了個寒噤。心想，又是風(fēng)把門吹開了,討厭!“哄……”教室里突然像開了閘的洪水，發(fā)出ー陣大笑。我連忙抬起頭，不解地朝周圍看了看。順著同學(xué)們指指點點的方向,我朝門ロー瞧,臉“忽”地像著了火。媽媽?來的竟是媽媽!只見她的花白頭發(fā)已完全淋濕了,雨水還在順著發(fā)絲往下淌，滑過那蒼白的兩頰,滴落在胸前衣襟上。她那短細(xì)的雙腿微微有點發(fā)抖,褲筒卷起老高,但下半截還是濕透了,且濺滿了泥漿。ー對鞋子完全被淤泥糊住，那破處正在往外“嘟嘟”地冒水。她用左臂摟著家中唯一的一把傘,右臂緊緊挨著身子,似乎在努力地夾住什么東西。她ー見里面都在笑，顯得很尷尬,可那雙眼睛卻已開始四下張望。我連忙低下頭。"你找誰呀?”老師發(fā)話了。“我找……我找我們家的建國子唄。"媽媽畢竟沒見過世面,說話粗聲粗氣的。她剛說罷，又引起一陣哄笑。我把頭埋得更低了?！八拇竺惺裁?”老師有點兒不耐煩了?！八小小兄堋笨蓱z媽媽沒念過書,在家喊我小名喊慣了，一下子哪能想起什么大名?“下課再找吧?！遍T被老師關(guān)上了。本來,我一眼就認(rèn)出了那熟悉的面容,可面對媽媽的狼狽相和同學(xué)們無情的哄笑聲,我就猶豫了。盡管我那時只有11歲。我之所以當(dāng)時把頭埋得很深，心里還回旋著ー個念頭:到底出了什么事,媽媽競冒這么大的雨從五六里外的家里趕到這兒?我不敢扭頭看外邊，但我感到,媽媽那單薄的身影正在窗外晃動,那探尋的目光刺得我心里一陣陣酸痛。下課鈴ー響,我不顧ー切地沖出了教室。媽媽ー瞅見我,馬上奔過來,伸手把胳膊底下夾著的東西遞給我:“國兒,這是不是你掉的書?”《七俠五義》,原來是它!我的心一顫,臉熱了起來。

3“耽誤了你念書吧?”媽媽ー見我神色不對,連忙解釋，“我是今兒早給你收拾衣裳時オ看見的，怕你著急，趕著給你送來。河里漲水，路不好走……”媽媽還在說，可我已聽不清了，眼淚直在眼眶中打轉(zhuǎn)……打那以后,我再也沒有看過武俠小說之類的書，為了媽媽,更為了自己。幾年了，每逢下雨天，我就會抑制不住自己的情感想起那一幕,想起雨中的媽媽。(1)從下面的三個詞語中選出ー對近義詞。盡興興致雅興(2)把文中畫線的句子換成相應(yīng)的成語寫在下面。(3)讀短文，想想作者見到媽媽后情感的變化,完成填空。驚訝一ー矛盾ー(4)用兩三句話概括短文的主要內(nèi)容。(5)當(dāng)“媽媽還在說，可我已聽不清了,眼淚直在眼眶中打轉(zhuǎn)……”時,作者心里會想些什么?請寫在下面。(6)讀了短文，你會想起你的父母，此時你最想對他們說些什么?寫出一段話。(字?jǐn)?shù)在100字左右)1.(17分)閱讀短文,回答問題。秋你悄悄地走來，默默無聲。你向人們展示出一幅絢麗的美景,你給人們帶來了一派豐收的景象。你悄悄走來,走進(jìn)花園。霎時萬紫千紅,千姿百態(tài)的菊花開了。它們有的把波浪似的金發(fā)披在肩上,有的把美麗的長裙系在腰上,光彩奪目,美不勝收。你悄悄走來，走進(jìn)田間。秋風(fēng)過處，五谷飄香。那一片片莊稼，遠(yuǎn)看，好似翻滾著的千層波浪:近看,稻谷笑彎了腰,高粱漲紅了臉，玉米樂開了懷。這時候，地里的人可忙了，到處笑語歡歌,機(jī)聲和鳴。你悄悄走來,走進(jìn)果園?？?，樹上碩果累累。有小燈籠似的柿子,瑪瑙似的山楂，葫蘆似的鴨梨,珍珠似的葡萄……紅撲撲、黃澄澄、紫盈盈……好可愛啊!大大小小,五光十色,數(shù)不勝數(shù)。孩子們在園中嬉戲，

4他們爬上樹去摘ー顆果子,咬一口,甜絲絲、脆生生、酸溜溜……你悄悄走來,走進(jìn)山坡，帶去了一件黃衣裳，一件紅衣裳。瞧這邊的山上,黃花遍地，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地與稻田相接，像鍍上ー層金色。瞧那邊的山上，霜葉如醉,遮蓋了半個天際，紅得像火焰在燃燒。這一黃ー紅，時分時合，給人ー種說不出的美感。我迷戀你呀，秋!我贊美你啊,秋!你是美麗的季節(jié),也是收獲的季節(jié)。(1)給下面的多音字注音，組詞。似數(shù)(2)填括號組詞語。萬千千百五十美不勝彩目霜葉如(3)仔細(xì)讀短文，找出相關(guān)的句子，寫在橫線上。①描寫菊花開得很美麗的比喻句:②描寫田間五谷飄香的擬人句：③描寫果園碩果累累的排比句:(4)秋天悄悄地走來，走進(jìn)ー,走進(jìn)ー,走進(jìn)ー,走進(jìn)ー一切都那么美好,你能仿照著這樣的寫法,寫ー寫生機(jī)勃勃的春天嗎?仿寫:1.(26分)閱讀短文,回答問題。我的家鄉(xiāng)有一個美麗的(ded6)湖,名叫天鵝湖。據(jù)說許多年以前,有一群天鵝在這里生活,因此而得名。湖呈圓形，湖水清可見底,綠得發(fā)亮。湖水的四周有茂密的樹木。其中引入注目的是垂(cufChui)柳1,在微風(fēng)的吹(ChuiCU1)拂下，柳條迎風(fēng)起舞,看得出柳姑娘的身影十分秀美。樹下是一片嫩(ndnnun)綠的草地，草地上開著黃的、藍(lán)的小花。湖上有一座美麗的小橋，把天鵝湖打扮得更加美麗。

5哦，天鵝湖，故鄉(xiāng)的湖，我愛你!(1)選出文中劃線字的正確讀音。美麗的(ded6)湖垂(culchul)柳吹(chulcui)拂嫩(nenniin)綠(2)給短文加個題目:(3)文中能說明水清的詞語是〇(4)第2自然段先寫了湖水ヽ,再寫湖的四周有,樹下有和,最后寫湖上有,(5)短文的主要意思是()A.講了天鵝湖的美麗景色。B.講了家鄉(xiāng)的天鵝湖里什么都沒有。C.講了天鵝湖四周的景色。1.(12分)閱讀下文，回答問題。沙漠落日在暑假的旅途中,我有幸看到了沙漠的落日。那壯觀的景色,至今仍在我腦海中縈繞。當(dāng)列車剛剛駛上遼闊的騰格里大沙漠的時候,正是タ陽西下的時間。在茫茫的沙海中奔波了一天的太陽此時又紅又大，看起來也沒有白天那般耀眼了。這時，天空中的云朵兒也像穿了一件淡黃的衫兒，飄拂不定。隨著這件云衫兒色彩加濃，橙紅的太陽漸漸接近地平線了。當(dāng)太陽挨到地平線上的一剎那，天地間好像忽然變了樣兒:西邊天上層層的云堆好似被胭脂染過一般,蓬蓬松松、悠悠閑閑地飄在那晶瑩透徹的碧空上,如同一塊光滑的藍(lán)緞上繡上了層層橙紅的花紋兒。在藍(lán)天、彩云

6的陪襯下,浩瀚的沙漠也顯出別樣的美。蒸騰起來的水汽淡淡地籠罩在沙漠上空,隱隱閃現(xiàn)著七色的光圈。遠(yuǎn)處沙丘上的沙生植物，在紅暈的光的包圍下，似生在凌霄上的琪花瑤草一般。偶爾掠過的鳥雀，也給這靜態(tài)的美添上了一絲動的生機(jī)……太陽只剩半個了，但是仍不肯馬上走到地那邊。它在這最后的幾分鐘內(nèi)，盡著全力裝飾打扮著世界。橙紅的云更紅了,連東邊天上的云，也鑲上了一道濃黃的邊兒。整個沙漠被霞光籠罩著,色彩變得柔和極了。那橙紅的光溶入朦朧的霧氣中，不時閃過的沙漠綠洲像在霧光中浮動。一隊隊晚歸的駱駝突然間出現(xiàn)在那線條優(yōu)美的沙丘上,脖下的大鈴鐺依稀可見，高聳的駝峰和龐大的軀體也披上了一層霞光。它們列著長隊，從容不迫地邁著闊步。太陽終于下去了,天漸漸地暗了下來，曾經(jīng)絢爛的云變成了深紅色。大漠的霧漸漸濃了，沙丘漸漸地不明顯了,時時閃入視線的駝隊也變得模糊不清。白天熱得炙人的暑氣漸漸地溶入了深沉的暮色。(1)《三亞落日》開篇總起，直接交代“在三亞看落日真有詩意”。請用橫線畫出本篇短文與之有同樣作用的句子。(2)《沙漠落日》在描寫“當(dāng)太陽挨到地平線上的一剎那”的景象時,是按照從到、由到的順序?qū)懙?，運用了一的修辭方法。在結(jié)尾處運用了的描寫方法，為整個景象增添了生機(jī)。(3)本文多處用到了擬人手法,請用波浪線畫出至少兩個這樣的句子,并選擇其中一句說說好在何處。1.（21分）閱讀理解。水性江南（節(jié)選）王本道每次去江南,大抵是在鶯飛草長的三四月間。去的次數(shù)多了,便萌生了探究江南真諦的念頭。江南是煙柳繁華之地、溫柔富貴之鄉(xiāng)。江南出芳草鮮花，出才子佳人,出纏綿俳惻的愛情故事。但江南又是英雄輩出的地方。古往今來,這里孕育過諸多驍勇的斗士。一次重讀《老子》時，書中的一句名言讓我茅塞頓開:“天下英柔弱于水,而攻堅強(qiáng)者英之能勝。"老子ー通道破了水的柔弱秀美與堅韌頑強(qiáng)的兩重性。江南是水鄉(xiāng),河流縱橫,池湖密布它們流淌在青山腳下，穿行于廣袤的田疇間,還有那直落九天的瀑布,山中奏鳴的清泉ーー千百年來,是水,滋養(yǎng)著江南的風(fēng)物江南的人，孕育了江南獨特的文化。

7江南的水如輕紗薄霧、隨風(fēng)起舞，變幻無窮、滋潤得江南的景物風(fēng)姿綽約，江南的人風(fēng)情萬種。一曲《又唱江南》，濃縮了一年四季江南的秀美景色:“二月里看江向的花，花如烈火遍地燃“……清明你看江南的雨，雨中藏著萬山……"江南的人也如江南的風(fēng)物，溫婉細(xì)膩,柔腸百轉(zhuǎn)。莫愁湖畔莫愁女，西冷橋邊蘇小小，還有西湖的斷橋。紹興的沈園,秦淮河上的桃葉渡……深受上天厚愛的才子佳人,在江南大地上留下了諸多生命的足跡和美麗的傳說。江南的水又時有“驚濤拍岸，巷起千堆雪”之勢。這堅韌而頑強(qiáng)的水,也涵養(yǎng)了江南風(fēng)物和江南人的那種英豪之氣。江南大地布滿了崇山峻嶺。杭州的棲霞嶺,紹興的會稽山,常熱的虞山,都雄偉挺拔，占盡風(fēng)云。那山間的飛瀑,山下的激湍，是養(yǎng)育大山的支支血脈。江南的水，千百年來也曾造就了諸多慷慨激昂之士。臥薪嘗膽的勾踐，竭忠盡智的岳飛,文武兼?zhèn)涞年懹?、辛棄疾、……眾多仁人志士用他們的鮮血與生命譜寫了首首壯懷激烈的詩篇,他們的詩句至今讀來仍洋溢著當(dāng)年的鐵骨雄風(fēng)。江南的水哺育了如水的江南。江南關(guān),美在江南的水，江南的風(fēng)物，江南的人。這種美是剛與柔的融合。江南，一曲永遠(yuǎn)唱不完的歌，讓人細(xì)細(xì)地品味著她的如詩如畫和似水流年。（1）描寫下面詞語形容的畫面。鶯飛草長:驚濤拍岸（2）讀文中畫橫線的句子,在下面的橫線處填入合適的內(nèi)容。江南美,美在江南的,江南的,江南的?這種美是剛與柔的融合。江南的水,既又堅韌頑強(qiáng):江南的風(fēng)物，既又雄偉挺拔:江南的人既又俠骨錚錚。（3）文章標(biāo)題“水性江南”的含義是什么?下列說法不正確的ー項是（）。A.江南的水哺育了如水的江南。B,江南是煙柳繁華之地、溫柔富貴之鄉(xiāng)。C,千百年來,是水,滋養(yǎng)著江南的風(fēng)物、江南的人,孕育了江南獨特的文化。（4）仿照給出的句子，聯(lián)系生活實際,在下面的橫線上擬寫一句歌詞。二月里看江南的花，花如烈火遍地燃……清明你看江南的雨,雨中藏著萬重山;,1.（21分）閱讀短文，回答問題。打傘的女孩

8南天門的花果山上有一個景點。我們快到這個景點的時候，雨下大了，只好在大樹下躲雨，躲了好一會兒,有三個伙伴見到一位打傘的女孩，就鉆進(jìn)她的雨傘里去，變成了四個人共用一把傘。他們佝僂著身子像四個蒜瓣圍著蒜頭的莖，煞是好笑。我這時打量起這個打傘的女孩。先前還當(dāng)她是迷路的小游客呢，但看她不驚不慌的樣子,穿著家常衣服,又不像。問她是做啥的。她的聲音很低，斷斷續(xù)續(xù)地說是帶路的,帶到山頂兩塊錢。說著,扭頭看著背后的林間小路。我望了去,路邊有民居。是她的家?到底是孩子，不會招攬生意，要不是躲雨,要不是問她，都不知道她在等什么。這也是生活呀。因地制宜，山里的孩子就靠帶路來賺一點錢，窮人的孩子早當(dāng)家呀。雨，下小了，我們繼續(xù)前行。百步之外，又碰上一個打雨傘的孩子，好比菜場上的又一個“攤位”。能肯定她是帶路的了,所以直接問她今天帶過幾個人了。她說，帶過ー個,得了兩塊錢。看樣子，花果山上有一個“帶路族”〇但這“帶路族”的兩位孩子都很木訥。為什么不會拿幾把傘來賣賣呢?賣給躲雨的人，價格可以上浮呢。我忽然想起她們應(yīng)該唱著帶路歌去帶路。我來給她倆寫個帶路歌吧?！袄怖怖?啦啦啦,花果山中有我的家，走小道,抄近路,上山的小道在我腳下。只要花上兩塊錢，水簾瀑布可以直達(dá)?！?/p>

9希望以后她們能唱著這首《帶路歌》給游客們帶路,這樣她們可能生意興旺起來呢!（1）給下面畫線的字選擇正確的讀音佝(goujii)僂上浮(f6ufd)打量(lidngliang)興(xingxing)旺（2）從文中找出ー個比喻句,?在這個句子中,作者把比成,（3）聯(lián)系上下文理解“因地制宜”的意思、。“地”在文中指,“制宜”在文中指.（4）文中說兩位女孩很“木訥”,理由是〇聯(lián)系上下文來看,“木訥”這個詞可以理解為（5）從文中的敘述和描寫中,你體會到小女孩是什么樣的人?1.（20分）課外閱讀，回答問題。我不能忘掉祖國1908年，宋慶齡15歲,就進(jìn)了佐治亞洲梅肯市的威斯里安女子大學(xué),她是個文靜而沉思的女孩子。她想到將來要為窮苦的祖國人民做事，就更加勒奮地學(xué)習(xí)。有一次,班里要討論歷史方面的問題，她認(rèn)真地（搜;收）集資料,認(rèn)真地思索，做了充分準(zhǔn)備。在討論會上，一位美國學(xué)生站起來發(fā)言。他說:“我認(rèn)為歷史的發(fā)展是難以估計的。你們看，那些所謂文明古國，譬如亞洲的中國，已經(jīng)被歷史淘汰了，人類的希望在歐洲，在美洲，在我們這里……”這時，坐在前排的宋慶齡不以為然地?fù)u了搖頭。她緊鎖雙眉，耐心地聽著美國同學(xué)的發(fā)言。那位同學(xué)剛講完,宋慶齡就站起身來。教室里立刻靜下來了。宋慶齡顯得有些激動，但她仍然用（溫和;柔和）的聲調(diào)說:“歷史確實是在不斷變化的，但它永遠(yuǎn)屬于億萬大眾。具有五千年文明歷史的中國，沒有被淘汰,也不可能被淘汰。有人說中國像ー頭沉睡的獅子,但它決不會永遠(yuǎn)沉睡下去?？傆幸惶?東亞睡獅的吼聲將（震動;振動）全世界!因為它有廣闊的土地，勤勞的人民,悠久的歷史,富饒的物產(chǎn),有無數(shù)革命志士,為了它的振興正在進(jìn)行著（堅；艱）苦卓絕的斗爭！”教室里響起了熱烈的掌聲。大家交口稱贊:“說得好,以理服人?！薄斑@些話多么有力量！”宋慶齡雖然身在國外,但她時時刻刻關(guān)心著國內(nèi)的情況,她常對同學(xué)說:“我不能忘掉祖國,我對祖國充滿了理想和希望!”

10（1）選擇文中括號里正確的字和詞。（搜;收）集（溫和:柔和）的聲調(diào)（震動；振動）全世界（堅；艱）苦卓絕（2）聯(lián)系上下文解釋劃線的詞語在文中的意思。①估計:?②交口稱贊:0（3）仔細(xì)閱讀短文，回答問題。①為什么宋慶齡說“中國沒有被淘汰，也不可能被淘汰”？②大家為什么對宋慶齡的發(fā)言“交口稱贊”？1.（10分）閱讀閱讀，回答問題。大雪整整下了一夜。今天早晨，天放晴了,太陽出來了。推開門ー看，哨!好大的雪啊!山川、河流、樹木、房屋，全都罩上了一層厚厚的雪,萬里江山，變成了粉妝玉砌的世界。落光了葉子的柳樹上掛滿了毛茸茸、亮晶晶的銀條兒；而那些冬夏常青的松樹和柏樹上，則掛滿了蓬松松、沉甸甸的雪球兒。ー陣風(fēng)吹來，樹枝輕輕地?fù)u晃，美麗的銀條兒和雪球兒簌簌地落下來,玉屑似的雪末兒隨風(fēng)飄揚，映著清晨的陽光,顯出一道道五光十色的彩虹。（1）給下列劃線的字選擇正確讀音。好大的雪?。╝ya）毛茸茸（rongr6ng）玉屑（xidxuも）簌簌（sushu）（2）請你再寫出兩個像“毛茸茸、沉甸甸”這樣的詞語。、。（3）文中寫靜態(tài)美的句子是:〇(4)這段話寫的是.2.(10分)閱讀《彩色的翅膀》,回答相關(guān)問題

11我推推坐在身旁的小高,笑著說:“你那個紙箱的秘密,現(xiàn)在該公開了。”小髙說:"你早就明白了嘛?！薄斑@么說，你真想讓那些蝴蝶什么的在這里安家?”小高點點頭告訴我，晩飯以前,他已經(jīng)把紙箱里的小昆蟲全放了。①他笑嘻嘻地說:“我就不相信，這些小精靈會不愛我們祖國的海島,會不愿在這里安居樂業(yè)。②”第二天我醒來時，天已經(jīng)放亮了。我忽然發(fā)現(xiàn)窗玻璃上停著ー只蝴蝶，正對著朝陽,扇動著它那對彩色的翅膀。(1)寫出下面詞語的反義詞。明白相信一(2)照樣子寫詞語。笑嘻嘻(3)聯(lián)系上下文填空?！凹埾涞拿孛堋敝傅氖?作者“明白”了?(4)按要求改寫句子。把畫下劃線的語句①改成用上冒號和引號的句子。把畫下劃線的語句②改成肯定句。(5)“我就不相信,這些小精靈會不愛我們祖國的海島，會不愿在這里安居樂業(yè)?！薄靶【`”指的是.這個句子表面上贊揚,實際上是小高內(nèi)心的表白:?點明了文章的中心。（6）說說你對文章最后一句話的理解。

121.（22分）閱讀課文,回答問題。深山含笑我以前見過的含笑花都是庭院種植的,葉細(xì)花小,象牙色的花蕊吐著幽香,有一種水果般的甜沁。含笑不（以、已）艷麗著稱,妙的是ー縷沁香。在井岡山深處,我被另一種含笑花（佩、折）服!幾株兩三丈高的喬木體如游龍，散發(fā)出彌天的清香氣息,這就是野生的深山含笑。多么突兀的秀色啊!她簡直像ー個絕世獨立的北方佳人,（竟、競）然在大山深處隱藏了如此瀟灑、如此豪放的春光。和庭院含笑相比,倒（像、向）是臨風(fēng)挺立的巾幗英雄,笑得那么爽朗、歡暢。那是ー種勝利的喜悅，似乎天上的白云都是從她的胸中笑出來的。從小路那邊走過來兩個拎著簡單行李的年輕人。他們是那個邊遠(yuǎn)的、還沒通車的村子里的老師、跟著他們,我們也進(jìn)了村。目睹孩子們圍著老師的親切嬉鬧,我忽然感覺另有一株高大的深山含笑在我心中晃動起來……（1）把文中括號里有不合適的字劃掉。（2）庭院中的含笑與野生的含笑有什么不同?（3）在文中找出兩個比喻句。（4）注意帶點詞語，結(jié)合題目寫出文章最后一句話的意思。2.（10分）閱讀短文,完成練習(xí)。感恩的心老師，是世界上最平凡卻又最偉大的職業(yè)。有人說老師是無私的蠟燭,是辛勤的園丁,是人類靈魂的工程師。但是在我的心里,老師像連接知識與人類文明的橋梁,引導(dǎo)我們ー步步踏向知識的彼岸。在我的記憶中有一堂很特別的作文課,留給了我很深的印象。那是語文老師“改變”了上課的傳統(tǒng)方法,帶我們到了實地’‘考察"。要我們以擁抱大自然為題,把春天里的各種風(fēng)景寫出來。語文老師怕同學(xué)們弄虛作假,不能寫出真情實感:又怕同學(xué)們沒有時間外出,不能尋找春天來臨的足跡,便決定親自帶同學(xué)們來到公園尋找春天。同學(xué)們知道后高興得歡呼雀躍，興奮得手舞足蹈。因為這畢竟是同學(xué)們第一次外出上課。來到公園,語文老師向同學(xué)們介紹了各種在春天里盛開的花,并且現(xiàn)場就請同學(xué)們描述各類花朵的外形與香氣。在游園的最后，

13老師笑著說:“寫作文，就是要留心觀察身邊的事物，并且用自己手中的筆記錄下來。”語文老師的話讓我們深切地感受到了寫作文的真諦，同時也佩服語文老師上課方法的“獨特”。就是這樣，我們的語文老師用自己授課的方式,用自己關(guān)愛學(xué)生成長的樸素情懷,表達(dá)了一種“燭光和春蠶”的精神，老師啊,您是我們學(xué)習(xí)的導(dǎo)師、您足我們做人的楷模,我們能報答您的只有加倍地學(xué)習(xí)、快樂地成長。老師啊，請您相信我們,在今后的歲月里，我們將懷著感恩的心去報答您對我們那份真誠的愛。（1）找出文中的ー對近義詞。（2）人們常把老師比作、、……“我”覺得老師還像ー,因為（3）傳統(tǒng)的作文教學(xué)方法是,“我們”語文老師“改革”后的教學(xué)方法是,通過這節(jié)作文課,“我”感悟到了寫作文真諦，即。（4）“'燭光和春蠶’的精神”是指什么樣的精神?1.（22分）閱讀下文，回答問題謝謝你,老師①人生有許多事要學(xué);人生有許多事要做。一生教你學(xué)做事的人,便是老師。②人生有許多難做的事,而最難的事是做人。在這世上首先教你做人的人,便是老師。③人生有許多東西令人珍重。而當(dāng)你雙鬢堆雪、歸于寧靜，你オ會知道,這珍重之中的珍重,乃是真誠。在這世上，唯有老師,唯有老師啊,教你真誠。④老師的職業(yè),容不得虛假;老師的職業(yè),排斥奸佞。誨人之心長在,嘩眾之意皆無。一切偽善、惡丑、買空賣空,損人肥己的言行,與老師的道德相悖，為老師的稱號所不容。⑤也許,你的一生，許多坎坷，過無數(shù)道臺階，終于輝煌,了頂峰。請你面對清風(fēng)明月，捫心自問，你可記得，每一道溝坎，每ー步階梯,有幾位老師攙扶你前行，用眉膀托你到高處去領(lǐng)受人生的風(fēng)景。⑥在每一個成功者的道路上，誰也數(shù)不清有多少老師的身軀，做了鋪路的石子，讓你踏著他們?nèi)ラ_辟前程。

14小心地抬起你的腳吧，不要碾碎了他們的心靈。⑦或許，你感喟一生的平庸,嘆息命運的不公平:為什么榮耀的光環(huán)總套在別人的頭上,只將寂寞、清冷、悲苦甚至不幸賞給自己。也請你靜夜長思吧,有多少老師為你付出了同樣的辛勞，甚至給你遠(yuǎn)超過給別人的呵護(hù)，為你微小的成功而高興得熱淚涔涔，就算你失敗，跌倒，周圍都是嘲諷的目光，也總有一雙眼睛，充滿憐愛地凝望著你。那就是老師的眼睛。不管你是燦爛還是黯淡,你都是老師心中的星辰。請你振作吧,別傷了老師的心。⑧把老師比作母親，比作人梯，比作燃燒自己照亮別人的紅燭,比作努力吐出最后一口絲線的春蠶，都不過分。這世上倘沒了老師，人類將永遠(yuǎn)陷入混沌。老師是擎天的柱，潤澤大地的春雨，人類綿延不絕的火種,假如人世上有一種專門吃苦而造福別人的職業(yè)，那便是老師，沒有任何人比老師更神圣。⑨不管是華發(fā)滿頭,還是青春年少，讓我們手牽起手。躬下身，向所有老師恭敬地祝福，含淚說一聲:“謝謝啦,謝謝你們，老師!”(1)第⑤段的橫線上依次應(yīng)填入的詞語正確的ー項是()A.越過踏上步入攀上B.越過登上走進(jìn)爬上C.踏上超越登上攀上D.跨過踏上進(jìn)入爬上(2)第⑧段中，作者把老師比作“母親”“人梯”“紅燭”“春蠶”，想一想，還可以把老師比作什么?為什么可以這樣比?(3)請寫一句尊敬老師的名言。(4)本文抒發(fā)了作者怎樣的思想感情?1.(25分)閱讀短文,完成練習(xí)。綠葉的夢我的童年,是在大自然里長大的。高粱稈剝ー［baobo！開來,做成馬車、燈籠:河邊抓把泥,捏成碾(nidn)磨、盆碗;柳條、葦葉做笛子,葫蘆瓢(pido)做船,荷葉當(dāng)傘……①ー雙小手創(chuàng)造了多少可愛的玩具!然而,最使我著迷的還是綠葉。

15我永遠(yuǎn)感激我的啟蒙老師。除讀書以外,老師還教我們搜集標(biāo)本,采來各種綠葉匯攏在ー起,并講述它們的知識和趣聞。那真是令人愉快的活動。星期天,我們跑遍密密的樹林、荒涼的墓地、雜草叢生的河邊、廣闊的田野和一道道土崗子。爬大樹、鉆叢林,歡樂的笑聲【趕走ーI了覓食的小鳥?；@子里裝滿了各種綠葉，嬉笑,打鬧,把元寶樹葉串成項鏈，用金黃色的菟(til)絲子草做成戒指和手鐲(zhu6),豆角花掛在耳朵上,野菊花插滿了小辮兒……②在曠野的課堂里,綠葉和野花組成我們生活的樂譜。21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有我們每個人都想找到ー種新奇少見的葉子,因此少不了爭強(qiáng)和探險。我們常常意外地發(fā)現(xiàn)鳥蛋，但也少不了刺傷手腳。毛栗子、酸棗棵的尖刺幾乎在每個人身上都留下過傷痕。秋天，樹葉在風(fēng)中飄落,像一群群蝴蝶飛向我們。我們背著筐,扛著艷(pd),奔跑著,歡呼著，摟樹葉積成垛，躺在上面打滾,翻跟頭ー［t6utou］,坐下來挑選出那些漂亮的葉子。鮮紅的，金黃的，串成長長的彩色葉鏈掛在教室里，滿屋洋溢著豐收的歡樂。那許許多多留做標(biāo)本的葉子，成了我們的珍寶:圓形的、條狀的、桃形的、針狀的、蛋形的、元寶狀的、葉面帶絨毛的……③-ー陳列開來。老師讓我們觀察并講述這些葉子。羽狀的山扁豆葉子可當(dāng)茶，除痰止渴垂柳葉子長如絲解酒毒治皮癬桑葉清熱明目，治手腳麻本;薄荷葉醫(yī)感冒頭疼……④祖輩傳下來的民間藥方，豐富有趣的生活知識,也隨著ー串串葉片,留在我的記憶里。(1)“匯攏”的“攏”用音序查字法先查音序,再査?！皵n”在字典里的解釋有:①梳理:②總合;③收攏:④靠近。這里應(yīng)該選第種解釋。(2)“箝”是摟樹葉、柴草的工具，多用竹制,一端有齒。你還知道的農(nóng)具有，與它有關(guān)的一句詩是:。(3)在方括號里選擇正確的讀音(兩處)和最合適的詞語(兩處)。高粱稈剝[baobo]趕走【開來】翻跟頭[t6utou](4)在文中橫線上填上合適的標(biāo)點。老師讓我們觀察并講述這些葉子。羽狀的山扁豆葉子可當(dāng)茶,除痰止渴垂柳葉子長如絲ー解酒毒治皮癬桑葉清熱明目,治手腳麻木;薄荷葉醫(yī)感冒頭疼(5)文中有四處省略號,請選擇其中的兩處,現(xiàn)在下列“0’’里標(biāo)出相應(yīng)的序號，再聯(lián)系上下文，各續(xù)寫一例，注意句式與前面的要相似。

16〇〇(6)這與本學(xué)期我們學(xué)過的課本中的學(xué)習(xí)習(xí)慣“"不謀而合，《古今賢文讀書篇》中的“"也說明了這個道理，這還讓我們想起了陸游的詩句“紙上覺來終覺淺，"〇(7)為什么說在童年的記憶中，“綠葉”最使“我”著迷?

17參考答案ー、現(xiàn)代文閱讀（共15題;共282分）【第!空】因為【第2空】所以【第3空】雖然1-E【第4空】但是-2、［第1空］原來詼村幾十戶人事M長全g了同一個名字【第!空】3【第2空】91-3,【第3空】31-4、共同分享彼此的喜悅,共同承受9Mi.【第!空】節(jié)約2-1、【第2空】新【第I空】珍憎2-2、【第2空】教有2-3,⑸空】2第一次:小核子要注意節(jié)約.

182-4,第二次:小瓶子要像情父母的勞311.【第1空】雅興3-1、【第2空】興致3.2、津津劃?k情不自禁【第1空】整如?(歐)3-3、【第2空】腕8(??)3-4ヽ上學(xué)時,沒文化的媽媽國雨給我"送課外書,引起同學(xué)哄笑,令一歩又庠動又慚傀,從此,"我?發(fā)18讀書,并常常想起雨中的馬目.3-5ヽ均劃0駐讀了?我”念書,真冒這么大的雨從五六里外的家里趕到學(xué)マー我.送書,鯛對?我"這份濃濃的母耋,令"我"又応動又慚傀."我”一定要發(fā)憤讀書,回報母親的恩請,再也不彷曹武侯小睨之類的書,荒廢學(xué)業(yè)了.3-6、略【第1空】si【第2空】似乎【第3空】shi【第4空】的【第5空】shu【第注】數(shù)一數(shù)【第7空】shu4-1、【第8空】"

19【第1空】紫【第2空】紅【第3空】姿【第4空】S【第5空】光【第腔】色【第7空】收【第8空】光【第9空】守4-2、【第1姓】S?【第1空】它們育的把波浪似的金發(fā)披在肩上,背的把美麗的長爾系在?上,光彩奪目,美不勝收.【第2空】招谷笑彎了事,高梁漲紅了臉,玉米樂開了懷.4-3、【第3空】有小燈卻I的冊子,理?似的山?,富蘆似的?臓!.猿妹似的.....【第1空】硝【第2空】田間【第3空】果園【第4空】山坡4-4、【第5空】春天侑悄地走來,走進(jìn)田野,走迸果園（走進(jìn)山岡（走進(jìn)小溫,【第1空】de【第2空】Chui【第3空】chuT5-1、【第4空】ndn5-2、【題空】和湖5-3、【第1空】清可見底【第1空】清

20【第2空】徐【第3空】垂柳【第4空】莫地【第5空】，5-4、【第6空】，J/5-5、A6-1、另妣觀的景色,至今の石f.【第1空】上【第2空】下【第3空】遠(yuǎn)【第4空】近【第5空】tiM6-2、【第妊】動る和第喀相結(jié)合6-3、珀【第1空】春天來了,綠董長博很茂9S,黃鶯在目由地飛史.7-1、【第2空】洶涌的。不斷向剛2漏來,拍打■さ石,發(fā)出巨大的聲ー.【第1空】水【第2空】風(fēng)【第3空】物人【第4空】柔苑秀美【第5空】通"約7-2、【第腔】柔腸百轉(zhuǎn)

21【第1空】十月你看江南的山7-4,【第2空】近南東山林【M!空】gdu【第2空】I的ng【第3空】fu8-1、【第4空】xTng【第!空】他們佝倭著身子像四個林循圉?頭的美【第2空】他們四個8-2、【第3空】人圍著蒔頭的包X【第!空】山8-3,【第2空】【第!空】她們不含修氐髭,密,不會拿傘做買賣,上浮價閣?更多的錢8-4,【第2空】老實8-5,誠實???、內(nèi)向的人.【第!空】搜【第2空】柔和【第3空】震動9-1,【第倏】取【第1空】估量.估ヌ9-2、【第2空】都衰示稱說

229-3ヽ①因為它育廣闊的土地,勤勞的人品,悠久的歷史,富饒的物產(chǎn),有無數(shù)革命志士,為了它的鬣興正在進(jìn)行若（堅;艱）苦?史的斗爭!②宋慶映雖然身在國外,但她時時刻刻關(guān)心著國內(nèi)的情況,她常対同學(xué)說:?我不鞭忘掉祖國,我對祖國先溝了理理和希望!"她是一個熱愛祖國的人.【第1空】ya【第2空】r6ng【第3空】xi?10-1,【第4空】SU【第1空】れ澄10-2、【第2空】里漆漆10-3、【第1空】落北了葉子的神陽上掛爾了毛茸N亮皐品的銀條兒;而月?峯夏常靑的松捌和柏閔上,則桂扁了M松松.沉甸甸的雪球兒.10-4、【第1空】雪后美麗的景色.【第1空】->1、【第2空】府【第1空】百瞳茨【第2空】和《哄【第3空】晶11-2.【窮他】黃燦燦【sn空】探親回來為什么帯ー籍小昆蟲11-3.【堇2空】小昆蟲是用來給植物傳接花壇的

23【第!空】小髙點點頭吉訴我：ー晚坂以前,我已綬把姙箱里的小昆蟲全放了」11-4.【第2空】我相1B.這曾祖國的掰星.FJBffiKS安居樂業(yè).【第!空】小昆生【第2空】小昆蟲11-5、【第3空】自己M祖國的!?卑,決心??卑育8成美庭—11-6ヽ這句話形余地寫出了小昆蟲已經(jīng)在海島上安昌樂業(yè),含蓄地反映了戰(zhàn)士費島如家.安居樂業(yè)的情感,與課義相呼應(yīng).12-1、己:佩;克;向12-2、庭院中的含笑有ー種水果般的甜沁:野生的含笑歆發(fā)出彌天的清香氣S,野生含笑與庭読含笑相比,倒像是!証唾立的巾憫英雄.12-3,流山ふ都說如彌天的清皆氣叡,倒博臨風(fēng)席立的巾3t.12-4ヽ深山含笑像一個綸世佳人,◎ー個臨立的巾幗英康臺鐲B嘆?但我更敬仰和聶服在邊遠(yuǎn)山區(qū)默歎作貢圍的知識青年.【第!空】歡呼雀躍13-1、【第2空】將足蹈【第2空】ST【第3空】工程師【第4空】橋梁老師

2413-2,【第5空】連接知識與人類文明,引導(dǎo)我們一步步躇向知識的マ【第1空】在屋內(nèi)教學(xué)帝到社會【第2空】走進(jìn)大自然寫作文13-3、【第3空】規(guī)H?心魂52｛的事物,并用自己手中的第記錄下來.13-4、歎默無聞,甘于奉獻(xiàn)的精渾.14-1.A14-2,倉師是給筆,酒牲了自己,奴獣奉獻(xiàn)直至化為烏肯?14-3、??,所以傳道,授業(yè),租也,——me14-4、抒發(fā)了作含對考師的尊重與裝載之情.【第1空】I【第2空】ong15-1、【第3空】4

25【第!空】鋤15-2、縱mBSffiaw,務(wù)西?【第1空】bo【第2空】愫飛15-3、【第3空】tou【第1空】;【第2空】,【第3空】.【第4空】;15-4、【第5空】,【第1空】③田野里的花開了,冇紅的、黃的.IB的、紫的15-5、【第2空】a￡wwmkx梨嶺【第1空】學(xué)了就用處處行【第2空】光學(xué)不用等于零.15-6、【第3空】軟此粗か行15-7、因為葉子身上?獲多的"??"?等待！恨們?nèi)ヌ剿?去胤）！.