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1、幼兒園第二學期教科研計劃一、指導思想:以“三個代表”思想和我園、省、市基礎教育工作會議精神為指針,進一步貫徹落實,抓住機遇,深化改革,更新觀念,創(chuàng)新思維,強化隊伍建設,以科研為先導,健全機制網(wǎng)絡,實施素質(zhì)教育。以與時俱進的理念和現(xiàn)代化的技術手段指導教科研,推進幼兒園教科研工作的現(xiàn)代化、特色化進程。二、工作目標:1、以精神為指針,創(chuàng)出教研特色。2、以課題研究為先導,深化課程改革。3、以老師專業(yè)成長為目標,創(chuàng)新隊伍建設。三、主要工作和措施:以精神為指針,創(chuàng)出教研特色1、教師進一步解讀,根據(jù)幼兒的實際需要,制定各類計劃,合理組織一日活動。繼續(xù)探索班級常規(guī)管
2、理方法,重點在班級管理特色化和激發(fā)幼兒實現(xiàn)自我管理方面展開研究。充分發(fā)揮年級組、教研組的陣地作用,園內(nèi)對年級組開展常規(guī)調(diào)研工作。2、深入探討區(qū)域化學習活動模式,使區(qū)域化學習活動和我園的課程進一步統(tǒng)整。在數(shù)理、生活美勞、科學等領域內(nèi)容區(qū)域化初具效果的基礎上,繼續(xù)研究將幼兒發(fā)展的多元智能,如語言、音樂等目標落實到區(qū)域化學習活動中,不斷探索如何將教學要求轉化為“材料”的形式呈現(xiàn)給幼兒。3、繼續(xù)開展班級生態(tài)環(huán)境的研究,將研究中的有益的經(jīng)驗推廣應用,另一方面不斷挖掘新優(yōu)勢,將研究持續(xù)深入地展開,并注重過程資料的積累和資料的呈現(xiàn)方式的多元化,以良好的狀態(tài)迎接區(qū)、
3、市級班級生態(tài)環(huán)境交流活動。4、大力推進教育現(xiàn)代化進程,加強網(wǎng)站的建設和網(wǎng)絡資源在教學中的應用幼兒園第二學期教科研計劃及規(guī)劃(好文)幼兒園第二學期教科研計劃及規(guī)劃(好文)。本學期,通過集中培訓和自我學習,使教師掌握幼兒園網(wǎng)站,管理的基本技術,加強網(wǎng)站與社會、家長的對話性,豐富網(wǎng)站內(nèi)容。開展網(wǎng)絡信息資源在教學中運用的研究,不斷提高教師利用網(wǎng)絡資源,輔助教學的能力,重視濱湖幼教教研信息網(wǎng)的建設,積極鼓勵教師向關網(wǎng)站投稿,并建立相應的考核與激勵機制。通過與南京實幼的專家老師面對面交流,通過“教研月”特色活動研究,通過學論文、隨筆評比等不同形式的研討。5、加大
4、托幼一體化教育研究力度,在上學期首期開班的基礎上,繼續(xù)開辦0點親子歡樂園,重視師資培訓,加強課程研討,以質(zhì)量求生存與發(fā)展。探索托班教學特點,創(chuàng)設優(yōu)化的托班環(huán)境,根據(jù)園本實際創(chuàng)編有特色的教材,深化托班教育研究。6、在教研活動的“研”字做文章,在“思”字上下功夫,開展多層次研討活動,通過向輔導區(qū)開放示范活動,“教研月”特色活動研究,不同年級組教師串課等,增強教改意識,轉變教學行為,增加我園教研的園本特色。以課題研究為先導,深化課程改革。1、加強理論學習,組織教師認真學習幼兒園課程理論和,正確理解和把握幼兒園課程的內(nèi)涵和實質(zhì),確立正確的兒童觀、課程觀、發(fā)展
5、觀、對當前一些新的課程理論結合本園實際,有目的地借鑒與吸收,不斷完善園本課程。2、構建完善本園課程是我園可持續(xù)發(fā)展的需要,本學期,我們要在貫徹挖掘特色的背景下審視這個統(tǒng)領我園全局的總課題,在課程的整合性、開放性、本土化、生活化上下功夫,注重積累課程實施軌跡,創(chuàng)建適合時代發(fā)展的現(xiàn)代課程新體系。持續(xù)挖掘課程資源,改革家長在課程中的角色地位。3、繼續(xù)深入開展省級課題,“陳鶴琴教育思想在綜合課程中的實踐研究”。組織教師加強理論學習,樹立現(xiàn)代化教育觀念,以教研組為主陣地,繼續(xù)完善課程體系。4、繼續(xù)進行國家級子課題“開展主體潛能識字,開發(fā)幼兒潛能研究”,本學期重
6、點抓以下三項工作:進一步加強理論學習,努力探索游戲化的活動形式。創(chuàng)設良好的科學認讀生態(tài)環(huán)境,發(fā)揮幼兒的主體性、創(chuàng)造性,開發(fā)幼兒的潛能。建立規(guī)范的實驗檔案,做好整理、篩選、收集課題資料的工作。5、實施“開展感覺統(tǒng)合訓練,開發(fā)幼兒生命潛能”省級課題研究,以點帶面,以實驗班全園,充分挖掘感統(tǒng)室的效益,提高使用率。6、開展國家級課題,一方面教師努力提高英語口語能力,另一方面加強研討,全面探索幼兒英語教育的內(nèi)容方法。7、持續(xù)開展省級課題,探索在多種形式的美術活動中激發(fā)幼兒對美術活動的興趣和美術創(chuàng)造力。8、開展市級立項課題,在上學期開題的基礎上,全面展開研究,與
7、區(qū)級教研活動相銜接,通過外培與自培,爭取在提高教師管理網(wǎng)站的基本能力,提高運用網(wǎng)站資源開展教學的基本能力方面有明顯發(fā)展9、深入開展總課題下的班級專題研究,做到班班有專題,人人參與研究。指導老師扎扎實實地開展研究工作,注重過程,不斷探索,不斷總結,提高班級保教質(zhì)量,創(chuàng)出自己的班級特色。1、加強師德教育,強化行風建設。園內(nèi)開展“家長信得過教師”評議活動,以誠信為主題,逐步形成“敬業(yè)愛幼、技能全面、教有所長、熱心服務”的教師隊伍。2、進一步指導教師學習、內(nèi)化,通過青年教師評優(yōu)活動,專題辨論活動,專家同行面對面等有針對性、有實效的園本培訓,增強教師之間,教師
8、姐妹園專家、同行間的對話性,促進觀念的碰撞和行為的交流,從而幫助教師提升教學研究、教學反思能力。3、重視繼續(xù)