江蘇省海安市實驗中學(xué)2021-2022學(xué)年高二下學(xué)期期中語文Word版含解析

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實驗中學(xué)2021—2022學(xué)年度高二第二學(xué)期期中考試試題語文試卷一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：中國素來有“書畫同源”一說。唐代書法家虞世南在《筆髓論》里說：“倉頡象山川江海之狀，龍蛇鳥獸之跡，而立六書?！边@是從書法與繪畫的起源上說的。而在藝術(shù)的境界和追求上來說，“書畫同源”又表現(xiàn)為相似的藝術(shù)趣味。近代大書畫家黃賓虹曾說過：“書畫同源，欲明畫法，先究書法，畫法重氣韻生動，書法亦然?！睍ê屠L畫之所以在藝術(shù)趣味上也“同源”，是因為，一方面，中國文字的孽乳，是從象形出發(fā)，逐漸生發(fā)出指事、會意、轉(zhuǎn)注、假借等抽象的表意形式，從反映事物之形象的圖畫，逐漸演變?yōu)槌橄蟮谋憩F(xiàn)符號；另一方面，中國繪畫從秦漢時代開始，就奠定了一種輕寫實而重抒情、寫意的藝術(shù)傾向，繪畫從客觀如實地展現(xiàn)自然、人物的形象，轉(zhuǎn)向表達(dá)畫家本身的情感、觀念和想象。這樣，中國的文字和繪畫，就呈現(xiàn)出一種合流的趨勢。于是，它們的形式載體——書法和中國畫，就具有了一致性的藝術(shù)追求：“氣韻生動”。“氣韻生動”是南朝齊梁時代的謝赫在《古畫品錄》中所提出的一個概念。“氣韻”，也就是“神韻”，是指人物的精神氣質(zhì)。生動地表現(xiàn)人物的精神氣質(zhì)和性格特征，便成了這一時代繪畫的最高藝術(shù)水準(zhǔn)。而后，山水畫、花鳥畫等興起以后，“氣韻”便從人物擴(kuò)展到一切繪畫的表現(xiàn)對象。繪畫的氣韻表現(xiàn)，所依賴的是筆墨、線條和色彩；而書法則更是筆墨和線條的藝術(shù)，繪畫中的色彩，在書法中則表現(xiàn)為用墨的濃淡和干濕。關(guān)于書法的氣韻，漢代書法家蔡邕曾說過：“書者，散也。欲書先散懷抱，任情恣性，然后書之?！薄皶撸⒁病?，是說書法是審美心胸、藝術(shù)情思的表現(xiàn)。在古人心中，文字本身是有生命、情韻的，書法家的使命，就是把文字本身的生命律動和情韻展現(xiàn)出來。關(guān)于繪畫的氣韻，蘇軾在一首評論文與可畫竹的詩中寫道：“與可畫竹時，見竹不見人。豈獨不見人，嗒然遺其身。”文與可筆下的竹子融入了主觀的情致、神思和想象，因而變化萬端，活潑潑地展現(xiàn)出了“自然”本身的生動景象與境界。只有氣韻生動的書畫作品，才能夠稱之為“美”的，才能展現(xiàn)出中國文人的情懷和創(chuàng)造力。（摘編自劉悅笛、趙強(qiáng)《無邊風(fēng)月：中國古典生活美學(xué)》）材料二：

1談到繪畫，首先應(yīng)打破傳統(tǒng)的書畫同源，或書出于畫的似是而非之說。從我國龍山期、仰韶期的彩陶，以及殷代的青銅器，其花紋可以說是今日能夠看到的中國最古的繪畫。但兩者皆系圖案的、抽象的性質(zhì)，反不如原始象形文字之追求物象。一直到戰(zhàn)國時期，才有一部分銅器上的狩獵、動物的花紋，帶有活潑的寫實意味。由這種古代實物的考察，可以明了我國的書與畫，完全屬于兩種不同的系統(tǒng)。由最早的彩陶花紋來看，這完全是屬于裝飾意味的系統(tǒng)；它的演變，是隨被裝飾物的目的，及關(guān)于此種目的的時代文化氣氛而推動，所以它本身沒有象形不象形的問題。由甲骨文的文字來看，這完全是屬于幫助并代替記憶的實用系統(tǒng)，所以一開始便不能不追求人們所要記憶的事物之形。等到約定俗成之后，便慢慢從事物之形中解放出來，以追求實用時的便利。書畫的密切關(guān)聯(lián)，乃發(fā)生在書法自身有了美的自覺，成為美的對象的時代，這開始于東漢之末，而確立于魏晉時代。其引發(fā)此一自覺的，恐怕和草書的出現(xiàn)有關(guān)系。因為草書雖依然是適應(yīng)簡便的要求，但因體勢的流走變化，易于發(fā)揮書寫者的個性，便于不知不覺之中，成為把文字由實用帶到含有游戲性質(zhì)的藝術(shù)領(lǐng)域的橋梁。書法從實用中轉(zhuǎn)移過來而藝術(shù)化了，它的性格便和繪畫相同。加以兩者使用筆墨紙帛的同樣工具，而到了唐中期以后，水墨畫成立，書與畫之間，更大大地接近了一步，于是書畫的關(guān)系，便密切了起來，遂使一千多年來，大家把兩者本是藝術(shù)性格上的關(guān)聯(lián)，誤解為歷史發(fā)生上的關(guān)聯(lián)。即使在藝術(shù)性的關(guān)聯(lián)上，后來許多人，以為要把畫畫好，必先把字寫好的看法，依然是把相得益彰的附益的關(guān)系，說成了因果上的必然的關(guān)系。書與畫的線條，雖然要同樣的功力，但畫的線條，一直在吳道子晚年的“如莼菜條”出現(xiàn)以前，都是勻而細(xì)的，有如“春蠶吐絲”的線條，這和書的線條，也是屬于兩種形態(tài)，自然需要用兩種技巧。事實上，固然許多人善書同時也善畫，但吳道子本來是“學(xué)書于張長史旭，賀監(jiān)知章。學(xué)書不成，因工畫”。而沈顥《山水法》在落款項下謂：“元以前，多不用款，款或隱之石隙，恐書不精，有傷畫局?！边@即足以證明繪畫的成就，原與書法并無關(guān)系。宋以后，有一部分人，把書法在繪畫中的意味強(qiáng)調(diào)得太過，這便會無形中忽視了繪畫自身更基本的因素，是值得重新加以考慮的。（摘編自徐復(fù)觀《中國藝術(shù)精神》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.材料一認(rèn)為，中國文字從象形演變?yōu)槌橄蟮谋硪夥枺L畫也由寫實轉(zhuǎn)向?qū)懸?，二者的藝術(shù)追求呈現(xiàn)出合流的趨勢。B.材料一認(rèn)為，“氣韻生動”本是中國畫的藝術(shù)追求，因為書畫工具的一致和筆法的相似，便也成為書法的藝術(shù)趣味。C.材料一認(rèn)為，藝術(shù)家要將自我的情思和想象融入書畫作品中，方能充分表現(xiàn)文字、人物、山水和花鳥等對象的神韻。D.材料二認(rèn)為，原始象形文字追求物象，可以幫助并代替記憶，體現(xiàn)了實用功能，這與原始繪畫的審美功能完全不同。

22.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是（）A.近代大書畫家黃賓虹曾說“欲明畫法，先究書法”，這種看法具有歷史局限性，以今天的眼光來看價值不大。B.如有證據(jù)表明原始文字的象形兼具審美功能，或原始繪畫兼具實用功能，便可作為“書畫同源”說法的支撐。C.吳道子晚年繪畫線條“如莼菜條”與沈顥《山水法》里的說法，都可用來佐證繪畫的成就原與書法并無關(guān)系。D.材料二先分析古文字的發(fā)展，又從草書的角度闡述書法的藝術(shù)化，表現(xiàn)了作者對書法藝術(shù)傳承與發(fā)展的反思。3.結(jié)合材料內(nèi)容，下列選項中最能支持材料二觀點的一項是（）A.元代書畫家朱德潤說：“故倉頡作書之義，與畫體同而文異。”B.明代書畫家、文學(xué)家徐渭說：“迨草書盛行，乃始有寫意畫。”C.學(xué)者聞一多認(rèn)為書與畫只是近親，因為相近，便喜歡互相拉攏。D.作家王鼎鈞認(rèn)為“書畫同源”指的是書畫都要師造化、法自然。4.請簡要分析材料二第一段的論證思路。5.宋、元時期文人將書法的筆墨技法引入繪畫，逐漸形成中國畫重視筆墨的藝術(shù)特征，畫家張仃認(rèn)為“筆墨就是中國畫的局限，就是中國畫的個性?！闭埥Y(jié)合材料談?wù)勀愕目捶??！敬鸢浮?.B2.C3.C4.（1）本段的論證思路是由總到分的。（2）首先提出觀點，即：談繪畫，應(yīng)該打破“書畫同源說”。（3）由中國古代繪畫的發(fā)展，指出繪畫起源于抽象的性質(zhì)；古代文字有實用的性質(zhì)。兩相比較，論證了我國的書與畫，完全屬于兩種不同的系統(tǒng)。5.（1）中國文人將書法的筆墨技法引入繪畫，既是創(chuàng)造性的，又是有局限性的。（2）創(chuàng)造性表現(xiàn)為，使得繪畫筆墨或勻細(xì)，或濃淡，有一種獨特的氣韻生動的效果。（3）由于過于強(qiáng)調(diào)筆墨，而忽視了繪畫自身最基本的因素?！窘馕觥俊痉治觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生理解和分析文章相關(guān)內(nèi)容的能力。B.

3“‘氣韻生動’本是中國畫的藝術(shù)追求”理解錯誤，原文是“書法和中國畫，就具有了一致性的藝術(shù)追求：‘氣韻生動’”，可見不是“本是”?！耙驗闀嫻ぞ叩囊恢潞凸P法的相似，便也成為書法的藝術(shù)趣味”強(qiáng)加因果，原文是“繪畫的氣韻表現(xiàn)，所依賴的是筆墨、線條和色彩；而書法則更是筆墨和線條的藝術(shù)，繪畫中的色彩，在書法中則表現(xiàn)為用墨的濃淡和干濕”。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷的能力。A.“近代大書畫家黃賓虹曾說……這種看法具有歷史局限性”分析錯誤，屬無中生有，原文只是說“而在藝術(shù)的境界和追求上來說，‘書畫同源’又表現(xiàn)為相似的藝術(shù)趣味”，并沒有“局限性”等評價。B.“如有證據(jù)表明原始文字的象形兼具審美功能，或原始繪畫兼具實用功能，便可作為‘書畫同源’說法的支撐”分析錯誤，原文是“談到繪畫……反不如原始象形文字之追求物象”，原文并沒有此種說法。D.“材料二先分析古文字的發(fā)展”分析錯誤，原文是“從我國龍山期、仰韶期的彩陶，以及殷代的青銅器，其花紋可以說是今日能夠看到的中國最古的繪畫”，“一直到戰(zhàn)國時期，才有一部分銅器上的狩獵、動物的花紋，帶有活潑的寫實意味”，“由甲骨文的文字來看，這完全是屬于幫助并代替記憶的實用系統(tǒng)，所以一開始便不能不追求人們所要記憶的事物之形”，可見材料二并未分析古文字，而是繪畫。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析文章論點論據(jù)和論證關(guān)系的能力。材料二的觀點是：我國的書與畫，完全屬于兩種不同的系統(tǒng)，應(yīng)打破傳統(tǒng)的書畫同源，或書出于畫的似是而非之說。A.“故倉頡作書之義，與畫體同而文異”，意思是書畫體同文異，不能證明材料二觀點。B.“迨草書盛行，乃始有寫意畫”，意思是草書盛行后，才有寫意畫。不能證明材料二的觀點。C.學(xué)者聞一多認(rèn)為書與畫只是近親，因為相近，便喜歡互相拉攏。正確。D.“作家王鼎鈞認(rèn)為‘書畫同源’指的是書畫都要師造化、法自然”強(qiáng)調(diào)二者之相同點，而材料二強(qiáng)調(diào)二者的不同點。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析文章論證思路的能力。材料二第一段主要論述書與畫完全屬于兩種不同的系統(tǒng)。由第一句“談到繪畫，首先應(yīng)打破傳統(tǒng)的書畫同源，或書出于畫的似是而非之說”，可見首先提出觀點，即：談繪畫，應(yīng)該打破“書畫同源”說。由文中“從我國龍山期、仰韶期的彩陶，以及殷代的青銅器，其花紋……一直到戰(zhàn)國時期，才有一部分銅器上的狩獵、動物的花紋，帶有活潑的寫實意味”，指出繪畫起源于抽象的性質(zhì)；

4從文中“由甲骨文文字來看，這完全是屬于幫助并代替記憶的實用系統(tǒng)，所以一開始便不能不追求人們所要記憶的事物之形”，可見古代文字有實用的性質(zhì)。兩相比較，二者并不同源，論證了我國的書與畫，完全屬于兩種不同的系統(tǒng)?！?題詳解】本題考查學(xué)生評價文本觀點的能力。題干要求結(jié)合材料談?wù)勊巍⒃獣r期文人將書法的筆墨技法引入繪畫，逐漸形成中國畫重視筆墨的藝術(shù)特征，畫家張仃認(rèn)為“筆墨就是中國畫的局限，就是中國畫的個性”的看法。由材料一“繪畫的氣韻表現(xiàn)，所依賴的是筆墨、線條和色彩；而書法則更是筆墨和線條的藝術(shù)，繪畫中的色彩，在書法中則表現(xiàn)為用墨的濃淡和干濕”，可見，中國畫重視筆墨的特點是獨特的，個性的。由材料二“書與畫的線條，雖然要同樣的功力，但畫的線條，一直在吳道子晚年的“如莼菜條”出現(xiàn)以前，都是勻而細(xì)的，有如“春蠶吐絲”的線條，這和書的線條，也是屬于兩種形態(tài)，自然需要用兩種技巧”“有一部分人，把書法在繪畫中的意味強(qiáng)調(diào)得太過，這便會無形中忽視了繪畫自身更基本的因素，是值得重新加以考慮的”可見，將書法的筆墨技法引入繪畫也是有局限性的，會無形中忽視了繪畫自身更基本的因素。（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。斷路武俊嶺太陽淡黃淡黃的像個煎餅，懸在高高的青天上讓我夠不著。一家五口人，一天沒吃飯了.小三，現(xiàn)在啥時辰了？我費(fèi)了點勁站起來，走到院門外，看見良雨家的屋頂上冒出了粗粗的炊煙。我回到屋里，說，良雨家生火做飯呢。爹爹說，良雨這保長，沒有白當(dāng)。保長，是啥官呢？日本人的狗！爹爹恨恨地說。爹爹又說，走，小三，咱爺倆撞一個飯門去。爹爹右手摸起一根棍子，拉著，哆嗦著往前慢走。村子里不見人影。（1）一條狗貼著墻根走到大街上，沒有了往日的活躍。一只母雞，在一個柴垛根上雙爪亂刨一通，卻沒有發(fā)現(xiàn)能讓它的頭低下去的一粒糧食。出村，往北走，就是辛莊了。我知道，那個村子里有他的一個姨表弟，叫辛希才。（2）啪——一聲槍響，從東邊二里外的鬼子炮樓里傳出。

5我身子一縮，爹爹用左手拉著我，說，別怕，離我們遠(yuǎn)著呢。土路兩邊的榆樹、槐樹，葉子都被吃光了。爹爹看著綠油油的麥子，輕輕地說，今年的麥子比去年的長得好。長得好有啥用，長得好日本鬼子搶得更歡。爹爹聽了，生氣地說，也是，去年一畝地打了25斤，鬼子收走了22斤。存心不讓咱們活??！辛莊大街上的景象，與我們村一樣：一條狗在墻根慢走，一只母雞在柴垛根上刨食。晌午了，爹爹在一家大門朝東的大門前停下，伸出左手，晃動門鼻。門，不情愿地打開一條縫。一個比我個頭高點的小女孩探出頭來，皺著眉頭打量我們。小霞，你不認(rèn)識我了？我是你良士大爺。門，不情愿地打開一條縫。從大門到堂屋門口，最多十米遠(yuǎn)吧，但爹爹走得卻是那樣艱難。他高高瘦瘦的身子彎得像只河蝦，右手拄著的棍子與他的腳步并不配合?？熳叩教梦蓍T口時，希才叔從屋里走到亮光里。希才叔用眼睛的余光掃著爹爹，不冷不熱地說，大哥來了。這時候來了。爹爹聽了，高大的身子似乎矮下去一截。爹爹定定地站著，過了吃幾口窩頭的工夫，才慢慢走進(jìn)屋里。爹爹一屁股坐在小椅上，長長地呼出一口氣，臉上出現(xiàn)羞愧的紅色。希才叔從春凳上拿下一把茶壺，從一個瓦罐里取出一點茶葉，放進(jìn)茶壺里。希才叔說，這是良雨給我的菊花茶。我的腸子不爭氣地響了起來。爹爹的臉訕訕的，吞吐一會兒，說，老弟，你三侄他，一天沒吃飯了。小霞，過來。希才叔說，讓你娘弄點吃的，給小三。這時，希才叔對爹爹說，大哥，不是當(dāng)?shù)艿艿恼f你，你的脾氣得改改，不能一頭撞到南墻上不扔彎。到頭來，吃虧的還是自己。良雨與你沒出五服吧，他當(dāng)保長，只要你不與他對著干，他會照顧你的。爹爹的淚水象是兩條羞怯的小蟲子，從眼睛里爬出一小會兒后，倏地一下飛走。爹爹仰臉長嘆，說，求求你，別提良雨了，好不？這次，輪到希才叔搖頭了。希才叔猛地端起茶杯，一口喝干，沖著屋外高叫，好了嗎？你吱啦怪叫什么，大歇年的，誰家有余糧??？嬸子說著話，低頭急步進(jìn)屋。她把手里的疊籃子往我面前一頓，轉(zhuǎn)身離去。我面前有八九片地瓜干。這地瓜干本是干的，在水里泡一會兒，灑點水，在鍋里熥一熥，就可以吃了。地瓜干雖然有淡淡的甜味，但干面干面的，噎人，不喝水咽不下去。

6我的眼前，只剩下一片地瓜干了。我本來想給爹爹剩下三兩片的，可我只顧自己，一口氣吃得只剩一片。小霞，希才叔說，你去廚房，讓你娘蒸幾個窩頭，給你大爺吃。因為大人要說話，我就站了起來，向大門口走去，走到院子中間時，我聽到爹爹微弱、硬氣的聲音，哪怕餓死，我也不當(dāng)狗。小霞她娘右手端著疊籃子，上面有三個牛眼大小的窩頭。她還是低頭看地，不用正眼看我爹爹，小霞她娘把盛著窩頭的疊籃子摔在桌子上，用白眼珠子看了看我爹，張嘴想說什么。希才叔大聲說，你快回廚房吧！爹爹雖然沒用眼睛，但用耳朵也聽出了小霞她娘動作里的真意。爹爹猛然站起，伸手摸起棍子，說，弟弟，哥走了。謝謝你讓小三吃了一頓飽飯。這個恩情，小三不會忘記。希才叔急了，站起來，把爹爹一下子按在椅子上。這三個窩頭，你說什么也得吃下去。爹爹的眼睛看向窩頭。就在爹爹的手伸向窩頭的時候，良雨走進(jìn)了院子。爹爹的手縮了回去。爹爹的眼睛里，燃燒著憤怒的火焰。嘴里輕輕地說出三個字：狗漢奸！希才叔嗔怪地瞪了爹爹一眼，說，你吃你的，我們出去說話。爹爹站起來，右手拉棍。我趕快扶住爹爹的左臂。我吃了飯，身上有勁了。良雨與希才叔說話的聲音雖然小，但我聽清了，爹爹也聽清了。良雨對希才叔說，你只要加入新民會（漢奸組織），可以少繳五畝地的麥子。希才叔說，我聽你的，加入。我與爹爹走出院子。走出十幾米遠(yuǎn)，我回頭一望，看到希才叔家屋頂上有炊煙急急冒出。小三，我不怕餓。我活了三十六歲，挨過好幾次餓了。我一生下來，你奶奶就讓我拜村西的老榆樹為干娘。每到歇年時，村里人爬到老榆樹上，將樹葉吃。日本鬼子攻下聊城的第二年，來到咱壽張，把老榆樹鋸掉，修炮樓用了。小三，記住，是人，就不能與狗一個窩里趴，哪怕餓死。我說，爹爹我明白了。小三，記住，咱老武家沒有姓辛的這門親戚，以后不再來往了。6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是（）A.爹出門時摸起一根棍子，既表明了饑餓讓他的身體虛弱，也為后文小說情節(jié)發(fā)展埋下了伏筆。B.“大哥來了，這時候來了”，希才叔的話語中既有熱情的寒暄，也有對父子“撞飯”的惱怒。C.把疊籃子摔在桌上以及用白眼珠子看爹的行為，寫活了小霞他娘對父親不與良雨合作的不滿。D.希才叔呵斥小霞他娘以及把爹按在椅子上的行為，體現(xiàn)了對爹的維護(hù)，表現(xiàn)出人性的復(fù)雜。

77.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說開頭，比喻生動貼切，巧妙新奇，既細(xì)膩刻畫出了一個孩子正處在饑餓中的心理，也確立了小說的敘述視角。B.“小三，記住，是人，就不能與狗一個窩里趴，哪怕餓死?！倍檀俚墓?jié)奏，適時的停頓，加強(qiáng)了凝重的語氣，傳達(dá)出父親的信念。C.小說經(jīng)常在對話中交代情節(jié)，不但豐富了小說的內(nèi)容，節(jié)省了敘述篇幅，還使故事在平敘中延宕，懸念迭出。D.小說風(fēng)格樸素，恰當(dāng)使用方言，增強(qiáng)了語言表現(xiàn)力，取得生動鮮活的效果，體現(xiàn)出鮮明的地域特點。8.小說用簡潔文字構(gòu)筑了意蘊(yùn)豐富的典型環(huán)境，請結(jié)合文中畫線的句子進(jìn)行分析。（1）一條狗貼著墻根走到大街上，沒有了往日的活躍。一只母雞，在一個柴垛根上雙爪亂刨一通，卻沒有發(fā)現(xiàn)能讓它的頭低下去的一粒糧食。（2）啪——一聲槍響，從東邊二里外鬼子炮樓里傳出。9.小說標(biāo)題“斷路”，在不同層面有不同含義，請結(jié)合文本加以分析?！敬鸢浮?.D7.C8.(1)這是一處自然環(huán)境描寫，通過描寫村中雞狗萎靡的情景，表現(xiàn)了到處沒糧的現(xiàn)實。凸顯出敵占區(qū)了無生機(jī)的蕭條狀況。(2)這是一處社會環(huán)境描寫，說明生活中時刻彌漫著緊張的氣氛。凸顯出敵占區(qū)敵我沖突的尖銳。9.①從故事層面看，“斷路”就是中斷關(guān)系。小說中指父親與當(dāng)了漢奸的表弟辛希才斷絕了親戚關(guān)系。②從象征層面看，在抗戰(zhàn)淪陷區(qū)那個特定環(huán)境中，與有糧有權(quán)的漢奸親威“斷路”意味著斷絕了自己的生存之路，象征了父親高尚的民族氣節(jié)。③“斷路”還意味著“生路”，有了以父親“良士”為代表的有家國情懷的普通人與生存機(jī)遇的“斷路”，中華民族才能走向生路。【解析】【6題詳解】本題考查學(xué)生對小說相關(guān)內(nèi)容的理解能力。A.“為后文小說情節(jié)發(fā)展埋下了伏筆”錯誤，后面情節(jié)的發(fā)展雖然提到棍子，但和棍子沒有關(guān)系。B.“惱怒”理解錯誤，結(jié)合后面拿紅薯干及讓蒸窩頭可知，對父子“撞飯”內(nèi)心不高興，嘴上含帶諷刺，還算不上惱怒，惱怒就不會給一點吃的了。C.“對父親不與良雨合作的不滿”錯誤，小霞他娘的態(tài)度主要是對父子“撞飯”的不滿。故選D。【7題詳解】本題考查學(xué)生對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。

8C.“懸念迭出”錯誤，小說的對話自然推動情節(jié)向前發(fā)展，沒有設(shè)置懸念。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析小說環(huán)境描寫作用的能力。（1）“狗貼著墻根走”，母雞在刨食，這些都是自然環(huán)境描寫。本來應(yīng)該是充滿田園生機(jī)的場景，而狗“沒有了往日的活躍”，雞“一只爪亂刨一通，卻沒有發(fā)現(xiàn)能讓它的頭低下去的一粒糧食”，由此看出它們也餓的很厲害了，也就萎靡不振。這是一處環(huán)境描寫表現(xiàn)了到處沒糧的現(xiàn)實。凸顯出敵占區(qū)了無生機(jī)的蕭條狀況。(2）“槍響”，“東邊二里外的鬼子炮樓里傳出”，這是社會環(huán)境描寫?！拔疑碜右豢s”，具體化了生活中時刻彌漫著的緊張氣氛，說明敵人在我們的領(lǐng)土上時刻威脅著人民的生命安全，凸顯出敵占區(qū)敵我沖突的尖銳?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解小說題目意蘊(yùn)的能力。“斷路”就是中斷關(guān)系。從小說具體內(nèi)容看，“小三，記住，咱老武家沒有姓辛的這門親戚，以后不再來往了”；因為辛希才當(dāng)了漢奸：“你只要加入新民會（漢奸組織），可以少繳五畝地的麥子。希才叔說，我聽你的，加入”?！皵嗦贰敝父赣H與當(dāng)了漢奸的表弟辛希才斷絕了親戚關(guān)系?！皵嗦贰笔歉赣H的主動選擇，可以含屈忍辱討到親戚家里討要口吃的，不至于被餓死；但親戚當(dāng)了漢奸，就是餓死也不能再來往——在抗戰(zhàn)淪陷區(qū)那個特定環(huán)境中，與有糧有權(quán)的漢奸親威“斷路”意味著斷絕了自己的生存之路，但寧可餓死也要保持作為一個中國人的尊嚴(yán)，而這正象征了父親高尚的民族氣節(jié)。“斷路”還意味著“置于死地后后生”，正是因了一個個有骨氣的有家國情懷的普通人“斷路”的選擇，才會于絕地另覓活路，苦難的中華民族才能走向生路。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。初，上欲以李林甫為相，問于中書令張九齡，九齡對曰宰相系國安危陛下相林甫臣恐異日為廟社之憂上不從時九齡方以文學(xué)為上所重林甫雖恨猶曲意事之侍中裴耀卿與九齡善，林甫并疾之。是時，上在位歲久，漸肆奢欲，怠于政事。而九齡遇事無細(xì)大皆力爭；林甫巧伺上意，日思所以中傷之。上之為臨淄王也，惠妃生壽王瑁，寵冠諸子。太子與瑤、琚會于內(nèi)第，各以母失職有怨望語?；蒎V于上曰：“太子陰結(jié)黨與，將害妾母子，亦指斥至尊?！鄙洗笈?，以語宰相，欲皆廢之，九齡曰：“陛下踐阼

9垂三十年，太子諸王不離深宮，日受圣訓(xùn)，天下之人皆慶陛下享國久長，子孫蕃昌。今三子皆已成人，不聞大過，陛下奈何一旦以無根之語，喜怒之際，盡廢之乎！且太子天下本，不可輕搖。陛下必欲為此，臣不敢奉詔?！鄙喜粣?。林甫初無所言，退而私謂宦官之貴幸者曰：“此主上家事，何必問外人！”上猶豫未決?；蒎苁构倥ＹF兒謂九齡曰；“有廢必有興，公為之援，宰相可長處?！本琵g叱之，以其語白上；上為之動色，故訖九齡罷相，太子得無動。林甫日夜短九齡于上，上浸疏之。林甫引蕭炅為戶部侍郎。炅素不學(xué)，嘗對中書侍郎嚴(yán)挺之讀“伏臘”為“伏獵”。挺之言于九齡曰：“省中豈容有‘伏獵侍郎’！”由是出炅為岐州刺史，故林甫怨挺之。九齡與挺之善，欲引以為相，嘗謂之曰：“李尚書方承恩，足下宜一造門，與之款呢?！蓖χ刎?fù)氣，薄林甫為人，竟不之詣。林甫恨之益深。林甫欲蔽塞人主視聽，自專大權(quán)，明召諸諫官謂曰：“今明主在上，群臣將順之不暇，烏用多言！諸君不見立仗馬乎？食三品料，一鳴輒斥去?；谥渭?！”補(bǔ)闕杜琎嘗上書言事，明日，黜為下邽令。自是諫爭路絕矣。（節(jié)選自《資治通鑒》，有刪改）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.九齡對曰/宰相系國安/危陛下/相林甫/臣恐異日為廟社之優(yōu)/上不從時/九齡方以文學(xué)為上所重/林甫雖恨/猶曲意事之/B.九齡對曰/宰相系國安危/陛下相林甫/臣恐異日為廟社之憂/上不從時/九齡方以文學(xué)為上/所重林甫雖恨/猶曲意事之/C.九齡對曰/宰相系國安/危陛下/相林甫/臣恐異日為廟社之憂/上不從/時九齡方以文學(xué)為上所重/林甫雖恨/猶曲意事之/D.九齡對曰/宰相系國安危/陛下相林甫/臣恐異日為廟社之憂/上不從/時九齡方以文學(xué)為上所重/林甫雖恨/猶曲意事之/11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.中書令，唐朝以中書省、門下省、尚書省綜理政務(wù)，共議國政，中書令為當(dāng)時三省的長官。B.至尊，至高無上的地位。和“車駕”“萬乘”“九重”“天子”“皇輿”等同為帝位代稱。C.踐阼，“阼”指帝王登位或祭祀所登之階，借指帝位。故文中的“踐阼”指的是天子即位。D.出，離京為官，外放，外遷?！杜眯小贰坝璩龉俣?，恬然自安”的“出”與此義相同。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A.唐玄宗想讓李林甫為宰相，為此詢同張九齡，張九齡因提否定意見被李林甫嫉恨。B.惠妃哭訴太子有結(jié)黨謀害之心，唐玄宗欲廢太子，張九齡卻堅決反對，玄宗不悅。C.在是否廢太子上，李林甫當(dāng)場沒表態(tài)；惠妃為了達(dá)到目的，暗地派人拉攏張九齡。D.嚴(yán)挺之頗受張九齡賞識，卻為李林甫怨恨，因為嚴(yán)挺之把他推舉的蕭炅貶了官。13.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

10（1）林甫日夜短九齡于上，上浸疏之。（2）前辟四窗，垣墻周庭，以當(dāng)南日。14.結(jié)合選文內(nèi)容，簡要分析“自是諫爭路絕矣”的原因。【答案】10.D11.A12.D13.（1）李林甫一有機(jī)會就在玄宗面前說張九齡的壞話，所以玄宗逐漸疏遠(yuǎn)張九齡。（2）在前面開了四扇窗子，在院子的四周砌上圍墻，用來擋住南面射來的日光14.（1）李林甫獨攬大權(quán)；（2）明令諫官不準(zhǔn)上書言事；（3）把上書言事的杜琎貶為下邽縣令?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：張九齡回答說：“宰相身系國家安危，陛下如果任命李林甫為宰相，我恐怕他以后會成為國家的禍患?！被噬喜宦?。當(dāng)時張九齡因為有文學(xué)才能，正被皇上所器重，李林甫雖然怨恨他，但（表面上）還是不得不奉承他?！鞍参！笔且粋€固定詞組，中間不應(yīng)斷開；“相林甫”的“相”指“任命……為相”，“陛下”是“相”的主語，“林甫”是“相”的賓語，應(yīng)在“陛下”前、“林甫”后斷開，排除AC?！吧喜粡摹钡馁e語應(yīng)為張九齡的建議，被省略了，其后應(yīng)斷開；“時”意為“當(dāng)時”，是后句的時間狀語提前，歸于后句，在其前斷開；“為上所重”是被動句，“為……所”固定結(jié)構(gòu)，中間不能斷開，據(jù)此排除B。故選D。【11題詳解】本題考查學(xué)生對古代文化常識的掌握能力。A．“中書令為當(dāng)時三省長官”錯，中書令為中書省的長官，中書令、侍中、尚書仆射分別為三省長官，并為宰相。故選A。【12題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。D．“嚴(yán)挺之頗受張九齡的賞識，卻為李林甫怨恨”錯，根據(jù)原文“由是出炅為岐州刺史，故林甫怨挺之。九齡與挺之善，欲引以為相”，可知張九齡和嚴(yán)挺之關(guān)系很好是在李林甫怨恨嚴(yán)挺之之后，所以兩者之間沒有必然的聯(lián)系。故選D。【13題詳解】

11本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“短”，動詞，詆毀，說人短處；“短九齡于上”，狀語后置句，“于上短九齡”，在玄宗面前說張九齡的壞話；“浸”，逐漸。（2）“前”，在前面；“垣墻”，砌上圍墻；“當(dāng)”，擋住?！?4題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容和概括文中信息的能力。題干要求分析“自是諫爭路絕矣”的原因，答題區(qū)間在第二段。根據(jù)“李林甫欲蔽塞人主視聽，自專大權(quán)”，意思是：李林甫想要堵塞住玄宗的視聽，自己獨攬大權(quán)，可概括原因為：李林甫獨攬大權(quán)。根據(jù)“明召諸諫官謂曰：‘今明主在上，群臣將順之不暇，烏用多言！諸君不見立仗馬乎？食三品料，一鳴輒斥去，悔之何及！’”意思是：就把諫官們召來明確地告訴他們說：“現(xiàn)在有賢明的君主在上，群臣將順從皇上都顧不過來，哪里還用得著再多說什么！你們難道沒有看見立在正殿宮門外作為儀仗用的馬匹嗎？（雖然）吃三品等級的糧料，（但如果）嘶叫一聲，就要立刻被拉下去，（到那時）后悔怎么來得及?！笨筛爬ㄔ驗椋好髁钪G官不準(zhǔn)上書言事。根據(jù)“補(bǔ)闕杜琎嘗上書言事，明日，黜為下邽令。自是諫爭路絕矣?！币馑际牵貉a(bǔ)闕杜琎曾經(jīng)向玄宗上書談?wù)撜拢诙炀捅毁H為下邽縣令，可概括原因為：把上書言事的杜琎貶為下邽縣令。參考譯文：

12當(dāng)初，玄宗想要任命李林甫為宰相，征求中書令張九齡的意見，張九齡回答說：“宰相身系國家安危，陛下如果任命李林甫為宰相，我恐怕他以后會成為國家的禍患?！被噬喜宦牎．?dāng)時張九齡因為有文學(xué)才能，正被皇上所器重，李林甫雖然怨恨他，但（表面上）還是不得不奉承他。侍中裴耀卿與張九齡關(guān)系很好，所以李林甫一并嫉恨他們。這時玄宗在位已有多年，逐漸放縱奢侈的欲望，懶于處理政事。而張九齡遇到事情，無論大小，（只要覺得有不對之處），都要與玄宗盡力爭論。李林甫卻善于窺伺皇上的意圖，日夜想著如何陷害中傷張九齡。玄宗為臨淄王的時候，武惠妃生壽王李瑁，所受寵愛超過其他皇子。太子與李瑤、李琚在內(nèi)廷住所聚會，因為各自生母的境遇而出言抱怨。武惠妃向玄宗哭訴說：“太子暗中結(jié)黨，將要謀害臣妾母子，他們還指責(zé)陛下。”玄宗大怒，告訴了宰相，想要廢黜這三位皇子。張九齡說：“陛下登基將近三十年，太子諸王不離深宮，得以經(jīng)常聽到陛下的教導(dǎo)，天下人都覺得陛下享國久長，子孫昌盛，都為陛下高興。如今三位皇子都已成人，沒有聽說犯過什么大錯誤，陛下怎么能突然因為無根的傳言，在發(fā)怒的時候就要全部廢黜他們呢？何況太子為天下的根本，不可輕易動搖。陛下一定要這樣做，則臣不敢奉詔?！毙诓桓吲d。李林甫開始并沒有說什么，退朝后私下對玄宗寵信的宦官說：“這是陛下的家事，何必問外人！”玄宗猶豫不決。武惠妃秘密派官奴牛貴兒對張九齡說：“有廢必有興，太子廢立之時，如果您能夠加以援手，自然可以長保宰相之位。”張九齡斷然斥責(zé)，并把她說的話告訴了玄宗。玄宗聽了為之變色。因此直到張九齡罷相，太子都安于其位。李林甫則隨時隨地在玄宗面前講張九齡的壞話，玄宗漸漸地疏遠(yuǎn)了張九齡。李林甫引蕭炅為戶部侍郎。蕭炅向來不學(xué)無術(shù)，曾經(jīng)在中書侍郎嚴(yán)挺之面前讀“伏臘”為“伏獵”。嚴(yán)挺之對張九齡說：“省中豈容有‘伏獵侍郎’！”于是將蕭炅外放為岐州刺史，因此李林甫怨恨嚴(yán)挺之。張九齡與嚴(yán)挺之交好，想要引薦他為相，曾對他說：“李尚書正受陛下器重，足下應(yīng)當(dāng)上門拜望，與他相處和睦親近?！眹?yán)挺之一向自恃意氣，輕視李林甫為人，終究不肯上門拜望。李林甫更加恨他。李林甫想要阻塞玄宗的視聽，自己獨攬大權(quán)，就把諫官們召來明確地告訴他們說：“現(xiàn)在有賢明的君主在上，群臣將順從皇上都顧不過來，哪里還用得著再多說什么！你們難道沒有看見立在正殿宮門外作為儀仗用的馬匹嗎？（雖然）吃三品等級的糧料，（但如果）嘶叫一聲，就要立刻被拉下去，（到那時）后悔怎么來得及?！毖a(bǔ)闕杜琎曾經(jīng)向玄宗上書談?wù)撜?，第二天就被貶為下邽縣令。從此，玄宗的諫諍之路斷絕了。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。送柳使君赴袁州①劉長卿宜陽出守新恩至，京口因家始愿違。五柳閉門高士去，三苗按節(jié)遠(yuǎn)人歸。月明江路聞猿斷，花暗山城見吏稀。惟有郡齋窗里岫，朝朝空對謝玄暉②。【注】①柳使君：柳渾。襄州襄陽（今湖北襄陽）人，唐朝宰相、詩人。袁州：本秦九江郡地，隋開皇十一年置袁州，治所在宜春縣（今屬江西），宜春舊稱宜陽。②謝玄暉：謝脁。南齊詩人，《南齊書》本傳稱他“少好學(xué)，有美名，文章清麗”。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.詩歌開篇寫朋友承皇恩前往宜陽赴任，但這與朋友起初留居京口的意愿相違。B.第三句使用“五柳先生”的典故，表達(dá)了對朋友美好品格的贊美之情。C.第四句中的“遠(yuǎn)人”指的是柳使君，他將在與三苗毗鄰的袁州停駐、任官。D.第五句詩人想象朋友赴任途中的景象，用明月和令人斷腸的猿啼渲染了羈旅之苦。16.清代才子金圣嘆評此詩，認(rèn)為“使君不是尋常俗吏”，對這一觀點應(yīng)怎樣理解？請簡要分析。【答案】15.C16.①不尋常在品格高潔：第三句用“五柳先生”的典故，贊美柳使君品格高潔；②不尋常在富有才干，治政清明：第四句寫柳使君至袁州治理能讓遠(yuǎn)人歸鄉(xiāng)，從側(cè)面贊美柳使君富有才干，治政清明；③不尋常在清靜淡泊：最后兩句借南齊詩人謝朓郡齋環(huán)境的情境淡雅稱許柳使君清靜淡泊的美德。

13【解析】【15題詳解】本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容，鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。C.“‘遠(yuǎn)人’指的是柳使君”錯，遠(yuǎn)人，指的是流離他鄉(xiāng)的人?！叭绨垂?jié)遠(yuǎn)人歸”意思是柳使君到達(dá)袁州治理，流離他鄉(xiāng)的人將聞其名而重返故里。故選C?！?6題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的形象的能力。“物流閉門高士去”運(yùn)用五柳先生的典故，展現(xiàn)出一種高潔的美德，以此贊賞柳使君品格高潔，突出內(nèi)心的無限敬仰之情；“三苗按節(jié)遠(yuǎn)人歸”，寫柳使君至袁州后治理得社會安定和諧，能使遠(yuǎn)人歸鄉(xiāng)，側(cè)面烘托出政治清明美好的特點，刻畫出柳使君富有政治才干；“惟有郡齋窗里岫，朝朝空對謝玄暉”是借南齊詩人謝朓郡齋環(huán)境特點“窗里岫”，窗含遠(yuǎn)山，環(huán)境淡遠(yuǎn)，展現(xiàn)出一種淡雅清新的美好情趣。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）在《項脊軒志》中，描寫了項脊軒里面有書香之味的句子是：____________，____________。（2）《客至》寫招待寒酸簡單但卻滿蘊(yùn)真情的句子是：____________，____________。（3）杜甫《蜀相》中____________，____________兩句，借對祠堂庭中景色的描寫，抒發(fā)憑吊情懷。這是因景抒情的千古名句?！敬鸢浮竣?借書滿架②.偃仰嘯歌③.盤飧市遠(yuǎn)無兼味④.樽酒家貧只舊醅⑤.映階碧草自春色⑥.隔葉黃鸝空好音【解析】【詳解】本題考查學(xué)生背誦和默寫名句名篇的能力。易錯字有：“偃”“嘯”“飧”“醅”“映”“隔”。三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。朱唇、遠(yuǎn)山眉、山峰發(fā)髻、青綠長裙……央視虎年春晚節(jié)目《只此青綠》，以傳統(tǒng)舞蹈展現(xiàn)中國山水繪畫的寫意美，再次將北宋名畫《千里江山圖》帶入公眾視野。(）。從

14看，畫卷由隋唐時期描繪宮闕樓臺或神仙境界，轉(zhuǎn)為表現(xiàn)雄偉壯麗的錦繡江山：卷首高山直入云霄，其后丘陵連綿，群峰秀起，幽巖深谷，流溪飛泉……萬千自然景象隨著畫卷的鋪開緩緩呈現(xiàn)，繁而不亂，大而有致。從章法看，《千里江山圖》交織運(yùn)用“高遠(yuǎn)”“深遠(yuǎn)”“平遠(yuǎn)”等視角，全景式地展現(xiàn)了大氣磅礴的北宋江山?！案哌h(yuǎn)之色清明，深遠(yuǎn)之色重晦，平遠(yuǎn)之色有明有晦”，令人。此外，《千里江山圖》以赭石紅、石綠、石青等礦物寶石為顏料，通過四次疊加著色，使得整幅畫卷具有色彩明快、肌理多變、不易變色等特點。又由于礦物顏料的吸光作用，當(dāng)光線暗淡時，青綠色的顏料便會出寶石般的光芒，，讓人稱奇。18.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.題材嘆為觀止散發(fā)攝人心魄B.體裁擊節(jié)稱賞進(jìn)發(fā)攝人心魄C.題材擊節(jié)稱賞進(jìn)發(fā)動人心弦D.體裁嘆為觀止散發(fā)動人心弦19.下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.在早期青綠山水卷軸畫中，迄今我們能見到的最長的是《千里江山圖》B.迄今我們能見到的最長的早期青綠山水卷軸畫是《千里江山圖》C.《千里江山圖》是迄今我們能見到的最長的早期青綠山水卷軸畫D.《千里江山圖》是迄今我們能見到早期青綠山水卷軸畫中最長的20.文中畫波浪線的句子可以改寫成：“繁而不亂、大而有致的畫面隨著萬千自然景象的呈現(xiàn)緩緩鋪開?！睆恼Z義上看二者基本相同，為什么說原文表達(dá)效果更好？【答案】18.A19.C20.①強(qiáng)調(diào)的重心不同：改句重點落在動詞“鋪開”上，強(qiáng)調(diào)畫面的鋪開；原句重點落在修飾語“繁而不亂，大而有致”上，強(qiáng)調(diào)畫面布局巧妙，景象豐富，意境深遠(yuǎn)，更符合原文邏輯。②語言節(jié)奏不同：改句形式偏長，原句由三個分句構(gòu)成，長短交錯，節(jié)奏舒緩，韻律感強(qiáng)，更適合表現(xiàn)《千里江山圖》。③語體風(fēng)格不同：改句比較普通；原句更雅致，和整個文段的文風(fēng)更和諧?！窘馕觥俊痉治觥俊?8題詳解】本題考查學(xué)生正確運(yùn)用詞語的能力。第一空，題材：文藝作品內(nèi)容的主要材料，即一定社會生活的事件或生活現(xiàn)象。體裁：文學(xué)作品的表現(xiàn)形式。由原文“畫卷由隋唐時期描繪宮闕樓臺或神仙境界，轉(zhuǎn)為表現(xiàn)雄偉壯麗的錦繡江山”可見是講畫作的內(nèi)容，故選“題材”。

15第二空，嘆為觀止：指贊美所見到的事物好到了極點。擊節(jié)稱賞：節(jié)，節(jié)拍；賞，贊賞。形容對詩文、音樂等的贊賞。此處畫作好到極點，故選“嘆為觀止”。第三空，散發(fā)：分散發(fā)出；釋放出某種東西；披散著頭發(fā),指解冠隱居。進(jìn)發(fā)：（車船或人的集體）出發(fā)前進(jìn)。此處強(qiáng)調(diào)畫作顏料散出的光芒，故選“散發(fā)”。第四空，攝人心魄：把人的心靈召去；形容具有很強(qiáng)的吸引力；形容美好的事物，讓自己失去了自我，以至于像魂被取走了似的。動人心弦：把心比作琴，撥動了心中的琴弦。形容事物激動人心。此處強(qiáng)調(diào)畫作的吸引力，故選“攝人心魄”。故選A?！?9題詳解】本題考查學(xué)生語言運(yùn)用之連貫的能力。本語段主要介紹畫作《千里江山圖》的題材、章法、所用顏料，從而贊嘆其高超的藝術(shù)魅力。所以第二段句首的陳述對象是《千里江山圖》，而不是“我們”，故排除AB。由句子的主謂賓搭配看，《千里江山圖》是“卷軸畫”，而不是“最長的”，排除D。故選C。【20題詳解】本題考查學(xué)生分析鑒賞語言表達(dá)效果的能力。原句是“萬千自然景象隨著畫卷的鋪開緩緩呈現(xiàn)，繁而不亂，大而有致”，這樣符合人們欣賞畫作的邏輯順序，先是鋪開畫卷，再是“緩緩呈現(xiàn)”，然后是欣賞者的感受“繁而不亂，大而有致”；這樣顯得語言邏輯清晰，表達(dá)準(zhǔn)確。而修改后的句子“繁而不亂、大而有致的畫面隨著萬千自然景象的呈現(xiàn)緩緩鋪開”，先說觀感再說鋪開，就沒有這樣清晰的邏輯思路。（二）語言文字運(yùn)用II（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。在生活中，人們發(fā)現(xiàn)荷花生長在污泥中，荷葉卻能保持清潔。這是什么原因呢？研究表明，在荷葉表面，分布著大量微米級的乳突，每一個乳突上又分布著大量納米級的細(xì)枝狀結(jié)構(gòu)。這些乳突和突起在荷葉表面匯聚成一個挨一個隆起的“小山包”。（）水滴的最小直徑為1—2毫米，比荷葉表面上的乳突要大得多，因此①被空氣層阻隔，只能同葉面上“小山包”的頂端形成幾個點的接觸，并不能真正浸潤葉面。水滴在自身表面張力作用下形成球狀體，水球吸附灰塵并滾出葉面，②。這種自潔葉面的現(xiàn)象被稱作“荷葉效應(yīng)”。但與“荷葉效應(yīng)”不同，玫瑰花瓣上的小水珠③

16。科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，玫瑰花瓣表面由微米尺度的乳突組成，而在乳突的尖端則是許多納米尺度的折疊結(jié)構(gòu)，而這種結(jié)構(gòu)正是導(dǎo)致玫瑰花瓣高黏附特性的關(guān)鍵因素。21.下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.于是在緊貼葉面的上方，形成了一層極薄的、只有納米級厚的空氣層，使得“小山包”之間充滿空氣。B.“小山包”之間充滿空氣，一層極薄的、只有納米級厚的空氣層于是在緊貼葉面的上方形成。C.“小山包”之間充滿空氣，于是在緊貼葉面的上方就形成了一層極薄的、只有納米級厚的空氣層。D.于是在緊貼葉面的上方，一層極薄的、只有納米級厚的空氣層在“小山包”之間形成。22.請在文中橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個字?！敬鸢浮?1.C22.①水滴落到葉面上②達(dá)到清潔效果③卻能粘附在其表面【解析】【分析】【21題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之連貫的能力。由上句“這些乳突和突起在荷葉表面匯聚成一個挨一個隆起的‘小山包’”可知，是在講“小山包”，所以下句應(yīng)該緊接“小山包”，排除選項AD；關(guān)聯(lián)詞“于是”應(yīng)該用于句首，排除選項B。故選C?！?2題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。第一空處，結(jié)合下文“只能同葉面上‘小山包’的頂端形成幾個點的接觸，并不能真正浸潤葉面”可知，指的是“水滴落到葉面上被空氣層阻隔”只能同葉面上“小山包”的頂端形成幾個點的接觸，并不能真正浸潤葉面，所以此處應(yīng)該填寫“水滴落到葉面上”。第二空處，結(jié)合上句“水球吸附灰塵并滾出葉面”可知，荷葉就能達(dá)到清潔效果，所以此處應(yīng)該填寫“達(dá)到清潔效果”。第三空處，結(jié)合下文“而在乳突的尖端則是許多納米尺度的折疊結(jié)構(gòu)，而這種結(jié)構(gòu)正是導(dǎo)致玫瑰花瓣高黏附特性的關(guān)鍵因素”可知，是在講玫瑰花瓣上具有高黏附特性，因此能粘附表面的小水珠，所以此處應(yīng)該填寫“卻能粘附在其表面”。三、作文（60分）

1723.閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作有調(diào)查顯示，和科學(xué)家受到的關(guān)注相比，演藝明星受到的關(guān)注更多。有人認(rèn)為，這是一種悲哀，因為和前幾代人相比，科學(xué)家在當(dāng)今青少年心中的地位下降了許多，加之社會的發(fā)展與國力的提升必須得有科研作為支撐，因此，社會需要積極的價值導(dǎo)向；也有人認(rèn)為，在多元的社會結(jié)構(gòu)里，曝光度由其所從事的職業(yè)特征決定，再者關(guān)注娛樂新聞符合普遁人的心理需求，所以我們沒有必要將從事不同職業(yè)的群體放在一起比較關(guān)注度。要求；根據(jù)材料內(nèi)容及含意．選好角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄裝；不少于800字。【答案】理性辯證的看待“科學(xué)家不如明星”隨著時代的不斷發(fā)展，泛娛樂化趨勢迅速發(fā)展，引發(fā)了很多人的反思。國家新聞出版廣電總局等五部委近日聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于支持電視劇繁榮發(fā)展若干政策的通知》，倡導(dǎo)優(yōu)化片酬分配機(jī)制，嚴(yán)禁播出機(jī)構(gòu)以明星為唯一議價標(biāo)準(zhǔn)。有業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，這將對明星“天價片酬”起到一定遏制作用。這不免讓人聯(lián)想到近年來經(jīng)常引起社會熱議的一個話題：為什么科學(xué)家的社會關(guān)注和物質(zhì)回報不如明星？遠(yuǎn)的如2015年1月，遙感專家、“布鞋院士”李小文和歌手姚貝娜相隔幾天去世，后者的輿論關(guān)注度明顯更高，“為何科學(xué)家不如明星”的問題便被提了出來。當(dāng)年10月，藥學(xué)家屠呦呦獲諾貝爾獎與演員黃曉明的婚禮“撞車”，有人概括稱“屠呦呦一生研究敵不過黃曉明一場秀”。而最近，中科院院士、材料物理學(xué)家柯俊去世，網(wǎng)上又有文章認(rèn)為,科學(xué)家引起的網(wǎng)絡(luò)熱度幾近為零，被明星搶了風(fēng)頭……應(yīng)當(dāng)說，為科學(xué)家鳴不平，反映出人們對于這一群體社會價值的肯定，也表達(dá)了人們對于娛樂消費(fèi)過度侵占大眾注意力的擔(dān)憂。專家學(xué)者們以其研究成果推動社會進(jìn)步，但所獲社會關(guān)注和物質(zhì)回報卻遠(yuǎn)不及娛樂明星。這樣的現(xiàn)實，的確讓人在情感上難以接受。但是仔細(xì)想想，科學(xué)家真的需要那么高的社會關(guān)注度嗎？演藝明星又為什么能得到那么高的薪酬呢？筆者以為，對于“科學(xué)家不如明星”這一現(xiàn)象，還要辯證地看。先看社會關(guān)注。電影、電視、歌曲等大眾話題，門檻較低，而科學(xué)研究的門檻則相對較高，這就決定了前者更易于傳播。而且，娛樂產(chǎn)業(yè)屬于注意力經(jīng)濟(jì)，其運(yùn)行方式就是取悅受眾，而科學(xué)家開展工作，并不以大眾關(guān)注為必要條件。從這個意義上說，科學(xué)家受到的關(guān)注不如明星，其實是社會的常態(tài)。如果科學(xué)家也像明星那樣被追捧，他們又如何潛下心來做學(xué)問？其實，科學(xué)家真正需要的不是曝光率，而是完備的科研條件、良好的學(xué)術(shù)氛圍和令人有尊嚴(yán)的待遇。這些，恐怕不是社會大眾能夠直接提供的。

18再看物質(zhì)回報。其實經(jīng)濟(jì)學(xué)家曼昆在《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》中就解釋過“超級明星”現(xiàn)象。他認(rèn)為，“超級明星”產(chǎn)生的市場具有兩個特點：一是市場上每位顧客都想享受最優(yōu)生產(chǎn)者提供的物品；二是生產(chǎn)這種物品所用的技術(shù)使最優(yōu)生產(chǎn)者以低成本向每位顧客提供物品成為可能。娛樂產(chǎn)業(yè)恰恰滿足這樣的特點，所以才產(chǎn)生了較高收入的“超級明星”。顯然，學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域不是一個適宜培養(yǎng)明星的地方。從均衡價格和供求彈性理論來看，社會對明星的需求富有彈性，而明星的要素供給缺乏彈性，導(dǎo)致均衡價格較高。所以，明星的高收入并沒有違背價值規(guī)律。而且，學(xué)術(shù)研究的特性決定，科研成果往往不能直接轉(zhuǎn)化為消費(fèi)者的現(xiàn)實利益，因此難以通過市場交易來定價。在以銷售為導(dǎo)向的商業(yè)模式下，利潤在接近消費(fèi)終端的下游被放大，財富便較多地集中在了這里，也促使了明星的收入高于科研工作者。由此可見，明星的社會關(guān)注和物質(zhì)回報高過科學(xué)家，是符合傳播規(guī)律和價值規(guī)律的。那么，“科學(xué)家不如明星”的感嘆是否完全屬于杞人憂天呢？也不盡然。記得上世紀(jì)80年代問孩子們長大想做什么，很多人回答要做科學(xué)家；而現(xiàn)在再問孩子們這個問題，回答要做科學(xué)家的鳳毛麟角，更多的是要做明星、網(wǎng)紅。可見，當(dāng)今社會對于明星的關(guān)注確實過高了。明星極高的曝光率和收入水平，已經(jīng)在一定程度上影響到人們，特別是年輕人的價值判斷。長此以往，會導(dǎo)致社會資源進(jìn)一步向娛樂產(chǎn)業(yè)聚集，而使其他行業(yè)領(lǐng)域資源流失。當(dāng)沒有人再愿意投身科研，特別是基礎(chǔ)學(xué)科的研究時，國家的長遠(yuǎn)發(fā)展將面臨巨大的風(fēng)險和挑戰(zhàn)。那么，這一問題應(yīng)當(dāng)如何化解呢？筆者認(rèn)為可以從以下三個方面考慮。其一，推動經(jīng)濟(jì)社會的整體發(fā)展。發(fā)展中出現(xiàn)的問題，最終還要靠發(fā)展來解決。要知道，中國的改革開放進(jìn)行了不到40年，很多人才富起來沒多久。當(dāng)人們剛剛走出封閉與貧瘠，被五光十色的娛樂產(chǎn)業(yè)吸引是很正常的事。而隨著經(jīng)濟(jì)社會的不斷發(fā)展，人們的興趣愛好會逐漸分化，文化品味會更加多元，娛樂明星原有的超高關(guān)注度勢必會被分散和消減，科學(xué)家和明星的對比也就不會再那么強(qiáng)烈。其二，限高提低，調(diào)節(jié)收入分配。一方面，規(guī)范娛樂產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，對于過度炒作、漫天要價、擾亂市場的行為加以限制，比如這次五部委下發(fā)的通知就是一種嘗試。另一方面，加大科研投入并通過研企合作等方式加速科研成果的轉(zhuǎn)化，提升科研人員的收入和待遇。同時，要合理運(yùn)用稅收杠桿，調(diào)節(jié)收入差距，把財富從利潤擴(kuò)大的下游環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)移到難以快速直接變現(xiàn)但長期效益、社會效益高的上游環(huán)節(jié)。其三，科學(xué)家走近大眾，大眾走進(jìn)科學(xué)。媒體和專家學(xué)者應(yīng)共同努力，搭建高質(zhì)量的科普平臺，拉近科學(xué)家與大眾之間的距離，讓大眾對科學(xué)產(chǎn)生更濃厚的興趣。這既有助于社會整體科學(xué)素養(yǎng)的提升，也增加了大眾對于科學(xué)研究和科研工作者的關(guān)注度和親近感。在這方面，《百家講壇》《開講啦》等電視節(jié)目都進(jìn)行了有益嘗試并取得了一定效果。總之，緩解科學(xué)家與明星比較帶來的撕裂感，需要綜合施策。當(dāng)然，這可能需要一定時間，但總比一次次哀嘆“科學(xué)家不如明星”，抱怨大眾不像追捧明星那樣追捧科學(xué)家要更有意義?！窘馕觥俊驹斀狻?/p>

19此題考核寫作能力，是一道材料作文，材料的內(nèi)容是對明星的關(guān)注度和對科學(xué)家的關(guān)注度引起的爭論，材料中給出兩種觀點“有人認(rèn)為，這是一種悲哀”“也有人認(rèn)為沒有必要將從事不同職業(yè)的群體放在一起比較關(guān)注度”。可從不同的角度進(jìn)行立意，如同意后者的觀點，可從“傳播規(guī)律和價值規(guī)律”角度分析其合理性；贊同前者可從“年輕人的價值判斷”的角度分析；也可辯證的分析。行文時注意根據(jù)材料的分析引出觀點，然后進(jìn)行論證，論證時在分析原因的同時如能提出一些具體的解決方法會讓文章更有價值?！军c睛】材料作文區(qū)別于過去的話題的作文的一個關(guān)鍵就是多角度立意，一般材料作文中都有“明確立意”“選準(zhǔn)角度”的說法，言下之意就是可以多角度立意，這樣就給考生打開思維的空間。因此材料作文要注意多元立意的原則。但絕不意味著可以任意的立意，還有“不要脫離材料的范圍”的限制，因此注意才多元中尋求最佳，如是兩個對立的方面注意辯證的談二者之間的關(guān)系，不要只強(qiáng)調(diào)其中的一面。此題主要針對材料的現(xiàn)象提出自己的看法并進(jìn)行論證即可。

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