教案研討流程.doc

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課題：語文教育出版社第七單元北京的春節(jié)作者及工作單位：****教材分析北京的春節(jié)被語文教育出版社安排在了第七單元第一課。本單元重點在講有關北方的風俗和習慣。了解老北京風俗習慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨特魅力品味老舍的語言風格，學習有順序、詳略得當?shù)膶懽鞣椒?。體會作者熱愛北京，熱愛生活的思想感情學情分析教師學情分析：有關老北京春節(jié)的一些風俗習慣，課前可以要求學生查閱有關書籍或上網查找資料，收集古今文人描寫春節(jié)的文章、詩詞、童謠、春聯(lián)等。由于學習本課時剛過春節(jié)不久，春節(jié)對于學生來說又比較熟悉，很喜歡，因此可從學生自己過春節(jié)的經驗談起，激發(fā)學生的興趣，從而達到教學目的。學生學情分析：由于是南方人不太容易理解北方對春節(jié)的重視程度。以及北京的過春節(jié)的習俗。教學目標1．學會本課的14個生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語：“翡翠、萬象更新、燈火通宵、日夜不絕、截然不同、萬不得已、張燈結彩、有聲有光、各形各色”等2．有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風俗習慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛，理解節(jié)日習俗中的民族文化和傳統(tǒng)文化。3．學習課文有順序、詳略得當?shù)膶懛ㄒ约白髡邽橥怀霰本┐汗?jié)的民俗特點所采取的表達方法教學重點和難點品味老舍的語言風格，學習作者為突出北京春節(jié)的民俗特點所采用的表達方法，尤其是有順序、詳略得當?shù)膶懽鞣椒?。教學過程教學環(huán)節(jié)：一、創(chuàng)設情境，提示課題二、整體感知，理清脈絡三、交流探討，感受年味四、品讀體味，感受民俗五、布置作業(yè)，抄寫詞語：教師活動：放有關北京過年的片段。讓學生感受到北方春節(jié)的過節(jié)氛圍。預設學生行為：學生在學習課文的過程中可能對北方春節(jié)的一些風俗非常有興趣。所以老師要多收集這方面的材料。設計意圖：喚起學生對春節(jié)時熱鬧喜慶氣氛的回憶，引導學生結合閱讀說出“熱鬧、忙亂、喜慶、團圓”等初步感受。通過全班交流，感受年味。]板書設計北京的春節(jié)—獨特的民俗文化臘八－-臘月二十三－-除夕－-正月初一－-正月十五－-正月十九 熱鬧　喜慶　團圓　祥和學生學習活動評價設計對于在課堂中積極提問的學生給與小紅花的獎勵。表現(xiàn)活躍的學生和上課不愛發(fā)言的學生都要有針對性的對策。創(chuàng)建自己的評價表，在以后的工作中要堅持下來。教學反思一直指導學生詳略得當，可自己的課堂卻略而不略，詳而不詳，該舍的不舍，該抓的抓不牢，方法單一，學生學起來也索然無味?？偢杏X課文的每個方面都要學生掌握到，重點句子、表達方法、語言特色等等，不舍得撇開，就講解，結果卻適得其反。一堂課下來，重點沒突出，難點更不能突破。可見，教師在教學的時候更要抓住文章的詳略，運用多而有效的方法，讓自己的教學過程實而有效。在以后的教學中，應該對學生放手，更要對自己放手，該舍的一定要舍，該詳?shù)囊欢ㄒ鋵嵉轿??！?感悟老舍淳樸、風趣、通俗的語言程度不夠。老舍先生的語言是很有風格的，對作者語言的體會應該結合具體的語句和語境來感悟，本課的感悟程度還不夠，不能達到學生積累語言的目的。如果教學中能放手讓學生自主探究，結合自己的生活實際暢談過年的感受，課堂氣氛可能比較熱烈、濃厚。在今后的授課中，我應該學會把握教材，課上適當?shù)姆藕褪铡＝虒W是門遺憾的藝術，每一節(jié)課都有值得反思的地方。我想，一名教師只有在一次次的反思中才會不斷成長起來。