豐收的季節(jié)

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豐收的季節(jié)豐收的季節(jié)活動(dòng)目標(biāo)：1.引導(dǎo)幼兒熟悉某些動(dòng)物的特征和習(xí)性，初步學(xué)用“由于”說(shuō)一句話，進(jìn)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)力量。2.初步熟悉字寶寶：小猴、小羊、老鼠、小鴨、螃蟹、游泳館、蔬菜、飯店、裁縫店、果園活動(dòng)預(yù)備：背景圖、圖片配對(duì)圖、動(dòng)物若干、字寶寶若干活動(dòng)流程：談話引入，激發(fā)愛好——欣賞圖片，爭(zhēng)論——溝通看法——分組爭(zhēng)論——師生共議活動(dòng)過(guò)程：一、談話引入，激發(fā)愛好師：現(xiàn)在是什么季節(jié)啊？（秋天）對(duì)的，秋天是，瞧！果園里的樹上掛滿了水果，糧食和蔬菜也大豐收，大家心里都特別的快樂(lè)，也都要做新衣裳，每個(gè)店里都顧客盈門，店主們都很快樂(lè)，但是客人太多了，店主們要聘請(qǐng)營(yíng)業(yè)員，這不，小猴來(lái)到了游泳池，螃蟹來(lái)到了果園，小老鼠去了飯店，小羊去蔬菜館幫忙了，還有小鴨來(lái)到了裁縫店。

1那么現(xiàn)在老師想考考你們，你們覺得這些小動(dòng)物找的工作都適合他們嗎，假如你覺得適合的話，說(shuō)出理由，用“由于”說(shuō)一句完整的話，假如你覺得不適合的話，也請(qǐng)說(shuō)出理由，也用“由于”說(shuō)一句完整的話。二、欣賞圖片，爭(zhēng)論師：請(qǐng)小伴侶們跟旁邊的小伴侶輕輕地爭(zhēng)論，發(fā)表自己的看法。老師適當(dāng)巡回指導(dǎo)三、溝通看法請(qǐng)孩子們說(shuō)說(shuō)自己的想法，爭(zhēng)取讓每個(gè)孩子都能發(fā)言老師適當(dāng)指導(dǎo)他們說(shuō)一句完整的話四、分組爭(zhēng)論師：孩子們都情愿關(guān)心小動(dòng)物們找到適合他們的工作，接下去請(qǐng)你們五人一組，一起爭(zhēng)論，得到大家的爭(zhēng)論后由一個(gè)小伴侶執(zhí)筆，幫小動(dòng)物們找到你們認(rèn)為適合他們的工作。幼兒以小組為單位進(jìn)行爭(zhēng)論，老師巡回指導(dǎo)五、師生共議請(qǐng)幼兒代表發(fā)表自己組員的看法師：我也試著幫小動(dòng)物們找了工作，聽聽我的看法好不好，在孩子們共同贊同的狀況下，幫小動(dòng)物們依據(jù)自己的習(xí)性找到最適合他們的工作。最終，出示字寶寶讓孩子們初步熟悉。

2設(shè)計(jì)思路：本月我們的主題是“——秋天”，結(jié)合主題的開展，我們想到了這堂課。隨著秋季的到來(lái)，小鎮(zhèn)上處處呈現(xiàn)出一片繁忙的景象：公路上運(yùn)輸水果的車子多了、田野里忙勞碌碌的人也多了。在觀看溝通中孩子們深刻的體驗(yàn)到已經(jīng)來(lái)到，他們自然的流露出了對(duì)豐收的寵愛和奇怪???。首先，活動(dòng)通過(guò)創(chuàng)設(shè)一個(gè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)幼兒以關(guān)心別人的形式帶著問(wèn)題思索而綻開，極大的激發(fā)他們參加活動(dòng)的樂(lè)觀性。在爭(zhēng)論、溝通、操作、探究的過(guò)程中，鼓舞孩子們大膽的學(xué)習(xí)用“由于”講一句完整的話。其次，引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論為小動(dòng)物找工作時(shí)，我讓孩子們能夠以相互合作的心態(tài)，讓他們英勇地將自己的想法說(shuō)出來(lái)，從而極大的發(fā)揮他們的想象力、制造力。將集體爭(zhēng)論與個(gè)別操作結(jié)合起來(lái)，既進(jìn)展了孩子們的合作意識(shí)，也培育了他們獨(dú)立思索的力量。