廣東省汕頭市潮陽區(qū)2020-2021學(xué)年高二上學(xué)期期末考試語文Word版含答案

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潮陽區(qū)2020-2021學(xué)年高二上學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)試卷語文試題本卷滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。回答非選擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：英國(guó)心理學(xué)家布洛推演了條原則出來，叫做“心理的距離”，這個(gè)原則不僅把從前關(guān)于美感經(jīng)驗(yàn)的學(xué)說都包括無余，而且對(duì)于文藝批評(píng)也尋出一個(gè)很適用的標(biāo)準(zhǔn)。什么叫做“心理的距離”呢？比如說海上的霧。乘船的人們?cè)诤Ｉ嫌鲋箪F，是一件最不暢快的事。茫無邊際的世界中沒有一塊可以暫時(shí)避難的干土，一切都任不可知的命運(yùn)去擺布，在這種情境中最有修養(yǎng)的人也只能做到鎮(zhèn)定的程度。但是換一個(gè)觀點(diǎn)來看，海霧卻是一種絕美的景致，現(xiàn)出夢(mèng)境的依稀隱約。這不是一種極愉快的經(jīng)驗(yàn)么？這兩種經(jīng)驗(yàn)的分別完全起于觀點(diǎn)的不同。在前一種經(jīng)驗(yàn)中，海霧是實(shí)用世界中的一片段，它和你的知覺、情感、希望以及一切實(shí)際生活需要都連瓜帶葛地固結(jié)在一塊，成了你的工具或是你的障礙。你和海霧的關(guān)系太密切了，距離太接近了，所以不能用“處之泰然”的態(tài)度去欣賞它。在后一種經(jīng)驗(yàn)中，你把海霧擺在實(shí)用世界以外去看，使它和你的實(shí)際生活中間存有一種適當(dāng)?shù)摹熬嚯x”，所以你能不為憂患休戚的念頭所擾，一味用客觀的態(tài)度去欣賞它。人們迫于生存競(jìng)爭(zhēng)的需要，通常都把全副精力費(fèi)于飲食男女的營(yíng)求，這豐富華嚴(yán)的世界除了可效用于生活需要之外，便無其他意義，所以美感上的“距離”往往極難維持。而藝術(shù)家和詩(shī)人的長(zhǎng)處就在能夠把事物擺在某種“距離”以外去看。他們看一條街只是一條街，不是到某銀行或是某商店去的指路標(biāo)；看一棵樹只是一棵樹，不是結(jié)果實(shí)的或是架屋造橋的材料。在藝術(shù)家的心目中，這個(gè)世界只是許多顏色、許多線形和許多聲音所縱橫組合而成的形象。極平常的事物經(jīng)過他們的意匠經(jīng)營(yíng)，可以變成很美的印象?！熬嚯x”拋開實(shí)際的目的和需要，著重形象的觀賞。它把我和物的關(guān)系由實(shí)用的變?yōu)樾蕾p的。（摘編自朱光潛《美感經(jīng)驗(yàn)的分析（二）：心理的距離》)高二語文第16頁共8頁

1材料二：藝術(shù)家和審美者的本領(lǐng)就在能跳開利害的圈套，只聚精會(huì)神地觀賞事物本身的形象。他們知道在美的事物和實(shí)際人生之中維持一種適當(dāng)?shù)木嚯x。我說“距離”時(shí)總不忘冠上“適當(dāng)?shù)摹比齻€(gè)字，這是要注意的。“距離”可以太過，可以不及。藝術(shù)一方面要能使人從實(shí)際生活牽絆中解放出來，一方面也要使人能了解，能欣賞，“距離”不及，容易使人回到實(shí)用世界，距離太遠(yuǎn)，又容易使人無法了解欣賞。有兩句詩(shī)說：“相逢南雁皆愁侶，好語西烏莫夜飛?！痹诓恢@詩(shī)的歷史的人看來，這兩句詩(shī)是漫無意義的，這就是說，它的距離太遠(yuǎn)，讀者不能了解它，所以無法欣賞它?！澳涎恪笔侵竾?guó)亡無所依附的故舊大臣，“西烏”是指有意屈節(jié)降清的人物。假使讀這兩句詩(shī)的人自己也是一個(gè)“遺老”，他對(duì)于這兩句詩(shī)的情感一定比旁人較能了解。但是他不一定能取欣賞的態(tài)度，因?yàn)樗菀卓催@兩句詩(shī)而自傷身世，想到種種實(shí)際人生問題上面去，不能把注意力專注在詩(shī)的意象上面，這就是說，詩(shī)句內(nèi)容對(duì)于他的實(shí)際生活距離太近了，容易把他由美感的世界引回到實(shí)用的世界。藝術(shù)須與實(shí)際人生有距離。寫實(shí)主義的理想在妙肖人生和自然，藝術(shù)如果真正做到妙肖人生和自然的境界，總不免把觀者引回到實(shí)際人生，使他的注意力旁遷于種種無關(guān)美感的問題，不能專心致志地欣賞形象本身的美。古希臘和中國(guó)舊戲的角色往往帶面具、穿高底鞋，表演時(shí)用歌唱的聲調(diào)，不像平常說話。埃及雕刻對(duì)于人體加以抽象化，往往千篇一律。這種藝術(shù)上的形式化往往遭淺人唾罵，它固然時(shí)有流弊，其實(shí)也含有至理。這些風(fēng)格的創(chuàng)始者都未嘗不知道它不自然，但是他們的目的正在使藝術(shù)和自然之中有一種距離。（摘編自朱光潛《談美》第二章《藝術(shù)和實(shí)際人生的距離》，《談美》是繼《給青年的十二封信》之后的“第十三封信”)材料三：心理距離說是由布洛在他的論文《作為藝術(shù)因素和美學(xué)原則的“心理距離”說》中提出來的，他也因此被稱為心理距離說之父。國(guó)內(nèi)學(xué)者對(duì)這學(xué)說的熟悉，源自朱光潛先生的推重。高二語文第16頁共8頁

2心理距離說是審美無利害命題的相關(guān)子命題之一。審美無利害命題是康德主義的經(jīng)典命題，源起于18世紀(jì)的英國(guó)經(jīng)驗(yàn)主義，經(jīng)康德的繼承和發(fā)展，獲得了美學(xué)界的普遍認(rèn)同，成為現(xiàn)代美學(xué)的關(guān)鍵詞之一?？档聦?duì)這一命題的分析，著眼于審美與道德、美感與單純的快適之間的區(qū)別。在他看來，道德感和單純的快適都是與利害相連的，而美感與之最大的區(qū)別就在于它的無利害性。至于如何獲得這種無利害的美感，后康德時(shí)期的美學(xué)家們都試圖給出一個(gè)答案。布洛給出的答案是最有影響的版本之一。他繼承了康德從心理學(xué)角度解決問題的思路，將人的心理分為常態(tài)和非常態(tài)兩種。正常狀態(tài)下，人對(duì)物的關(guān)注以及判斷都是與人的現(xiàn)實(shí)性和物的實(shí)用性方面緊密聯(lián)系在一起的。那么，我們?nèi)绾翁鲞@種實(shí)際的羈絆呢？布洛說：這需要心理距離的插入?！斑@距離落在我們自己和作為這些感受之根源或媒介的客體之間?！保ㄕ幾詮埍斗治雒缹W(xué)視野中的心理距離說》，來源《西北大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版）》)1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）A.海霧引人不快，緣于物我距離過近，存在利害的考量。為獲得美感，應(yīng)盡力找尋與主體沒有“憂患休戚”的關(guān)系的客體。B.藝術(shù)家比常人更能在物我之間保持適當(dāng)距離，在普通事物上超脫實(shí)用目的和利害關(guān)系，以欣賞的目光觀照對(duì)象。C.藝術(shù)與人生不能保持過遠(yuǎn)的距離，否則易讓人難以了解藝術(shù)。審美者愈具有豐富的經(jīng)驗(yàn)積淀，他就愈能成功欣賞藝術(shù)。D.康德區(qū)分了美感和道德感的最大不同，提出美感是無利害的，在美感獲得的途徑上為后代學(xué)者提供了實(shí)質(zhì)性的啟發(fā)。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）A.主客體保持一定“距離”，方有可能捕捉到事物的美妙。對(duì)熟悉的事物，人們有時(shí)可能反而欣賞不到形象本身的美。B.藝術(shù)不能妙肖自然和人生，與實(shí)際人生是有距離的。應(yīng)致力于讓藝術(shù)作品脫離與觀者生活有所牽絆的關(guān)聯(lián)。C.從“距離說”的角度來考察中國(guó)舊戲和古希臘戲劇的表演形式，可以發(fā)現(xiàn)藝術(shù)雖有國(guó)別地域之分，但仍有共通之處。D.如果今天想要較為完整系統(tǒng)地追溯和了解心理距離說的發(fā)展歷程，我們有必要先對(duì)康德的思想有一定的了解。3.根據(jù)材料內(nèi)容，下列各項(xiàng)中最不適合作為論據(jù)支撐材料觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（3分）A.在烈日寒風(fēng)中耕作的農(nóng)人，有時(shí)反倒體會(huì)不到陶淵明田園詩(shī)里所描寫的閑逸生活。B.一個(gè)沒有戀愛經(jīng)驗(yàn)的人，讀戀愛小說，不免隔霧看花，有些模糊隱約。C.王國(guó)維認(rèn)為，“美之為物，不關(guān)于吾人之利害也。吾人觀美時(shí)，亦不知有一己之利害”。D.自己歡喜時(shí)，感覺大地山河都在揚(yáng)眉帶笑；自己悲傷時(shí)，感覺風(fēng)云花鳥都在嘆氣凝愁。4.請(qǐng)簡(jiǎn)要梳理材料一的行文脈絡(luò)。（4分）5.請(qǐng)結(jié)合材料二、三，分析兩則材料的語言特色有什么不同？為什么？（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文學(xué)作品，完成6～9題。高二語文第16頁共8頁

3泡茶館汪曾祺“泡茶館”是聯(lián)大學(xué)生特有的語言。本地原來似無此說法，本地人只說“坐茶館”?！芭荨笔潜本┰?。其含義很難準(zhǔn)確地解釋清楚。勉強(qiáng)解釋，只能說是持續(xù)長(zhǎng)久地沉浸其中，像泡泡菜似的泡在里面?！芭菽⒐健?、“窮泡”，都有長(zhǎng)久的意思。北京的學(xué)生把北京的“泡”字帶到了昆明，和現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來，便創(chuàng)造出一個(gè)新的語匯。從西南聯(lián)大新校舍出來，有兩條街，鳳翥街和文林街，都不長(zhǎng)。這兩條街上至少有不下十家茶館。從聯(lián)大新校舍，往東，折向南，進(jìn)一座磚砌的小牌樓式的街門，便是鳳翥街。街角右手第一家便是一家茶館。這是一家小茶館，只有三張茶桌，而且大小不等，形狀不一的茶具也是比較粗糙的，隨意畫了幾筆蘭花的蓋碗。除了賣茶，檐下掛著大串大串的草鞋和地瓜，這也是賣的。張羅茶座的是一個(gè)女人。這女人長(zhǎng)得很強(qiáng)壯，皮色也頗白凈。她生了好些孩子。中國(guó)的婦女似乎有一種天授的驚人的耐力，多大的負(fù)擔(dān)也壓不垮。由這家往前走幾步，斜對(duì)面，曾經(jīng)開過一家專門招徠大學(xué)生的新式茶館。這家茶館的桌椅都是新打的，涂了黑漆。堂倌系著白圍裙。賣茶用細(xì)白瓷壺，不用蓋碗。這家茶館沒有什么值得一記的事，而且開了不久就關(guān)了。聯(lián)大學(xué)生至今還記得這家茶館是因?yàn)楦舯谟幸患屹u花生米的。這家似乎沒有男人，站柜賣貨是姑嫂兩人，都還年輕，成天涂脂抹粉。尤其是那個(gè)小姑子，見人走過，輒作媚笑。聯(lián)大學(xué)生叫她花生西施。這西施賣花生米是看人行事的。好看的來買，就給得多。難看的給得少。因此我們每次買花生米都推選一個(gè)挺拔英俊的“小生”去。再往前幾步，路東，是一個(gè)紹興人開的茶館。他至今鄉(xiāng)音未改。大概他有一種獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客的情緒，所以對(duì)待從外地來的聯(lián)大學(xué)生異常親熱。他這茶館里除了賣清茶，還賣一點(diǎn)芙蓉糕、薩其瑪、月餅、桃酥，都裝在一個(gè)玻璃匣子里。我們有時(shí)覺得肚子里有點(diǎn)缺空而又不到吃飯的時(shí)候，便到他這里一邊喝茶一邊吃兩塊點(diǎn)心。有一個(gè)善于吹口琴的姓王的同學(xué)經(jīng)常在紹興人茶館喝茶。他喝茶，可以欠賬。不但喝茶可以欠賬，我們有時(shí)想看電影而沒有錢，就由這位口琴專家出面向紹興老板借一點(diǎn)。紹興老板每次都是欣然地打開錢柜，拿出我們需要的數(shù)目。我們于是歡欣鼓舞，興高采烈，邁開大步，直奔南屏電影院。再往前，走過十來家店鋪，便是鳳翥街口，路東路西各有一家茶館。路東一家較小，很干凈，茶桌不多。街西那家又臟又亂，地面坑洼不平，一地的煙頭、火柴棍、瓜子皮。茶桌也是七大八小，搖搖晃晃，但是生意卻特別好。從早到晚，人坐得滿滿的。也許是因?yàn)轱L(fēng)水好。到這家吃茶的全部是本地人，本街的閑人、趕馬的“馬鍋頭”、賣柴的、賣菜的。他們都抽葉子煙。要了茶以后，便從懷里掏出一個(gè)煙盒——圓形，皮制的，外面涂著一層黑漆，打開來，揭開覆蓋著的菜葉，拿出剪好的金堂葉子，一支一支地卷起來。高二語文第16頁共8頁

4進(jìn)大西門，是文林街，挨著城門口就是一家茶館。這是一家最無趣味的茶館。茶館墻上的鏡框里裝的是美國(guó)電影明星的照片，蓓蒂·黛維絲、奧麗薇·德·哈茀蘭、克拉克·蓋博、泰倫寶華……除了賣茶，還賣咖啡、可可。這家的特點(diǎn)是：進(jìn)進(jìn)出出的除了穿西服和麂皮夾克的比較有錢的男同學(xué)外，還有把頭發(fā)卷成一根一根香腸似的女同學(xué)。不遠(yuǎn)幾步，街上有一家老式的茶館，樓上樓下，茶座不少。這家茶館門前，有一個(gè)小攤，賣酸角、拐棗和泡梨。過了春節(jié)則有人于門前賣葛根。這種東西可以當(dāng)零食來吃，我也是在昆明才知道。大學(xué)二年級(jí)那一年，我和兩個(gè)外文系的同學(xué)經(jīng)常一早就坐在這家茶館靠窗的一張桌邊，各自看自己的書，有時(shí)整整坐一上午，彼此不交語。我這時(shí)才開始寫作，我的最初幾篇小說，即是在這家茶館里寫的。或問：泡茶館對(duì)聯(lián)大學(xué)生有些什么影響？答曰：第一，可以養(yǎng)其浩然之氣。聯(lián)大的學(xué)生自然也是賢愚不等，但多數(shù)是比較正派的。那是一個(gè)污濁而混亂的時(shí)代，學(xué)生生活又窮困得近乎潦倒，但是很多人卻能自許清高，鄙視庸俗，并能保持綠意蔥蘢的幽默感，用來對(duì)付惡濁和窮困，并不頹喪灰心，這跟泡茶館是有些關(guān)系的。第二，泡茶館可以接觸社會(huì)。我對(duì)各種各樣的人、各種各樣的生活都發(fā)生興趣，都想了解了解，跟泡茶館有一定關(guān)系。如果我現(xiàn)在還算一個(gè)寫小說的人，那么我這個(gè)小說家是在昆明的茶館里泡出來的。（有刪改）【注】西南聯(lián)大，前身是由三所大學(xué)組建成立的國(guó)立長(zhǎng)沙臨時(shí)大學(xué)，后西遷昆明。6.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.文章開篇解說“泡茶館”的含義，指出此種稱謂來源于外來學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活的創(chuàng)造語匯，隱約中也暗示出抗戰(zhàn)高校內(nèi)遷的時(shí)代背景。B.文章敘述“花生西施”的故事，意在與前文“小茶館女主人”所代表的一類中國(guó)堅(jiān)強(qiáng)婦女形象形成對(duì)比，指責(zé)前者“以貌取人”的行為。C.文章描寫紹興人開的茶館，也寫到其關(guān)心幫助聯(lián)大學(xué)生的生活事件。在充滿“煙火味”的描述里，體現(xiàn)出日常生活里小人物間的溫情味。D.文章描寫文林街的兩家茶館，一家規(guī)格高檔時(shí)髦，一家老式又充滿市井氣息。某種程度上體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)貧富不均的生活，也透露出作者的偏好。7.下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.文章以“泡茶館”這一略帶口語色彩的詞語開篇，暗示著本文的敘述重心，即以“茶館”為透視窗口，將視角更多聚焦于社會(huì)百態(tài)和民間日常。B.文章描寫“鳳翥街口路西茶館”各色人等吃茶抽煙的情景，這種表述以文學(xué)的形式還原了一幅平凡真實(shí)而又生氣淋漓的民間市井生活圖景。高二語文第16頁共8頁

5C.文章以聯(lián)大學(xué)生的身份，敘述自己在昆明當(dāng)?shù)赜H身體驗(yàn)的風(fēng)物人情，語調(diào)理性從容，不急不徐，娓娓道來，盡顯沖淡平和的敘事風(fēng)格。D.文章行文少有直接反映國(guó)事的沉重筆觸，也鮮有對(duì)時(shí)代災(zāi)難極力的渲染鋪排，通篇的敘述反而洋溢著濃厚的生活氣息。8.末段花費(fèi)筆墨議論，這段文字與前文的內(nèi)容對(duì)照，會(huì)否顯得突兀。對(duì)此你如何理解？（4分）9.本文具有散文“形散神聚”的特色，請(qǐng)加以簡(jiǎn)析。（6分）二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10-14題。高攀龍，字存之。少讀書，輒有志程朱之學(xué)。張世則進(jìn)所著《大學(xué)初義》，詆程、朱章句，請(qǐng)頒天下。攀龍抗疏力駁其謬，其書遂不行。侍郎趙用賢等被訐去位。攀龍上疏曰：“近見朝寧之上，善類擯斥一空。夫天地生才甚難，國(guó)家需才甚亟，廢斥如此，后將焉繼?！蹦┝υg楊應(yīng)宿讒諂宜黜。應(yīng)宿亦疏訐攀龍，語極妄誕。疏并下部院，議請(qǐng)薄罰兩臣。帝不許，鐫應(yīng)宿二秩，謫攀龍揭陽添注典史。御史吳弘濟(jì)等論救，并獲譴。天啟二年，疏劾戚畹鄭養(yǎng)性，言：“張差梃擊實(shí)養(yǎng)性父國(guó)泰主謀今人言籍籍咸疑養(yǎng)性交關(guān)奸宄別懷異謀積疑不解當(dāng)思善全之術(shù)。崔文升素為鄭氏腹心，猶潛住都城。宜勒養(yǎng)性還故里，急正文升典刑。”疏入，責(zé)攀龍多言，然卒遣養(yǎng)性還籍。孫慎行攻舊輔方從哲，下廷議。攀龍引《春秋》首惡之誅，歸獄從哲。尋改太常少卿，因言：“從哲不容不討，奈何猶令居輦轂下！”時(shí)從哲輩摘疏中語激帝怒。卒奪祿一年。四年八月，拜左都御史。楊漣等群擊魏忠賢，攀龍為趙南星門生，并居要地。御史崔呈秀按淮、揚(yáng)還，攀龍發(fā)其穢狀。呈秀急走忠賢所，乞?yàn)榱x兒，遂摭謝應(yīng)祥事，謂攀龍黨南星。嚴(yán)旨詰責(zé)，攀龍遽引罪去。呈秀必欲殺之，竄名李實(shí)劾周起元疏中，遣緹騎往逮。攀龍書二紙告二孫曰：“明日以付官校。”因遣之出，扃戶。移時(shí)諸子排戶入，則已衣冠自沈于池矣。發(fā)所封紙，乃遺表也，云：“大臣受辱則辱國(guó)。謹(jǐn)北向叩頭，從屈平之遺則。”呈秀怨猶未釋，矯詔下其子世儒吏。刑部以世儒不能防閑其父，謫為徒。崇禎初，贈(zèng)太子少保，謚忠憲。（節(jié)選自《明史?高攀龍傳》，有刪改）10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）A.張差梃擊實(shí)養(yǎng)性父國(guó)泰主謀/今人言/籍籍咸疑養(yǎng)性/交關(guān)奸宄別懷/異謀積疑不解/當(dāng)思善全之術(shù)B.張差梃擊實(shí)養(yǎng)性父國(guó)泰主謀/今人言籍籍/咸疑養(yǎng)性交關(guān)奸宄別懷/異謀積疑不解/當(dāng)思善全之術(shù)C.張差梃擊實(shí)養(yǎng)性父國(guó)泰主謀/今人言/籍籍咸疑養(yǎng)性/交關(guān)奸宄/別懷異謀/積疑不解/當(dāng)思善全之術(shù)D.張差梃擊實(shí)養(yǎng)性父國(guó)泰主謀/今人言籍籍/咸疑養(yǎng)性交關(guān)奸宄/別懷異謀/積疑不解/當(dāng)思善全之術(shù)11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的項(xiàng)是（3分）A.字，男子二十歲成人舉行冠禮時(shí)取字。名和字有時(shí)有同義的關(guān)聯(lián)，如孔子學(xué)生宰予字子我。高二語文第16頁共8頁

6B.程朱，指程顥﹑程頤和朱熹。三人提倡性理之學(xué)，成一學(xué)派，故以“程朱”代指此學(xué)派。C.輦、轂，本義均與車有關(guān)；輦轂下，意思是在皇帝車輿之下，經(jīng)常用以代指京城。D.謚，古代帝王、諸侯、高官大臣等死后，朝廷依據(jù)他們的生平給予的一種褒揚(yáng)稱號(hào)。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.高攀龍年少讀書，研習(xí)程朱之學(xué)。當(dāng)時(shí)有人撰書攻擊程朱學(xué)說，并請(qǐng)求將所著書籍頒行全國(guó)；他上疏極力駁斥，指出謬誤，最終這一請(qǐng)求沒有被推行。B.高攀龍關(guān)心朝政，經(jīng)常直言進(jìn)諫。他為朝廷貶斥大臣的現(xiàn)象憂心忡忡，擔(dān)心從此以后沒有賢才參與管理朝政；他反對(duì)讒毀諂諛，認(rèn)為應(yīng)該罷黜?xiàng)顟?yīng)宿。C.高攀龍不畏權(quán)貴，為官剛毅正直。他上疏彈劾鄭養(yǎng)性，引用古籍抨擊方從哲，還曾揭發(fā)崔呈秀的污行，但這三次事件遭遇各方面的阻力，心愿無法達(dá)成。D.高攀龍效法先賢，最終投水自沉。他得罪朝中小人，遭到陷害，最終穿戴好衣冠自沉赴死；他事先留下絕筆，以明心志。去世后，他的兒子仍受牽連。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）崔文升素為鄭氏腹心，猶潛住都城。宜勒養(yǎng)性還故里，急正文升典刑。（2）呈秀怨猶未釋，矯詔下其子世儒吏。刑部以世儒不能防閑其父，謫為徒。14.高攀龍和楊應(yīng)宿互為彈劾，結(jié)果如何？吳弘濟(jì)等人的援救是否成功？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。（3分）（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成15-16題。駕去溫泉后贈(zèng)楊山人①（節(jié)選）李白少年落魄楚漢間，風(fēng)塵蕭瑟多苦顏。自言管葛②竟誰許，長(zhǎng)吁莫錯(cuò)還閉關(guān)。一朝君王垂拂拭，剖心輸?shù)ぱ┬匾?。忽蒙白日回景光，直上青云生羽翼。?dāng)時(shí)結(jié)交何紛紛，片言道合惟有君。待吾盡節(jié)報(bào)明主，然后相攜臥白云?！咀ⅰ竣俦驹?shī)寫于天寶二年，當(dāng)時(shí)李白供奉翰林。②管葛，指管仲、諸葛亮。15．下面對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）高二語文第16頁共8頁

7A．本詩(shī)追敘過往，勾勒現(xiàn)下，又表達(dá)對(duì)將來的期待，起筆奠定全詩(shī)基調(diào)。B．三四句表達(dá)的情感基調(diào)與《行路難》里“冰塞黃河雪滿太行”之句較一致。C．交游之人何其之多，但詩(shī)人唯覺楊山人與自己志趣相投，堪當(dāng)知己。D．本詩(shī)前后共出現(xiàn)了兩次“云”意象，它們表達(dá)的含義不同。16．前人對(duì)李白詩(shī)有“寫心之作”的稱譽(yù)，本詩(shī)正吐露了詩(shī)人在不同時(shí)期的心志。請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)分析。（6分）(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《阿房宮賦》中作者質(zhì)問秦國(guó)掠奪時(shí)纖毫必取，使用時(shí)卻又揮霍無度的句子是“，”。（2）《師說》中文末“”一句寫韓愈對(duì)李蟠的贊揚(yáng)，而“”一句，則說明了本文的寫作緣由。（3）陶淵明《飲酒（其五）》中“，”兩句，解釋了自己雖居住在人世間，卻不感到喧囂的原因。三、語言文字運(yùn)用(20分)閱讀下面的文字，完成18-20題。兩個(gè)女兒，大英子、小英子，長(zhǎng)得跟她娘像一個(gè)模子里托出來的。眼睛長(zhǎng)得尤其像，白眼珠鴨蛋青，黑眼珠棋子黑，定神時(shí)如清水，閃動(dòng)時(shí)像星星。渾身上下，頭是頭，腳是腳。頭發(fā)滑溜溜的，衣服格掙掙的。這里的風(fēng)俗，十五六歲的姑娘就都梳上頭了。這兩個(gè)丫頭，這一頭的好頭發(fā)！通紅的發(fā)根，雪白的簪子！大英子這二年，很少出房門，整天趕她的嫁妝。大裁大剪，她都會(huì)。挑花繡花，不如娘。她可又嫌娘出的樣子太老了。她到城里看過新娘子，說人家現(xiàn)在繡的都是活花活草。這可把娘難住了。最后是喜鵲忽然一拍屁股:“我給你保舉一個(gè)人！”這人是誰！是明子。小英子第四天一大清早就去看了明子——她知道明子受戒是第三天半夜。燒戒疤是不許人看的。她知道要請(qǐng)老剃頭師傅剃頭，要剃得橫摸順摸都摸不出頭發(fā)茬子，要不然一燒，就會(huì)“走”了戒，燒成了一片。她知道是用棗泥子先點(diǎn)在頭皮上，然后用香頭子點(diǎn)著。她知道燒了戒疤就喝一碗蘑菇湯，讓它“發(fā)”，還不能躺下，要不停地走動(dòng)，叫做“散戒”。這些都是明子告訴她的。明子是聽舅舅說的。18.下列各句中的破折號(hào)，和文中破折號(hào)作用相同的項(xiàng)是（3分）A.隔扇窗上各嵌了一塊一尺見方的玻璃，明亮亮的——在鄉(xiāng)下是不多見的。高二語文第16頁共8頁

8B.誰當(dāng)這個(gè)首座？推來推去，還是善因寺的方丈——石橋和尚！C.思想解放不停歇，深化改革不間斷——這些舉措能為發(fā)展不斷注入創(chuàng)新活力。D.醫(yī)師趙紅艷最終選擇堅(jiān)強(qiáng)活下來，走出心靈煉獄——她丟不下她的病人。19.比喻具有相似性，請(qǐng)據(jù)此對(duì)文中畫橫線的句子所用比喻進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。（4分）20.文中畫波浪線的句子可以改寫成：“容貌長(zhǎng)相端正俏美，衣著裝扮干凈整潔?！睆恼Z義上看二者基本相同，為什么說原文表達(dá)效果更好？（4分）21.下面文段有四處語病，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。（4分）①隨著當(dāng)前5G與AI的不斷融合，②將讓萬物感知、萬物互聯(lián)、萬物智能的數(shù)字社會(huì)加速到來。③但在看到發(fā)展機(jī)遇的同時(shí)，④我們也不能忽視網(wǎng)絡(luò)空間的隱憂。⑤網(wǎng)絡(luò)虛假信息等問題正在影響著社會(huì)秩序乃至網(wǎng)絡(luò)輿論生態(tài)；⑥網(wǎng)絡(luò)安全問題也不容忽視，⑦個(gè)人信息保護(hù)話題日益受到社會(huì)關(guān)注。⑧網(wǎng)絡(luò)空間治理已成為目前互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急，⑨規(guī)避互聯(lián)網(wǎng)風(fēng)險(xiǎn)與挑戰(zhàn)已成為社會(huì)的共識(shí)。22.請(qǐng)對(duì)下面這段新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮，要求保留關(guān)鍵信息，句子簡(jiǎn)潔流暢，不超過60個(gè)字。（5分）由中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)、廣州市人民政府主辦，廣州市文化廣電新聞出版局承辦的第25屆秋季廣州國(guó)際藝術(shù)博覽會(huì)，2020年12月3日在廣州南豐國(guó)際會(huì)展中心舉行，將持續(xù)至12月6日。本屆藝博會(huì)分為“國(guó)際與當(dāng)代”“經(jīng)典·傳承”“國(guó)學(xué)·印記”“知名策展人”等7大主題單元，凸顯“藝術(shù)風(fēng)向·領(lǐng)航未來”的博覽會(huì)主題。本屆藝博會(huì)通過經(jīng)典與新銳的勾兌、傳統(tǒng)與當(dāng)代的碰撞，全面展示一場(chǎng)高品質(zhì)、國(guó)際范的藝術(shù)博覽盛會(huì)。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。從“互聯(lián)網(wǎng)+”到“5G”，從掃碼付款、移動(dòng)支付到預(yù)約問診、電子客票……數(shù)字時(shí)代正風(fēng)馳電掣般向前奔跑，凸顯“速度”。嘉興圖書館開設(shè)課程，專門為老人教授開關(guān)手機(jī)等“常規(guī)操作”；杭州，市民卡和健康碼深度融合，為老年人提供刷卡看病的便利……數(shù)字時(shí)代需要溫度，不能忽略了“慢了一拍”的群體。班級(jí)召開討論會(huì)，圍繞“數(shù)字時(shí)代”的話題展開討論。請(qǐng)你以高二學(xué)生的身份，結(jié)合你的感受和思考寫一篇發(fā)言稿。要求：結(jié)合材料，選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。高二語文第16頁共8頁

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10潮陽區(qū)2020-2021學(xué)年上學(xué)期高二級(jí)期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)試卷語文答案1.（3分）B（A項(xiàng)錯(cuò)在“為獲得美感，應(yīng)盡力找尋與主體沒有“憂患休戚”的關(guān)系的客體”。按材料一表述，“藝術(shù)家和詩(shī)人的長(zhǎng)處就在能夠把事物擺在某種‘距離’以外去看”，并非一定要找尋與主體沒有利害關(guān)系的客體。審美主體能暫時(shí)跳出實(shí)用目的和利害關(guān)系的考量，也是有可能發(fā)現(xiàn)美。C項(xiàng)錯(cuò)在“審美者愈具有豐富的經(jīng)驗(yàn)積淀，他就愈能成功欣賞藝術(shù)”。從材料二“他對(duì)于這兩句詩(shī)的情感一定比旁人較能了解。但是他不一定能取欣賞的態(tài)度，因?yàn)樗菀卓催@兩句詩(shī)而自傷身世，想到種種實(shí)際人生問題上面去，不能把注意力專注在詩(shī)的意象上面”，主客體的距離應(yīng)保持適當(dāng)，審美者經(jīng)驗(yàn)積淀越豐富，也有可能陷入實(shí)用目的的考慮，脫離對(duì)形象本身的審美。D項(xiàng)錯(cuò)在“在美感獲得的途徑上為后代學(xué)者提供了實(shí)質(zhì)性的啟發(fā)”。材料三“而美感與之最大的區(qū)別就在于它的無利害性。至于如何獲得這種無利害的美感，后康德時(shí)期的美學(xué)家們都試圖給出一個(gè)答案。布洛給出的答案是最有影響的版本之一?！保牟]有提及康德在美感獲得的途徑上給出啟示。）2.（3分）B（B項(xiàng)錯(cuò)在“應(yīng)致力于讓藝術(shù)作品脫離與觀者生活有所牽絆的關(guān)聯(lián)”。從材料二“藝術(shù)一方面要能使人從實(shí)際生活牽絆中解放出來，一方面也要使人能了解，能欣賞，‘距離’不及，容易使人回到實(shí)用世界，距離太遠(yuǎn)，又容易使人無法了解欣賞”，以及實(shí)例里的“它的距離太遠(yuǎn)，讀者不能了解它，所以無法欣賞它”。藝術(shù)作品與觀者生活應(yīng)該保持“適當(dāng)?shù)木嚯x”，也不能距離太遠(yuǎn)。）3.（3分）D（A項(xiàng)用以證明“‘距離’不及，容易使人回到實(shí)用世界”。農(nóng)人與“陶淵明田園詩(shī)里所描寫的閑逸生活”距離過近，把他由美感的世界引回到實(shí)用的世界。B項(xiàng)用以證明“距離太遠(yuǎn)，又容易使人無法了解欣賞”?！耙粋€(gè)沒有戀愛經(jīng)驗(yàn)的人”與“戀愛小說”距離太遠(yuǎn)，不能了解它，有時(shí)難以欣賞它。C項(xiàng)作為名言論據(jù)，用以證明“美感與之最大的區(qū)別就在于它的無利害性”、“‘距離’拋開實(shí)際的目的和需要，著重形象的觀賞”D項(xiàng)的表述沒有強(qiáng)調(diào)出“自己”與“大地山河”“風(fēng)云花鳥”的現(xiàn)實(shí)利害關(guān)系，更適合證明“移情作用”：把自己的情感移到外物身上去，仿佛覺得外物也有同樣的情感。）4.（4分）①首先提出概念，點(diǎn)出心理距離說的創(chuàng)始者及其意義，并提出問題“什么是心理的距離”；（第1層1分，劃線處任答1點(diǎn)1分）②接著運(yùn)用“海霧”的例子回答問題，指出經(jīng)驗(yàn)的分別緣于“物我”有無適當(dāng)“距離”；（第2層1分，劃線處任答1點(diǎn)1分）③最后比較“一般的人”與“藝術(shù)家詩(shī)人”插入心理距離上的差異（或者“指出藝術(shù)家詩(shī)人擅長(zhǎng)插入心理距離”），并總結(jié)全文觀點(diǎn)，提出“距離說”的內(nèi)涵。（第3層2分，劃線處1點(diǎn)1分）5.（6分）第一問：材料二語言較為平易淺近，說理明白曉暢，多用實(shí)例闡釋道理。材料三語言客觀理性，用語專業(yè)規(guī)范，多引用學(xué)術(shù)概念和專業(yè)文獻(xiàn)的術(shù)語高二語文第16頁共8頁

11。（第1問4分，劃線處1點(diǎn)1分，言之有理酌情給分）第二問：兩則材料的文體不同，材料二采取書信的形式，材料三是規(guī)范專業(yè)的學(xué)術(shù)論文；兩則材料面向的讀者對(duì)象不同，材料二面向的青年群體更廣泛，用語親切平易；材料三面向的群體更偏向于學(xué)術(shù)研究群體，用語專業(yè)規(guī)范。兩則材料寫作目的不同，材料二寫作目的是“談美”，采取類似于“親切交談”的行文風(fēng)格；材料三寫作目的是“分析美學(xué)視野中的心理距離說”，“分析”要求更為客觀的風(fēng)格。（第2問2分，答到2點(diǎn)即得2分?？偨Y(jié)回答或者類似答案里的分析回答，均可。言之有理酌情給分）6.（3分）B（B項(xiàng)，從文段“這家似乎沒有男人，站柜賣貨是姑嫂兩人”的表述，“花生西施”也只是亂世里一個(gè)求取生存安寧的普通百姓，與“小茶館女主人”都是“污濁而混亂的時(shí)代”里的民眾，屬于作者體驗(yàn)的社會(huì)里“各種各樣的人、各種各樣的生活”之一。而且從表述“因此我們每次買花生米都推選一個(gè)挺拔英俊的‘小生’去”，語氣稍帶戲謔。所以“指責(zé)”感情色彩不對(duì)。A項(xiàng)，結(jié)合注釋及“北京的學(xué)生把北京的‘泡’字帶到了昆明，和現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來，便創(chuàng)造出一個(gè)新的語匯”“西南聯(lián)大新校舍”，可以推測(cè)得出。C項(xiàng)，結(jié)合文本“大概他有一種獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客的情緒，所以對(duì)待從外地來的聯(lián)大學(xué)生異常親熱”“紹興老板每次都是欣然地打開錢柜，拿出我們需要的數(shù)目”等描寫，可以看出。D項(xiàng)，結(jié)合文本對(duì)規(guī)格高檔時(shí)髦的茶館的描述，“美國(guó)電影明星的照片”“最無趣味的茶館”“頭發(fā)卷成一根一根香腸似的”，還有對(duì)老式茶館的描述“我的最初幾篇小說，即是在這家茶館里寫的”，可以看出。）7.（3分）C（C項(xiàng)，“理性”有誤。從末段的總結(jié)看，作者對(duì)昆明生活是帶有相當(dāng)?shù)摹皯涯睢鼻楦小６?，行文中時(shí)有一些議論抒情的話“中國(guó)的婦女似乎有一種天授的驚人的耐力，多大的負(fù)擔(dān)也壓不垮”“我們于是歡欣鼓舞，興高采烈”“最無趣味”，是包含情感的，不能算是“理性”。）8.（4分）不會(huì)突兀。（不表明態(tài)度，扣1分。）①末段揭示主旨，是對(duì)前文的總結(jié)和升華。（第①點(diǎn)1分，答到“總結(jié)前文”“揭示主旨”“升華主旨”等表述，給1分）②前文敘述聯(lián)大學(xué)子泡茶館時(shí)遇到的諸如“小茶館女主人”“花生西施”各色各樣的尋常百姓及體驗(yàn)市井生活，與末段總結(jié)觀點(diǎn)“泡茶館可以接觸社會(huì)”與前文內(nèi)容契合；（第②點(diǎn)1分）③前文敘述聯(lián)大學(xué)子在動(dòng)蕩時(shí)代里泡茶館、買花生米、看電影、看書寫作等經(jīng)歷，隱含著一股懷抱希望熱愛生活的處世態(tài)度，與末段總結(jié)“泡茶館可以養(yǎng)浩然之氣”與前文內(nèi)容契合。（第③點(diǎn)2分，總結(jié)處世態(tài)度1分，答到“與末段的‘養(yǎng)其浩然之氣’觀點(diǎn)相吻合”1分）9.（6分）形散：①取材自由/內(nèi)容豐富，既寫到聯(lián)大學(xué)子、花生西施、紹興老板等各色人群，又有對(duì)當(dāng)?shù)孛耖g日常生活、風(fēng)土習(xí)俗的描繪；②描寫的空間地點(diǎn)自由多樣，既寫到鳳翥街的多家茶館，還寫到文林街的茶館；③運(yùn)用的表達(dá)方式較豐富，有變化，既有記敘，描寫，也有議論（形散給3分，答到任意2點(diǎn)給3分。每1點(diǎn)均是總結(jié)1分，具體分析1分。）神聚：①主題明確集中。豐富的內(nèi)容都是為體現(xiàn)“泡茶館對(duì)聯(lián)大學(xué)子的影響”的主題而服務(wù)②線索清晰，貫穿全文。以空間的推移為線索，移步換景。（神聚給3分。答對(duì)高二語文第16頁共8頁

122點(diǎn)給3分。每1點(diǎn)均是總結(jié)1分，具體分析1分。）10.（3分）D（張差遭梃擊實(shí)際由鄭養(yǎng)性的父親鄭國(guó)泰主謀?，F(xiàn)在眾口喧騰，都懷疑鄭養(yǎng)性勾結(jié)奷詐不法之徒，別有用心，積下的疑問無法消除，應(yīng)考慮萬全之策。）11.（3分）D（謚號(hào)，不只有褒揚(yáng)的稱號(hào)，還有批評(píng)的稱號(hào)。）12.（3分）C（C項(xiàng)，“上疏彈劾鄭養(yǎng)性，引用古籍抨擊方從哲，還曾揭發(fā)崔呈秀的污行”對(duì)應(yīng)原文“天啟二年，疏劾戚畹鄭養(yǎng)性……宜勒養(yǎng)性還故里，急正文升典刑”、“攀龍引《春秋》首惡之誅，歸獄從哲……從哲不容不討，奈何猶令居輦轂下”、“御史崔呈秀按淮、揚(yáng)還，攀龍發(fā)其穢狀”。第一次的結(jié)果是“疏入，責(zé)攀龍多言，然卒遣養(yǎng)性還籍”；第二次的結(jié)果是“時(shí)從哲輩摘疏中語激帝怒。卒奪祿一年”；第三次的結(jié)果是“呈秀急走忠賢所，乞?yàn)榱x兒，遂摭謝應(yīng)祥事，謂攀龍黨南星”“則已衣冠自沈于池矣”。選項(xiàng)“這三次事件遭遇各方面的阻力”表述正確，確實(shí)受到來自皇帝、官員的種種阻力，但“心愿無法達(dá)成”不正確。第一次的結(jié)果，高攀龍上書“宜勒養(yǎng)性還故里，急正文升典刑”，皇帝雖然責(zé)備高攀龍多言，但最終仍將鄭養(yǎng)性遣歸原籍。A項(xiàng)對(duì)應(yīng)原文“少讀書，輒有志程朱之學(xué)。張世則進(jìn)所著《大學(xué)初義》，詆程、朱章句，請(qǐng)頒天下。攀龍抗疏力駁其謬，其書遂不行”。B項(xiàng)對(duì)應(yīng)原文“侍郎趙用賢等被訐去位。攀龍上疏曰：“近見朝寧之上，善類擯斥一空。夫天地生才甚難，國(guó)家需才甚亟，廢斥如此，后將焉繼?！蹦┝υg楊應(yīng)宿讒諂宜黜”。D項(xiàng)對(duì)應(yīng)原文“呈秀必欲殺之，竄名李實(shí)劾周起元疏中，遣緹騎往逮。攀龍書二紙告二孫曰：“明日以付官校?！币蚯仓?，扃戶。移時(shí)諸子排戶入，則已衣冠自沈于池矣。發(fā)所封紙，乃遺表也，云：“大臣受辱則辱國(guó)。謹(jǐn)北向叩頭，從屈平之遺則?！边h(yuǎn)近聞其死，莫不傷之。呈秀怨猶未釋，矯詔下其子世儒吏。刑部以世儒不能防閑其父，謫為徒”。）13.（8分）（1）（4分）崔文升一向是鄭氏的心腹親信，還秘密地住在都城。（您）應(yīng)當(dāng)勒令鄭養(yǎng)性返還故鄉(xiāng)，趕緊用國(guó)家法律給崔文升判罪。（素，一向、向來，1分；潛，秘密、暗中、暗地里，1分；勒，勒令，強(qiáng)令，強(qiáng)制命令，1分；“正文升典刑”，“正”有“正法，治罪”之意，“典刑”有“常刑”“刑法”之意，這一句子理解為省略句“正文升（以）典刑”，用國(guó)家法律給崔文升判罪/用國(guó)家法律懲處崔文升，1分。）（2）（4分）崔呈秀的怨恨還沒有消解，便假托皇帝的詔令把他的兒子交付官吏審訊。刑部認(rèn)為高世儒不能防備禁阻他父親（的罪行），把他貶謫去服勞役。（釋，消解、消除、化解、消散，1分；矯詔，假托詔令、假傳詔令，1分；下……吏，把……交付官吏審訊；防閑，防備和禁阻。（閑，有限制、防備的意思），1分。如果學(xué)生翻譯成“防止”“防范”“阻止”，給分。）14.（3分）高攀龍被貶為廣東揭陽典史；楊應(yīng)宿被降官階二級(jí)。吳弘濟(jì)等人援救不成功，受到譴責(zé)。（答到高二語文第16頁共8頁

13高攀龍“被貶揭陽任職”，即可得1分；答到楊應(yīng)宿“被降官”，即可得1分；答到吳弘濟(jì)等人“不成功”，即可得1分）【參考譯文】高攀龍，字存之。年少讀書時(shí)，就有志于程、朱之學(xué)。張世則進(jìn)獻(xiàn)所著《大學(xué)初義》攻擊程、朱章句，請(qǐng)求頒布天下。高攀龍上疏極力駁斥他的謬誤，他的書就沒有行于世。侍郎趙用賢被攻訐離開職位。髙攀龍上疏說：“近來看到朝廷之上，賢良之人被排斥一空。天地產(chǎn)生人才很難，國(guó)家需要人才很急，如此廢棄斥逐，以后將怎么繼續(xù)下去?！弊嗍枘┪矘O力譴責(zé)楊應(yīng)宿讒言諂諛應(yīng)罷免。楊應(yīng)宿也上疏攻擊高攀龍，話語極為虛妄荒誕。奏疏一并下交部院，提議請(qǐng)求薄罰他們?nèi)恕；实鄄辉S可，降楊應(yīng)宿官階二級(jí)，貶謫髙攀龍為揭陽添注典史。御史吳弘濟(jì)等上疏援救，一并受到譴責(zé)。天啟二年，上疏彈劾外戚鄭養(yǎng)性，說：“張差遭梃擊實(shí)際由鄭養(yǎng)性的父親鄭國(guó)泰主謀。現(xiàn)在眾口喧騰，都懷疑鄭養(yǎng)性勾結(jié)奷詐不法之徒，別有用心，積下的疑問無法消除，應(yīng)考慮萬全之策。崔文升一向是鄭氏的心腹親信，還秘密地住在都城。（您）應(yīng)當(dāng)勒令鄭養(yǎng)性返還故鄉(xiāng)，趕緊用國(guó)家法律給崔文升判罪?！弊嗍璩嗜?，責(zé)備高攀龍?jiān)挾?，但終究遣送鄭養(yǎng)性回原籍。孫慎行攻擊舊輔臣方從哲，下交朝臣議論。高攀龍引用《春秋》誅殺首惡之事，歸罪于方從哲。不久改任太常少卿。趁機(jī)說：“方從哲不容不討，怎么能仍令他們?cè)谔熳由磉吥?！”?dāng)時(shí)方從哲等人摘取疏中的話激皇帝發(fā)怒。最終高攀龍被奪去俸祿一年。天啟四年八月，拜任左都御史。楊漣等一起攻擊魏忠賢，高攀龍是趙南星的門生，一并身居顯要地位。御史崔呈秀按察淮、揚(yáng)返回，高攀龍揭發(fā)他的污行。崔呈秀急奔魏忠賢住所，乞請(qǐng)作他的義子，于是拾取謝應(yīng)祥事，說高攀龍黨附趙南星。以嚴(yán)厲圣旨斥責(zé)他，高攀龍馬上以罪離去。崔呈秀一定要?dú)⒘怂Z名于李實(shí)彈劾周起元的奏疏中，派緹騎前往捉拿。髙攀龍寫了二頁信告訴二個(gè)孫子說：“明天把它交給官校?！本土钏麄兂鋈?，關(guān)上門。過了會(huì)兒眾子推門而入，就發(fā)現(xiàn)（高攀龍），已經(jīng)穿好衣冠自沉于池中。打開所封之紙，是臨死前寫給皇帝的表章，其中寫道：“大臣受辱就是辱國(guó)。謹(jǐn)向北面叩頭，仿效屈平的遺則。”崔呈秀的怨恨還沒有消除，便假托皇帝的詔令把他的兒子交付官吏審訊。刑部認(rèn)為高世儒不能防備禁阻他父親（的罪行），把他貶謫去服勞役。崇禎初年，追贈(zèng)高攀龍為太子少保，謚號(hào)忠憲。15.（3分）A高二語文第16頁共8頁

14（A“追敘過往”對(duì)應(yīng)詩(shī)句“少年落魄楚漢間，風(fēng)塵蕭瑟多苦顏。自言管葛竟誰許，長(zhǎng)吁莫錯(cuò)還閉關(guān)?！薄肮蠢宅F(xiàn)下”，對(duì)應(yīng)詩(shī)句“一朝君王垂拂拭，剖心輸?shù)ぱ┬匾?。忽蒙白日回景光，直上青云生羽翼?！薄皩?duì)將來的期待”對(duì)應(yīng)“待吾盡節(jié)報(bào)明主，然后相攜臥白云”。但“起筆奠定全詩(shī)基調(diào)”，不合詩(shī)歌內(nèi)容。本詩(shī)表達(dá)的情感有“早年懷才不遇的失落”、“當(dāng)下報(bào)效君王的忠誠(chéng)”、“未來對(duì)歸隱生活的向往”等等。B對(duì)應(yīng)詩(shī)句“自言管葛竟誰許，長(zhǎng)吁莫錯(cuò)還閉關(guān)”，詩(shī)人以管仲、諸葛亮之才自比，卻無人看重，長(zhǎng)吁短嘆，懷才不遇，《行路難》里感慨冰塞黃河雪擁太行之句“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”，寫懷有政治抱負(fù)卻遭逢人生道路上的艱難險(xiǎn)阻，兩句情感基調(diào)較一致。C對(duì)應(yīng)詩(shī)句“當(dāng)時(shí)結(jié)交何紛紛，片言道合惟有君”，片言道合，一拍即合之意。D第一個(gè)意象“青云”，表示青云直上，仕途得意；第二個(gè)意象“白云”，表示歸隱。）16.（6分）（1）“過去階段”2分，以下任答①②③其中1點(diǎn)即可；①早年懷才不遇的失落。三四句寫詩(shī)人年輕時(shí)雖自比管仲諸葛，有心報(bào)國(guó)，卻無人推許看重，只能長(zhǎng)吁短嘆藏身自守，流露懷才不遇的失落；（情感1分，分析是否得分，視有沒有正確理解“自言管葛竟誰許”的句意）②早年流落漂泊的愁苦。一二句寫詩(shī)人年輕時(shí)在楚漢一帶落魄失意，奔走勞碌，滿面愁顏，流露不得志的落魄；（情感1分，分析是否得分，視有沒有正確理解“風(fēng)塵蕭瑟多苦顏”的句意）下面的情感，因?yàn)楸驹?shī)是節(jié)選，缺漏詩(shī)句，勉強(qiáng)算入“過去階段”的情感③與知己志趣相投的歡欣。第九、十句寫與詩(shī)人結(jié)交的人非常之多，但與詩(shī)人一拍即合的只有楊山人一人，抒發(fā)自己與知己互相投合的歡欣；（情感1分，分析是否得分，視有沒有正確理解“當(dāng)時(shí)結(jié)交何紛紛，片言道合惟有君”的句意賦分）（2）當(dāng)下階段2分，以下任答①②其中1點(diǎn)即可①當(dāng)下盡心竭力報(bào)效君王的忠誠(chéng)和志向。五六句寫詩(shī)人蒙受君王賞識(shí)，得到提拔，表達(dá)自己愿意獻(xiàn)上丹心赤忱報(bào)答君王恩遇；（情感1分，分析是否得分，視有沒有正確理解“一朝君王垂拂拭”的句意）②當(dāng)下仕途得志的愉悅。七八句寫詩(shī)人得到提拔，青云直上，流露出仕途得志的愉悅；（情感1分，分析是否得分，視有沒有正確理解“直上青云生羽翼”的句意賦分）（3）“未來”2分①未來與知己一起歸隱的向往和期待。末尾兩句直抒胸臆，表達(dá)自己希望在盡節(jié)報(bào)君之后，功成身退，與朋友一同歸隱的心愿。（情感1分，分析是否得分，視有沒有正確理解“待吾盡節(jié)報(bào)明主，然后相攜臥白云”的句意賦分）得分點(diǎn)：答到3個(gè)階段，可得滿分。17.（6分，一句1分，多字、錯(cuò)字、漏字、顛倒字序1個(gè)扣1分，扣完該句分?jǐn)?shù)為止）（1）奈何取之盡錙銖用之如泥沙（2）余嘉其能行古道作《師說》以貽之（3）問君何能爾心遠(yuǎn)地自偏18.（3分）D（原文是對(duì)上句事情的原因解釋。A項(xiàng)，是話題轉(zhuǎn)換。B項(xiàng)，是對(duì)破折號(hào)前面詞語的概念作具體解釋。C項(xiàng)，是對(duì)上文的總結(jié)。D項(xiàng)，是對(duì)上文事情原因的解釋）19.（4分）句中把眼眸比作清水和星星，體現(xiàn)了比喻的相似性；（劃線處1分）定神時(shí)，眼眸清澈純潔，與清水的潔凈相似；眼珠閃動(dòng)時(shí)，眼眸靈動(dòng)明亮，與星星閃爍相似。（劃線處共2點(diǎn)，答對(duì)1點(diǎn)得1分，答對(duì)2點(diǎn)得3分。重點(diǎn)在于答出本體的特征）。20.（4分）內(nèi)容銜接：改句沒有提及“頭發(fā)”，而原句還描寫了“頭發(fā)滑溜”的內(nèi)容，與下文“上頭出嫁”風(fēng)俗等內(nèi)容照應(yīng)，前后銜接更自然合理。用詞和語體風(fēng)格：改句語言較為典雅，用語多是書面語，高二語文第16頁共8頁

15原句運(yùn)用俗語，更口語化，活潑俏皮，與語境的整體風(fēng)格更協(xié)調(diào)；句式結(jié)構(gòu)：改句選用的每個(gè)句子較長(zhǎng)，而原句多用短句，簡(jiǎn)潔明快，節(jié)奏感強(qiáng)，與第一段整體的句式結(jié)構(gòu)更一致。手法運(yùn)用：改句較為普通，而原句還運(yùn)用了疊詞，增強(qiáng)了文章的節(jié)奏感。（答對(duì)其中兩方面，可得4分。）21.（4分）①修改為“當(dāng)前5G與AI的不斷融合”，或者②修改為“萬物感知、萬物互聯(lián)、萬物智能的數(shù)字社會(huì)即將加速到來”；⑤修改為“網(wǎng)絡(luò)虛假信息等問題正在影響著網(wǎng)絡(luò)輿論生態(tài)乃至社會(huì)秩序”；⑧修改為“網(wǎng)絡(luò)空間治理已成為互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急”或“網(wǎng)絡(luò)空間治理已成為目前互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的迫切之事”；⑨修改為“應(yīng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)風(fēng)險(xiǎn)與挑戰(zhàn)已成為社會(huì)的共識(shí)”或“規(guī)避互聯(lián)網(wǎng)風(fēng)險(xiǎn)與應(yīng)對(duì)（或“迎接”）挑戰(zhàn)已成為社會(huì)的共識(shí)”。22.（5分）①2020年12月3日，②第25屆秋季廣州國(guó)際藝術(shù)博覽會(huì)③在廣州南豐國(guó)際會(huì)展中心舉行。博覽會(huì)④為期4天，⑤主題是“藝術(shù)風(fēng)向·領(lǐng)航未來”。（1點(diǎn)1分）23.（60分）作文評(píng)分：第一則材料交代背景，提及“數(shù)字時(shí)代迅疾發(fā)展的速度”第二則材料補(bǔ)充提及“數(shù)字時(shí)代要讓老年人等群體享受到數(shù)字時(shí)代的饋贈(zèng)，需要溫度”立意示例數(shù)字時(shí)代，速度與溫度兼顧數(shù)字時(shí)代需要速度，更需要溫度…………任務(wù)要求（①②點(diǎn)為核心任務(wù)）①能緊扣“數(shù)字時(shí)代”關(guān)鍵詞②論述中緊扣并揭示“速度”與“溫度”的關(guān)系③符合發(fā)言稿的格式④點(diǎn)明高二學(xué)生的身份高二語文第16頁共8頁