觀課報告---《分數(shù)的初步認識》觀課報告

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《分數(shù)的初步認識》觀課報告觀看了杰老師的課，下面就以“課堂教學(xué)觀察----學(xué)生活動”觀測點的觀察情況簡單分析。在感知環(huán)節(jié)，林教師聯(lián)系生活實際，創(chuàng)設(shè)生活情境，用分蘋果形式導(dǎo)入新課。學(xué)生的注意力立刻被吸引，95%以上的學(xué)生神情專注，注意力集中，且對本堂課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，并樂于參與學(xué)習(xí)活動。在探究分數(shù)的意義環(huán)節(jié)，教師關(guān)注學(xué)生動手動腦，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，90%的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，主動參與學(xué)習(xí)過程，積極舉手發(fā)言，發(fā)言時聲音洪亮。我們看到，在自己創(chuàng)造符號表示一半時，部分學(xué)生有些茫然，但杰老師進行方法指導(dǎo)和及時鼓勵之后，又能逐步參與到活動中來。在創(chuàng)造幾分之一的這個環(huán)節(jié)，教師留給學(xué)生足夠的空間，讓他們自由選擇學(xué)習(xí)的方式，或操作、或畫圖，充分體現(xiàn)了“讓不同的人得到不同的發(fā)展”這一教學(xué)理念。通過觀察記錄，分析學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情緒與行為。我們認為課堂上，杰老師飽滿的情緒狀態(tài)是富有激情的，教學(xué)語言是科學(xué)的，教學(xué)設(shè)計

1充滿趣味性，無時不在影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒、智力活躍程度和對教學(xué)過程的參與程度，學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)過程是有效的。綜觀全課，學(xué)生積極參與其中，課堂收到了理想的教學(xué)效果。同時，我們也認識到：只有關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，尊重學(xué)生的個性差異，引導(dǎo)學(xué)生全員參與，才能真正達到提高課堂教學(xué)效率的目的。