《離騷》[新教材]教案

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《離騷》[新教材]教案《離騷》[新教材]教案（精選15篇）《離騷》[新教材]教案篇1　　張文　　教學目標　　1、了解屈原的生平，領悟其愛國的實質，樹立正確的人生觀和世界觀。　　2、誦讀課文，抓住關鍵詞語，疏通詩句，培育同學初步鑒賞、評價古詩文的力量。　　3、了解“騷體詩”的形式特點，理解并把握詩中的關鍵語句?！　?、了解浪漫主義詩歌傳統(tǒng)的特征?！　≈攸c　　1、了解屈原生平及＜＜楚辭＞＞的一般特點?！　?、鑒賞重要語句，感覺屈原高尚的人格美?！　‰y點　　1、對關鍵詞語的疏通理解?！　?、觀賞詩中的比方手法，了解＜＜離騷＞＞的浪漫主義特色?！　〗虒W時間：三課時　　教學步驟：　　預習

1《離騷》[新教材]教案《離騷》[新教材]教案（精選15篇）《離騷》[新教材]教案篇1　　張文　　教學目標　　1、了解屈原的生平，領悟其愛國的實質，樹立正確的人生觀和世界觀?！　?、誦讀課文，抓住關鍵詞語，疏通詩句，培育同學初步鑒賞、評價古詩文的力量?！　?、了解“騷體詩”的形式特點，理解并把握詩中的關鍵語句?！　?、了解浪漫主義詩歌傳統(tǒng)的特征。　　重點　　1、了解屈原生平及＜＜楚辭＞＞的一般特點?！　?、鑒賞重要語句，感覺屈原高尚的人格美?！　‰y點　　1、對關鍵詞語的疏通理解?！　?、觀賞詩中的比方手法，了解＜＜離騷＞＞的浪漫主義特色。　　教學時間：三課時　　教學步驟：　　預習

2《離騷》[新教材]教案《離騷》[新教材]教案（精選15篇）《離騷》[新教材]教案篇1　　張文　　教學目標　　1、了解屈原的生平，領悟其愛國的實質，樹立正確的人生觀和世界觀?！　?、誦讀課文，抓住關鍵詞語，疏通詩句，培育同學初步鑒賞、評價古詩文的力量?！　?、了解“騷體詩”的形式特點，理解并把握詩中的關鍵語句?！　?、了解浪漫主義詩歌傳統(tǒng)的特征。　　重點　　1、了解屈原生平及＜＜楚辭＞＞的一般特點。　　2、鑒賞重要語句，感覺屈原高尚的人格美?！　‰y點　　1、對關鍵詞語的疏通理解?！　?、觀賞詩中的比方手法，了解＜＜離騷＞＞的浪漫主義特色?！　〗虒W時間：三課時　　教學步驟：　　預習

3《離騷》[新教材]教案《離騷》[新教材]教案（精選15篇）《離騷》[新教材]教案篇1　　張文　　教學目標　　1、了解屈原的生平，領悟其愛國的實質，樹立正確的人生觀和世界觀?！　?、誦讀課文，抓住關鍵詞語，疏通詩句，培育同學初步鑒賞、評價古詩文的力量。　　3、了解“騷體詩”的形式特點，理解并把握詩中的關鍵語句?！　?、了解浪漫主義詩歌傳統(tǒng)的特征。　　重點　　1、了解屈原生平及＜＜楚辭＞＞的一般特點?！　?、鑒賞重要語句，感覺屈原高尚的人格美。　　難點　　1、對關鍵詞語的疏通理解。　　2、觀賞詩中的比方手法，了解＜＜離騷＞＞的浪漫主義特色?！　〗虒W時間：三課時　　教學步驟：　　預習

4《離騷》[新教材]教案《離騷》[新教材]教案（精選15篇）《離騷》[新教材]教案篇1　　張文　　教學目標　　1、了解屈原的生平，領悟其愛國的實質，樹立正確的人生觀和世界觀。　　2、誦讀課文，抓住關鍵詞語，疏通詩句，培育同學初步鑒賞、評價古詩文的力量?！　?、了解“騷體詩”的形式特點，理解并把握詩中的關鍵語句?！　?、了解浪漫主義詩歌傳統(tǒng)的特征?！　≈攸c　　1、了解屈原生平及＜＜楚辭＞＞的一般特點?！　?、鑒賞重要語句，感覺屈原高尚的人格美?！　‰y點　　1、對關鍵詞語的疏通理解?！　?、觀賞詩中的比方手法，了解＜＜離騷＞＞的浪漫主義特色?！　〗虒W時間：三課時　　教學步驟：　　預習

5《離騷》[新教材]教案《離騷》[新教材]教案（精選15篇）《離騷》[新教材]教案篇1　　張文　　教學目標　　1、了解屈原的生平，領悟其愛國的實質，樹立正確的人生觀和世界觀?！　?、誦讀課文，抓住關鍵詞語，疏通詩句，培育同學初步鑒賞、評價古詩文的力量。　　3、了解“騷體詩”的形式特點，理解并把握詩中的關鍵語句?！　?、了解浪漫主義詩歌傳統(tǒng)的特征。　　重點　　1、了解屈原生平及＜＜楚辭＞＞的一般特點?！　?、鑒賞重要語句，感覺屈原高尚的人格美?！　‰y點　　1、對關鍵詞語的疏通理解。　　2、觀賞詩中的比方手法，了解＜＜離騷＞＞的浪漫主義特色?！　〗虒W時間：三課時　　教學步驟：　　預習

6《離騷》[新教材]教案《離騷》[新教材]教案（精選15篇）《離騷》[新教材]教案篇1　　張文　　教學目標　　1、了解屈原的生平，領悟其愛國的實質，樹立正確的人生觀和世界觀。　　2、誦讀課文，抓住關鍵詞語，疏通詩句，培育同學初步鑒賞、評價古詩文的力量?！　?、了解“騷體詩”的形式特點，理解并把握詩中的關鍵語句?！　?、了解浪漫主義詩歌傳統(tǒng)的特征?！　≈攸c　　1、了解屈原生平及＜＜楚辭＞＞的一般特點?！　?、鑒賞重要語句，感覺屈原高尚的人格美?！　‰y點　　1、對關鍵詞語的疏通理解?！　?、觀賞詩中的比方手法，了解＜＜離騷＞＞的浪漫主義特色?！　〗虒W時間：三課時　　教學步驟：　　預習

7《離騷》[新教材]教案《離騷》[新教材]教案（精選15篇）《離騷》[新教材]教案篇1　　張文　　教學目標　　1、了解屈原的生平，領悟其愛國的實質，樹立正確的人生觀和世界觀?！　?、誦讀課文，抓住關鍵詞語，疏通詩句，培育同學初步鑒賞、評價古詩文的力量?！　?、了解“騷體詩”的形式特點，理解并把握詩中的關鍵語句。　　4、了解浪漫主義詩歌傳統(tǒng)的特征?！　≈攸c　　1、了解屈原生平及＜＜楚辭＞＞的一般特點。　　2、鑒賞重要語句，感覺屈原高尚的人格美?！　‰y點　　1、對關鍵詞語的疏通理解?！　?、觀賞詩中的比方手法，了解＜＜離騷＞＞的浪漫主義特色?！　〗虒W時間：三課時　　教學步驟：　　預習

8《離騷》[新教材]教案《離騷》[新教材]教案（精選15篇）《離騷》[新教材]教案篇1　　張文　　教學目標　　1、了解屈原的生平，領悟其愛國的實質，樹立正確的人生觀和世界觀?！　?、誦讀課文，抓住關鍵詞語，疏通詩句，培育同學初步鑒賞、評價古詩文的力量?！　?、了解“騷體詩”的形式特點，理解并把握詩中的關鍵語句?！　?、了解浪漫主義詩歌傳統(tǒng)的特征。　　重點　　1、了解屈原生平及＜＜楚辭＞＞的一般特點?！　?、鑒賞重要語句，感覺屈原高尚的人格美?！　‰y點　　1、對關鍵詞語的疏通理解?！　?、觀賞詩中的比方手法，了解＜＜離騷＞＞的浪漫主義特色?！　〗虒W時間：三課時　　教學步驟：　　預習

9《離騷》[新教材]教案《離騷》[新教材]教案（精選15篇）《離騷》[新教材]教案篇1　　張文　　教學目標　　1、了解屈原的生平，領悟其愛國的實質，樹立正確的人生觀和世界觀。　　2、誦讀課文，抓住關鍵詞語，疏通詩句，培育同學初步鑒賞、評價古詩文的力量。　　3、了解“騷體詩”的形式特點，理解并把握詩中的關鍵語句?！　?、了解浪漫主義詩歌傳統(tǒng)的特征。　　重點　　1、了解屈原生平及＜＜楚辭＞＞的一般特點?！　?、鑒賞重要語句，感覺屈原高尚的人格美。　　難點　　1、對關鍵詞語的疏通理解?！　?、觀賞詩中的比方手法，了解＜＜離騷＞＞的浪漫主義特色?！　〗虒W時間：三課時　　教學步驟：　　預習

10《離騷》[新教材]教案《離騷》[新教材]教案（精選15篇）《離騷》[新教材]教案篇1　　張文　　教學目標　　1、了解屈原的生平，領悟其愛國的實質，樹立正確的人生觀和世界觀?！　?、誦讀課文，抓住關鍵詞語，疏通詩句，培育同學初步鑒賞、評價古詩文的力量?！　?、了解“騷體詩”的形式特點，理解并把握詩中的關鍵語句。　　4、了解浪漫主義詩歌傳統(tǒng)的特征?！　≈攸c　　1、了解屈原生平及＜＜楚辭＞＞的一般特點?！　?、鑒賞重要語句，感覺屈原高尚的人格美。　　難點　　1、對關鍵詞語的疏通理解?！　?、觀賞詩中的比方手法，了解＜＜離騷＞＞的浪漫主義特色。　　教學時間：三課時　　教學步驟：　　預習

11《離騷》[新教材]教案《離騷》[新教材]教案（精選15篇）《離騷》[新教材]教案篇1　　張文　　教學目標　　1、了解屈原的生平，領悟其愛國的實質，樹立正確的人生觀和世界觀?！　?、誦讀課文，抓住關鍵詞語，疏通詩句，培育同學初步鑒賞、評價古詩文的力量?！　?、了解“騷體詩”的形式特點，理解并把握詩中的關鍵語句。　　4、了解浪漫主義詩歌傳統(tǒng)的特征?！　≈攸c　　1、了解屈原生平及＜＜楚辭＞＞的一般特點?！　?、鑒賞重要語句，感覺屈原高尚的人格美?！　‰y點　　1、對關鍵詞語的疏通理解?！　?、觀賞詩中的比方手法，了解＜＜離騷＞＞的浪漫主義特色?！　〗虒W時間：三課時　　教學步驟：　　預習

12《離騷》[新教材]教案《離騷》[新教材]教案（精選15篇）《離騷》[新教材]教案篇1　　張文　　教學目標　　1、了解屈原的生平，領悟其愛國的實質，樹立正確的人生觀和世界觀。　　2、誦讀課文，抓住關鍵詞語，疏通詩句，培育同學初步鑒賞、評價古詩文的力量?！　?、了解“騷體詩”的形式特點，理解并把握詩中的關鍵語句。　　4、了解浪漫主義詩歌傳統(tǒng)的特征?！　≈攸c　　1、了解屈原生平及＜＜楚辭＞＞的一般特點。　　2、鑒賞重要語句，感覺屈原高尚的人格美。　　難點　　1、對關鍵詞語的疏通理解?！　?、觀賞詩中的比方手法，了解＜＜離騷＞＞的浪漫主義特色?！　〗虒W時間：三課時　　教學步驟：　　預習

13　　1、正音　　苗裔孟陬揆扈芷汩搴騏驥申椒昌被憚踵荃謇羌　　2、朗讀課文，留意語調和感情?！　〉谝徽n時　　一、導入　　使用多媒體課件，讓同學觀看幾組有關屈原的照片：　　屈原被楚懷王流放，形容枯槁，行吟澤畔，抱石沉江。　　提問：你們知道照片上這們歷經坎坷，依舊忠君愛國的詩人是誰嗎？（同學答：屈原）　?。ɡ蠋熒钋榈恼f）因政治上的不得志，飽經憂患的屈原于公元前278年農歷的5月4日這一天投汨羅江自殺。后人為了紀念這們守節(jié)不移的偉人，于是在端午節(jié)這一天興起了吃粽子、賽龍舟習俗。　　二、有關資料　　1、屈原生平　　屈原，戰(zhàn)國末期楚國人，杰出的政治家和愛國詩人。名平，字原，丹陽（今湖北秭歸）人。他出身于楚國貴族，與懷王同祖。屈原學識淵博，對天文、地理、禮樂制度以及周以前各代的治亂興衰等都很熟識，善外交辭令。

14　　在政治上他推崇“美政”，即圣君賢相的政治，認為只有圣君賢相才能把國家治理好，有劇烈的憂國憂民，忠君致治的思想。屈原“美政”的另一體現(xiàn)是民本思想。這在他的作品里也有很清楚的表述，如“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。”　　屈原曾任左徒，輔佐懷王，參加談論國事及對應來賓，起草憲令及變法；對外參與合縱與秦斗爭，兩度出訪齊國。因受小人的陷害，他兩次被流放，最終投汨羅江而死，以示忠貞愛國之懷。　　今日我們就來學習他的代表作＜＜離騷＞＞?！　?、楚辭　　楚辭是戰(zhàn)國時期興起于楚國的一種詩歌樣式。它受＜＜詩經＞＞的某些影響，但同它有直接血緣關系的還是在南方土生土長的歌謠。在戰(zhàn)國中期，隨著屈原等人的一系列作品出現(xiàn)于楚國文壇之后，楚辭于是形成為一代文學樣式。楚辭的主要是屈原，他創(chuàng)作了很多不朽作品。在他的影響下，楚國又產生了一些楚辭作家：宋玉、唐勒、景差等人。

15　　楚辭的特征，宋代黃伯思在＜＜校定楚辭序＞＞中概括說：“蓋屈宋諸騷，皆書楚語，作楚聲，記楚地，名楚物，故可謂之‘楚辭’?！背酥畟€，＜＜楚辭＞＞中屈、宋作品所涉及的歷史傳奇、神話故事、風俗習尚以及所使用的藝術手段、濃郁的抒懷風格，無不帶有鮮亮的楚文化顏色。其次，楚辭的句法參差錯落、敏捷變幻，詞藻華美，對偶工巧，以大量的“兮”字作襯字。這是楚辭的基本特征，它們是與中原文化交相輝映的楚文化的重要組成部分。　　3“離騷”的含義　　關于＜＜離騷＞＞篇名的涵義，古今各家說法不一。司馬遷在＜＜史記·屈原列傳＞＞中釋為“離憂”。班固在＜離騷贊序＞＞中釋為“遭憂”。王逸在＜＜楚辭章句＞＞中釋為“別愁”。后人多各從其一說。近世學者，則有人據(jù)＜＜大招＞＞“伏戲＜＜駕辯＞＞。楚＜＜勞商＞＞只”及王逸注“＜＜駕辯＞＞＜＜勞商＞＞，皆曲名也”，認為“勞商”與“離騷”均系雙聲字，“離騷”即“勞商”之轉音，因而推論＜＜離騷＞＞本為楚國古樂曲名?！　∪?、誦讀課文　　1、錄音機或老師范讀，同學跟讀　　老師總結：　　（1）騷體詩的朗讀節(jié)奏：一般是三、四個節(jié)拍，隨文切分?！　。?）“兮”字是語氣助詞，讀時應拉長語氣?！　?、同學自由誦讀。讀時留意感受文章所表達的思想感情?！　∷摹⑼瑢W依據(jù)課文解釋自己翻譯課文?！　∑浯握n時　　任務：初步感知，疏通字詞　　把握主旨

16　　教學過程：　　一、抽生翻譯課文　　二、字詞小結　　1、實詞　　苗裔：后代子孫孟陬：正月揆：揣度扈：被，披辟芷：幽僻的白芷。芷，香草名，白芷汩：水急流通狀搴：攀、折騏驥：駿馬申椒：申地產的椒昌被：穿衣而不系帶的樣子，比方狂放不羈憚：可怕捷徑：喻政治上的邪道踵：腳后跟荃：香草名，喻楚懷王謇謇：忠貞的樣子羌：楚辭中所特有的語氣詞靈修：神明，有遠見的人，喻楚懷王　　2、古今異義　　朕：第一人稱代詞“我的”　　用于特指古代皇帝的自稱　　以為：“以之為”的省略　　認為　　代序：依次替代　　代替序言的文章　　純粹：美德，完善　　1、不攙雜別的成分2、副詞，表示推斷、結論的不容置疑　　捷徑：邪出的小路

17　　近路　　黨人：結黨營私的小人　　同一個黨派的人　　武：腳印?????　　關于軍事的　　3、通假字　　辟：通“僻”，幽僻　　道：通“導”，向導　　正：通“證”，作證，為證　　4、詞類活用　　名余曰正則兮名，名詞用作動詞，命名，取名?！　∽钟嘣混`均字，名詞用作動詞，給人取表字?！　〖娢峒扔写藘让蕾饷?，形容詞用作名詞，美德　　5、特別句式　　恐年歲之不吾與否定句中代詞作賓主，賓語前置，應為“不與吾”。　　肇錫余以嘉名介詞結構后置　　三、主旨把握　　課文節(jié)選部分表達了屈原什么樣的思想感情？

18　　明確：課文節(jié)選部分，表達了三層意思：自敘身世；自敘追求（品德、才能、抱負）；回顧歷史，表明忠心及不為君王理解的苦悶之情。從這三層中，很好地表現(xiàn)了屈原堅持“美政”、至死不渝的高尚節(jié)操，抒發(fā)了詩人憂國憂民、獻身抱負的愛國情感?！　〉谌n時　　任務：分析＜＜離騷＞＞內容及寫作特色　　一、想像練習　　在你的想像中，屈原有怎樣的外貌和風度？　　血統(tǒng)名貴，器宇不凡（皇句）　　身披香草，具有漂亮的華彩（扈句）　　勤勉修行，自強不息（汩句）　　赤膽忠心，胸懷熾烈（指句）　　嫉惡如仇，鄙視小人（唯句）　　為實現(xiàn)抱負，不懼個人危難（豈句）　　二、問題探討　　課文中大量運用語氣助詞“兮”，其作用是什么？　　明確：“兮”是有深厚的楚國地方顏色的語氣詞，它在詩句中的位置不同，作用也不盡一樣。用在句中，表語音的延長；用在句間，表語意未竟，待下句補充；用在句尾，表感嘆意味。就課文來看，“兮”均用在句間，表示語意未完，等待下句補充?！　∪?、揣摩探究

19　　1、＜＜離騷＞＞中常以“香草”、“美物”來比方自己、賢士和君王，并表達政治抱負，這是＜＜離騷＞＞的一大藝術特色，這種方法叫做“移情法”，即不直接說出自己想說的話，而是把它寄寓于某一物上，也就是“移情于物”，這種方法在古典詩詞中廣泛運用，在政治不清明的時代，借用“移情”，可言難言之語，抒難抒之情?！　≌堈页鱿嚓P的詩句，說說詩人是怎樣運用這些比方來表達政治抱負的。　　明確：用香草比方內在的美妙品德，　　用美人比方抱負中的君王，　　用荃草比方現(xiàn)實中的君王，　　用采摘和披掛江離秋蘭比方修身養(yǎng)性，　　用乘騏驥比方追求和實現(xiàn)美妙的政治抱負，　　用黃昏期而中道變卦比方君王失信?！　∮帽姺?，椒、桂、蕙、比方群賢　　2、在詩中，除了使用比方手法來表達自己的政治抱負，還使用了什么手法，請舉例說明?！　Ρ仁址?。如：　　古代明君用群賢與昏庸君王狂放不羈“路幽昧以險隘”的對比　　黨人貪圖個人享樂與自己為國為民不惜身遭災禍的對比　　四、品讀鑒賞　　1、你對＜＜離騷＞＞的語言有什么感受？

20　　明確：（1）吸取了散文的筆法，行文敏捷多變。句式以六言為主，兼有雜言，加之以對偶修辭，整首詩整齊而節(jié)奏鮮亮。　?。?）大量運用“兮”字，不僅加強了生活顏色，而且使詩歌動聽動人?！　?、同學朗讀課文，找出你認為能體現(xiàn)屈原精神品質的句子，并摘抄?！　?、分析＜＜離騷＞＞的藝術特色?！　。?）比方手法的運用?！　。?）對偶句式的運用?！　。?）濃郁的浪漫主義氣息。其詳細體現(xiàn)在豐富的聯(lián)想和想像上，在詩中，詩人心情地發(fā)揮他那奇妙的想像力，用奇特的愛好表達心聲，把現(xiàn)實的背景與虛設的幻境奇妙地融為一體，顯示了深厚的浪漫主義氣息?！　∥濉⒂懻撔詫W習　　面對屈原的抱石沉江，你贊成這一舉動嗎？　　請大家寫一篇500字以上的論文，闡明自己的觀點。（資料供應：　　六、板書設計　　出身楚懷王同宗　　內美興盛楚王　　排擠郵箱：

21《離騷》[新教材]教案篇2　　張文　　教學目標　　1、了解屈原的生平，領悟其愛國的實質，樹立正確的人生觀和世界觀?！　?、誦讀課文，抓住關鍵詞語，疏通詩句，培育同學初步鑒賞、評價古詩文的力量?！　?、了解“騷體詩”的形式特點，理解并把握詩中的關鍵語句?！　?、了解浪漫主義詩歌傳統(tǒng)的特征?！　≈攸c　　1、了解屈原生平及＜＜楚辭＞＞的一般特點?！　?、鑒賞重要語句，感覺屈原高尚的人格美?！　‰y點　　1、對關鍵詞語的疏通理解?！　?、觀賞詩中的比方手法，了解＜＜離騷＞＞的浪漫主義特色。　　教學時間：三課時　　教學步驟：　　預習　　1、正音　　苗裔孟陬揆扈芷汩搴騏驥申椒昌被憚踵

22荃謇羌　　2、朗讀課文，留意語調和感情?！　〉谝徽n時　　一、導入　　使用多媒體課件，讓同學觀看幾組有關屈原的照片：　　屈原被楚懷王流放，形容枯槁，行吟澤畔，抱石沉江?！　√釂枺耗銈冎勒掌线@們歷經坎坷，依舊忠君愛國的詩人是誰嗎？（同學答：屈原）　　（老師深情的說）因政治上的不得志，飽經憂患的屈原于公元前278年農歷的5月4日這一天投汨羅江自殺。后人為了紀念這們守節(jié)不移的偉人，于是在端午節(jié)這一天興起了吃粽子、賽龍舟習俗?！　《?、有關資料　　1、屈原生平　　屈原，戰(zhàn)國末期楚國人，杰出的政治家和愛國詩人。名平，字原，丹陽（今湖北秭歸）人。他出身于楚國貴族，與懷王同祖。屈原學識淵博，對天文、地理、禮樂制度以及周以前各代的治亂興衰等都很熟識，善外交辭令。

23　　在政治上他推崇“美政”，即圣君賢相的政治，認為只有圣君賢相才能把國家治理好，有劇烈的憂國憂民，忠君致治的思想。屈原“美政”的另一體現(xiàn)是民本思想。這在他的作品里也有很清楚的表述，如“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。”　　屈原曾任左徒，輔佐懷王，參加談論國事及對應來賓，起草憲令及變法；對外參與合縱與秦斗爭，兩度出訪齊國。因受小人的陷害，他兩次被流放，最終投汨羅江而死，以示忠貞愛國之懷。　　今日我們就來學習他的代表作＜＜離騷＞＞?！　?、楚辭　　楚辭是戰(zhàn)國時期興起于楚國的一種詩歌樣式。它受＜＜詩經＞＞的某些影響，但同它有直接血緣關系的還是在南方土生土長的歌謠。在戰(zhàn)國中期，隨著屈原等人的一系列作品出現(xiàn)于楚國文壇之后，楚辭于是形成為一代文學樣式。楚辭的主要是屈原，他創(chuàng)作了很多不朽作品。在他的影響下，楚國又產生了一些楚辭作家：宋玉、唐勒、景差等人?！　〕o的特征，宋代黃伯思在＜＜校定楚辭序＞＞中概括說：“蓋屈宋諸騷，皆書楚語，作楚聲，記楚地，名楚物，故可謂之‘楚辭’?！背酥畟€，＜＜楚辭＞＞中屈、宋作品所涉及的歷史傳奇、神話故事、風俗習尚以及所使用的藝術手段、濃郁的抒懷風格，無不帶有鮮亮的楚文化顏色。其次，楚辭的句法參差錯落、敏捷變幻，詞藻華美，對偶工巧，以大量的“兮”字作襯字。這是楚辭的基本特征，它們是與中原文化交相輝映的楚文化的重要組成部分。　　3“離騷”的含義

24　　關于＜＜離騷＞＞篇名的涵義，古今各家說法不一。司馬遷在＜＜史記·屈原列傳＞＞中釋為“離憂”。班固在＜離騷贊序＞＞中釋為“遭憂”。王逸在＜＜楚辭章句＞＞中釋為“別愁”。后人多各從其一說。近世學者，則有人據(jù)＜＜大招＞＞“伏戲＜＜駕辯＞＞。楚＜＜勞商＞＞只”及王逸注“＜＜駕辯＞＞＜＜勞商＞＞，皆曲名也”，認為“勞商”與“離騷”均系雙聲字，“離騷”即“勞商”之轉音，因而推論＜＜離騷＞＞本為楚國古樂曲名?！　∪⒄b讀課文　　1、錄音機或老師范讀，同學跟讀　　老師總結：　　（1）騷體詩的朗讀節(jié)奏：一般是三、四個節(jié)拍，隨文切分。　?。?）“兮”字是語氣助詞，讀時應拉長語氣。　　2、同學自由誦讀。讀時留意感受文章所表達的思想感情。　　四、同學依據(jù)課文解釋自己翻譯課文。　　其次課時　　任務：初步感知，疏通字詞　　把握主旨　　教學過程：　　一、抽生翻譯課文

25　　二、字詞小結　　1、實詞　　苗裔：后代子孫孟陬：正月揆：揣度扈：被，披辟芷：幽僻的白芷。芷，香草名，白芷汩：水急流通狀搴：攀、折騏驥：駿馬申椒：申地產的椒昌被：穿衣而不系帶的樣子，比方狂放不羈憚：可怕捷徑：喻政治上的邪道踵：腳后跟荃：香草名，喻楚懷王謇謇：忠貞的樣子羌：楚辭中所特有的語氣詞靈修：神明，有遠見的人，喻楚懷王　　2、古今異義　　朕：第一人稱代詞“我的”　　用于特指古代皇帝的自稱　　以為：“以之為”的省略　　認為　　代序：依次替代　　代替序言的文章　　純粹：美德，完善　　1、不攙雜別的成分2、副詞，表示推斷、結論的不容置疑　　捷徑：邪出的小路　　近路　　黨人：結黨營私的小人

26　　同一個黨派的人　　武：腳印?????　　關于軍事的　　3、通假字　　辟：通“僻”，幽僻　　道：通“導”，向導　　正：通“證”，作證，為證　　4、詞類活用　　名余曰正則兮名，名詞用作動詞，命名，取名。　　字余曰靈均字，名詞用作動詞，給人取表字?！　〖娢峒扔写藘让蕾饷?，形容詞用作名詞，美德　　5、特別句式　　恐年歲之不吾與否定句中代詞作賓主，賓語前置，應為“不與吾”。　　肇錫余以嘉名介詞結構后置　　三、主旨把握　　課文節(jié)選部分表達了屈原什么樣的思想感情？　　明確：課文節(jié)選部分，表達了三層意思：自敘身世；自敘追求（品德、才能、抱負）；回顧歷史，表明忠心及不為君王理解的苦悶之情。從這三層中，很好地表現(xiàn)了屈原堅持“美政”、至死不渝的高尚節(jié)操，抒發(fā)了詩人憂國憂民、獻身抱負的愛國情感。

27　　第三課時　　任務：分析＜＜離騷＞＞內容及寫作特色　　一、想像練習　　在你的想像中，屈原有怎樣的外貌和風度？　　血統(tǒng)名貴，器宇不凡（皇句）　　身披香草，具有漂亮的華彩（扈句）　　勤勉修行，自強不息（汩句）　　赤膽忠心，胸懷熾烈（指句）　　嫉惡如仇，鄙視小人（唯句）　　為實現(xiàn)抱負，不懼個人危難（豈句）　　二、問題探討　　課文中大量運用語氣助詞“兮”，其作用是什么？　　明確：“兮”是有深厚的楚國地方顏色的語氣詞，它在詩句中的位置不同，作用也不盡一樣。用在句中，表語音的延長；用在句間，表語意未竟，待下句補充；用在句尾，表感嘆意味。就課文來看，“兮”均用在句間，表示語意未完，等待下句補充?！　∪?、揣摩探究

28　　1、＜＜離騷＞＞中常以“香草”、“美物”來比方自己、賢士和君王，并表達政治抱負，這是＜＜離騷＞＞的一大藝術特色，這種方法叫做“移情法”，即不直接說出自己想說的話，而是把它寄寓于某一物上，也就是“移情于物”，這種方法在古典詩詞中廣泛運用，在政治不清明的時代，借用“移情”，可言難言之語，抒難抒之情。　　請找出相關的詩句，說說詩人是怎樣運用這些比方來表達政治抱負的。　　明確：用香草比方內在的美妙品德，　　用美人比方抱負中的君王，　　用荃草比方現(xiàn)實中的君王，　　用采摘和披掛江離秋蘭比方修身養(yǎng)性，　　用乘騏驥比方追求和實現(xiàn)美妙的政治抱負，　　用黃昏期而中道變卦比方君王失信?！　∮帽姺?，椒、桂、蕙、比方群賢　　2、在詩中，除了使用比方手法來表達自己的政治抱負，還使用了什么手法，請舉例說明。　　對比手法。如：　　古代明君用群賢與昏庸君王狂放不羈“路幽昧以險隘”的對比　　黨人貪圖個人享樂與自己為國為民不惜身遭災禍的對比　　四、品讀鑒賞　　1、你對＜＜離騷＞＞的語言有什么感受？

29　　明確：（1）吸取了散文的筆法，行文敏捷多變。句式以六言為主，兼有雜言，加之以對偶修辭，整首詩整齊而節(jié)奏鮮亮?！　。?）大量運用“兮”字，不僅加強了生活顏色，而且使詩歌動聽動人。　　2、同學朗讀課文，找出你認為能體現(xiàn)屈原精神品質的句子，并摘抄?！　?、分析＜＜離騷＞＞的藝術特色?！　。?）比方手法的運用。　?。?）對偶句式的運用?！　。?）濃郁的浪漫主義氣息。其詳細體現(xiàn)在豐富的聯(lián)想和想像上，在詩中，詩人心情地發(fā)揮他那奇妙的想像力，用奇特的愛好表達心聲，把現(xiàn)實的背景與虛設的幻境奇妙地融為一體，顯示了深厚的浪漫主義氣息?！　∥?、討論性學習　　面對屈原的抱石沉江，你贊成這一舉動嗎？　　請大家寫一篇500字以上的論文，闡明自己的觀點。（資料供應：　　六、板書設計　　出身楚懷王同宗　　內美興盛楚王　　排擠郵箱：　　[1]《離騷》[新教材]教案篇3

30　　一.屈原的生平　　屈原（約前340——約前278），我國最早的大詩人。名平，字原；又自云名正則，字靈均。戰(zhàn)國時楚國人。初輔佐懷王，做過左徒、三閭大夫。主見彰明法度，舉賢任能，改革政治，聯(lián)齊抗秦。后遭讒去職，迭遭放逐。至首都郢為秦兵攻破，遂投汨羅江而死。后世所見屈原作品，皆出自西漢劉向輯集的《楚辭》。這本書主要是屈原的作品，其中有《離騷》一篇，《九歌》十一篇：《東皇太一》、《云中君》、《湘君》、《湘夫人》、《大司命》、《少司命》、《東君》、《河伯》、《山鬼》、《國殤》、《禮魂》?！毒耪隆肪牌骸断дb》、《涉江》、《哀郢》、《抽思》、《懷沙》、《思美人》、《惜往日》、《橘頌》、《悲回風》?！短靻枴芬黄??！　　峨x騷》代表一種類型，它們大都有事可據(jù)，有義可陳，重在表現(xiàn)內心情愫；《天問》代表一種類型，是屈原依據(jù)神話傳奇創(chuàng)作的詩篇，表現(xiàn)了他的學術造詣以及歷史觀和自然觀；《九歌》代表另一種類型，它是楚國祭祀樂曲，在人物感情抒發(fā)和環(huán)境氣氛的描述上，布滿了深厚的生活氣息。　　二.屈原制造《離騷》的緣由

31　　依據(jù)《史記》記載：“屈平疾王之不聽也，讒諂之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故憂愁幽思而做《離騷》——‘離騷’者，猶‘離憂’也。夫天者，人之始也，父母也，人之本也。人窮則反本；故勞苦倦極，未嘗不呼天也；疾痛慘怛，未嘗不呼父母也。屈平正道直行，竭忠盡智以事其君，讒人間之，可謂窮矣！信而見疑，忠而被謗，能無怨乎？屈平之做《離騷》，蓋自怨生也。《國風》好色而不.，《小雅》怨誹而不亂；若《離騷》者，可謂兼之矣?！薄妒酚洝芬部闯隽饲姼琛昂蒙?，怨誹而不亂”這一“溫順敦厚”的“詩教”特色?？鬃釉f：“詩可以怨”，也就是可以發(fā)牢騷，但要“怨誹而不亂”，“怨”，也就是“牢騷”，是可以的；但“亂”也就是抗爭、叛逆是不允許的。屈原未必經習儒教，但在遵奉“詩教”方面，與儒教所倡，是全都的?！　∪?屈原的美學品行　　（1）“水的生命精神”　　在人們熟悉屈原的時候，往往是從詩人的浪漫主義情懷動身來分析和評價的，由于詩人的命運悲劇性的因素，使人們更加注意從詩人的“內美”和“耿介”的角度來熟悉他的人格精神。現(xiàn)在當我們重新面對《楚辭》時，有必要從屈原臨水文化的特征，也就是有人所說的山水互依，情變以孕的東方氣派的詩情與品行精神去解讀，而并不是從單純的景觀美學的角度來看待屈原的作品，由于屈原作品中所常常引用的蘭、芷、桂、若、蕙等草木，并不只是楚地的自然之物，更重要的是詩人在這些楚地的草本身上，找到了可以寄予感情的載體的東西。

32　　拒絕污濁，拒絕世俗的誘惑，堅信自己的抱負與道德操守，屈原洗滌并撅取了浩淼水國精神層面之下的芷蘭之根，表現(xiàn)出“驚采絕艷，難以并能”的風采。事實上，在《楚辭》的一些作品中所表現(xiàn)出的“凄惻錦麗而又恢宏放逸”的地域風格中，是有水的清流文化的淵源的。水的生命精神是我們對屈原人格崇高美端詳?shù)挠忠唤嵌?，我們的心靈可以因此再一次面對他人格美的博大情懷?！　。?）水的生命歸宿　　有人說屈原的精神是由楚國的碧水所締造的，水的生命精神在他身上還表現(xiàn)為一種質本潔來還潔去的品質，以水作為自己的生命精神歸宿。投水以明志，以剖心跡?！　∏娜松鷼w宿由于受水文化的滋潤，使中國的傳統(tǒng)文人的明志方式有了載體。幾乎全部的傳統(tǒng)文人都具有的潔身自好的品性，但正是從屈原始，文人對于這些令人無力承受的愁苦和感傷，心存一種抗爭的士氣：當活著會更加苦痛，那就潔身自好，不與污濁同流，就以芷蘭之香抵御世間污穢之氣；當全部的吟詠和酬唱沒有任何的效果，那就清清爽爽地離世而去。正是這種精神品行使得屈原的精神達到了一個抱負的高度，成為詩人人生放達和恢弘氣概的心理展現(xiàn)?！　。?）“棄婦式的審美心理”

33　　《離騷》中，屈原為自己定位了一個美妙高潔的女性形象。“她”愛好“蕙纕”“攬茝”；長著秀美的“蛾眉”，令眾女嫉妒；其穿著美妙——“制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳”；配飾華麗——“佩繽紛其繁飾兮，芳菲菲其彌章”?！　‰m然“她”如此美妙，但“眾女”“謠諑”，“靈修浩蕩”加上“時俗之工巧”，“她”只能“屈心而抑志”“忍尤而攘詬”。　　對此，雖然他滿腹牢騷之氣“怨靈修之浩蕩兮，終不察夫民心”，但，內心非常堅決要守住節(jié)操“雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲？”　　屈原的“棄婦式的審美心理”怎么理解呢？屈原把自己比方為棄婦的心理，其實是詩人對“美政”抱負的追求，不能實現(xiàn)的無奈勢必演化為懷疑和抗爭，這些就造成屈原的借問于天的不解和苦悶，并演化為一種狂狷精神。源于自身的棄婦形象和心理的文學制造形態(tài)的轉換，在屈原作品中就是表現(xiàn)出了一種憂怨的哀婉，進一步深化就是憤恨難平，感傷顏色較濃。這種顏色的進一步強化，就表現(xiàn)為悲愴而有憤怨。詩人在不能施展自己的報國之志和實現(xiàn)美妙抱負的時候，他心目中最美妙的東西，就是面前屬于楚地地域的悠悠江水和楚地無處不在的香草佳木——在被棄的心態(tài)中，這是他傷感情懷和失落心態(tài)的寄予?！　∷?給下列紅色詞注音：　?。ㄒ唬缎l(wèi)風·氓》　　1.氓之蚩蚩2.匪來貿絲3.送子涉淇

34　　4.匪我愆期5.子無良媒6.將子無怒　　7.乘彼垝垣8.載笑載言9.爾卜爾筮　　10.體無咎言11.以我賄遷12.于嗟鳩兮　　13.猶可說也14.其黃而隕15.自我徂爾　　16.淇爾湯湯17.漸車帷裳18.靡室勞矣　　19.夙興夜寐20.靡有朝矣21.咥其笑矣　　22.躬自悼矣23.及爾偕老24.隰則有泮　　（二）《離騷》　　1.余雖好修姱以羈兮，謇朝誶而夕替　　2.既替余以蕙纕兮，又申之以攬茝　　3.終不察夫民心　　4.眾女嫉余之蛾眉兮，謠諑謂余以善.；　　5.偭法規(guī)而改錯；　　6.背繩墨以追曲兮　　7.忳郁邑余侘傺兮　　8.寧溘死以流亡兮　　9.忍尤而攘詬　　10.悔相道之不察兮　　11.延佇乎吾將反　　12.步余馬于蘭皋兮　　13.制芰荷以為衣兮　　14.高余冠之岌岌兮，

35　　15.芳菲菲其彌章；　　五.背誦下列詩句　　1.長太息以掩涕兮，哀民生之多艱?！　?.亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔?！　?.伏清白以死直兮，固前圣之所厚。　　4.進不入以離尤兮，退將復修吾初服?！　?.不吾知其亦已兮，茍余情其信芳?！　?.民生各有所樂兮，余獨好修以為常?！　?.雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲？　　8.路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！　「絽⒖即鸢浮　。ㄒ唬　?.chī2.fěi3.qí4.qiānéi　　6.qiānǐ19.sù20.zhāo　　21.xì22.dào23.xié24.xí　?。ǘ　?.kuājījījiǎnzhāosuì2.xiāniǎn6.qū　　7.túnchàchī8.kè9.rǎnggòu　　10.xiàng11.zhù12.gāo　　13.jì14.jí15.fēi　　徹頭徹尾的中國訓練模式下的悲劇

36　　汪梅子　　從《環(huán)球時報》看到一個嫁到中國的日本女人的文章說不愿讓自己的孩子在中國訓練下學習扭曲的、抵制個性的藝術：她看到中國老師讓孩子畫一樣的畫，涂一樣的顏色，那哪里是藝術，是復印?！　∷^的“素養(yǎng)訓練”、“全面進展”不過如此?！　±蠋熆傉f該做什么。他們總是在指路，而不是讓我們自己去找路?？晌覀兪遣灰粯拥娜耍趺纯赡苋咭粯拥穆贰萌粯拥姆椒ń鉀Q問題呢？神圣的、受人敬重的訓練工成了“明天的棟梁”們個性的扼殺者。這是殘酷的現(xiàn)實?！　W校教給我們成人認為是對的，是好的東西?？晌覀兣c他們不一樣，我們的對與好的標準也會不一樣，為什么要拿別人看好的東西強加給我們？　　這就是中國訓練的思維模式：假如你要“訓練”什么人，你定會千方百計將你認為正確的東西逼他同意?！　∥以幸粋€很好的伴侶，一個喜愛畫畫和搖滾的人，思想很偏激很尖銳?？伤哂蟹欠驳亩床炝Γ芤谎塾^察真相。我們曾有一段時間關系很好，交換對各種問題的看法。

37　　有一天他提到他的一個看法，而我認為那是錯誤的，對他是不好的，于是開頭試圖勸說他，他很不耐煩，置之不理，后來我們就斷了聯(lián)系。他把我完全從他的生活中抹去了——我對他來說仿佛死了一樣——不，更甚于此，由于連有關我們的記憶他好像也已全部刪除了?！　≡谖覀冏罱K的幾次談話中，他口氣既冷淡又感動，尖刻得讓人難以承受。而我那時始終都不明白我畢竟做了什么以致于賜予他那么大程度的刺激，使他的態(tài)度急轉直下。直到他不理睬我的每一句話，我找他從學校起就最好的、兄弟一樣的好伴侶談了一次，是在電話上。他告知我，無論他做什么，他作為他的兄弟、伴侶都會支持他；假如他需要，他會關心他，但不會去干涉他。那是他個人的自由。他還以一種略帶嘲弄卻依舊真摯的口氣問我：他自己不愿接受，你還非想要轉變他——盡管或許是為了他好，可說句不好聽的，你不覺得你有點賤嗎？　　電話另一端我緘默著。他們兩人一樣尖銳，詞句富有穿透力，我無言以對?！　∥沂冀K覺得悲傷，他只看到我那些對他來說無用而啰嗦的字句，卻不明白那出自于一種多么真誠盼望他能有很好的生活狀態(tài)的心情。但我再回想我的那些話，很濃的說教味讓我自己都惡心。他的伴侶的那刺人但真實的話使我最終醒悟。

38　　直到今日，狀況依舊未曾轉變，沒有他的音訊。我想這件事或許永久都無法挽回了。他煩我，這是我自己一手造成的，我有生以來最愚蠢的錯誤——其實不肯定真的是最愚蠢的，但它所帶來的后果最嚴峻。我竟在不知不覺中走向一個徹頭徹尾的中國的成人的訓練思維模式?！　∥椰F(xiàn)在最終明白了，可我也知道，還有許多人執(zhí)迷于此，并在心中特別傷感地認為自己是在做一件只有付出的神圣的事，睜開眼睛，他才會意識到，那是多么可笑而虛幻的自我勸慰。對于受訓練者和訓練者，這都是一個諷刺的悲劇，其后果是不行挽回的。盼望沉睡者盡快醒悟，不要唱著《執(zhí)迷不悔》，自以為具有無比犧牲精神和奉獻地連續(xù)大步向前?！　。墼u語］　　做伴侶、做老師，有相同的誤區(qū)：想要同化對方，并占有對方——從思想上，這是不寬容的表現(xiàn)?！　〗衲甑慕炭茣杏幸黄魁埖摹秾捜菪颉?，我看得心潮澎湃，假如世界只有一個聲音，一種顏色，一種味道，那將是悲傷的?！峨x騷》[新教材]教案篇4　　●點擊學習目標　　▲知能目標　　1.體會詩歌中移情和象征手法運用的效果?！　?.了解《離騷》的語言風格和結構，理解節(jié)選部分的主旨?！　?.感受《離騷》的浪漫主義顏色?！　　楦心繕?/p>

39　　1.感受詩人在述懷反省中表現(xiàn)出的高尚情操和愛國情懷，化為自己的精神力氣?！　?.感受詩人行為高尚、品行圣潔、憂國憂民的完善形象。　　▲重點難點　　1.體會詩中運用形象的比方、瑰麗的想象、絢爛的文采表達詩人酷熱的感情，富有浪漫主義顏色?！　?.理解屈原的精神表現(xiàn)和詩人謳歌、追求的政治抱負?！　?.文言詞句的理解。　　●刷新學問庫存　　學問庫存　　1.關于《詩經》　　屈原，名平，字原，又白云名正則，字靈均，戰(zhàn)國時期楚國詩人。他是我國文學史上第一個宏大的浪漫主義詩人，也是最宏大的愛國詩人，“楚辭”詩體的創(chuàng)立者和代表作家。代表作品有《離騷》、《天問》、《九歌》、《九章》、《招魂》等。有深遠的影響?！　?.關于《離騷》

40　　楚懷王三十九年（前3XX年）春，屈原被排斥流放在漢北。此間創(chuàng)作了《離騷》。它是屈原的代表作，也是我國古代最長的一首抒情詩。全詩373句，2490字，運用美人香草的比方、神話傳奇和豐富的想象，表達了鼎革圖治的政治理想和同腐朽勢力作斗爭的頑強意志，抒發(fā)了喜愛祖國的熾烈感情，是我國浪漫主義長詩的鼻祖。　　3.關于“楚辭”與《楚辭》　　“楚辭”是以屈原為代表的戰(zhàn)國時期的一批楚國作家在學習楚國民歌基礎上，制造、進展了“書楚語、作楚聲、紀楚地、名楚地”，故謂之“楚辭”的一種詩歌形式?！冻o》則是由西漢劉向編輯的屈原、宋玉等楚國作家作品的總集名?！　?.關于“離騷”的含義　　關于《離騷》篇名的涵義，古今各家說法不一。司馬遷在《史記屈原列傳》中釋為“離憂”。班固在《離騷贊庫》中釋為“遭憂”。王逸在《楚辭章句》中釋為“別愁”。近世學者，則有人據(jù)《大招》“伏戲《駕辯》，楚《勞商》只”及王逸注“《駕辯》《勞商》，皆曲名也”，認為“勞商”與“離騷”均系雙聲字，“離騷”即“勞商”之轉音，因而推論《離騷》本為楚國古樂曲名?！　?.字形辨析　　謇：謇謇陬：孟陬毗：毗鄰攝：攝像　　搴：搴阰輒：動輒得咎阰：搴阰懾：懾服　　●探究互動平臺　　探究平臺　　【整體把握】　　1.節(jié)選部分的主旨與感情基調是怎樣的？

41　　※節(jié)選部分通過詩人自述生平和身世，表達了詩人的悲傷心事和對故國民生無限喜愛的深情，反映了詩人堅持自己的高尚情操、純凈德行和政治抱負，對腐惡勢力決不妥協(xié)的戰(zhàn)斗精神。詩人的這種品質和精神，來源于喜愛祖國、喜愛人民的思想感情，是非常珍貴的。但是，由于時代和階級的局限，詩人不行能看到人民的力氣，只把盼望寄予在明君身上，這就注定了他的悲劇性的命運。因此，他在詩中盡管抒發(fā)了他追求美妙抱負，決不同流合污的酷熱情感，也夾雜著一種封建士大夫壯志未酬的哀傷和孤獨傲岸、自命清高的感情。　　2.本詩的結構思路如何？　　※節(jié)選部分共十二節(jié)，可分為三段。前二節(jié)為第一段，自述家世、誕生年月日和名字由來。前一節(jié)自述家世、誕生時辰，后一節(jié)言皇考為詩的仆人公命名。顯示自己的名貴血統(tǒng)、優(yōu)越感、責任感以及內在美質。這既是他日后存君興國、變法圖強、喜愛宗國的思想感情的原動力，又是他的悲劇的根源。　　中間四節(jié)為其次段。詩人通過一些比方，自述一生不斷追求美妙事物、提高自身修養(yǎng)的嘉德懿行。節(jié)末用比方手法，表示愿做革新強國的先驅者，為楚王和國家獻身，一往無前。這為下文詩人良好的主觀愿望與殘酷的客觀現(xiàn)實之間的沖突沖突，以及詩人所遭受的挫折作鋪墊。

42　　最終六節(jié)為第三段。詩人先回顧歷史上成敗的教訓，而后聯(lián)系楚國的黑暗現(xiàn)實，反復申訴自己的忠心和事君不合的凄慘遭受。最終以婚約失敗為喻，表達了變法革新所遇的挫折，委婉地發(fā)出對楚王昏庸無能、反復無常的痛心?！　〗Y構圖示：　　身世不凡　　美德修養(yǎng)憂國憂民忠心勸說　　為國操勞　　【內容探究】　　1.課文中描寫香草的詩句多，詩人描寫這些物體的用意是什么？　　※詩人綻開豐富的想象，在作品中寫他對種種香草幽花的癖愛，這是用比方的手法，表現(xiàn)他的志潔行芳，即使在惡劣的境況中，他仍舊堅持清白的操守和報國的抱負始終不變，不與小人同流合污。詩人用“江離”、“辟芷”、“秋蘭”、“木蘭”、“宿莽”等作比，意象華美，使人不只感受到花草的色和香，更能被一種深遠的意境所吸引，這些生長在水國荒地的幽花香草把人們的心情引到秀麗的幻想境界。詩人用它們來象征高潔的品德，佩戴親近它們，就是象征他的被服德義，加強美德修養(yǎng)，這就寫出了詩人的高潔的動人形象?！　?.結合課文內容，下面詩句應如何理解？　　（1）惟草木之零落兮，恐美人之遲暮

43　　※句中用“美人”代楚懷王，表達了對國家命運的憂慮之情?！　。?）何桀、紂之昌被兮，夫惟捷徑以窘步　　※句中用“昌被”比方狂亂不羈，寫出了對楚懷王放縱糊涂的惋惜之情?！　。?）曰黃昏以為期兮，羌中道而改路?！　　渲杏谩包S昏”比方君臣親熱合作，表達了愿為楚國再盡誠心的劇烈感情。　　3.“兮”字在詩中有哪些作用？　　※“兮”在詩句中的位置不同，作用也不相同：用在句中，表延長音；用在句間，表語意未竟，待下句補足；用在句尾，表感嘆意味。就節(jié)選部分看，均用在句中，表語意未完，待下句補充。在句式角度看，本詩打破了《詩經》的那種以四言詩為主的限制，大大擴充了詩歌的表現(xiàn)力量?！　?.屈原的精神表現(xiàn)在哪幾個方面？　　詩句高尚的品德、愛國的情懷　　指九天以為正兮，夫唯靈修之故也剛正不阿，赤膽忠心　　唯夫黨人之偷樂兮，及前王之鍾武嫉惡如仇，不同流合污；　　紛吾既有此內美兮，又重之以修能潔身自好，自我完善　　余固知謇謇之為患兮，忍而不能舍也

44堅持真理，獻身抱負　　汨余若將不及兮，恐年歲之不吾與憂國憂民，喜愛祖國　　5.詩人謳歌、追求的是怎樣的抱負？　　※詩中常以采集花草來比方自己美妙的追求，以漂亮的服飾來比方自己高潔的精神世界，以“鷙鳥”來比方自己的才能和品行，為我們描繪了一個行為高尚、品行圣潔的形象?！　　咎厣鲆俊　　驹姷谋憩F(xiàn)手法有何特色？　　節(jié)選部分以敘述為主，融敘事、抒情、描寫、說明、談論于一爐，美麗和諧。詩人在揭露楚國黑暗的現(xiàn)實，表達自己的美妙抱負時，用香花幽草，奇妝異服來比方自己德行的高潔。和楚國君臣的荒唐善妒準時俗的投機取巧相比，更襯托出了詩人對那些丑惡靈魂的鄙視。這些“比興”手法，和《詩經》中的“比興”完全不同，它不是單純的比方，它所設喻的意象華美，意境深遠、美麗動人，布滿浪漫主義氣息。相關鏈接　　※了解戰(zhàn)國時代的.背景與屈原的生平，加深了解?！　　谖膶W史上，常以“風”“騷”并稱，用“風”來概括《詩經》，用“騷”來概括《楚辭》?！　　笕舜蠖噘澩抉R遷及班固的說法。

45　　點睛聚焦　　※從一分為二的觀念看問題，但應充分確定屈原的愛國情懷和高尚情操。　　※節(jié)選部分極富變化，它把事實的敘述，幽獨的抒懷和精辟的談論交織在一起，主旨突出，結構完整?！　　浴跋悴荨?、“美人”自比，實則象征自己卓爾不群的意趣?！　　粢饨Y合詳細語境充分理解比方的含義?！　　驹娨源罅窟\用的語氣助詞“兮”和楚國方言，帶給本詩深厚的地方顏色?！　　谠娭蟹磸瓦_達了自己高潔情操的愛國情懷?！　　男?、情、志高度全都?！　　峨x騷》繼承了《詩經》的比興手法，但是又有很大的創(chuàng)新和進展?！　　駥柧氈黜摗　』A題：　　1、下列加點詞語的讀音和含義有誤的一項是（）　　a.苗裔（yì）孟陬(zōu)　　揆余度（kuí）重之以修能（zhòng）　　b汩余若將不及（yù）侘傺(chàchì)　　騏驥(qíjí)道夫先路（dǎo）　　c.蕙茝（huìchǎi）昌被（pī）

46　　窘步（jiǒng）踵武（zhǒng）　　d.荃不察(quán)馳騁（chěng）　　謇謇(jiǎnjiǎn)羌中道而改道（qiāng）　　答案：a（重:chóng）　　2、下列句子加點字解釋無誤的一項是（）　　a朕皇考曰伯庸(大，美；指亡母)　　b又重之以修能（修理；才能）　　c日月忽其不淹兮（停留）　　d來吾道夫先路（道路）　　答案：c(考：亡父；修：長；道：向導)　　3、填空：　　《詩經》和《楚辭》是我國唐以前古體詩的兩大高峰。比較兩者，在形式上，《詩經》多為言句，《楚辭》則多為的句子?！对娊洝返钠?，結構簡潔；《楚辭》的篇幅，結構。在語言風格上，《詩經》的語言以樸實、簡潔見長；《楚辭》以瑰麗多姿著稱。它大量運用了語氣助詞和楚國的方言，有深厚的楚國地方顏色?！百狻弊制鹱饔谩！　〈鸢福核拈L短不一較短較長復雜雄偉瑰麗多姿兮舒緩語氣　　4、同“吾獨窮困乎此時”中的“窮”字含義相同的一項是（）　　a.復前行，欲窮其林。

47　　b.欲窮千里日，更上一層樓?！　.窮則獨善其身，達則兼濟天下。　　d.吾聞窮巷多怪?！　〈鸢福篶（不得志；a、走完；b、覽盡；d、貧困）　　5、選出與“將往觀乎四荒”中“觀”意思相同的一項（）　　a.曹軍吏士皆出營立觀　　b.浙江之潮，天下之偉觀也　　c.玄都觀里桃千樹，盡是劉郎去后栽　　d.予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖?！　〈鸢福篴（觀看；b、景象；c、道觀；d、觀賞）　　6、下列加點詞語用法相同的一項是（）　　芳與澤其雜糅兮　　與子同澤　　長太息以掩涕兮　　b竟周容以為度　　以爾車來　　苛余情其信芳　　芳與澤其雜糅兮　　芳菲菲其彌章　　唯昭質其猶未虧　　步余馬于蘭皋兮

48　　王于興師　　于嗟鳩兮　　答案：c（a污濁/內衣；b而/把/用；d在/語助詞/通“吁”）　　7、選出與“雖九死其猶未悔”一句中“雖”用法相同的一句是（）　　a.雖與府吏要，渠會永無緣　　b.雖體解吾猶未變兮　　c.老嫗力雖衰，請從吏夜歸　　d.街亭雖小，干系甚重　　答案：b　　提升題：　　8、閱瀆下面詩句?；卮饐栴}。　　昔三后之純粹兮，固眾芳之所在；　　雜申椒與菌桂兮，豈唯紉夫蕙茝；　　彼堯舜之耿介兮，既遵道而得路；　　何桀紂之昌被兮，夫唯捷徑以窘步；　　惟夫黨人之偷樂兮，路幽昧以險隘；　　豈余身之憚殃兮，恐皇輿之敗績；　　忽奔跑以先后兮，及前王之踵武；　　荃不察余之中情兮，反信饞而齌怒；　　余固知謇謇之為患兮，忍而不能舍也；

49　　指九天以為正兮，夫唯靈修之故也；　?。?）下列詞語解釋不正確的一項是（）　　a.純粹：指美德b.紉：結成?！　.耿介：正直d.踵武：腳后跟；腳印?????。　?。?）下列各句的加點詞與現(xiàn)代漢語意思相同的一項是（）　　a.何桀紂之昌被兮。　　b：夫唯捷徑以窘步?！　.惟夫黨人之偷樂兮，路幽昧以險隘。　　d.豈余身之憚殃兮，恐皇輿之敗績。　?。?）下列翻譯有誤的一項是（）　　a.固眾芳之所在?！　≡瓉硎侨嘿t聚集在他們身邊?！　.既遵道而得路?！　∽裱蓝靡源舐窌惩??！　.荃不察余之中情兮?！　∪徊涣私馕页嗾\的心啊?！　.余固知謇謇之為患兮　　我原來就知道忠言直諫會招來禍害?！　。?）請歸納節(jié)選的這幾句詩的主旨：　　?！　〈鸢福旱?題，c(“耿”：光明介：大)

50第2題，c(“險隘”：兇險而狹隘)第3題，c(荃：應當是指君王)第4題，主旨是：表現(xiàn)了詩人追求美政、忠心勸說的高尚節(jié)操，抒發(fā)憂國憂民、獻身抱負的愛國感情。　　9.閱瀆下面詩句，回答后面的問題　　紛(眾多)吾既有此內美兮，又重(chóng，加)之以修能(富有才能)。扈(披在身上)江離(香革名)與辟(通“僻”)芷(芳芷)兮，紉(聯(lián)綴)秋蘭以為佩兮，夕攬洲之宿莽(植物名，性結實)。日月忽其不淹(久留)兮；春與秋其代(更代)序(次序)，惟(思)草木之零落兮，恐美人(喻君主)之遲暮。不(即“何不”)撫(握持)壯而棄穢兮，何不改乎此度(態(tài)度)?乘騏驥以馳騁兮，來(跟從自己的話)吾道(通“導”)夫先路?！　?節(jié)選自《離騷》)　　（1）.下列詩句中加點詞解釋有誤的一項是()　　a.紛吾既有此內美兮內美：內在的美質　　b.惟草之零落兮零落：飄落，墜落　　c.恐美人之遲暮遲暮：晚暮，指天黑　　d.不撫壯而棄穢撫壯：趁壯盛之年　?。?）.對下列詩句中加點詞推斷正確的一項是（）　?、儆种刂孕弈堋　、诳帜隁q之不吾與　　③紉秋藺以為佩

51　?、艹蓑U驥以馳聘兮　　a.①與②相同，③與④相同　　b.①與②相同，③與④不相同　　c.①與②不同，③與④相同　　d.①與②不同，③與④不相同　?。?）.對節(jié)選部分詩歌內容理解不正確的一項（）　　a.三、四兩句寫披服幽蘭花草，以喻自己博采眾善。　　b.七、八兩句意謂自己早起登山，夕入洲澤，所采的都是芳香結實耐久的植物，比方自己精勤修德，所行皆忠善長期之道。　　c..句中的“不”即“何不”，與十四句中的“何不”為互文。兩句意為君王何不把握住這年歲壯盛的時候，丟棄穢惡的行徑?！　.節(jié)選部分抒發(fā)了詩人因時間消逝而壯志難酬的感慨?！　〈鸢福孩與（指年老）（2）d（①代詞，②用在主謂之間，取消句子獨立性③把④表順承關系的連詞，相當于“而”（3）d（敘述自己幼時的遠大理想）　　創(chuàng)新題：　　10、閱讀下列詩歌，完成（1）（2）兩題。行行重行行

52　　行行重行行，與君生別離。相去萬余里，各在天一涯。道路阻且長，全面安可知!胡馬依北風，越鳥巢南枝。相去日已遠，衣帶日已緩。浮云蔽白日，游子不顧反。思君令人老，歲月忽已晚。棄捐勿復道，努力加餐飯?！　注]這是古詩十九首)中的第一首?！妒攀住纷畛跻娪诖捊y(tǒng)的《文選》，是一批漢代五言詩，并非一人一時一地之作。　　(1)下面對詩句的解釋不能成立的一項是()　　a.“行行”句是說走了又走，越走越遠；“生別離”指與“死別”相對的“生離”，“生離”總比“死別”要強，表明心存重見的僥幸?！　.“胡馬”、“越鳥”句可以理解為比方.本，也可理解為比方同類相求，還可以理解為是比方南北暌隔之感?！　.“浮云”“游子”句可以理解為是比方邪佞之讒毀忠良，也可以理解為是比方游子在外另有新歡而負心不歸?！　.“棄捐”“努力”句，可以指被拋棄捐舍，也可以指把悲愁丟開不要再提起；可以理解為是自勸，也可以理解為是勸人。　?。?）下面對此詩的分折評價不正確一項是()　　a.這首詩在語意上具有含混模棱的特點，而這個特點正可以使讀者有更多種解說，感受意念活動更為深廣豐富。

53　　b.這首詩表現(xiàn)了深沉的離別之苦，而在明知“浮云蔽白日”的狀況下不免走向無望，無望之后則是釋然，是一種心理上的解脫?！　.全詩16句，中間換韻；而換韻的地方也正是劃分段落的地方。前后兩大段，前一段重在寫離別之苦，后一段重在寫思念之切?！　.詩句顯示了“回環(huán)復沓”的特點：“相去萬余里”，“各在天一涯”，“道路阻且長”，“會面安可知”，意思相近而措辭不同。　　答案：①a。“生別離”，是“活生生地”分別了，此種“生離”，其苦略同于“死別”，強調的是離別之苦，而不是“心存僥幸”。②b，詩中有一點無望，但完全沒有“釋然”和“解脫”。這首詩的感人之處恰恰在于：明明知道相見的日子無期，相待的年華有限，但依舊不愿放棄盼望。　　11、閱讀下列詩歌，完成題目?！　e歌　　徑萬里兮度沙漠，為君將兮奮匈奴。路窮絕兮矢刃摧，士眾滅兮名已藬。老母已死，雖欲報恩將安歸?　　[注]這是李陵送蘇武歸漢時唱的告辭歌。漢武帝時，李陵率兵5000人，長途跋涉攻打匈奴，戰(zhàn)敗后被迫投降。漢武帝族滅其家?！　。?)下面對此詩思想內容的分析不正確的一項是()　　a.第一、二兩句回憶當年為國家領兵出擊匈奴，長途奔襲，不畏艱苦，表現(xiàn)出自己勇敢無私、忠君愛國的情懷。

54　　b.三、四兩句寫彈盡糧絕，士卒死傷殆盡，自己被迫投降，聲名掃地，唱出失敗而降的彌天大憾?！　.最終兩句說自己的老母已經逝去，再想報恩也無處可報了，訴說的是累母至死的愧疚之情。d.此詩是受蘇武榮歸的刺激而作，表現(xiàn)了李陵處在激烈的民族沖突時代的尷尬境況和沉痛的心情?！　。?）下面對此詩藝術表現(xiàn)分析不正確的一項是()　　a.“為君將”一語表白了他勇敢作戰(zhàn)的動機，也為下文“老母”被殺一事從反面鋪墊，有遙相襯托的作用。　　b.由于眾寡懸殊，最終損兵折將、無奈事敵，詩句只是從嚴以律己的高度述說困難羞辱，更能博得人們的同情?！　.全詩言簡意賅，語短情深，從昂揚豪邁到羞辱沉痛，再到婉惜怨憤，劇烈而又富有變化，使人聽到一種百感交集的心聲?！　.為了一抒胸臆，細心構思，并學習(楚辭)而多用“兮”字，使詩句更有節(jié)奏感，更便于唱歌?！　〈鸢福?1)c。詩的最終兩句實是向行者訴說自己不能歸漢的緣由。(2)d。在送別宴上即席而歌，只有直抒胸臆，未必有什么“細心構思”，假如說是“脫口而出”或許更切合實際。詩用“兮”字，劉邦《大風歌》朋之，蔡琰《胡笳十八折》也有之，看來是一種用語習慣，未必從《楚辭》學來。

55　　12、閱讀下列宋詩，完成后面題目。　　戲答元珍　　歐陽修　　春風疑不到天際，二月山城未見花。　　殘雪壓枝猶有橘，凍雷驚筍欲抽芽?！　∫孤剼w雁生鄉(xiāng)思，病入新年感物華。　　曾是洛陽花下客，野芳雖晚不須嗟?！　注]這是詩人由洛陽任西京留守推官，后被貶為峽州夷陵(今湖北宜昌)縣令時，回贈友人元珍的一首詩?！　?1)對這首詩語句的解說，不恰當?shù)囊豁検?)　　a.“戲答元珍”的“戲”是“任憑”的意思，古人經常有意以反映其真實思想的嚴厲?作品稱為“戲作”。　　d.首聯(lián)中“天際”“山城”均指詩人貶官謫居之地夷陵，“天際”表明此處是山高皇帝遠的閑適自在之地。　　c.“驚筍”套用“驚蟄”，借此狀寫春筍，以“欲”字再賦筍以知覺，寫出了春雷行天、春筍欲出的早春景色。　　d.“物華”是指美妙的風光景物，諸如上聯(lián)所寫的有橘竹之鄉(xiāng)盛譽的夷陵地區(qū)特有的美景?！　?2)對這首詩的賞析不恰當?shù)囊豁検?)　　a.“春風疑不到天際”句暗寓皇恩不至，其寫法和內蘊與“春風不度玉門關”類似。

56　　b.二、三聯(lián)寫由所見、所聞到所感，轉接自然；景之鮮活，情之萬端，盡在其中?！　.前兩聯(lián)寫景，后兩聯(lián)抒情、談論，表現(xiàn)了詩人被貶之后抑郁低沉、怨恨難平的思想感情。　　d.全詩寫景自然清爽，抒情一波三折，將詩人之筆與政治家之情融為一體，可見其大家風范?！　〈鸢福海?）b（2）d　　13、《史記》中有一段文字對屈原的精妙描繪，古往今來，備注推崇，現(xiàn)選取一段，閱讀后，完成后面題目。　　屈平疾王聽之不聰也，讒諂之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故憂愁幽思而作《離騷》?！半x騷”者，猶離憂也。夫天者，人之始也；父母者，人之本也。人窮則反本，故勞苦倦極，未嘗不呼天也；疾痛慘怛，未嘗不呼父母也。屈平正道直行，竭忠盡智，以事其君，讒人間之，可謂窮矣。信而見疑，忠而被謗，能無怨乎?屈平之作《離騷》，蓋自怨生也……上稱帝嚳，下道齊桓，中述湯、武，以刺世事。明道德之廣崇，治亂之條貫，靡不畢見。其文約，其辭微，其志潔，其行廉。其稱文小而其指極大，舉類邇而見義遠。其志潔，故其稱物芳；其行廉，故死而不容自疏。濯淖污泥之中，蟬蛻于濁穢，以浮游塵埃之外，不獲世之滋垢，然泥而不滓者也。推此志也，雖與日月爭光可也?！　　?jié)選自司馬遷《史記屈原賈生列傳》　?。?）認為，屈原作《離騷》的緣由是什么？

57　　答：。（2）解釋下列句子加點字含義?！　.人窮而反本　　b.讒人間之　　c.靡不畢見　　d.其文約　?。?）翻譯下列句子?！　、倨浞Q文小而其指極大：　　。　?、谕拼酥疽玻m與日月爭光可也：　　。　?。?）認為，屈原不被世人容納的緣由是什么？　　答：　　?！　〈鸢福海?）大王偏聽偏信，小人讒言離間，因而憂愁幽思。（2）境況困頓離間顯現(xiàn)簡潔（3）他所運用的語言小但是它們的意義深遠廣闊；推及這種品志，即使與日月爭輝也是可以的。（4）屈原志潔行廉，與世俗格格不入，故患病排擠流放。《離騷》[新教材]教案篇5　　教學目標：　　1.學習把握有關屈原和楚辭的文學學問；　　2.重點理解屈原的愛國精神和人格節(jié)操；

58　　3.學習理解本詩以比方、象征為主的表現(xiàn)手法及所與抱負的關系；　　一、對聯(lián)導入　　天問千聲悲故國,江咽萬語吊斯人.　　深思高舉雪白清忠,汨羅江上萬古悲風.　　二、讀《離騷》　　1、聽朗讀正音　　2、自由朗讀讀順　　3、接龍朗讀，讀清　　三、說《離騷》　　1、讀后覺得《離騷》有什么特點，同學說一說。由此引入楚辭的介紹?！　?、本文選自《楚辭》。（投影）　　"楚辭'是戰(zhàn)國時期興起于楚國的一種詩歌樣式，是以屈原以及宋玉的作品為主體的詩歌總集。其中最有代表性的是屈原的代表作：《離騷》，因此后人又把"楚辭'的體裁稱為"騷體'?！峨x騷》與《詩經》在文學史上并稱"風騷'，是中國古典詩歌的兩大源頭，對后世有著深遠的影響。　　三、解《離騷》　　1、同學依據(jù)文章描繪屈原的外貌。

59　　《離騷》涉及屈原外貌的主要是第三、四節(jié)，同學描繪過程中重點解析此兩節(jié)。同學釋義，老師幻燈出示譯文，并且出示屈原圖片。大聲朗讀，讀好。當場背誦?！　?.同學說說所了解的屈原，老師補充。由此引入第一、二節(jié)的學習。同學翻譯，老師幻燈出示譯文。大聲朗讀，讀好。當場背誦?！　明確］"扈江離與辟芷兮，紉秋蘭以為佩'，"乘騏驥以馳騁兮，來尋道夫先路也'，詩人身披香草用以表明自己高潔的品質，詩歌從第一句"帝高陽之苗裔兮'開頭，詩人使用大量筆墨，從多方面描述自我的美妙而崇高的人格。他驕傲地說明他是楚王同姓之臣，既指出自己有名貴的身份，又表示自己對楚國的興亡有義不容辭的責任。他記敘自己降生在一個祥瑞的時辰（寅年寅月寅日〕被卦兆賜命以美妙的名字，又強調自己稟賦卓異不凡。在此基礎上，詩人進一步敘述自己準時修身，培育高尚的品德，熬煉出眾的才能，迫切地盼望獻身君國，令楚國振興，使楚王成為"三后'和"堯舜'一樣的圣明君主?？傊?詩人自我的形象，代表著美妙和正義的一方，信任他的抱負和三張，能夠把楚國引向康莊大道。　　四、品《離騷》　　1、《詩經》中我們學習了"比'的手法，這種比的手法在《離騷》中有了更廣泛的使用。同學再次通讀全文，找出文中的比方。

60　　"比'的手法主要在第五、七節(jié)中出現(xiàn)，同學大聲朗讀這兩節(jié)，釋義，老師幻燈出示譯文。大聲朗讀，讀好。當場背誦?！　?、這些比方表達了怎樣的政治抱負？（或者說為什么要使用這些比方？）　　同學結合屈原的生平說一說。　　[明確］"恐美人之遲暮'一句中"美人'喻指楚懷王"固眾芳人之所在'一句中"眾芳'喻指群賢，用"椒、桂、蕙、茝'四種植物喻群賢，用香草"荃'喻楚懷王等等，文中用"香草美人'表明對君王的忠誠，對古代君王舉用群賢的敬佩以及表白自己的高潔情操，盼望君王能夠拋棄穢政，不要聽信小人讒言，像古代賢明君主那樣，以社稷為重，舉用群賢，了解自己的憂國憂民的良苦專心。　　3、齊讀全文，找出文中能體現(xiàn)屈原名貴品質的詩句，并摘抄，翻譯。　　由此引入第九、十一節(jié)的學習。老師范讀，同學釋義。老師幻燈出示譯文。大聲朗讀，讀好。當場背誦?！　?豈余身之憚殃兮，恐皇輿之敗績'"指九天以為正兮，夫維靈修之故也'忠君報國，雖死不悔?！　?余固知謇謇之為患兮,忍而不能舍也'堅持真理，永不言棄。

61　　這些感天動地的詩句，令我們感受到詩人名貴的品質，寧死不屈的精神。正如司馬遷所贊："推此志也，雖與日月爭光可也。'而從今，一種永世不曾泯滅的信念對真理的信仰和對抱負的追求,一種千古不變的情愫對祖國的喜愛和對鄉(xiāng)土的依戀，深探注入到中華文化中來，成為我們民族文化的光輝傳統(tǒng)?！　」?jié)選部分，詩人自述身世、品質、政治抱負以及自己的忠誠不為君王理解的苦悶之情，表現(xiàn)了屈原堅持"美政'、至死不悔的高尚節(jié)操，抒發(fā)了詩人憂國憂民、獻身抱負的愛國情感?！　∥?、學問整理　　1、①重要詞語（投影）　　苗裔（y）：后代子孫孟陬（zōu）：正月揆（ku）揣度扈（h）被、披辟芷（zhǐ）：香草名，即白芷汨（y）：水急流貌搴（qiān）：攀、折阰(p):山坡、嶺上騏驥（qj）駿馬申椒（jiāo）申地產的椒蕙茝（chǎi）香草名　　昌被（pī）：穿衣而不系帶的樣子，比方狂亂不羈憚（dān）：可怕捷徑：比方政治上的邪道　　踵（zhǒng）：腳后跟荃（qun）：香草名，喻楚懷王謇謇（jiǎn）：忠貞的樣子　　羌（qiāng）楚辭中所特有的語氣詞靈修：神明、有遠見的人，喻楚懷王　?、谕僮?/p>

62　　肇錫余以嘉名：錫通"賜'賜給　　來吾道夫先路也：道（dǎo）通"導'向導　　指九天以為正兮：正通"證'　　③同類活用　　名余曰正則兮。名詞用作動詞命名　　字余田靈均。名詞用作動詞給人取表字　?、芴貏e句式　　恐年歲之不吾與：否定句中代詞作賓語，賓語前置，應為"不與吾'全句譯為，只怕年歲不等待我?！　?、你對《離騷》的語言有什么感受？　　[明確]①吸取散文的筆法，行文敏捷多變。句式以六言為主、加上對偶修辭，使整首詩整齊而節(jié)奏鮮亮。　?、诖罅坑?兮'字，不僅加強了生活顏色，而且使詩歌的調子回蕩頓挫，動聽動人。　　3、出示《離騷》節(jié)選原文和譯文　　原文　　帝高陽之苗裔兮，朕皇考曰伯庸；　　攝提貞于孟陬兮，惟庚寅吾以降；　　皇覽揆余于初度兮，肇錫余以嘉名；　　名余曰正則兮，字余曰靈均；　　紛吾既有此內美兮，又重之以修能；　　扈江離與辟芷兮，紉秋蘭以為佩；

63　　汩余若將不及兮，恐年歲之不吾與；　　朝搴阰之木蘭兮，夕攬洲之宿莽；　　日月忽其不淹兮，春與秋其代序；　　惟草木之零落兮，恐美人之遲暮；　　不撫壯而棄穢兮，何不改乎此度？　　乘騏驥以馳騁兮，來吾導夫先路?！　∥羧笾兇赓?，固眾芳之所在；　　雜申椒與菌桂兮，豈維紉夫蕙芷；　　彼堯舜之耿介兮，既遵道而得路；　　何桀紂之猖披兮，夫唯捷徑以窘；　　惟夫黨人之偷樂兮，路幽昧以險隘；　　豈余身之憚殃兮，恐皇輿之敗績；　　忽奔跑以先后兮，及前王之踵武；　　荃不察余之中情兮，反信饞而齌怒；　　余固知謇謇之為患兮，忍而不能舍也；　　指九天以為正兮，夫唯靈修之故也；　　譯文　　我是古代帝王顓頊高陽的后代，　　我的宏大先父名叫熊伯庸?！　q星在寅那年的孟春正月，　　恰是庚寅之日我從天降生?！　「赣H端量我初降儀表，

64　　通過卜卦賜予我美名：　　給我本名叫做正則，　　給我表字叫做靈均?！　∥壹扔泻芏鄡仍诘拿蕾|，　　又兼?zhèn)渫獗淼亩他愖巳荨！　∩砼枷愕慕x和白芷，　　編織秋天的蘭花當佩纓?！　」怅幩屏魉遗伦凡簧希　q月不等我令人心著慌；　　朝霞中拔取山嶺的木蘭，　　夕陽下采擷水洲的宿莽。　　日月疾馳一刻也不停，　　陽春金秋輪番來值星；想到草木的凋零隕落，　　我生怕美人霜染兩鬢?！　楹尾怀脡涯陻P棄污穢，　　為何不轉變原先的法度？　　快乘上騏驥英勇地馳騁，　　讓我來為你在前方引路?！　」糯跗返录儍魺o瑕，　　眾芳都薈萃于他們四周。　　花椒叢菌桂樹雜糅相間，　　豈只把蕙草白芷來連綴。

65　　那堯舜是多么耿直光明，　　既遵循正道又走對了路?！　¤钆c紂是如此猖獗恣肆，　　那些小人只曉偷安享樂，　　國家的前途黑暗險隘?！　∝M是我可怕自身遭禍殃，　　只恐國家敗亡猶車毀壞?！　∥覟榫醢扒榜R后奔跑，　　想讓你追及前王的腳步；　　楚王你不體察我的衷情，　　反而聽信讒言對我嗔怒。　　我本知忠言會招來禍害，　　想隱忍不語卻難舍難割；　　遙指九天叫它給我作證，　　全都是為你君王的原因?！　×?、你怎么看待屈原的投江《離騷》[新教材]教案篇6　　離騷　　屈原　　[教學目標]　　1、學習把握有關屈原和楚辭的文學學問；　　2、背誦全詩。

66　　[教學重點]　　重點理解屈原的愛國精神和人格節(jié)操；　　[教學難點]　　學習理解本詩以比方、象征為主的表現(xiàn)手法及所與抱負的關系；　　[課時支配]　　三課時　　[教學過程]　　一、作家作品　　屈原（約前339～約前278）,中國戰(zhàn)國末期楚國人，杰出的政治家和愛國詩人。名平，字原。楚武王熊通之子屈瑕的后代。丹陽(今湖北秭歸)人。屈緣由出身貴族，又明于治亂，嫻于辭令，故而早年深受楚懷王的寵信，位為左徒、三閭大夫。屈原為實現(xiàn)楚國的統(tǒng)一大業(yè)，對內樂觀輔佐懷王變法圖強，對外堅決主見聯(lián)齊抗秦，使楚國一度出現(xiàn)了一個國富兵強、威震諸侯的局面。但是由于在內政外交上屈原與楚國腐朽貴族集團發(fā)生了尖銳的沖突，由于上官大夫等人的嫉妒，屈原后來遭到群小的誣陷和楚懷王的疏遠及頃襄王的放逐。流放江南，輾轉流離于沅、湘二水之間。頃襄王二十一年(前278)，秦將白起攻破郢都，屈原悲憤難捱，遂自沉汨羅江，以身殉了自己的政治抱負。

67　　屈原的作品計有《離騷》、《天問》、《九歌》（11篇）、《九章》（9篇）、《招魂》，凡23篇。其中，《離騷》是屈原的代表作，也是中國古代文學史上最長的一首浪漫主義的政治抒情詩。屈原的作品是他堅持“美政”抱負，與腐朽的楚國貴族　　集團進行斗爭的實錄。他的“美政”抱負表現(xiàn)在作品中，就是“舉賢而授能兮，循繩墨而不頗”(《離騷》)。與此相關，屈原的作品還深刻揭露了楚國政治的黑暗、楚國貴族集團的腐朽和楚王的昏庸，表現(xiàn)了他堅持“美政”抱負、堅持節(jié)操，“雖九死而猶未悔”的斗爭精神；同時表現(xiàn)了他憂國憂民、愛國愛民、矢志獻身于祖國的決心。屈原的作品布滿了樂觀的浪漫主義精神。其主要表現(xiàn)是他將對抱負的熱鬧追求融入了藝術的想象和奇妙的意境之中。屈原的作品還以一系列比興手法來表情達意。如他以鮮花、香草來比方品德高潔的君子；以臭物、蕭艾比方奸佞或變節(jié)的小人；以佩帶香草來象征詩人的品德修養(yǎng)。這種“香草美人”的比興手法，使現(xiàn)實中的忠奸、美丑、善惡形成鮮亮對比，產生了言簡意賅、言有盡而意無窮的藝術效果。屈原的作品形式上參差錯落、敏捷多變；語言上采納了大量楚地方言，極富于鄉(xiāng)土氣息；其方言土語大都經過提煉，辭藻華美，傳神狀貌，極富于表現(xiàn)力。

68　　屈原是中國文學史上第一位宏大的愛國詩人。是浪漫主義詩人的杰出代表。作為一位杰出的政治家和愛國志士，屈原愛祖國愛人民、堅持真理、寧死不屈的精神和他的人格，千百年來感召和培育著很多中華兒女，尤其是當國家民族處于危難之際，這種精神的感召作用就更加明顯。作為一個宏大的詩人，屈原的出現(xiàn)，不僅標志著中國詩歌進入了一個由集體唱歌到個人獨創(chuàng)的新時代，而且他所開創(chuàng)的新詩體——楚辭，突破了《詩經》的表現(xiàn)形式，極大地豐富了詩歌的表現(xiàn)力，為中國古代的詩歌創(chuàng)作開拓了一片新天地。后人也因此將《楚辭》與《詩經》并稱為“風、騷”。“風、騷”是中國詩歌史上現(xiàn)實主義和浪漫主義兩大優(yōu)良傳統(tǒng)的源頭。同時，以屈原為代表的楚辭還影響到漢賦的形成?！　≡谥袊鴼v史上，屈原是一位最受人民景仰和喜愛的詩人。1953年，屈原還被列為世界四大文化名人之一，受到世界和平理事會和全世界人民的隆重紀念?！　◎}體詩：亦稱“楚辭體”，古代詩歌體裁之一。起于戰(zhàn)國時楚國，由于這種形式的詩歌以屈原所作的《離騷》為代表，到了南朝劉勰的《文心雕龍》與蕭統(tǒng)的《文選》等作品中，就用“騷’來指稱具有楚辭特點的詩歌，后人便稱之為騷體詩。騷體詩在形式上打破了《詩經》那種以四言為主的體制，在民歌的基礎上又繼承了散文的筆法，句式長短參差，形式比較自由，多用“兮”字以助語勢，富有抒情成分和浪漫顏色.騷體詩的形成，是詩歌形式的一大革新，對后世文學影響深遠。

69　　二、探海導航　　本文是《離騷》的節(jié)選，而《離騷》的閱讀一直難度較大且某些語句的理解歷來有分岐，因而學習本文應結合有關資料多花功夫。先可查閱一些相關的資料，如《史記屈原列傳》《屈原精神與中國古代傳統(tǒng)文化》(《天津師高校報》1992年第3期)等，了解屈原其人、其文、其時代、其影響等，然后結合課文提示和注解熟讀課文，特殊要能深化理解詩中的境況、心情、抱負的表達和花草禽鳥的比方、象征含義。在此基礎上，再進一步深化領悟屈原追求美政、九死未悔的高尚節(jié)操和憂國憂民、獻身抱負的愛國感情及縱橫馳騁的想象和幻想的浪漫風格?！　∪?、思路結構　　屈原《離騷》一詩博大精深，主題是表達憂國憂民的愛國熱忱和不屈不撓的斗爭精神。課文節(jié)選部分共13節(jié)、52句，通過比方、象征和比較、對比的手法及夾敘夾議的運用表現(xiàn)了屈原志潔行高，執(zhí)著追求的精神。先從自己的政治抱負和政治遭受寫起，然后再拒絕自己退隱獨善的閃念，表明自己決不變心的愛國熱忱。結構圖：　　前政治抱負：哀民生、遵法規(guī)、施美政　　七政治遭受：靈修不察、眾女嫉余、時俗工巧　　節(jié)心志：屈心抑志、九死未悔　　后退隱的閃念：回車復路、退修初服

70　　六　　節(jié)愛國決心：好修為常、體解未變　　四、疑難指津　　《離騷》一詩塑造了一個什么樣的抒情仆人公形象？《離騷》為我們塑造了屈原這一高大的抒情仆人公形象。首先，他有著突出的外部形象的特征。“高余冠之岌岌兮，長余佩之陸離?！薄爸栖梁梢詾橐沦猓饺匾詾樯选！痹S多屈原的畫像即使不寫上“屈原”二字，人們也可以一眼認出是屈原，就是由于都依據(jù)了詩中這種具有特征性的描寫。其次，他具有鮮亮的思想性格。第一，他是一位進步的政治改革家，主見法治(“法規(guī)”“繩墨”)，主見舉賢授能。其次，他主見美政，重視人民的利益和人民的作用(“哀民生之多艱”“怨靈修之浩蕩兮，終不察夫民心”)，反對統(tǒng)治者的荒.暴虐和臣子的追趕私利。第三，他追求真理，頑強不屈(“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”“雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲”)。這個形象，是中華民族精神的集中體現(xiàn)，兩千多年來給了很多仁人志士以品行與行為的示范，也給了他們以力氣。

71　　《離騷》的語言有什么特色？《離騷》的語言是相當美的。首先，大量運用了比方象征的手法。如以采摘香草喻加強自身修養(yǎng)，佩戴香草喻保持修潔等。但詩人的表現(xiàn)手段卻比一般的比方高超得多。如“制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳。不吾知其亦已兮，茍余情其信芳。”第四句中的“芳”自然由“芰荷”、“芙蓉”而來，是照應前二句的，但它又是用來形容“情”的。所以雖然沒有用“如”、“似”、“若”之類字眼，也未加說明，卻喻意自明。其次，運用了不少香花、香草的名稱來象征性地表現(xiàn)政治的、思想意識方面的比較抽象的概念，不僅使作品含蓄，長于韻味，而且從直覺上增加了作品的顏色美。再次，全詩以四句為一節(jié)，每節(jié)中又由兩個用“兮”字連接的若連若斷的上下句組成，加上固定的偶句韻，使全詩始終在回環(huán)往復的旋律中進行，具有很強的節(jié)奏感。最終，運用了對偶的修辭手法，如“屈心而抑志兮，忍尤而攘詬”“制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳”“高余冠之岌岌兮，長余佩之陸離”等，將“兮”字去掉，對偶之工與唐宋律詩對仗無異。　　五、語言揣摩　　1、怨靈修之浩蕩兮，終不察夫民心。眾女嫉余之蛾眉兮，謠諑謂以善.。

72　　評析：這幾句詩使抒情仆人公除了作為政治家和詩人的自我形象出現(xiàn)外，又常幻化為，一個漂亮而遭逢不幸的女子。她有愛美的天性，喜愛用芳潔的東西修飾自己，還親自栽培了很多芳香的草木。起初與丈夫(“靈修”有時也可理解為丈夫)締結了婚約，后來卻受到眾女的嫉妒和讒毀，最終被拋棄。這一條“美人香草”式的寓意伏線和詩人的政治抒情疊合在一起，造成《離騷》全詩特有的寫實與虛擬二重世界相互交融、迷離惝恍的藝術效果，給全詩增加了綽約的風姿和芳菲的情韻?！　∵\用：(翻譯)怨恨君心荒唐啊，始終不能理解我的心思。那些女人也嫉妒我的嫵媚，誹謗我好放蕩.亂。　　2、亦余心之所善兮。雖九死其猶未悔　　評析：這一句表明屈原志向不改，堅貞不屈。真可說是一條鐵骨錚錚的漢子。屈原最不能容忍的是那群無恥小人對他的惡毒誣蔑，一會說他穿著奇裝異服，一會又說他面容姣好，確定是個善.之輩。這群人追名逐利，篡改法令，歪曲是非，混淆黑白，競相諂媚，把朝廷弄得烏煙瘴氣。屈原下決心肯定不和他們合流，他自比不合群的鷙鳥，孤傲、強健，“自前世而當然”，他不想轉變，也無法轉變，這就像方圓不能周，異道不相安一樣。在這里，屈原清晰地預感到了自己的結局，但他并不懊悔自己的選擇。句中“雖九死其猶未悔”和同出自于《離騷》的“路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索”詩句是后人引以自勉和共勉最多的句子。　　運用：(翻譯)只要是我心中所憧憬喜愛的，即使死去九次也不會懊悔?！　?、民生各有所樂兮，余獨好修以為常。雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲。

73　　評析：這幾句詩所表現(xiàn)出的詩人自知之明、自謀之熟、自勉之嚴、自決之勇，令人感慨萬分。經過激烈的思想斗爭，他不僅又回到了“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”的境界，而且感情更加深沉，意志更加堅決。通過這一段情感的抒發(fā)，詩人將構成自己心靈世界悲劇性沖突的兩個方面——抱負與現(xiàn)實的對立、進取與退隱的對立，初步呈現(xiàn)出來了.繼之又更加堅決地作出了選擇。　　運用：(翻譯)我生各有各的喜好，我獨愛美，并且習以為常。即使肢體分解也不會轉變，莫非我的心志是可以挫敗的嗎？　　六、名題講析　　1、下列有關文學常識的表述，不正確的一項是(1998年全國高考試題第12題)　　A.“騷體”又稱“楚辭體”，得名于屈原的《離騷》，特點之一是多用“兮”字?！　.散曲包括套曲和雜劇，是盛行于元代的一種曲子形式，體式比較自由?！　.《白洋淀紀事》是孫犁最負盛名和最能代表他創(chuàng)作風格的一部作品集?！　.惠特曼是美國宏大的詩人，他的詩對我國“五四”以來的新詩影響很大。

74　　講析：本題考文學常識。關于“騷體”和“楚辭體”的學問，是本課所應把握的，學《離騷》一課即應學到這些學問，A項是對的。該題錯項為B項，元曲的屬種關系應是：元曲，包括散曲和雜劇；散曲，包括小令和套曲。這些學問在以后的課文中亦會學到。象這一類重要的文學學問，要留意在平常課文的學習中積累把握。　　2、“余幼好此奇服兮，年既老而不衰。帶長鋏之陸離兮，冠切云之崔嵬。被明月兮珮寶璐”(屈原《涉江》)詩中的奇服是指什么說的？他描寫這樣的“奇服”有什么作用？　　答：詩中奇服喻指高潔的品質和遠大的志向。描寫這樣的奇服主要為刻劃人物起到了比方、象征和襯托的作用。　　講析：本題原為高中老教材第五冊《涉江》一課的練習題。學習了屈原的有關作品，了解了其慣用的比方、象征等騷體手法和雪白清忠的人格個性后，解答此題就比較簡單了。這些學問是應在《離騷》一文的學習中積累把握的?！峨x騷》[新教材]教案篇7　　《離騷〉教學設計　　　　教學目標：　　　　1了解屈原生平，感知其名貴的個人品質，和忠君愛國思想?！　　　?理清〈離騷〉的思路，理解節(jié)選部分主旨。　　　　3了解浪漫主義手法傳統(tǒng)的特征，體會詩歌象征手法運用的效果　　　　重點：　　

75　　1理清〈離騷〉的思路，理解節(jié)選部分主旨。　　　　2了解屈原生平，感知其名貴的個人品質，和忠君愛國思想?！　　　‰y點：　　　　理解詩歌中意象的象征意義　　　　課時支配：兩課時?！　　　〉谝徽n時　　　　教學過程　　　　一：導入　　　　這一單元學習詩歌，是根據(jù)時代的先后挨次支配的?！丛娊洝岛碗x騷》是我國現(xiàn)實主義文學和浪漫主義文學的兩大源頭。是最長的一首抒情詩，可與日月爭輝?！　　　《氨尘敖榻B　　　　忠君愛國詩人　　　　盼望輔佐明君，致君堯舜，對內制定法令，對外接待來賓。推舉有賢能的人，結果觸犯貴族的利益，鄭袖等人在懷王面前讒言，懷王聽信讒言，疏遠屈原，最終楚國滅亡，投汨羅江而死。　　　　所以“屈原正道直行，竭忠盡智以事其君，讒人間之。可謂窮矣，信而見疑，忠而被謗，能無怨乎？屈平之作《離騷》蓋自怨生矣?！薄抉R遷《史記屈原賈生列傳》　　　　三解題　　

76　　離騷：遭受憂愁。思索可能些什么？　　　　憂愁　　　　節(jié)操　　　　四詳細分析課文；　　　　問題一：憂愁的是什么？　　　　憂愁（民生之多艱）　　　　（皇帝昏庸,賢愚不分）　　　?。ㄐ∪穗x間）　　　　問題二：面對這樣的現(xiàn)實，它是什么樣的節(jié)操呢？　　　　節(jié)操（寧可死以流亡兮，吾不忍為此態(tài)兮）不同流合污　　　?。ǚ灏滓运乐?，至前世而當然。）以死明志　　　　（退修吾初服）修身養(yǎng)性　　　?。裆饔兴觅猓岐毢眯抟詾槌＃嵣碜院谩　　　。m體解吾猶未變兮，其與心之可懲）至死不渝　　　　五總結屈原：　　　　憂國憂民，先天下之憂而憂，后天下之樂而樂，不與世同流合污，保持操守，潔身自好的人?！　　　×鳂I(yè)：　　　　1熟讀并背誦　　　　2找出文中的比方句?！峨x騷》[新教材]教案篇8

77　　一、基礎學問鞏固。1.下列加點字的注音全都正確的一項是（）a.荃（quán）險隘（ài）憚殃（dān）孟陬（zōu）b.搴（jiǎn）蕙茝（chǎi）踵武（zhǒng）辟芷（zhǐ）c.扈（hù）苗裔（yì）庚寅（yín）昌被（pī）d.謇（qiàn）肇事（zhào）騏驥（jì）馳騁（chěng）2.下列句子中加點詞語的解釋不正確的一項是（）a.紛吾既有此內美兮紛：盛多b.紉秋蘭以為佩紉：連綴、聯(lián)結c.來吾道夫先路也道：道理d.夫唯靈修之故也修：遠3.下列各句中沒有通假字的一項是（）a.肇錫余以嘉名b.來吾道夫先路也c.指九天以為正兮d.羌中道而改路4.下列句子中加點字的活用狀況不同于其它三項的是（）a.名余曰正則兮b.字余曰靈均c.紛吾既有此內美兮d.與子同裳5.下列與“恐年歲之不吾與”的句式結構相同的一項是（）a.肇錫余以嘉名b.古之人不余欺也c.俟我于城隅d.吾屬今為之虜矣6.下列“之”字的用法不同于其它三項的是（）a.惟草木之零落兮b.帝高陽之苗裔兮c.朝搴阰之木蘭兮d.及前王之踵武7.下列句子中加點詞語與現(xiàn)代漢語的意思相同的一項是（）a.昔三后之純粹兮b.夫唯捷徑以窘步c.惟夫黨人之偷樂兮d.路幽昧以險隘8、填空（1），吾將上下而求索。（2），又重之以修能。（3）日月忽其不淹兮，。（4）惟草木之零落兮，。（5）扈江離與辟芷兮，。二、課內精段閱讀。閱讀下面語段，回答后面問題。

78帝高陽之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。攝提貞于孟陬兮，惟庚寅吾以降?；视[揆余于初度兮，肇錫余以嘉名：名余曰正則兮，字余曰靈均。紛吾既有此內美兮，又重之以修能。扈江離與辟芷兮，紉秋蘭以為佩。汩余若將不及兮，恐年歲之不吾與。朝搴阰之木蘭兮，夕攬洲之宿莽。日月忽其不淹兮，春與秋其代序。惟草木之零落兮，恐美人之遲暮。不撫壯而棄穢兮，何不改乎此度也？乘騏驥以馳騁兮，來吾道夫先路也。1.下列加點詞語的解釋不正確的一項是（）a.攝提貞于孟陬兮攝提：星名，指寅年b.又重之以修能修能：美妙的才能c.紛吾既有此內美兮內美：內在的美德d.日月忽其不淹兮不淹：不被沉沒2.對下列句子中加點字的意義和用法理解正確的一項是（）①朝搴阰之木蘭兮②惟草木之零落兮③肇錫余以嘉名④又重之以修能a.兩個“之”相同兩個“以”也相同b.兩個“之”相同兩個“以”不同c.兩個“之”不同兩個“以”相同d.兩個“之”不同兩個“以”也不同3.對“帝高陽之苗裔兮，朕皇考曰伯庸”的分析理解正確的一項是（　?。゛.此句表明屈原出身于楚貴族正室，身世特別人可比。b.從“苗裔”來推斷，屈原應是苗族人的后代。c.由“聯(lián)”“皇”可以推斷，屈原的太祖父曾經是皇上。d.此句表明屈原出身名貴，是楚王室后裔，所以他必需要為他的應得之位奮斗。4.對“朝搴阰之木蘭兮，夕攬洲之宿莽”句分析理解正確的一項是（　?。?/p>

79a.說明詩人具有勞動人民的傳統(tǒng)美德：勤勞b.說明詩人在被楚王放逐后，曾經管理過花草樹木。c.此句運用了古文中常見的一種修辭格，即互文見義的表達方式。d.句中的木蘭喻指美妙的事物；宿莽喻指丑惡的東西。5.下列各句對文段內容的分析不正確的一項是（）a.詩的前兩句詩人自述了家世、誕生年月和名字的由來。表現(xiàn)了詩人貴族出身的優(yōu)越感和責任感。b.三、四節(jié)“扈江離”、“紉秋蘭”、“朝搴”、“夕攬”等比方，寫出了詩人一生追求美妙事物、提高自身修養(yǎng)的品德。c.第五節(jié)寫詩人深感時不我待，借以慨嘆時間飛逝，引出對國家前途的憂慮，表達了樂觀進取的生活態(tài)度。d.最終兩節(jié)用“美人”比方詩人自己，用“乘騏驥”比方追求和實現(xiàn)美妙的政治抱負?！　∪?課外延長閱讀　?。ㄒ唬╅喿x下面一段屈原的《湘夫人》，回答后面問題?！　【鸥柘娣蛉恕　〉圩咏蒂獗变?目眇眇兮愁予，裊裊兮秋風，洞庭波兮木葉下。登白薠兮騁望，與佳期兮夕張，鳥何萃兮蕷中，罾何為兮木上?　　沅有茝兮醴有蘭，思公子兮未敢言?；暮鲑膺h望，觀流水兮潺潺。

80　　麋何食兮庭中，蛟何為兮水裔?朝馳余馬兮江皋，夕濟兮西澨。聞佳人兮召予，將騰駕兮偕逝。　　筑室兮水中，葺之兮荷蓋。蓀壁兮紫壇，播芳椒兮成堂。桂棟兮蘭橑，辛夷楣兮藥房。罔薜荔兮為帷，擗蕙榜兮既張。白玉兮為鎮(zhèn)，疏石蘭兮為芳。芷葺兮荷屋，繚之兮杜衡。　　合百草兮實庭，建芳馨兮廡門。九嶷繽兮并迎，靈之來兮如云?！　【栌囫琴饨?，遺余襟兮醴浦。搴汀洲兮杜若，將以遺兮遠者。時不行兮驟得，聊逍遙兮容與。　　1.下列句子中加點字和解釋不正確的一項是()　　a.帝子降兮北渚渚：洲　　b.蛟何為兮水裔裔：邊　　c.夕濟兮西澨濟：勝利　　d.將騰駕兮偕逝偕：同　　2.下列詩句翻譯理解不正確的一項是（）　　a.“葺之兮荷蓋”——上面用荷葉掩蓋遮掩。　　b.“靈之來兮如云”——神靈的到來就像云朵滿天?！　.“時不行兮驟得”——歡快的時間難以立刻得到，　　d.“聊逍遙兮容與”——暫且一起逍遙歡樂?！　?.下列對本詩內容理解不正確的一項是（）　　a.本詩是湘水男神表達對女神的思慕憧憬之情。描述了彼此相愛思而不見的悲歡離合。

81　　b.第一節(jié)寫男神著急地等待和張羅著女神的到來?！　.第三節(jié)寫男神處處尋找心上人，想和她一起比翼雙飛?！　.第四節(jié)寫到精成所至金石為開，最終與女神恩愛相聚?！　?.下列對本詩藝術手法分析不當?shù)囊豁検牵ǎ　.詩中多處以“麋何食兮庭中，蛟何為兮水裔?”一類的反常現(xiàn)象作比興，強調愛而不見，事與愿違的相思之苦。　　b.本詩作為抒情詩完全是直抒胸臆，沒有什么景物描寫?！　.本詩采納男女對唱的形式，詩、樂、舞相配，表演性較強?！　.詩中用佳樹香草所筑起的漂亮的居室，象征了兩人感情的純凈美妙，這是屈原慣用的藝術手法。（二）閱讀下列文字，回答后面的問題?！　∏瓘R賦

82　　蘇軾浮扁舟以適楚兮，過屈原之遺宮。覽江上之重山兮，曰惟①子之家鄉(xiāng)。伊②昔放逐兮，渡江濤而南遷。去家千里兮，生無所歸而死無以為墳。悲夫！人固有一死兮，處死③之犯難。徘徊江上欲去而未決兮，俯千仞之驚湍④。賦《懷沙》以自傷兮，嗟子獨何以為心。忽終章之慘烈兮，逝⑤將去此而沉吟⑥?！拔嶝M不能高舉而遠游兮，又豈不能退默⑦而深居？獨嗷嗷其怨慕兮，恐君臣之愈疏。生既不力量爭而強諫兮，死猶冀其感發(fā)而改行。茍宗國之顛覆兮，吾亦獨何愛于久生。托江神以告冤兮，馮夷（傳奇中的黃河之神，即河伯）教之以上訴。歷九關⑧而見帝兮，帝亦哀痛而不能救。懷瑾佩蘭而無所歸兮，獨煢煢乎中浦⑨?！睄{山高兮崔嵬，故居廢兮行人哀。子孫散兮安在？況復見兮高臺。自子之逝今千載兮，世愈狹而難存。賢者畏譏而改度兮，隨俗變化，斫方以為圓。黽勉于亂世而不能去兮，又或為之臣佐。變丹青于玉瑩兮，彼乃謂子為非智。“惟高節(jié)之不行以企及兮，宜夫人之不吾與。違國去俗死而不顧兮，豈不足免于后世？”嗚呼！君子之道，豈必全兮。全身遠害，亦或然兮。嗟子區(qū)區(qū)，獨為其難兮。雖不適中，要⑩以為賢兮。夫我何悲？子所安兮。[注]①曰惟：句首語助詞。②伊：助詞。③處死：處理死的方式。④驚湍：驚人的急流。⑤逝：發(fā)語詞。⑥沉吟：遲疑不決。⑦退默：引退隱居。⑧九關：九重天門。⑨中浦：水濱。⑩要：總結。1.下列句子中加點的詞的解釋不正確的一項是（）a.浮扁舟以適楚兮適：到b.去家千里兮去：離開c.又或為之臣佐佐：輔佐d.黽勉于亂世而不能去兮勉：鼓舞2.下列句子中加點詞的意義和用法完全相同的一項是()a.賦《懷沙》以自傷兮以爾車來，以我賄遷b.獨嗷嗷其怨慕兮其如土石何c.獨煢煢乎中浦生乎吾前,其聞道也固先乎吾d.黽勉于亂世而不能去兮

83君子博學而日參省乎已3.下列句子的句式結構與其它三項不同的一項是（）a.子孫散兮安在b.宜夫人之不吾與c.將子無怒,秋以為期d.句讀之不知4.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（）a.蘇軾的《屈原廟賦》是實行“騷體賦”的形式寫成的，是為了記念“騷體賦”的創(chuàng)使人屈原，此賦是發(fā)屈原之心而作，其詞氣與屈原有暗合之處。b.本賦敘事、談論、抒情相給合，敘寫了江峽的崔嵬山峰、峭壁驚湍、江畔荒蕪孤獨?????的屈原故居和屈原徘徊江上、怨慕楚王、思念故國的沖突心情。抒發(fā)了他追慕屈原高潔的人品，渴望建立匡時濟世的情感。c.蘇軾認為在困難的人生旅途中，要同邪惡勢力奇妙敏捷地周旋，勸誡世人不要像屈原那樣為保全生命而遠離禍害。d.本文同《離騷》一樣，大量運用句尾助詞“兮”字，使文章唱嘆有致，哀婉纏綿而又悲壯遒勁，讀來使人有蕩氣回腸之感。5、將文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。（1）生既不力量爭而強諫兮，死猶冀其感發(fā)而改行。（2）懷瑾佩蘭而無所歸兮，獨煢煢乎中浦。（3）賢者畏譏而改度兮，隨俗變化，斫方以為圓。四、語言運用

8415.提取下列材料中的要點，整合成一個單句，解釋“端午節(jié)”。（不超過35字）①端午節(jié)是我國民間的一個傳統(tǒng)節(jié)日，又稱端陽節(jié)。②端午節(jié)的時間是在每年的夏歷五月初五這一天。③端午節(jié)的起源說法不一，但大我認為源于紀念投舊羅江自沉的戰(zhàn)國時楚國愛國詩人屈原。④過端午節(jié)人們通常要賽龍舟，今年湖北就進行了龍舟競渡活動，.、澳門也派了代表隊參與。⑤過端午節(jié)時南方各省區(qū)人們通過要吃粽子，這是用箸葉包裹糯米而煮成的一種食品。端午節(jié)是16將下面標有序號的六句話依次填到空白處，使之構成連接連貫的一段話?！　”椴既A夏的古村落，作為鄉(xiāng)土建筑的精華，，，，。，，承載著豐富的歷史文化信息，對中國人的價值觀念、生活方式的形成產生過深刻的影響。　?、賲s輝映著過輝煌的過去　?、邗r亮地折射出中國悠久的歷史　?、劬哂泻芨叩奈奈飪r值　　④它們看似陳舊　　⑤生動地呈現(xiàn)著民族文化的豐富多樣　?、蕹蔀榱私庵袊幕蜌v史的一種重要窗口17、屈原自沉入水底，但他的精神仍對我們有著很強的感染力。屈原是浪漫主義的宏大詩人。學過《離騷》后，你對屈原有怎樣的評價呢，結合課文，以“我眼中的屈原”為題，談談你對屈原的評價。（300字左右）

85　　[參考答案]一、基礎學問鞏固1.c（a“憚”讀“dàn”，b“搴”讀“qiān”，d“騫”讀“jiǎn”）2.c（“道”通“導”，先路，前面的大道）3.d（a錫——賜，b道——導，c正——證）4.c（a、b、d為名詞用作動詞，c為形容詞用作名詞）5.b（b和例句為賓語前置，a、c為介詞結構后置，d為被動句）6.a（a為主謂之間，取消句子獨立性；b、c、d為結構助詞“的”）7.d（a純粹：美德。b捷徑：邪出的小路。c黨人：結黨私營的小人）8（1）路漫漫其修遠兮（2）紛吾既有此內美兮（3）春與秋其代序（4）恐美人之遲暮（5）紉秋蘭以為佩。二、課內精段閱讀1.d（不淹：不久留）2.d（①為結構助詞“的”，②為主謂之間，③為介詞“把”，④為連詞，不譯）3.a4.c5.d（“美人”指的是“抱負中的君王”）　　三、課外延長閱讀（一）　　1.c（濟：渡）　　2.d（應為“姑且閑適得意地徘徊游逛”）　　3.d（男神沒有與女神相聚）　　4.b（“沒有什么景物描寫”說法錯誤，第一節(jié)主要是寫景）（二）1.d（勉：努力）2.c（都是介詞，相當于“于”；a為連詞“來”和介詞“把”；b為“助詞”和副詞“將、將要”；d為連詞，分別表“轉折”和“遞進”）3.c（c為介詞結構后置，a、b、d為賓語前置）4.c（“勸誡世人不要像屈原那樣為保全生命而遠離禍害”說法錯誤，應是“哀嘆孤獨的個人面對.壓力和人生必死的脆弱性，也是他流放后的理性思索”。）

86　　5（1）答案：生前既不能奮力爭論直進忠言，死后仍期望君王受到感發(fā)轉變行為。解析：留意重點詞語“爭”“諫”“冀”“改行”的意思?！　。?）答案：我懷揣美玉、身佩香草而無處容身，只能在水濱孤獨悲傷。解析：“懷”名次作動詞懷揣；“歸”：容身；還要留意“獨”“煢煢”的意思?！　。?）答案：賢良的人憂讒畏譏而轉變做人的準則，隨世俗之風順應變化，摒棄方正而崇尚世故圓滑?！　〗馕觯毫粢庵攸c詞語“畏譏”“改度”“斫”“以為”的正確意義。四15答案：（端午節(jié)是）我國夏歷五月初五以吃粽子、賽龍舟等形式紀念屈原的一個民間傳統(tǒng)節(jié)日。解析：此題考查的是長句變短句、短句變長句中下定義的學問點。做此題時現(xiàn)找出主干：端午節(jié)是節(jié)日，然后依據(jù)所給材料在賓語中心語前邊依次添加修飾成分，哪個國家、什么時間、以什么形式、有什么意義、是什么性質等，就可得到答案。　　16答案：③⑤②⑥④①解析：所給語段陳述的對象是“古村落”，前四個空的內容應當同“作為鄉(xiāng)土建筑的精華”一句所表現(xiàn)的信息全都，而全都的句子為②、③、⑤、⑥。其中③句的主語應當就是“鄉(xiāng)土建筑的精華”，所以應當排在首位；⑤句恰恰是對③句解釋，應緊接其后，然后是②句，⑥句應當是上述文化價值給中國帶來的影響。

87④句中的“它們”，應指代前面的內容；“看似陳舊”與①句中的“卻”聯(lián)系緊密，構成轉折關系。由此可知①④的排序應為④①。17、參考提示：我想屈原首先是一個詩人，因而是一個抱負主義者，他追求完善，追求自己所盼望的抱負境界，不愿與世俗同流合污，寧為玉碎也不為瓦全。這是屈原的風骨，也是屈原所具有的詩人的氣質。我覺得屈原不該是個政治家，他所具有的品質使他難以在名利場上立足，他遭讒被貶，所幸的是，生氣出詩人，他把他的憤慨用筆留給了后人?！　∏且环N精神，每次誦讀《離騷》，我就會覺得周身的血液在涌動，我總是很感動，我仿佛能看到屈原臨江而立的那一種悲壯。在我們的歷史上的確有過許多精彩的政治家，他們推動著歷史的車輪前進。但請不要忘了，我們同樣需要詩人，沒有他們留下的文字，沒有他們的那一種精神，歷史又如何得以血肉渾然一體？　　解析：通過學習《離騷》以及對屈原的綜合了解，能夠對屈原有著獨特的見解，那就是屈原是一個精神重于形象的詩人。然后可以談論他作為一個大詩人的氣質和和貢獻，他作為一個政治家的才華和遭受。對其獨特性有所分析?！峨x騷》[新教材]教案篇9　　離騷　　屈原　　[教學目標]　　1、了解《離騷》是《詩經》以后的一次詩體大解放，是“楚辭”體的代表作品。

88　　2、學會吟誦古詩詞，留意節(jié)拍、重音。　　3、了解以屈原作品為代表的樂觀浪漫主義和創(chuàng)作手法?！　教學重點]　　品嘗、鑒賞詩歌的比興藝術手法，藝術價值?！　教學難點]　　1、引導同學對詩作中疑難的字、詞及表達含蓄的句子的理解?！　?、有感情、有節(jié)奏地誦讀并背誦課文?！　課時支配]　　三課時　　[教學過程]　　（一）導入　　民間有關習俗，端午節(jié)，吃粽子，賽龍舟，你知道，這是為了紀念誰嗎？　?。ǘ┳宰x感知　　1、關于　　屈原，名（），字（），（）時期國人。杰出的政治家和愛國詩人?！埃ǎ钡膭?chuàng)立者和代表者，是我國（）主義詩歌傳統(tǒng)的奠基人。上個世紀，曾被推舉為世界四大文化名人之一[另有波蘭的（），英國的（），意大利的（）]農歷五月初五是他投汨羅江做成的紀念日。

89　　2、屈原名句　　路漫漫其修遠兮，（）?！　∨e世混濁而我獨清，（）。　　3、關于楚辭　　（1）《楚辭》是我國第一部（）（風格）詩歌總集，是戰(zhàn)國時期興起于楚國的一種詩歌形式，是以屈原和宋玉的作品為主體的詩歌總集。其中最有代表性的是屈原的代表作《》，因此，后人又把“楚辭”的體裁稱為?！冻o》與《詩經》在文學史上并稱，成為我國現(xiàn)實主義和浪漫主義詩歌創(chuàng)作的源頭?！　?、整體感知　?。?）文題理解　　“離”通（），意為（）?！膀}”意為（），“離騷”即（）?！　。?）誦讀課文　　結合解釋及相關工具書，疏通字、詞，并把重要詞語的含義注解到文中?！　、俳o下列加點幾字注音　　苗裔　　揆　　搴　　扈

90　　騏驥　　蕙茝　　憚　　荃　　羌　　孟陬　　汨　　阰　　辟芷　　申椒　　昌被　　踵　　謇謇　　②指出下列句中的通假字　　肇錫余以嘉名　　來吾道夫先路也　　指九天以為正兮　?、劢忉屜铝芯渲械募狱c字（“名”“字”），并指明其用法?！　∶嘣徽齽t兮　　字余曰靈均　?、苤赋鱿旅娴木渥拥奶貏e用法。

91　　恐年歲之不吾與　　（3）主旨把握　　課文節(jié)選部分表達了屈原什么樣的思想感情？　　（三）研讀探究　　1、在你的想象中，屈原有怎樣的外貌，怎樣的風度？（用原詩句作答）　　2、在《離騷》中，常用“香草”“美人”來比方自己、賢士和君王，并表達政治抱負，這是離騷的一大藝術特色，請找出相關詩句，說說詩人是怎樣運用這些比方來表達政治抱負的？　　3、文中除了使用比方手法來表達自己的政治抱負，還用了什么手法？請舉例說明。　?。ㄋ模┢纷x鑒賞　　1、你對《離騷》的語言有什么感受？　　2、閱讀全文，找出文中體現(xiàn)屈原名貴品質的語句，并摘抄賞析。　　3、分析《離騷》的藝術特色?！　。ㄎ澹┨骄块喿x　　1、你贊成屈原沉江的舉動嗎？寫一篇短文，闡述自己的觀點，在班內溝通。　　2、屈原的宏大人格和愛國精神為后所傳頌。課后搜集有關屈原的對聯(lián)、詩歌或評論，寫一篇評價屈原的文章。

92《離騷》[新教材]教案篇10　　《離騷》（節(jié)選）　　教學目標　　1了解屈原生平，理解詩人喜愛祖國、憂國憂民的高尚品質，從而培育同學愛國憂民的思想感情。　　2反復誦讀，抓住關鍵詞語,疏通詩句，培育同學初步鑒賞、評價古詩文的力量。　　3通過鑒賞重要語句，讓同學理解并感受詩中的愛國憂民情感及追求抱負九死不悔的精神?！　〗虒W重點：　　1了解屈原生平及《楚辭》的一般特點　　2鑒賞重要語句，感受屈原高尚的人格美?！　〗虒W難點：　　1關鍵詞語的疏通理解?！　?觀賞詩中的比方手法，了解《離騷》的浪漫主義特色?！　〗叹撸憾嗝襟w　　第課時　?。ㄒ唬﹦?chuàng)設情景、.導入　　使用多媒體課件，讓同學觀看影片《屈原》的幾組鏡頭：

93　　屈原被越王放逐，形容枯槁，行吟澤畔，抱石沉江，并配以主題歌曲?！　√釂柲銈冎榔聊簧线@位歷經坎坷，依舊忠君愛國的詩人是誰嗎？（同學答：屈原）端午節(jié)時　　民間有一個習俗：吃粽子、賽龍舟（放出粽子，賽龍舟圖畫）就是為了紀念屈原的?！　。ǘ┳灾骱献魈骄俊　?關于及《離騷》　　讓同學結合課文解釋及有關工具書介紹屈原，老師予以補充，多媒體出示有關屈原的鏡頭及生平簡介?！　∏瑧?zhàn)國末期楚國人，杰出的政治家和愛國詩人。名平，字原。丹陽（今湖北秭歸）人。他出身于楚國貴族，與懷王同祖。屈原學識淵博，對天文、地理、禮樂制度以及周以前各代的治亂興衰等，都很熟識，善外交辭令。在政治上他推崇“美政”，即圣君賢相的政治，認為只有圣君賢相才能把國家治理好，有劇烈的憂國憂民、忠君致治的思想。他曾任左徒，輔佐懷王，參加談論國事及應對來賓，起草憲令及變法，對外參與合縱派與秦斗爭，兩度出訪齊國。因受小人陷害，他兩次被流放，最終投汨羅江而死，以明忠貞愛國之懷?！　〗袢?，我們就來學習他的代表作《離騷》　　本文選自《楚辭》。（投影）

94　　“楚辭”是戰(zhàn)國時期興起于楚國的一種詩歌樣式，是以屈原以及宋玉的作品為主體的詩歌總集。其中最有代表性的是屈原的代表作：《離騷》，因此后人又把“楚辭”的體裁稱為“騷體”?！峨x騷》與《詩經》在文學史上并稱“風騷”，是中國古典詩歌的兩大源頭，對后世有著深遠的影響?！　∧敲础半x騷”是什么意思呢？離通“罹”，遭受；騷：憂愁?！半x騷”即遭受憂愁而寫成的詩句。全詩372句，是屈原的思想結晶，是他政治失敗后用血和淚寫成的一篇扣人心弦的抒發(fā)憂國之思的作品。　　2.整體感知　?。?）誦讀課文　?、俜配浺艋蚶蠋煼蹲x　　第一遍：要求同學留意聽準字音及句子的節(jié)奏。其次遍：讓同學輕聲跟讀。第三遍：讓同學大聲朗讀?！　、谥该瑢W朗讀，其他同學指正讀音及節(jié)奏?！　、劾蠋熆偨Y騷體詩的誦讀節(jié)奏。一般三四個節(jié)拍，隨文切分?！　、芗w朗讀，要求讀出語氣?！　√崾荆骸百狻弊郑Z氣助詞，讀時應拉長語氣，齊讀時感受文章所表達的思想感情?！　。?）疏通詩句，初步感知。（要求同學默讀課文并借助課文解釋及工具書，邊讀邊歸納，老師巡察作必要點撥，解答同學的疑問。）

95　?。?）質疑釋疑（要求同學四人一組，把不理解的地方寫到紙上，并由一名代表提出，老師可讓其他同學一起爭論，如若較難，則由老師分析。）　?、僦匾~語（投影）　　苗裔（y）：后代子孫孟陬（zōu）：正月揆（ku）揣度扈（h）被、披辟芷（zhǐ）：香草名，即白芷汨（y）：水急流貌搴（qiān）：攀、折阰(p):山坡、嶺上騏驥（qj）駿馬申椒（jiāo）申地產的椒蕙茝（chǎi)香草名　　昌被（pī)：穿衣而不系帶的樣子，比方狂亂不羈憚（dān）：可怕捷徑：比方政治上的邪道　　踵（zhǒng）：腳后跟荃（qun）：香草名，喻楚懷王謇謇（jiǎn）：忠貞的樣子　　羌（qiāng）楚辭中所特有的語氣詞靈修：神明、有遠見的人，喻楚懷王　　②通假字　　肇錫余以嘉名：錫通“賜”賜給　　來吾道夫先路也：道（dǎo）通“導”向導　　指九天以為正兮：正通“證”　?、弁惢钣谩　∶嘣徽齽t兮。名詞用作動詞命名　　字余田靈均。名詞用作動詞給人取表字

96　?、芴貏e句式　　恐年歲之不吾與：否定句中代詞作賓語，賓語前置，應為“不與吾”全句譯為，只怕年歲不等待我?！　〉谡n時　?。?）主旨把握　　課文節(jié)選部分表達了屈原什么樣的思想感情。（同學爭論.老師作適當點撥）　?。勖鞔_]節(jié)選部分，詩人自述身世、品質、政治抱負以及自己的忠誠不為君王理解的苦悶之情，表現(xiàn)了屈原堅持“美政”、至死不悔的高尚節(jié)操，抒發(fā)了詩人憂國憂民、獻身抱負的愛國情感?！　?研讀探究　　（1）在你的想像中，屈原有怎樣的外貌，怎樣的風度？（可先讓同學發(fā)揮自己的想像，用自己的語言概括，然后再用課文中的詩句來說）　　[明確］“扈江離與辟芷兮，紉秋蘭以為佩”，“乘騏驥以馳騁兮，來尋道夫先路也”，

97詩人身披香草用以表明自己高潔的品質，詩歌從第一句“帝高陽之苗裔兮”開頭，詩人使用大量筆墨，從多方面描述自我的美妙而崇高的人格。他驕傲地說明他是楚王同姓之臣，既指出自己有名貴的身份，又表示自己對楚國的興亡有義不容辭的責任。他記敘自己降生在一個祥瑞的時辰（寅年寅月寅日〕被卦兆賜命以美妙的名字，又強調自己稟賦卓異不凡。在此基礎上，詩人進一步敘述自己準時修身，培育高尚的品德，熬煉出眾的才能，迫切地盼望獻身君國，令楚國振興，使楚王成為“三后”和“堯舜”一樣的圣明君主?？傊?詩人自我的形象，代表著美妙和正義的一方，信任他的抱負和三張，能夠把楚國引向康莊大道?！　。?）《離騷》中常以“香草”“美人”來比方自己、賢士和君王，并表達政治抱負，這是《離騷》的一大藝術特色，這種方法也叫“移情法”即不直接說出自己想說的話，而是把它寄寓于某一物上，也就是“移情于物”，這種方法在古典詩詞中廣泛運用，在政治不清明的時代，借用“移情”，可言難言之語，可抒難抒之情?！　±骸邦嵖窳蹼S風舞，輕薄桃花逐小流”，（出示投影）唐朝杜甫這兩句詩借用對柳絮與桃花的描寫，表達對黑暗現(xiàn)實的不滿及自己的政治理想不能實現(xiàn)的苦痛和愁悶?！　≌堈页鱿嚓P詩句，說說詩人是怎樣運用這些比方來表達政治抱負的。（同學小組爭論.老師作適當點撥〕　　[明確］“恐美人之遲暮”一句中“美人”

98喻指楚懷王“固眾芳人之所在”一句中“眾芳”喻指群賢，用“椒、桂、蕙、茝”四種植物喻群賢，用香草“荃”喻楚懷王等等，文中用“香草美人”表明對君王的忠誠，對古代君王舉用群賢的敬佩以及表白自己的高潔情操，盼望君王能夠拋棄穢政，不要聽信小人讒言，像古代賢明君主那樣，以社稷為重，舉用群賢，了解自己的憂國憂民的良苦專心?！　。?）文中除了使用比方手法來表達自己的政治抱負，還使用了什么手法？請舉例說明?！　明確］還使用對比手法。如：古代遇明君王舉用群賢“遵道而得路”與昏庸君王狂亂不羈“路幽昧以險隘”形成對比，以此告誡楚王要任人唯賢：“黨人”貪圖個人享樂與自己為國為民不惜身遭災禍形成對此，表達自己九死不悔，獻身抱負的愛國情感?！　〉谡n時　　4品讀鑒賞　?。?）你對《離騷》的語言有什么感受？　　[明確]①吸取散文的筆法，行文敏捷多變。句式以六言為主、加上對偶修辭，使整首詩整齊而節(jié)奏鮮亮。　?、诖罅坑谩百狻弊?，不僅加強了生活顏色，而且使詩歌的調子回蕩頓挫，動聽動人?！　。?）齊讀全文，找出文中能體現(xiàn)屈原名貴品質的詩句，并摘抄。　　“豈余身之憚殃兮，恐皇輿之敗績”“指九天以為正兮，夫維靈修之故也”——忠君報國，雖死不悔?！　　坝喙讨厘乐疄榛假?忍而不能舍也”——堅持真理，永不言棄。

99　　這些感天動地的詩句，令我們感受到詩人名貴的品質，寧死不屈的精神。正如司馬遷所贊：“推此志也，雖與日月爭光可也。”而從今，一種永世不曾泯滅的信念——對真理的信仰和對抱負的追求,一種千古不變的情愫——對祖國的喜愛和對鄉(xiāng)土的依戀，深探注入到中華文化中來，成為我們民族文化的光輝傳統(tǒng)?！　。?）分析特色：談談你對《離騷》藝術特色的理解?！　、倮寺髁x手法的奇妙運用。詩人盡情地發(fā)揮出他那奇妙的想像力，用奇特的愛好表達心志?！办杞x與辟芷兮，紉秋蘭以為佩”“朝搴阰之木蘭兮，夕攬洲之宿莽”把現(xiàn)實的背景與虛設的幻境奇妙地融為一體，顯示了深厚的浪漫主義氣息。而其宏大的人格，為追求真理至死不悔的高尚品德，又向人們展現(xiàn)了詩人的堅貞不屈的精神?！　、诒扰d手法的運用。依詩取興，引類比方”《詩經》中的比興傳統(tǒng)在《離騷》中得到了進一步的進展，而以比方最為突出。如文中用“美人”喻指楚懷王，用“眾芳”喻指群賢，用“椒、桂、蕙、茝”四種植物喻群賢，用香草“荃”喻楚懷王等等，把比興與表現(xiàn)的內容合而為一，使詩中的意名勝具有了象征意義?！　、蹖ε季涫降倪\用。如詩中的“名余曰正則兮，字余曰靈均”

100“朝搴阰之木蘭兮，夕攬洲之宿莽”“惟草木之零落兮，恐美人之遲暮”等句，句式整齊.情文并茂。屈原對南方民歌的吸取和進展，在詩中大量錘煉的對偶句，是對詩歌語言進展的重大貢獻，對后來的詩賦詞曲等各種文學樣式的語言運用都有著深遠的影響。　　5探究閱讀　?。?）（多媒體課件播放屈原行吟澤畔、抱石投江的鏡頭）　　面對屈原抱石沉江，你贊成這一舉動嗎？（可在班內綻開辯論，只要同學言之成理即可〕　　不贊同：屈原雖遭楚王放逐但楚國人民并沒有拋棄他，他自感面君無望，心中的抱負無法實現(xiàn)，便抱石沉江，這其實是文人心理脆弱的表現(xiàn)。他應頑強地活下來，活著便有盼望?！　】梢岳斫猓鹤鳛槟莻€時代的文人，即便他出身貴族，他和君王仍是附庸和仆人的關系，他的抱負只有在君王賞識并支持下才能實現(xiàn)，他的高潔的節(jié)操只有君王幫他力排眾議時才能保持，當君王不賞識他，不支持他，他便失去了支撐他的柱石，若不想改節(jié)，不想轉變自己，那么，他只有走這一條路。我想屈原走向這條不歸路是無奈的，并不是他真心所愿。　?。?）學習這篇文章，你有哪些啟發(fā)？（言之有理即可）

101　　觀點：①一個人即使身處逆境，也要為崇高遠大的抱負而奮斗，決不能動搖和悔改?！　、谌松牡缆肥乔鄱L的，但為了追求真理，應不屈不撓，勇往直前?！　、墼谖蹪岬沫h(huán)境中，應保持自己的高潔品質。要喜愛祖國?！　。?）屈原的宏大人格和愛國精神為后人所傳頌。課后搜集有關屈原的對聯(lián)、詩歌或評論，寫一篇評價屈原的文章。（請同學上網或到圖書館查閱資料）　　教后感：《離騷》[新教材]教案篇11　　【教學目的】　　1、培育同學喜愛祖國古代優(yōu)秀文化的愛好。　　2、了解屈原憂國憂民、獻身抱負的愛國情感。　　3、學習、把握文言實詞、虛詞，培育同學閱讀古詩文的力量?！　?、學會吟誦古詩詞，留意節(jié)拍和重讀?！　　窘虒W重點、難點】　　1、賦和比的寫法?！　?、屈原的精神及抱負?！　?、背誦?！　　窘虒W方法】誦讀法、點撥法。

102　?。ń庹f；本文是一篇節(jié)奏感很強的古代抒情詩詞，讀起來朗朗上口，教學時應以朗讀為主，以激發(fā)同學學習古詩文的愛好，培育對古詩的感悟力量。在讀的過程中，老師適當點撥、引導，以完成教學目標。）　　【媒體設計】　　放錄音或配音朗讀?！　　窘虒W時數(shù)】　　第一課時　　一、導語設計　　.在《沁園春?雪》中感嘆古代帝王們武功有余而文治不足。我們知道，“風”是指《詩經》中的《國風》，“騷”即《楚辭》中的《離騷》?！对娊洝肥俏覈谝徊吭姼杩偧?，《楚辭》是我國第一部文人創(chuàng)作的詩歌，《詩經》《楚辭》分別開創(chuàng)了我國現(xiàn)實主義和浪漫主義的詩風，“風騷”也因此成為文學的代名詞。古代帝王們需補充一點“風騷”，作為新世紀接班人的我們更應注意自身的文學修養(yǎng)。這節(jié)課我們就來學習《離騷》，以求在文學的殿堂里接受美的熏陶?！　《?、解題

103　　《離騷》代表了楚辭的最高成就，它不僅是屈原的代表作品，同時也是我國古典文學中最宏大的長篇抒情詩?！半x”--遭受，“騷”--憂愁；《離騷》即遭受憂愁而寫成的詩句。全詩373句是屈原的思想結晶，是他政治失敗后用血和淚寫成的一篇扣人心弦的抒發(fā)憂國之思的作品，本課便是從中節(jié)選出來的?！　∪?、研習課文　　1、整體把握，理清思路：　?、拧∽x課文。放錄音，掃除文字障礙?！　、啤⊥瑢W自讀課文。要求同學對比課文注解弄清文章內容，并進一步強化生難字（老師巡回指導）?！　、恰⊥瑢W就疑難字、詞、句提問。　?、取≌n堂訓練?！　、佟^(qū)分下列各組加粗字的意義和用法?！　≈骸　“裆嗥D　　高余冠之岌岌兮　　以：　　長太息以掩涕兮　　既替余以蕙兮　　竟周容以為度　　固：　　固時俗之工巧兮　　自前世而當然　?、凇≈赋鱿铝芯渥拥木涫教攸c?！　〔晃嶂湟嘁奄?。　　長余佩之陸離。

104　?、伞≌n文總理?！　∪姽?3節(jié)，26句。前7節(jié)自述遭貶的政治緣由，后6節(jié)抒發(fā)不變初衷之決心?！　、省》配浺?，指導朗讀、背誦。　　2、布置作業(yè)：背誦課文?！　∑浯握n時　　一、檢查背誦　　二、詳細研習課文　　1、爭論詩人追求的抱負：　　明確：　　總的抱負是盼望楚王能任用賢能，楚國能富強富強。詳細表現(xiàn)：　　⑴　喜愛祖國、憂國憂民。　?、啤猿终x，堅持真理，不同流合污。　?、恰〖訌娮陨硇摒B(yǎng)，追求美妙的品德?！　?、研習1～7節(jié)：　　⑴　這一層自述遭貶的政治緣由，請同學們找出自己的話概括遭貶緣由?！　、啤∶鎸υ赓H，屈原持一種什么樣的態(tài)度？　　3、研習8～13節(jié)：

105　　詩中說“悔相道之不察兮，延佇乎吾將反”。據(jù)此，有人認為：面對強大的敵人，屈原妥協(xié)了。請同學們朗讀后爭論?！　∪?、觀賞品嘗　　1、品嘗賦的寫法：　　本篇的賦既用于敘事，也用于抒情，使人感到真實而易于接受。如用于抒情的：“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱?！比缬糜跀⑹碌模骸氨娕涤嘀昝假?，謠諑謂余以善.?！薄　?、品嘗比的寫法：　　本文用花草禽鳥來比方自己美妙的品德。還用打比方來說理。如用“鳥之不群兮”來說明自己不同于世俗小人?！昂畏洁髦苤苜猓糠蚴氘惖蓝喟?？”比方君子與小人不同流合污。“偭法規(guī)而改錯”比方“黨人”破壞法制。　　四、布置作業(yè)　　課后爭論：屈原的精神表現(xiàn)在哪幾個方面？他的精神影響到哪些后來人？你怎樣看待這種精神？請將你的看法寫成短文?！峨x騷》[新教材]教案篇12　　教學目標　　1了解屈原生平，理解詩人喜愛祖國、憂國憂民的高尚品質，從而培育同學愛國憂民的思想感情?！　?反復誦讀，抓住關鍵詞語,疏通詩句，培育同學初步鑒賞、評價古詩文的力量。

106　　3通過鑒賞重要語句，讓同學理解并感受詩中的愛國憂民情感及追求抱負九死不悔的精神?！　〗虒W重點：　　1了解屈原生平及《楚辭》的一般特點　　2鑒賞重要語句，感受屈原高尚的人格美。　　教學難點：　　1關鍵詞語的疏通理解?！　?觀賞詩中的比方手法，了解的浪漫主義特色?！　〗叹撸憾嗝襟w　　第課時　　（一）創(chuàng)設情景、.導入　　使用多媒體課件，讓同學觀看影片《屈原》的幾組鏡頭：　　屈原被越王放逐，形容枯槁，行吟澤畔，抱石沉江，并配以主題歌曲?！　√釂柲銈冎榔聊簧线@位歷經坎坷，依舊忠君愛國的詩人是誰嗎？（同學答：屈原）端午節(jié)時　　民間有一個習俗：吃粽子、賽龍舟（放出粽子，賽龍舟圖畫）就是為了紀念屈原的?！　。ǘ┳灾骱献魈骄俊　?關于及　　讓同學結合課文解釋及有關工具書介紹屈原，老師予以補充，多媒體出示有關屈原的鏡頭及生平簡介。

107　　屈原，戰(zhàn)國末期楚國人，杰出的政治家和愛國詩人。名平，字原。丹陽（今湖北秭歸）人。他出身于楚國貴族，與懷王同祖。屈原學識淵博，對天文、地理、禮樂制度以及周以前各代的治亂興衰等，都很熟識，善外交辭令。在政治上他推崇“美政”，即圣君賢相的政治，認為只有圣君賢相才能把國家治理好，有劇烈的憂國憂民、忠君致治的思想。他曾任左徒，輔佐懷王，參加談論國事及應對來賓，起草憲令及變法，對外參與合縱派與秦斗爭，兩度出訪齊國。因受小人陷害，他兩次被流放，最終投汨羅江而死，以明忠貞愛國之懷。　　今日，我們就來學習他的代表作　　本文選自《楚辭》。（投影）　　“楚辭”是戰(zhàn)國時期興起于楚國的一種詩歌樣式，是以屈原以及宋玉的作品為主體的詩歌總集。其中最有代表性的是屈原的代表作：，因此后人又把“楚辭”的體裁稱為“騷體”。與《詩經》在文學史上并稱“風騷”，是中國古典詩歌的兩大源頭，對后世有著深遠的影響?！　∧敲础半x騷”是什么意思呢？離通“罹”，遭受；騷：憂愁?！半x騷”即遭受憂愁而寫成的詩句。全詩372句，是屈原的思想結晶，是他政治失敗后用血和淚寫成的一篇扣人心弦的抒發(fā)憂國之思的作品。　　2.整體感知

108　?。?）誦讀課文　?、俜配浺艋蚶蠋煼蹲x　　第一遍：要求同學留意聽準字音及句子的節(jié)奏。其次遍：讓同學輕聲跟讀。第三遍：讓同學大聲朗讀。　?、谥该瑢W朗讀，其他同學指正讀音及節(jié)奏?！　、劾蠋熆偨Y騷體詩的誦讀節(jié)奏。一般三四個節(jié)拍，隨文切分?！　、芗w朗讀，要求讀出語氣?！　√崾荆骸百狻弊?，語氣助詞，讀時應拉長語氣，齊讀時感受文章所表達的思想感情。　?。?）疏通詩句，初步感知。（要求同學默讀課文并借助課文解釋及工具書，邊讀邊歸納，老師巡察作必要點撥，解答同學的疑問。）　?。?）質疑釋疑（要求同學四人一組，把不理解的地方寫到紙上，并由一名代表提出，老師可讓其他同學一起爭論，如若較難，則由老師分析。）　　①重要詞語（投影）　　苗裔（yì）：后代子孫孟陬（zōu）：正月揆（kuí）揣度扈（hù）被、披辟芷（zhǐ）：香草名，即白芷汨（yù）：水急流貌搴（qiān）：攀、折阰(pí):山坡、嶺上騏驥（qíjì）駿馬申椒（jiāo）申地產的椒蕙茝（chǎi)香草名

109　　昌被（pī)：穿衣而不系帶的樣子，比方狂亂不羈憚（dān）：可怕捷徑：比方政治上的邪道　　踵（zhǒng）：腳后跟荃（quán）：香草名，喻楚懷王謇謇（jiǎn）：忠貞的樣子　　羌（qiāng）楚辭中所特有的語氣詞靈修：神明、有遠見的人，喻楚懷王　?、谕僮帧　≌劐a余以嘉名：錫通“賜”賜給　　來吾道夫先路也：道（dǎo）通“導”向導　　指九天以為正兮：正通“證”　?、弁惢钣谩　∶嘣徽齽t兮。名詞用作動詞命名　　字余田靈均。名詞用作動詞給人取表字　?、芴貏e句式　　恐年歲之不吾與：否定句中代詞作賓語，賓語前置，應為“不與吾”全句譯為，只怕年歲不等待我?！　〉谡n時　?。?）主旨把握　　課文節(jié)選部分表達了屈原什么樣的思想感情。（同學爭論.老師作適當點撥）

110　?。勖鞔_]節(jié)選部分，詩人自述身世、品質、政治抱負以及自己的忠誠不為君王理解的苦悶之情，表現(xiàn)了屈原堅持“美政”、至死不悔的高尚節(jié)操，抒發(fā)了詩人憂國憂民、獻身抱負的愛國情感?！　?研讀探究　?。?）在你的想像中，屈原有怎樣的外貌，怎樣的風度？（可先讓同學發(fā)揮自己的想像，用自己的語言概括，然后再用課文中的詩句來說）　　[明確］“扈江離與辟芷兮，紉秋蘭以為佩”，“乘騏驥以馳騁兮，來尋道夫先路也”，詩人身披香草用以表明自己高潔的品質，詩歌從第一句“帝高陽之苗裔兮”開頭，詩人使用大量筆墨，從多方面描述自我的美妙而崇高的人格。他驕傲地說明他是楚王同姓之臣，既指出自己有名貴的身份，又表示自己對楚國的興亡有義不容辭的責任。他記敘自己降生在一個祥瑞的時辰（寅年寅月寅日〕被卦兆賜命以美妙的名字，又強調自己稟賦卓異不凡。在此基礎上，詩人進一步敘述自己準時修身，培育高尚的品德，熬煉出眾的才能，迫切地盼望獻身君國，令楚國振興，使楚王成為“三后”和“堯舜”一樣的圣明君主?？傊?詩人自我的形象，代表著美妙和正義的一方，信任他的抱負和三張，能夠把楚國引向康莊大道?！　。?）中常以“香草”“美人”來比方自己、賢士和君王，并表達政治抱負，這是的一大藝術特色，這種方法也叫“移情法”即不直接說出自己想說的話，而是把它寄寓于某

111一物上，也就是“移情于物”，這種方法在古典詩詞中廣泛運用，在政治不清明的時代，借用“移情”，可言難言之語，可抒難抒之情。　　例：“顛狂柳絮隨風舞，輕薄桃花逐小流”，（出示投影）唐朝杜甫這兩句詩借用對柳絮與桃花的描寫，表達對黑暗現(xiàn)實的不滿及自己的政治理想不能實現(xiàn)的苦痛和愁悶?！　≌堈页鱿嚓P詩句，說說詩人是怎樣運用這些比方來表達政治抱負的。（同學小組爭論.老師作適當點撥〕　　[明確］“恐美人之遲暮”一句中“美人”喻指楚懷王“固眾芳人之所在”一句中“眾芳”喻指群賢，用“椒、桂、蕙、茝”四種植物喻群賢，用香草“荃”喻楚懷王等等，文中用“香草美人”表明對君王的忠誠，對古代君王舉用群賢的敬佩以及表白自己的高潔情操，盼望君王能夠拋棄穢政，不要聽信小人讒言，像古代賢明君主那樣，以社稷為重，舉用群賢，了解自己的憂國憂民的良苦專心?！　。?）文中除了使用比方手法來表達自己的政治抱負，還使用了什么手法？請舉例說明?！　明確］還使用對比手法。如：古代遇明君王舉用群賢“遵道而得路”與昏庸君王狂亂不羈“路幽昧以險隘”形成對比，以此告誡楚王要任人唯賢：“黨人”貪圖個人享樂與自己為國為民不惜身遭災禍形成對此，表達自己九死不悔，獻身抱負的愛國情感。

112　　第課時　　4品讀鑒賞　?。?）你對的語言有什么感受？　　[明確]①吸取散文的筆法，行文敏捷多變。句式以六言為主、加上對偶修辭，使整首詩整齊而節(jié)奏鮮亮?！　、诖罅坑谩百狻弊?，不僅加強了生活顏色，而且使詩歌的調子回蕩頓挫，動聽動人?！　。?）齊讀全文，找出文中能體現(xiàn)屈原名貴品質的詩句，并摘抄。　　“豈余身之憚殃兮，恐皇輿之敗績”“指九天以為正兮，夫維靈修之故也”——忠君報國，雖死不悔?！　　坝喙讨厘乐疄榛假?忍而不能舍也”——堅持真理，永不言棄?！　∵@些感天動地的詩句，令我們感受到詩人名貴的品質，寧死不屈的精神。正如司馬遷所贊：“推此志也，雖與日月爭光可也?！倍鴱慕?，一種永世不曾泯滅的信念——對真理的信仰和對抱負的追求,一種千古不變的情愫——對祖國的喜愛和對鄉(xiāng)土的依戀，深探注入到中華文化中來，成為我們民族文化的光輝傳統(tǒng)?！　。?）分析特色：談談你對藝術特色的理解。

113　?、倮寺髁x手法的奇妙運用。詩人盡情地發(fā)揮出他那奇妙的想像力，用奇特的愛好表達心志?！办杞x與辟芷兮，紉秋蘭以為佩”“朝搴阰之木蘭兮，夕攬洲之宿莽”把現(xiàn)實的背景與虛設的幻境奇妙地融為一體，顯示了深厚的浪漫主義氣息。而其宏大的人格，為追求真理至死不悔的高尚品德，又向人們展現(xiàn)了詩人的堅貞不屈的精神?！　、诒扰d手法的運用。依詩取興，引類比方”《詩經》中的比興傳統(tǒng)在中得到了進一步的進展，而以比方最為突出。如文中用“美人”喻指楚懷王，用“眾芳”喻指群賢，用“椒、桂、蕙、茝”四種植物喻群賢，用香草“荃”喻楚懷王等等，把比興與表現(xiàn)的內容合而為一，使詩中的意名勝具有了象征意義?！　、蹖ε季涫降倪\用。如詩中的“名余曰正則兮，字余曰靈均”“朝搴阰之木蘭兮，夕攬洲之宿莽”“惟草木之零落兮，恐美人之遲暮”等句，句式整齊.情文并茂。屈原對南方民歌的吸取和進展，在詩中大量錘煉的對偶句，是對詩歌語言進展的重大貢獻，對后來的詩賦詞曲等各種文學樣式的語言運用都有著深遠的影響?！　?探究閱讀　?。?）（多媒體課件播放屈原行吟澤畔、抱石投江的鏡頭）　　面對屈原抱石沉江，你贊成這一舉動嗎？（可在班內綻開辯論，只要同學言之成理即可〕

114　　不贊同：屈原雖遭楚王放逐但楚國人民并沒有拋棄他，他自感面君無望，心中的抱負無法實現(xiàn)，便抱石沉江，這其實是文人心理脆弱的表現(xiàn)。他應頑強地活下來，活著便有盼望?！　】梢岳斫猓鹤鳛槟莻€時代的文人，即便他出身貴族，他和君王仍是附庸和仆人的關系，他的抱負只有在君王賞識并支持下才能實現(xiàn)，他的高潔的節(jié)操只有君王幫他力排眾議時才能保持，當君王不賞識他，不支持他，他便失去了支撐他的柱石，若不想改節(jié)，不想轉變自己，那么，他只有走這一條路。我想屈原走向這條不歸路是無奈的，并不是他真心所愿。　?。?）學習這篇文章，你有哪些啟發(fā)？（言之有理即可）　　觀點：①一個人即使身處逆境，也要為崇高遠大的抱負而奮斗，決不能動搖和悔改?！　、谌松牡缆肥乔鄱L的，但為了追求真理，應不屈不撓，勇往直前?！　、墼谖蹪岬沫h(huán)境中，應保持自己的高潔品質。要喜愛祖國。　?。?）屈原的宏大人格和愛國精神為后人所傳頌。課后搜集有關屈原的對聯(lián)、詩歌或評論，寫一篇評價屈原的文章。（請同學上網或到圖書館查閱資料）《離騷》[新教材]教案篇13

115　　一.導入這副對聯(lián)說的是哪一位作家？——何處招魂，香草還生三戶地。當年呵壁，湘流應識九歌心。這是詩人中的詩人，高峰上的高峰，王者中的王者。王者歸來。今日我們來觸摸他的靈魂，《離騷》就是屈子真情的告白。誰來說一說屈原？二.屈原及相關簡介1.屈原，名平，字原。戰(zhàn)國末期楚國人，杰出的政治家和愛國詩人。屈原一生經受了楚威王、楚懷王、頃襄王三個時期，而主要活動于楚懷王時期。這個時期正是中國即將實現(xiàn)大一統(tǒng)的前夕，屈緣由出身貴族，又見聞廣博，記憶力特殊好，對時代風云變化了如指掌，而且擅長口才，很快成為楚國政壇引人注目的風云人物。26歲就擔當楚國左徒兼三閭大夫。這職務相當高，僅次于楚國最高行政長官令尹，相當于后來的副宰相。他對內常常和懷王一起爭論國家大事，頒布政令；對外處理楚國與列國的外交事務，接待各路諸侯的來訪。楚懷王特別信任他。當時的戰(zhàn)國七雄形成東西兩大陣營，即西邊的秦國想吞并東邊的六國，東邊的六國聯(lián)合起來抵御秦國的兼并。屈原審時度勢，實行聯(lián)齊抗秦、南北合縱的統(tǒng)一陣線。屈原在楚國政壇的崛起，他的一系列政治主見的提出，在楚國內外產生了巨大的影響。老百姓拍手叫好，卻引起了貴族勢力的一片恐慌。由于屈原的政治主見特殊是改革主見，對舊貴族勢力很不利，對楚國內部的親秦派更是一個沉重的打擊。這兩股勢力的代表人物是令尹子椒、現(xiàn)后鄭袖、上官大夫靳尚和公子子蘭。他們結成死黨，在懷王面前說屈原的壞話，用惡語中傷屈原。懷王雖然對屈原十公賞識，但他性格中的另一面卻表現(xiàn)為孤傲自大，頭腦簡潔，無肯定主見。懷王經不起鄭袖、靳尚一伙的挑唆，一氣之下疏遠了屈原，搞通撤掉屈原左徒職務，任命他掌管王族三姓事務，不讓他參加國家大事。楚懷王十六年，秦相張儀入楚，用重金通過靳尚賄賂懷王寵妃鄭袖，慫恿懷王斷絕了與齊國的外交關系。楚、齊關系裂開，六國聯(lián)盟瓦解。懷王受了張儀的哄騙，幾次興兵伐秦，都大敗而回，只得再度起用屈原出訪齊國，修復楚、齊關系。此后，在內外交困的情勢下，楚國幾乎成了秦國手中的玩物。秦國對楚國實行了又打又拉的兩面手法，累次誘騙楚國上當，減弱了楚國的政治、軍事實力。楚懷王三十年，秦國一面出兵攻找楚國，連取楚國八城；一面寫信給楚懷王，約他去秦國武關與秦昭襄王會晤。這明顯又是一個騙局。懷王一意孤行。懷王的小兒子子蘭是個親秦派，極力主見懷王西行。懷王一進武關便被秦國軍隊軟禁起來，把他押到秦國首都咸陽，以番臣禮遇待他逼他割地便放他回去。懷王不堪.，靜靜逃到趙國?？膳虑貒内w國不敢收留他，又被秦兵擄去，三年后死在秦國。太子熊橫繼位是為楚頃襄王，以其異母弟子蘭為令尹。這時伸展的楚國已是政治腐敗，經濟崩潰，兵無斗志，元氣大傷。屈原在政治上累遭挫折，眼見親秦派已經得勢，趁著懷子耿柩運回郢都，舉國默哀致祭的機會，拼死揭露了那批禍國殃民的親秦派的罪行，遭到更沉重的打擊。頃襄王在一怒之下，再次把屈原流放到江南地區(qū)。這時他“被發(fā)行吟澤畔，顏色憔悴，形容枯槁”。屈原的政治思想破滅，雖有心報國，卻無力回天，頃襄王二十一年(前278)，秦將白起攻破郢都，屈原悲憤難捱，只得以死明志，于公元前227年5月端午節(jié)這天抱石投汨羅江而死。在中國歷史上，屈原是一位最受人民景仰和喜愛的詩人。所以在屈原投江自盡的日子，民間有粽子、賽龍舟的習俗。1953年，屈原還被列為世界“四大文化名人”（另有波蘭哥白尼、英國沙士比亞、意大利單丁）之一，受到世界和平理事會和全世界人民的隆重紀念。屈原誕生在山青水秀的秭歸樂平里。（傳奇秭歸縣名由屈原而來。屈原有個姐姐，屈原被流放前，她曾特地趕回來寬慰弟弟，其情其景，感人至深。后人為表示對這位賢惠的姐姐的敬意，將縣名改為“姊歸”，后演化為現(xiàn)在的“秭歸”。）秭歸鳥即子規(guī)鳥。相傳為屈原妹妹屈么姑的精靈所化，每年農歷五月，此鳥叫聲“我哥回呦！我哥回呦！”以提示人們做粽子、修龍舟，預備迎接端午佳節(jié)，祭祀屈原。2.屈原作品《離騷》、《天問》《九歌》《九章》《漁父》《招魂》等，其中《離騷》是屈原的代表作，也是中國古代文學史上最長的一首浪漫主義的政治抒情詩。屈原的作品是他堅持“美政”抱負，與腐朽的楚國貴族集團進行斗爭的實錄，表現(xiàn)了他憂國憂民、愛國愛民、矢志獻身于祖國的決心。屈原的作品布滿了樂觀的浪漫主義精神。其主要表現(xiàn)是他將對抱負的熱鬧追求融入了藝術的想象和奇妙的意境之中。屈原的作品還以一系列比興手法來表情達意。他以鮮花、香草來比方品德高潔的君子；以臭物、蕭艾比方奸佞或變節(jié)的小人；以佩帶香草來象征詩人的品德修養(yǎng)。屈原的作品形式上參差錯落、敏捷多變；語言上采納了大量楚地方言，極富于鄉(xiāng)土氣息；其方言土語大都經過提煉，辭藻華美，傳神狀貌，極富于表現(xiàn)力。屈原的一生是一個悲劇，一個愛國者的悲劇，一個改革家的悲劇，一個正義毀于邪惡的悲劇?？v觀他的一生，作為一位政治家和改革家，他失敗了。他的抱負和事業(yè)永久為后人所惋惜。但作為一個宏大的思想家和文學家，他勝利了。屈原是中國文學史上第一位宏大的愛國詩人。屈原的出現(xiàn)，不僅標志著中國詩歌進入了一個由集體唱歌到個人獨創(chuàng)的新時代，而且他所開創(chuàng)的新詩體——楚辭，突破了《詩經》的表現(xiàn)形式，極大地豐富了詩歌的表現(xiàn)力，為中國古代的詩歌創(chuàng)作開拓了一片新天地。后人也因此將《楚辭》與《詩經》并稱為“風騷”?！帮L騷”是中國詩歌史上現(xiàn)實主義和浪漫主義兩大優(yōu)良傳統(tǒng)的源頭。同時，以屈原為代表的楚辭還影響到漢賦的形成。漢代以來，屈原在中國歷史上地位日漸崇高，影響愈加深遠。五千年中華文明史少不了屈原，絢爛的中國文學史少不了屈原。屈原的宏大，一是他矢志不移的愛國精神，不屈不撓的斗爭精神，不與奸佞小人同流合污的高風亮節(jié)。二是他用畢生心血寫成的20多首詩歌，成為中國文學史上的珍寶，世界文學殿堂的精品。凡一代有一代之文學，楚之騷，漢之賦，六朝之駢語，唐之詩，宋之詞，元之曲，皆所謂一代之文學，而后世莫能繼焉者也。（王國維）3.關于楚辭“楚辭”戰(zhàn)國時期興起于楚國的一種詩歌形式，亦稱“楚辭體”。楚辭中最有代表性的作品是屈原的《離騷》，所以后人也有用“騷”指代楚辭的，故稱“騷體詩”。楚辭發(fā)源于中國江淮流域楚地的歌謠，書楚語，作楚聲，記楚地，名楚物。在語言形式上，突破了《詩經》以四字句為主的格局，句法參差錯落，敏捷多變；句中句尾多用“兮”字以助語勢，造成起伏回宕、一唱三嘆的韻致，富有抒情成分和浪漫顏色。楚辭的出現(xiàn)標志著我國文學史的詩歌的新進展，是《詩經》以后的一次詩體創(chuàng)新和解放?！冻o》：西漢劉向編輯的收錄屈原等人詩歌的一本詩歌總集。三.解題《離騷》是屈原一生尋求愛國真理并為之奮斗不息的一個縮影，是我國古典文學中最長的一首政治抒情詩，《離騷》是屈原最重要的代表作。全詩全詩372句，分93節(jié)，共2464字。四.誦讀1.播放錄音2、請大家朗讀這段用血淚寫成的文字，留意在形式上這首詩有什么特點？力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈如何。楚辭體或叫騷體，兮就是一個標志，如去掉兮后再讀一遍（生讀）?！百狻笔谷娛冀K在回環(huán)往復的旋律中進行，具有很強的節(jié)奏感?！百狻弊志哂刑厥鈩×业脑亣@表情顏色、構成詩歌節(jié)奏的力量，同時，“兮”字句作為一種文化存在，反映了荊楚民族的自由浪漫精神和屈原的悲怨憤.緒?！百狻痹诰渲衅鹆似渌撛~所無法替代的特別作用，從而構成一種獨特的意味。聞一多認為“兮確乎是詩歌的核心與原動力”。項羽是楚國的貴族，生當做人杰，死亦為鬼雄，頂天立地的男子漢，是女性中的偶像，同樣是楚國的貴族《離騷》中屈原是怎樣的形象呢？五.詳細分析1、①在《離騷》的開篇突出了什么？有什么作用？（詩人為什么要表白自己的出身名貴呢？）名貴的出身、降生的瑞奇、美妙的名字不僅具有上天和先人的賜予。主要表達出身名貴，與楚王是同根，楚國是我的祖國，愛國是我的本分，對楚國的興亡負有義不容辭的責任。中國人很看重自己的誕生是否有預兆，據(jù)說李白誕生時，他老娘夢見太白金星鉆進肚子，所以李白字太白。岳飛誕生時，有大鵬鳥鉆入老媽肚子，所以岳飛字鵬舉，屈原的誕生是祥瑞的，天將降大任于斯人也，有著劇烈的責任心。②為什么要寫降生時刻的不平凡？——意在標明降生在這一時刻，“生的宏大”，像是負有上蒼的使命來到人世，天降大任于斯人。（解釋：高陽：高陽帝名顓（zhuān）頊（xū），是軒轅黃帝之孫。黃帝有兩個兒子，長子名玄囂，次子名昌意，顓頊是昌意的兒子。黃帝死后，由顓頊嗣帝位，建都高陽，故以高陽為帝號。后來遷都帝丘。朕：在秦之前，“朕”字的使用是無分貴賤等級的，人們一律用作第一人稱代詞，相當于“我”。自秦始皇立國之后，才把“朕”字定為皇帝專用的自稱代詞?；士迹骸盎省笔堑滦泄獯蟮囊馑迹弧翱肌笔侵竿龈?。伯庸：是屈原父親的表字。古人諱名不諱字，所以屈原諱他父親的名而敘他父親的表字。解釋：攝提：是攝提格的簡稱，即指寅年。古歷法把天宮分成十二等分，謂之十二宮，依次用子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥命名。各宮又輪轉同天干甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸相配，以歲星（木星）在天空運行，每年所指向的這個宮來命名紀年。比如歲星依次指向子、丑、寅、卯宮，第一年是甲子，其次年是乙丑，第三年是丙寅，第四年是丁卯，而丙寅年又簡稱寅的，寅年名為攝提格。十二年里才有一個寅年，十二個月里才有一個寅月，十二日里才有一個寅日，一個月三十日里會有二個或三個寅日，所以十二年里，僅有二至三天碰上寅年、寅月、寅日。貞：正，當?shù)囊馑?。孟陬：“孟”，始也，孟春；“陬”，正月；孟陬，孟春正月。在古歷法上又稱正月為寅月。解釋：《離騷》是屈原的自敘詩，詩中記敘了遠祖的稱號、父親的表字，自然也要寫上自己的名字。但屈原在《離騷》中把自己真名隱去，而用含蓄隱括的方法把自己名字的含義表達出來。屈原名平，《離騷》把“平”字隱去，而用“正則”。把“原”字隱去，而用“靈均”。把“平”與“原”的含義再表達出來。清王夫之《楚辭通釋》：“平者，正之則也。原者，地之善而均平者也。”所以“正則”就是“平”，“善而均平”的土地就是“原”?！吧凭钡摹吧啤庇峙c“靈”通義，故“靈均”亦隱存著“原”的意思。王夫之又說：“隱其名而取其義以屬辭，賦體然也?！辟p析小結：此為第一段，詩人自述家世、誕生年月日和名字由來，前一節(jié)（四句）自述家世、誕生時辰，后一節(jié)言皇考為詩仆人公命名。從遠古帝顓頊帝說起，顯示詩人與楚國同姓宗親的血緣關系，既表現(xiàn)了詩人對祖先的崇拜，又表現(xiàn)他貴族出身的優(yōu)越感和責任感。自述誕生于寅年寅月寅日，詩人以為這是包含特別文化內涵的吉宜時日；加上他誕生時器度非凡，又獲嘉名，詩人認為這正是他名貴血統(tǒng)和得天獨厚的內在美質之所在。這既是他日后存君興國、變法圖強、喜愛宗國的思想感情的原動力，又是他的悲劇的根源。）2、請同學朗讀3、4節(jié)。①詩人有著怎樣的品質？是怎樣形象地描繪的？明確：詩人既有“內美”（內在美德）又有“修能”（優(yōu)良的才能），可見他品性高潔、才華出眾。詩人綻開想像，想像自己披上江離與暗香的白芷，又聯(lián)綴起秋蘭作為佩飾。借香草（“江離”“辟芷”“秋蘭”）象征自己的美質和才能。②詩人感到流年似水后又是怎樣做的呢？明確：時間如逝水，歲月不待人。詩人深感努力向前，還怕追逐不上，于是就勤奮不懈：早晨去摘山坡上的木蘭啊，黃昏去拔經冬不凋的草，即抓緊時間，修養(yǎng)自己。③請同學概括3、4節(jié)的內容。明確：這兩節(jié)自述早年就懷有遠大的抱負與美妙的志趣，樂觀努力，勤奮不懈。3、請同學集體朗讀第5節(jié)。①本節(jié)內容有何深刻含義？明確：本節(jié)四句從天時運轉，春生秋殺，草木零落，年歲將盡，擔憂君王如不能準時建立道德，舉賢用能，則將年華老大，無所成就。②“惟草木之零落，恐美人之遲暮”在行文上有何作用？明確：起過渡作用，詩歌至此方入題。它引出了楚王不舉賢能則將滅亡的道理，并開啟下文，抒發(fā)詩人憂國憂民的情懷。4、分析詩歌的6—12節(jié)。①屈原的政治抱負是什么？②如何才能實現(xiàn)些抱負？詩中是怎樣闡發(fā)的？③屈原在楚國振興中擔當了一個怎樣重要的角色？④詩人面對著的是一個怎樣的現(xiàn)實？這說明白什么？明確：①屈原的政治抱負是實現(xiàn)圣君賢相的政治。他盼望國君能像堯、舜一樣“耿介”，即光明正大，“即遵道而得路”，遵循正道而得大路暢通，最終使國君能“及前王這踵武”，即趕上先王們的腳印?????。②要想實現(xiàn)此抱負，國君必需得“棄穢”“改乎此度”，即拋棄穢政，轉變不合理的治國法度，也即應實行“美政”。他從“美政”的要求動身，托古喻今，在詩中一再稱道堯舜等圣王（“眾芳之所在”“遵道而得路”），否定桀紂等暴君（“昌被”而“窘步”）。他想通過對比來說明圣君賢相的重要，并借以說明楚無圣君賢相的危急性。屈原認為只要有德行高尚的圣王，才能君臨人間：“皇天無私阿兮，覽民德焉錯輔?！鄙咸鞜o所偏私，只有“圣哲茂行”，才能“用此下士”。這正是詩人憂國憂民的思想感情的體現(xiàn)。③屈原是個很有才能的人，他“博聞強志，明于治亂，嫻于辭令”。在楚懷王時期，他擔當過左徒和三閭大夫兩項官職。三閭大夫掌管五族三姓（屈、昭、景）之事，屈原在這個職位上曾努力栽培王族子弟，盼望他們成為優(yōu)秀人才，為國效力，當他任職左徒時，更受到楚懷王的重用，“入則與王圖議國事，以出號令；出則接遇來賓，應對諸候，王甚任之”。所以屈原很想利用這些條件來實現(xiàn)他的遠大政治抱負，既首先使楚國富強壯大起來。于是，他“導夫先路”又“忽奔跑以先后”，勇于擔當起振興楚國的重任。④詩人面對著的楚國現(xiàn)實是：楚王的昏庸，“黨人”的“偷樂”，“民生之多艱”，使楚國陷于“路幽昧以險隘”的危境。“荃不察余之中情兮，反信讒而齌怒”“曰黃昏以為期兮，羌中道而改路”。在腐朽的貴族統(tǒng)治集團的打擊排擠下，詩人遭讒見廢。正由于此，導致了詩人“美政”抱負的幻滅。這不只是個人的悲劇，更重要的是反映了當時的楚國，不能順應歷史洪流前進以致必定崩潰的命運。內容梳理：1：自敘自己的出身之名貴、生日之奇異。2：寫自己是承受上天托任而來到人間的，再次表明自己的責任。3：表明自己注意擁有美妙的才能。4：前句表達詩人時不我待的心情，后者表達詩人好修為常、守正不移的德操。5：本節(jié)寫時日消逝，而國君來日無多。其中蘊含著詩人的焦慮感。6：諷勸懷王任用忠貞賢能之士，以圖富國強兵。末一句表現(xiàn)自己樂觀輔佐懷王的態(tài)度。7：勸導懷王應以古代先賢為榜樣。8：諷諫懷王要遵循三后公正無私、廣納賢才之道，來求取中正之路，并用桀、紂作比來指出走捷徑將寸步難行。9：揭示結黨營私的群小只顧貪圖個人享樂，不能為國家前途著想，國家將會因此而傾覆，透出的憂慮。10：前憂勞于懷王朝廷內外，以使懷王步趨先王之德政，后兩句寫自己“忠而被謗”的痛恨。11、12：表明自己的耿耿忠心。雖知忠言直諫，必招禍害，但仍堅持自己抱負，為君王著想。全文思路1-2節(jié)：抒寫自己名貴的出身，奇異的生日，以及賜予的美名。3-5節(jié)：寫自己的品德、才能、抱負。6-12節(jié)：寫君王昏庸，群邪蔽賢，壯懷難伸（1）主要表達了什么思想感情？明確：高尚情操、純凈德行、忠君愛國、嫉惡如仇、失意悲傷。節(jié)選部分，詩人自述身世、品質、政治抱負以及自己的忠誠不為君王理解的苦悶之情，表現(xiàn)了屈原堅持“美政”、至死不悔的高尚節(jié)操，抒發(fā)了詩人憂國憂民、獻身抱負的愛國情感。（2）在你的想像中，屈原有怎樣的外貌，怎樣的風度？（可先讓同學發(fā)揮自己的想像，用自己的語言概括，然后再用課文中的詩句來說）

116明確：“扈江離與辟芷兮，紉秋蘭以為佩”，“乘騏驥以馳騁兮，來吾道夫先路也”，詩人身披香草用以表明自己高潔的品質，詩歌從第一句“帝高陽之苗裔兮”開頭，詩人使用大量筆墨，從多方面描述自我的美妙而崇高的人格。他驕傲地說明他是楚王同姓之臣，既指出自己有名貴的身份，又表示自己對楚國的興亡有義不容辭的責任。他記敘自己降生在一個祥瑞的時辰（寅年寅月寅日〕被卦兆賜命以美妙的名字，又強調自己稟賦卓異不凡。在此基礎上，詩人進一步敘述自己準時修身，培育高尚的品德，熬煉出眾的才能，迫切地盼望獻身君國，令楚國振興，使楚王成為“三后”和“堯舜”

117一樣的圣明君主?？傊?，詩人自我的形象，代表著美妙和正義的一方，信任他的抱負和主見，能夠把楚國引向康莊大道。（3）《離騷》中常以“香草”、“美物”來比方自己、賢士和君王，并表達政治抱負，這是《離騷》的一大藝術特色，這種方法叫做“移情法”，即不直接說出自己想說的話，而是把它寄寓于某一物上，也就是“移情于物”，這種方法在古典詩詞中廣泛運用，在政治不清明的時代，借用“移情”，可言難言之語，抒難抒之情。請找出相關的詩句，說說詩人是怎樣運用這些比方來表達政治抱負的？明確：用香草比方內在的美妙品德，用美人比方抱負中的君王，用采摘和披掛江離秋蘭比方修身養(yǎng)性，用乘騏驥比方追求和實現(xiàn)美妙的政治抱負，用荃草比方現(xiàn)實中的君王，用眾芳，椒、桂、蕙、比方群賢，用黃昏期而中道變卦比方君王失信。（4）“移情于物”，這種方法在古典詩詞中廣泛運用，這種移情的技法就如余光中先生在《鄉(xiāng)愁》這首詩中所運用的，“鄉(xiāng)愁”是“郵票”、“船票”、“墳墓”、“海峽”等等就是移情的寫法，“花濺淚”“鳥驚心”也是移情的寫法。詩歌中的移情入物，托物言情的方法：大漠沙如雪，燕山月似鉤（馳騁沙場，殺敵報國）綠樹村邊合，青山郭外斜。（隱居田園，清淡樸實，不感孤獨?????）山河破裂風飄絮，身世浮沉雨打萍（概括追憶國家興亡和個人命運）+顛狂柳絮隨風舞，輕薄桃花逐水流（唐朝杜甫這兩句詩借用對柳絮與桃花的描寫，表達對黑暗現(xiàn)實的不滿及自己的政治理想不能實現(xiàn)的苦痛和愁悶）（5）詩歌除了使用比方來表達自己的志向和情感外，還使用了什么手法？請舉例說明。明確：還使用對比手法，如：古代圣明君王舉用群賢“遵道而得路”，古代昏庸君王狂亂不羈“路幽昧以險隘”——告誡楚王要任人唯賢。如今“黨人”貪圖個人享樂，己為國為民不惜身遭災禍——表達自己九死不悔，獻身抱負的愛國情感。（6）《離騷》一詩塑造了一個什么樣的抒情仆人公形象？明確：他血統(tǒng)名貴，器宇不凡：（第1、2小節(jié)）他身披花草，漂亮華彩：（第3小節(jié)）他勤勉修行，自強不息：（第4、5、6小節(jié)）他赤膽忠心，胸懷熾烈：（第7、8、11、12）他疾惡如仇，鄙視群小：（第9小節(jié)）

118他執(zhí)著抱負，不懼安危：（第9小節(jié)）六.深化爭論（1）談談你對《離騷》藝術特色的理解。①浪漫主義手法的奇妙運用。“風、騷”是中國詩歌史上現(xiàn)實主義和浪漫主義兩大優(yōu)良傳統(tǒng)的源頭。本文中浪漫主義有兩方面表現(xiàn)：一是豐富的聯(lián)想和想象，一是奇異的比興和象征。聯(lián)想和想象幾乎貫穿全文，借助自然和.中的一系列事物表達思想感情。如扈江離與辟芷、紉秩蘭為佩表明自己的志行高潔；以朝搴欄，夕攬宿莽比方勤勤懇懇地培育才德。比興和象征的運用也是俯拾即是。文章大量運用“香草美人”的比興手法，把抽象的品德、意識和復雜的現(xiàn)實關系生動形象地表現(xiàn)出來。②吸取散文的筆法，行文敏捷多變。句式以六言為主、加上對偶修辭，使整首詩整齊而節(jié)奏鮮亮。如詩中的“名余曰正則兮，字余曰靈均”

119“朝搴阰之木蘭兮，夕攬洲之宿莽”“惟草木之零落兮，恐美人之遲暮”等句，句式整齊.情文并茂。屈原對南方民歌的吸取和進展，在詩中大量錘煉的對偶句，是對詩歌語言進展的重大貢獻，對后來的詩賦詞曲等各種文學樣式的語言運用都有著深遠的影響。③大量用“兮”字，不僅加強了生活顏色，而且使詩歌的調子回蕩頓挫，動聽動人。課文中大量運用語氣助詞“兮”，其作用是什么？“兮”是有深厚的楚國地方顏色的語氣詞，它在詩句中的位置不同，作用也不盡一樣。用在句中，表語音的延長；用在句間，表語意未竟，待下句補充；用在句尾，表感嘆意味。就課文來看，“兮”均用在句間，表示語意未完，等待下句補充。（2）你是如何看待屈原的愛國情感的？有人說他這是一種“宗國”思想，你同意嗎？明確：觀點一：同意。屈原的愛國思想其實是一種“愛君”思想。戰(zhàn)國后期的“合縱”“連橫”之爭，是中國內部的沖突斗爭，由于它們都是周王朝的諸侯國，隨著諸侯國力力的強大，他們都取代周天子而王天下，屈原力主聯(lián)齊抗秦的“合縱”策略，一是為保衛(wèi)楚的獨立，二是進而實現(xiàn)楚“王”天下的企圖，這只能說是為爭奪全中國領導權而進行的內部斗爭，并非是抵御外國的侵略，像他在作品中所說的“帝高陽之苗裔兮”就帶有明顯的血統(tǒng)夸耀?！皝砦岬婪蛳嚷贰薄翱只瘦浿當】儭昂霰寂芤韵群筚猓扒巴踔辔洹?，則是一種出于“家天下”感情和宗國觀念的使命感和憂患意識。屈原的種種努力，客觀地說，這的是楚王的統(tǒng)治，我們不必人為地拔高理解他。觀點二：不同意否認屈原的愛國意識。上種觀點是站在我們今日的角度去看待的。我們現(xiàn)在之于屈原的時代，相距上千年，我們不能苛求那個時代的屈原像我們今日這樣考慮問題。施行政策，具有和我們一樣的思維、觀點以及胸懷世界的氣度，那個時代的屈原，為了國家的前途，為了人民的生活，憂心哪焚，奔跑呼號，這不就是愛國的表現(xiàn)還能是什么？在他的心中，楚國就是他的祖國，楚國的人民就是他的同胞，我們能非議他的愛國精神嗎？對屈原的評價應當分兩個方面：作為一位詩人，屈原是勝利的；但是，作為一位政治家，他是失敗的。屈原的失敗就在于他把自己的命運與楚國的國運緊密的聯(lián)結起來。他愛楚國，是愛的那么的深沉和執(zhí)著。他深深地愛著楚國的文化，這一點造就了他成為一位宏大的詩人；他深深地沉迷著楚國的腐朽的、沒落的政壇，這一點鑄成了他只能是一位狹隘的民族主義者，從而他的國家的毀滅，連帶了他政治信仰上也徹底的毀滅。（3）爭論：屈原為了自己的政治抱負，最終抱石沉江，你贊成這一舉動嗎？①觀點：可以理解——作為那個時代的文人，即便他出身貴族，他和君王仍是附庸和仆人的關系，他的抱負只有在君王賞識并支持下才能實現(xiàn)，他的高潔的節(jié)操只有君王幫他力排眾議時才能保持，當君王不賞識他，不支持他，他便失去了支撐他的柱石，若不想改節(jié)，不想轉變自己，那么，他只有走這一條路。我想屈原走向這條不歸路是無奈的，并不是他真心所愿。②觀點：不贊同——屈原雖遭楚王放逐但楚國人民并沒有拋棄他，他自感面君無望，心中的抱負無法實現(xiàn)，便抱石沉江，這其實是文人心理脆弱的表現(xiàn)。他應頑強地活下來，活著便有盼望。（4）名句吾不能變心以從俗兮，固將愁苦而終窮。與大地兮比壽，與日月兮齊光。舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒。（清廉正直）長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。（憂國憂民、喜愛祖國）路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。（堅決信念，奮斗不懈）亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。（堅持真理，獻身抱負）朝飲木蘭之墜露兮，夕飲秋菊之落英。（高潔）伏清白以死直兮，固前圣之所厚。（剛正不阿，一身正氣）（5）讀這篇文章，你有哪些啟發(fā)？明確：①一個人即使身處逆境，也要為崇高遠大的抱負而奮斗，決不能動搖和悔改。②人生的道路是曲折而漫長的，但為了追求真理，應不屈不撓，勇往直前。③即使在污濁的環(huán)境中，也應保持自己的高潔品質。要喜愛祖國?！　∧闳绾慰创膼蹏楦校磕阗澇伤某两呐e動嗎？　　主要的一些觀點——　　※屈原在幾千年來始終被視為一位“忠君愛國”、“忠信、廉潔、正直”的愛國憂民的詩人；被譽為“雖可與日月爭光可也”的宏大歷史人物。殊不知，屈原作為一位詩人是勝利的；但作為一位政治家卻是失敗的。他的失敗就在于他把自己的命運與楚國的國運緊密的聯(lián)結起來。他愛楚國，是愛的那么的深沉和執(zhí)著。他深深地愛著楚國的文化，這一點造就了他成為一位宏大的詩人；他深深地沉迷著楚國的腐朽的、沒落的政壇，這一點鑄成了他只能是一位狹隘的民族主義者，從而他的國家的毀滅，連帶了他政治信仰上也徹底的毀滅?！　∫虼?，被后人所贊揚的愛國主義思想，實質上只是愚昧的“忠君”思想。它并非是一種代表先進的思想意識，而且與歷史的進展潮流恪恪不入。正是愚昧的“忠君”思想注定了屈原一生的悲劇命運。但我們不能按今人的民主觀念來牽強屈原！在他那個時代“愛國”只能通過“忠君”來實現(xiàn)，可以說，“愛國”必需忠君！屈原的愛國思想也是無可置疑

120的?！　　艺J為，屈原之死是有價值的。我們知道，一個人活著必需有所追求，否則，他的人生就是渾渾噩噩的一場夢！振興楚國是屈原一生的最高抱負。當這個抱負破滅，他的人生還有何意義！與其茍且偷生，不如一死以明志！“幸福是非死得不到的！”屈原以死抗爭，是為了喚醒民眾，死得其所。屈原是有氣節(jié)的。　　聞一多先生說：“假如對于當時那在暴風雨前窒息得奄奄待斃的楚國人民，屈原的《離騷》喚醒了他們的抵抗心情；那么，屈原的死，更把那抵抗心情提高到爆炸的邊沿?！薄　那娜烁裆线M行分析，他的死是其人格美的詳細顯現(xiàn)。屈原之死，首先是悲壯的愛國之舉，其次是對高尚的氣節(jié)、神圣的人格的捍衛(wèi)!同時又是對黑暗政治最劇烈的控訴、最有力的抨擊!表面看來他是自殺，實際是奸黨小人奪去了他珍貴的生命?！　　乃罌]有價值！屈原滿腹經綸才華橫溢，根本不應當把自己的抱負寄予在楚懷王那個昏君身上。他完全有理由棄暗投明，輔佐秦王，或著書立說都比投江能更好地實現(xiàn)其人生價值。雖說人活著要有氣節(jié)！但有氣節(jié)并不肯定要以死殉國。他最主要的才能表現(xiàn)于文學創(chuàng)作上，他完全可以放棄他的政治抱負，而做一個純粹的文人。如東晉的陶淵明，寄情于山水，對他自己，對后人都更為有價值。

121　　“留得青山在，不怕沒柴燒。假如人人都像屈原那樣，誰來連續(xù)斗爭?”　　※屈原不算是一個真正的愛國主義者，由于當楚國滅亡時，他作為一個楚國人，應當英勇地站起來樂觀組織抵抗斗爭才是，而屈原卻自殺了。他這是為了躲避現(xiàn)實，是軟弱的表現(xiàn)。”　　屈原雖遭楚王放逐但楚國人民并沒有拋棄他，他自感面君無望，心中的抱負無法實現(xiàn)，便抱石沉江，這其實是文人心理脆弱的表現(xiàn)。他應頑強地活下來，活著便有盼望?！　∽忠簟ぷ中伪孀R朝搴阰qiān申椒jiāo扈江離hù命運多蹇jiǎn菽（shū）麥悒悒不樂yì張騫qiān險隘ài堯舜yáo信讒chǎn謚號shì阻撓náo諂媚chǎn黃金百鎰yì僥幸jiǎo陷害xiàn自縊而死yì嫵媚ráo餃子餡xiàn溢于言表yì環(huán)繞rào貶謫zhé憚殃dàn純粹cuì苗裔yì殫精竭慮dān鞠躬盡瘁cuì滴水穿石dī簞食壺漿dān群英薈萃cuì銷鋒鏑dí禪讓制shàn憔悴cuì嫡長子繼位dí撣土dǎn淬火cuì摘抄zhāi嬋娟chán倉猝之間cù墑情良好shāng搴阰pí蚍蜉pí毗鄰pí枇杷pí紕繆pī砒霜pī考妣bǐ秕谷bǐ包庇bì1.一詞多義皇覽揆余初度兮。【器度】何不改乎此度也?！痉ǘ取慷任镛D星移幾度秋。

122【量詞，表示次數(shù)】《騰王閣序》生之有時而用之亡度?！鞠薅取俊墩摲e貯疏》試使山東之國與陳涉度長絜大【duó,量長短】《過秦論》會天大雨，道不通，度已失期。【duó，揣度，推想】《陳涉世家》紛吾既有此內美兮，又重之以修能?！久烂睢看说赜谐缟骄X，茂林修竹?！靖摺俊短m亭集序》修修守戰(zhàn)之具，外連衡而斗諸侯。【修造】《過秦論》乃重修岳陽樓。【修建】《岳陽樓記》圣人不期修古，不法?？??！居懻搶W習】《五蠹》掌修國史。【著，撰寫】荃不察余之中情兮，反信讒而齌怒【信任】信言不美，美言不信?！狙哉Z真實】信言必信，行必果。【講信用】人皆明智而忠信，寬厚而愛?！臼匦拧俊哆^秦論》低眉信手續(xù)續(xù)彈。【隨便，任憑】《琵琶記》信臣精卒陳利兵而誰呵?！局艺\牢靠】《過秦論》指九天以為正兮，夫唯靈修之故也。【原因】故故人具雞黍，邀我至田家。【老伴侶】《過故人莊》故遣將守關者，備他盜之出入與特別也?！咎匾狻俊而欓T宴》廣故數(shù)言欲亡?！居幸狻吭稽S昏以為期兮?！緯r】不期而遇【商定時日】期會天大雨，道不通，度已失期?！旧潭ǖ臅r間，肯定的時間期限】圣人不期修古，不法?？伞！酒谕蟆俊段弩肌菲谀曛?，雖欲言，無可進者?！咀xjī，周（年、月）】《離騷》[新教材]教案篇14　　小黛　　一、教學目的

123　　1、培育同學喜愛祖國古代優(yōu)秀文化的愛好。　　2、了解屈原憂國憂民、獻身抱負的愛國情感?！　?、學習、把握文言實詞、虛詞，培育同學閱讀古詩文的力量?！　?、學會吟誦古詩詞，留意節(jié)拍和重讀?！　《⒔虒W重點、難點　　1、賦和比的寫法?！　?、屈原的精神及抱負?！　?、背誦　　三、教學設想　　1.教學方法：誦讀法、點撥法。　?。ń庹f；本文是一篇節(jié)奏感很強的古代抒情詩詞，讀起來朗朗上口，教學時應以朗讀為主，以激發(fā)同學學習古詩文的愛好，培育對古詩的感悟力量。在讀的過程中，老師適當點撥、引導，以完成教學目標。）　　2.媒體設計：放錄音或配音朗讀?！　?.教學時數(shù)：2課時?！　∷?、教學步驟　　第一課時　　1.導語設計

124　　.在《沁園春雪》中感嘆古代帝王們武功有余而文治不足。我們知道，\\\"風\\\"是指《詩經》中的《國風》，\\\"騷\\\"即《楚辭》中的《離騷》?！对娊洝肥俏覈谝徊吭姼杩偧?，《楚辭》是我國第一部文人創(chuàng)作的詩歌，《詩經》《楚辭》分別開創(chuàng)了我國現(xiàn)實主義和浪漫主義的詩風，\\\"風騷\\\"也因此成為文學的代名詞。古代帝王們需補充一點\\\"風騷\\\"，新時代的我們更應注意自身的文學修養(yǎng)。這節(jié)課我們就來學習《離騷》節(jié)選，以求在文學的殿堂里接受美的熏陶?！　?.解題　　《離騷》代表了楚辭的最高成就，它不僅是屈原的代表作品，同時也是我國古典文學中最宏大的長篇抒情詩。\\\"離\\\"--遭受，\\\"騷\\\"--憂愁；《離騷》即遭受憂愁而寫成的詩句，是他政治失敗后用血和淚寫成的一篇扣人心弦的抒發(fā)憂國之思的作品，本課便是從中節(jié)選出來的。　　3.研習課文　　1)讀課文。放錄音，掃除文字障礙?！　?)同學自讀課文。要求同學對比課文注解弄清文章內容，并進一步強化生難字?！　?)同學就疑難字、詞、句提問?！　?)課堂訓練?！　.區(qū)分下列各組加點字的意義和用法?！　≈鄹哧栔缫豳狻　】帜隁q之不吾與

125　　惟草木之零落兮　　以又重之以修能　　路幽昧以險隘　　忽奔跑以先后兮　　b.指出下列句子的句式特點?！　〖娢峒扔写藘让蕾狻　?.作業(yè)：熟讀課文　　其次課時　　一、學問目標：　　1.精確?????理解《離騷》的內容　　2.了解什么是騷體詩　　3.了解《離騷》的浪漫主義特色　　二、教學目標：　　1.用賦比興的方法分析《離騷》　　2.依據(jù)《離騷》中的內容分析屈原的形象性格　　三、教學重難點:　　1.字詞的疏通和理解；　　2.香花香草作比的寫作方法；　　3.騷體詩的特別句式　　四、教學過程：　　1.集體讀《離騷》，校正讀音和停頓錯誤（5分鐘）

126　　2.請同學們以組為單位，結合下面解釋，爭論如何翻譯本文，并將翻譯過程中的疑問登記來（15分鐘）　　3.請一組同學起來翻譯，其他同學找錯誤　　4.老師翻譯難點部分　　5.請同學們以組為單位分析騷體詩的特點，可以從以下兩個角度：　　1)與以前的《詩經》進行比較　　2)與后世的其他詩歌比較　　6.老師總結騷體詩的特點：　　1)字句較多，每句字數(shù)六言、七言、八言等都有　　2)句中有楚聲“兮”字　　7.以組為單位分析賦比興在《離騷》中的應用，組內代表發(fā)言　　8.以組為單位分析分析屈原的形象，組內代表發(fā)言　　9.布置作業(yè)：　　1)總結“以”的用法　　2)翻譯課文在作業(yè)本上　　3)寫對于屈原一生的評價（留意，不要離開屈原本身的.背景及生活經受盲目評價）　　4)背誦《離騷》節(jié)選部分　　5)預習《孔雀東南飛》，通過查字典掃除文字障礙　　教學后記：　　郵箱：

127　　[1]《離騷》[新教材]教案篇15　　離騷　　屈原　　[教學目標]　　1、了解屈原和《離騷》（歷史地位、影響、體裁、重讀）；　　2、詩的鑒賞　　[教學重點]　　詩的鑒賞?！　教學難點]　　詩的觀賞方法。　　[教學方法]　　敘述、分析、誦讀、爭論相結合?！　課時支配]　　三課時　　[教學過程]　　第一課時　　一、導入：先秦詩歌除了《詩經》外，就是屈原的騷體詩了?！　?.屈原和《離騷》簡介

128　?、佟冻o》，是戰(zhàn)國時期興起于楚國的一種詩歌樣式。它運用楚地詩歌形式、方言聲韻，描寫楚地風土人情，具有深厚的地方特色，西漢前期始稱之為“楚辭”。因最具代表性的作品是屈原的《離騷》，故后人也用“騷”來指楚辭。漢代以后，“楚辭”又成為屈原等人作品的總集名。　?、谇s前339－約前278），戰(zhàn)國時期楚國人。詩人，政治家。本世紀中，曾被推舉為世界文化名人。　　屈原，名平，字原。曾作楚國的三閭大夫，主見聯(lián)齊抗秦。楚懷王死后，兩度被放逐，在無可奈何之中，自投汨羅江而死。代表作品有《離騷》《九歌》《九章》《天問》等。　?、邸峨x騷》，這是屈原的代表作，是中國古代最長的抒情詩。是屈原用他的抱負、遭受、苦痛、熱忱以至于整個生命所熔鑄而成的雄偉詩篇?！　?.播放《中華文明之光》第15集，北京高校中文系金開誠教授介紹《屈原和他的代表作》。30分鐘。要求同學作必要的筆記。看后檢查。　　3.范讀——自讀——誦讀?！　作業(yè)]連排課，下節(jié)再布置?！　〉诙n時　　4.請一兩個同學讀詩?！　?.講析選詩——　?。?）《離騷》節(jié)選的學習要留意以下幾點：

129　　1.結合解釋熟識生疏的字詞或多音字，在初步了解的基礎上反復讀，熟讀，甚至初步成誦?！　?.認真閱讀書下解釋和課文說明，了解屈原的境況和思想感情，理解熟記重點詞，重點句的內容大意，在此基上串講并熟識其語言特點?！　?.在串講中加深理解，整體把握節(jié)選部分的主旨和屈原的思想情感，并分析節(jié)選部分13節(jié)詩的內在聯(lián)系，理清思路，在此基礎，再讀直至嫻熟背誦?！　?.鑒賞品嘗?！　。?）講、讀、背前七節(jié)，自述受屈遭貶的政治緣由，表示不情愿同流合污的情懷?！　〉谝还?jié)：前兩句發(fā)感慨，同情人民生活的困難。“民生”也可理解為“人生”，即自嘆人生多艱。這兩句承上啟下，后兩句極寫不為楚君所容。為什么“朝誶而夕替呢”？　　緣由是以下幾個：　　A.“既替余以蕙兮，又申之以攬”?！　.靈修浩蕩，“終不察夫民心”。　　C.“眾女嫉余之娥眉，搖諑謂余以善.”?！　.“固時俗之工巧”“背繩墨以追曲”?！　《约旱膽B(tài)度是“亦余心之所善兮，余不忍為此態(tài)也”，鷙鳥不群，“異道”難以相安，寧肯“伏清白以死直”“固前圣之所厚”。從而揭示自己的情懷，表達“九死其猶未悔”的意志。

130　?。?）后六節(jié)（8－13節(jié)）表現(xiàn)屈原追求“美政”（即“圣君賢相政治”和“民本思想”）、九死未悔的高尚節(jié)操，抒發(fā)憂國憂民、獻身抱負的愛國感情，表現(xiàn)追求美德，即使體解也不變的高尚德操。　　第八節(jié)，以行路為喻，反省自己是否沒看清道路、是否趁行之未遠返回原路?！　№樦@條思路，檢查自己的進退、制衣、佩飾。檢查的結果是“余情其信芳”，“昭質其猶未虧”，衣飾“芳菲菲其彌章”，意志、信仰“余獨好修以為常?！狈词∶髦荆分緩泩?。所以應當明白，所謂反省檢查即“悔相道之不察”帶有假設意味，并非真的反悔，而是一種自我反省，反省的是當時不該輕易出仕，且無法行其道，正是有了這種自己反省，才更堅信自己的追求是無悔的，才更堅決了自己的意志信仰?！　∵@六節(jié)以退為進，更表現(xiàn)出屈原追求“美政”美德、而九死未悔的品德和愛國情懷?！　∷哉f前七節(jié)述懷明志是“進”，后六節(jié)反省自身，也是“進”，是以退為進，是一種內心世界更清醒，更自信的“進”，因而也就更顯堅決無悔?！　?.應留意的詞語和讀音：　　“相”：xing，觀看，選擇。“朕”：zhn，我；秦始皇以前是一個一般的人稱代詞，誰都可以用，秦始皇以后成為皇帝自稱的專用詞?！安健保菏埂叫?。“皋”：gā

131，水邊高地；“皋”的下半部分不能寫作“本”，“離尤”：“離”同“罹”，患??；尤，過失；　　離尤：獲罪，患病指責?！俺醴保阂夂p關，字面意為：從前所穿的衣服，實際指原來的志向，志趣，夙志?！斑M”：指從政，“退”指辭官致仕?！靶拧保焊痹~，的確?！案摺薄伴L”：動詞，加高，加長?！芭逯戨x”：陸離，單純詞，修長貌?！爸保憾ㄕZ后置的標志，即“陸離之佩”?！皾伞保何蹪帷！罢隆保和ā罢谩?。“懲”：挫敗。　　3.《離騷》是我國最早的浪漫主義詩歌杰作，想象瑰麗、奇特，運用比方、對偶等修辭格和象征等手法，使語言生動形象，節(jié)奏鮮亮，富有感染力。

132　　還有一個突出的特點是“移情”技法的運用，后六節(jié)最為明顯。也就是說在這里實現(xiàn)了“我”與“物”的同化，對那些美妙事物“蘭皋”“椒丘”“芰荷”“芙蓉”“岌岌之冠”“陸離之佩”繽紛的“繁飾”等等不是停留在客觀的觀賞上而是把自己的愛和追求移住到那一件件美妙的事物中，那即是“我”的生命和情趣就在那里面?！拔摇钡膬刃木突顒釉谀切┮庀笾?。所以通過那一件件美妙的事物，我們就可以體會的抱負的追求和不悔的斗志。也可以說此時的一切情感、美德、追求、斗志都已經變成了那一個個美妙的事物，讓我們感受到了的高尚情操。這種移情的技法在上個單元中已經接觸過，我們說“鄉(xiāng)愁”是“郵票”、“船票”、“墳墓”、“海峽”等等就是移情的寫法，“花濺淚”“鳥驚心”也是移情的寫法，大家聯(lián)系起來體會可能就簡單明白了?！　?.《離騷》節(jié)選今譯觀賞　?。?）我哀憐著人民的生涯多么艱苦，　　我長太息地禁不住要灑雪眼淚?！　∥译m然是愛好修潔而自制花環(huán)，　　在清早做成，晚上便已被人折毀?！　。?）不怕他就毀壞了我秋蕙的花環(huán)，　　我又要連續(xù)著用白芷花來替代。　　說到頭是我自己的情愿而心甘，　　縱使是死上九回我也不愿悔改?！　。?）我怨恨你王長者呵其是荒唐，　　你始終是不愿洞鑒我的心腸?！　∧闼闹艿氖膛刀饰业呢S姿，　　造出謠來說我是原來.蕩?！　。?）當然是胡涂的人們擅長取巧，　　不守肯定的法規(guī)而任意胡鬧。　　拋卻了肯定的準繩只圖遷就，　　競爭著在依阿取悅以為常套?！　。?）我愁悶，我擔心，我感受著孤獨，　　我孤獨地患病著今世的困窮?！　∥揖褪寡偃凰廊ザ觌x魄散，

133　　也決不愿同乎流俗，屈節(jié)卑躬?！　。?）鷹和隼不能夠和凡鳥同群，　　原來是自古以來就是這樣?！　∧挠蟹胶蛨A能夠相互通融？　　哪有曲和直能夠一概相量？　?。?）我委曲著情懷，抑制著意氣，　　我忍受著責備，排遣著恥辱，　　伏清白之志而死忠貞之節(jié)，　　本是前代的圣人之所稱許。　?。?）我失悔我的路向是根本走錯，　　我停頓著又準備要路折回頭，　　把我的車馬掉過來走向歸路，　　要趁著這迷途未遠趕快罷休?！　。?）把馬轡解了，讓它在蘭皋逍遙，　　讓它在椒丘上馳驅，臨時休息，　　我不想再上前者以患病禍殃，　　我要退回家鄉(xiāng)修理我的舊衣?！　。?0）我要把碧綠的荷葉裁成上衫，　　我要把雪白的荷花綴成下裳?！　]人知道我也就讓他抹殺吧，　　只要我的內心是真正地芳香。　?。?1）要把頭上的冠戴加得高而又高，

134　　要把項下的環(huán)佩增得長而又長，　　芳香和污垢縱使會被人混淆呀，　　只我這清白的精神是絲毫無恙?！　。?2）我突然又回過頭來放開眼界，　　準備往東西南北去四處觀光?！　∥业幕ōh(huán)是參差而又多趣呀，　　馥郁的花氣啊會向四方遠飏。　?。?3）世上的人們任憑他各有所好，　　而我的習慣是專于愛好修潔?！　【桶盐臆嚵蚜宋乙膊辉缸兏?，　　莫非我的心還會怕受人威逼？　　[作業(yè)]　　1.背誦選詩的前6段。　　2.完成關于屈原高尚品質和愛國情懷詩句的搜尋：　　剛正不阿，一身正氣：　　疾惡如仇。不同流合污：　　潔身自好，自我完善：　　堅持真理，獻身抱負：　　憂國憂民，喜愛祖國：　　3.完成練習。