四川省南江中學(xué)2023屆高三下學(xué)期模擬訓(xùn)練十一理綜 Word版含解析

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2023屆四川省南江中學(xué)高三下學(xué)期模擬訓(xùn)練十一理科綜合試卷一、選擇題1.下列關(guān)于細胞結(jié)構(gòu)和生物體內(nèi)化合物的敘述正確的是A.抗體、激素、神經(jīng)遞質(zhì)、酶發(fā)揮一次作用后都將失去生物活性B.ATP脫去三個磷酸基團后成為RNA的基本組成單位之一C.藍藻和綠藻都能進行光合作用,但二者含有的光合色素不完全相同D.細菌代謝速率極快,細胞膜和細胞器膜為酶提供了附著位置,P是構(gòu)成ATP的必需元素,光合作用中光反應(yīng)和暗反應(yīng)過程中有ATP的合成【答案】C【解析】【分析】激素、神經(jīng)遞質(zhì)發(fā)揮作用之后立即被分解,酶可以反復(fù)使用;藍藻的光合色素是葉綠素和藻藍素,綠藻的光合色素是葉綠素和類胡蘿卜素;原核生物沒有核膜和各種具膜細胞器,只有細胞膜。【詳解】A、酶作為生物催化劑可以多次發(fā)揮作用,抗體、激素、神經(jīng)遞質(zhì)發(fā)揮一次作用后都將失去生物活性,A錯誤;B、ATP是三磷酸腺苷,脫去兩個磷酸基團后,為腺嘌呤核糖核苷酸,是RNA的基本組成單位之一,B錯誤;C、藍藻為原核生物,細胞中含有藻藍素和葉綠素;綠藻是真核生物,細胞中含有葉綠素a和葉綠素b、葉黃素和胡蘿卜素四種光合色素,二者都能進行光合作用,但二者含有的光合色素不完全相同,C正確;D、細菌屬于原核生物,細胞內(nèi)只有核糖體一種沒有膜結(jié)構(gòu)的細胞器,D錯誤。故選C。2.格里菲思通過對肺炎雙球菌實驗結(jié)果的分析做出推論:被加熱殺死的S型細菌中,必然包含促成R型細菌轉(zhuǎn)化為S型細菌的“轉(zhuǎn)化因子”。艾弗里及其同事為證明“轉(zhuǎn)化因子”的本質(zhì),對S型細菌中的物質(zhì)提純,然后將提純的DNA、RNA、蛋白質(zhì)和多糖等物質(zhì)分別加入到培養(yǎng)了R型細菌的培養(yǎng)基中。下列有關(guān)艾弗里及其同事實驗的敘述,不正確的是()A.關(guān)鍵實驗設(shè)計思路是單獨觀察不同物質(zhì)在轉(zhuǎn)化中的作用B.各提取物與蛋白質(zhì)酶混合后加入R菌培養(yǎng)基培養(yǎng)都不出現(xiàn)S菌C.提純的DNA加入R菌培養(yǎng)基培養(yǎng)出S菌,說明DNA是“轉(zhuǎn)化因子”D.由于提取的DNA中混有極少量的蛋白質(zhì),其實驗結(jié)論受到質(zhì)疑

1【答案】B【解析】【分析】肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗包括格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗和艾弗里體外轉(zhuǎn)化實驗,其中格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗證明S型細菌中存在某種“轉(zhuǎn)化因子”,能將R型細菌轉(zhuǎn)化為S型細菌;艾弗里體外轉(zhuǎn)化實驗證明DNA是遺傳物質(zhì)。【詳解】A、艾弗里及其同事關(guān)鍵實驗設(shè)計思路是把S菌的各種成分分開,單獨觀察不同物質(zhì)在轉(zhuǎn)化中的作用,A正確;B、由于DNA能使培養(yǎng)基中R菌轉(zhuǎn)化為S菌,但蛋白質(zhì)酶不能水解DNA,所以提取物DNA與R型菌混合培養(yǎng),會出現(xiàn)S型菌落,B錯誤;C、提純的DNA加入R菌培養(yǎng)基培養(yǎng)出S菌,說明DNA是“轉(zhuǎn)化因子”,C正確;D、在當(dāng)時的技術(shù)很難獲得不含蛋白質(zhì)的100%純的DNA,其實驗結(jié)論受到質(zhì)疑,D正確。故選B。3.分布于突觸后膜上的NMDA受體不僅能識別神經(jīng)遞質(zhì)還是一種離子通道蛋白,谷氨酸與NMDA受體結(jié)合會引起突觸后神經(jīng)元的興奮。靜脈注射的氯胺酮可作用于NMDA受體,使中樞神經(jīng)系統(tǒng)迅速產(chǎn)生運動阻滯和感覺阻滯,從而產(chǎn)生麻醉效應(yīng)。下列說法不正確的是()A.靜息狀態(tài)時突觸后膜上的NMDA通道處于關(guān)閉狀態(tài)B.谷氨酸與NMDA受體結(jié)合后會導(dǎo)致Cl-大量內(nèi)流C.谷氨酸經(jīng)擴散通過突觸間隙,與NMDA受體結(jié)合D.靜脈注射氯胺酮導(dǎo)致突觸后膜無法產(chǎn)生動作電位【答案】B【解析】【分析】興奮在神經(jīng)元之間的傳遞通過突觸完成,突觸包括突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜,突觸后膜上有神經(jīng)遞質(zhì)的受體,當(dāng)興奮傳至軸突末端時,軸突末端的突觸小體釋放神經(jīng)遞質(zhì),作用于突觸后膜上的受體,使突觸后膜所在神經(jīng)元興奮或抑制。【詳解】A、根據(jù)題意可知,谷氨酸與NMDA受體結(jié)合會引起突觸后神經(jīng)元的興奮,而且NMDA受體是一種離子通道蛋白,因此,靜息狀態(tài)時突觸后膜上的NMDA通道處于關(guān)閉狀態(tài),A正確;B、谷氨酸與NMDA受體結(jié)合后會引起突觸后神經(jīng)元的興奮,此時應(yīng)該導(dǎo)致鈉離子大量內(nèi)流,B錯誤;C、谷氨酸作為神經(jīng)遞質(zhì),由突觸前膜釋放到突觸間隙后,經(jīng)擴散通過突觸間隙,與NMDA受體結(jié)合,C正確;

2D、題意顯示,氯胺酮可作用于NMDA受體,使中樞神經(jīng)系統(tǒng)迅速產(chǎn)生運動和感覺阻滯,據(jù)此可推測靜脈注射氯胺酮抑制了鈉離子內(nèi)流,導(dǎo)致無法產(chǎn)生動作電位,D正確。故選B。4.關(guān)于遺傳信息傳遞、表達的敘述,錯誤的是()A.DNA復(fù)制解旋時伴隨著ATP的水解B.密碼子與反密碼子的種類都是64種C.子代DNA分子中,兩條單鏈(A+T)/(C+G)的值相等D.DNA的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄與翻譯過程均有氫鍵的形成與斷裂【答案】B【解析】【分析】1、DNA分子復(fù)制的條件:模板(DNA分子兩條鏈)、原料(四種脫氧核苷酸)、酶(解旋酶和DNA聚合酶)、能量(ATP)。2、基因控制蛋白質(zhì)合成包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個過程,其中轉(zhuǎn)錄是以DNA的一條鏈為模板合成RNA的過程,而翻譯是RNA為模板合成蛋白質(zhì)的過程。【詳解】A、細胞內(nèi)的DNA復(fù)制需用解旋酶解旋,解旋消耗ATP,需要ATP水解供能,A正確;B、密碼子有64種,其中有3種是終止密碼子,決定氨基酸的密碼子有61種,tRNA轉(zhuǎn)運氨基酸時反密碼子與密碼子互補配對,故反密碼子有61種,B錯誤;C、雙鏈DNA分子中符合堿基互補配對原則,A=T、C=G,故兩條單鏈中(A+T)/(C+G)的值相等,C正確;D、DNA的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄過程,解旋有氫鍵的斷裂、以母鏈為模板形成子鏈有氫鍵的形成,翻譯過程有堿基互補配對形成氫鍵,tRNA離開核糖體有氫鍵斷裂,D正確。故選B。5.暗環(huán)境中,脊椎動物視桿細胞膜上的Na+、K+通道開放,Na+內(nèi)流,K+外流。受到光照后,細胞內(nèi)的cGMP濃度降低,Na+通道關(guān)閉,K+通道仍然開放。視桿細胞通過這種電位變化影響神經(jīng)遞質(zhì)的釋放,最終將光信息傳導(dǎo)出去。下列說法正確的是()A.受到光照后,K+外流需要消耗能量和離子通道的協(xié)助B.受到光照后,Na+可通過離子通道內(nèi)流C.黑暗環(huán)境中,Na+內(nèi)流的需要消耗ATPD.視桿細胞內(nèi)的cGMP濃度影響動作電位形成【答案】D【解析】

3【分析】1.靜息時,神經(jīng)細胞膜對鉀離子的通透性大,鉀離子大量外流,形成內(nèi)負外正的靜息電位;受到刺激后,神經(jīng)細胞膜的通透性發(fā)生改變,對鈉離子的通透性增大,鈉離子內(nèi)流,形成內(nèi)正外負的動作電位。2.興奮以電流的形式傳導(dǎo)到軸突末梢時,突觸小泡釋放遞質(zhì)(化學(xué)信號),遞質(zhì)作用于突觸后膜,引起突觸后膜產(chǎn)生膜電位(電信號),從而將興奮傳遞到下一個神經(jīng)元。【詳解】A、受到光照后,K+外流需要離子通道的協(xié)助,該過程不需要消耗能量,A錯誤;B、受到光照后,細胞內(nèi)的cGMP濃度降低,Na+通道關(guān)閉,K+通道仍然開放,可見該過程中Na+不能通過離子通道內(nèi)流,B錯誤;C、暗環(huán)境中,脊椎動物視桿細胞膜上的Na+、K+通道開放,此時鈉離子內(nèi)流不需要消耗能量,C錯誤;D、題中顯示,“cGMP濃度降低,Na+通道關(guān)閉”,而Na+通道關(guān)閉則不能形成動作電位,可見視桿細胞內(nèi)的cGMP濃度會影響動作電位形成,D正確。故選D。6.政府對青龍山礦山進行了生態(tài)修復(fù),對平臺及平地采用“整體覆土+撒播草籽+種植灌木”等手段進行綠化,斜坡采取掛網(wǎng)客土噴播進行復(fù)綠,使青龍山披上了綠妝,鳥類及其他物種也越來越豐富。下列相關(guān)敘述錯誤的是()A.青龍山生態(tài)修復(fù)進行的演替與棄耕農(nóng)田進行的演替類型相同B.青龍山不同地段中物種組成的差異,體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu)C.可以預(yù)測青龍山演替的不同階段,優(yōu)勢植物種群類型也不同D.采礦產(chǎn)生的大石坑和深水塘,使群落偏離了自然演替的方向【答案】B【解析】【分析】1、生物群落的結(jié)構(gòu)類型:主要包括垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)。2、初生演替:指在一個從來沒有被植物覆蓋的地面,或者是原來存在過植被,但被徹底消滅了的地方發(fā)生的演替,如沙丘、火山巖、冰川泥上進行的演替。3、次生演替:指在原有植被雖已不存在,但原有土壤條件基本保留,甚至還保留了植物的種子或其他繁殖體的地方發(fā)生的演替?!驹斀狻緼、青龍山生態(tài)修復(fù)前后發(fā)生了次生演替,棄耕農(nóng)田上的演替也屬于次生演替,A正確;B、青龍山不同地段物種組成不同,體現(xiàn)了群落的水平結(jié)構(gòu),B錯誤;C、隨著群落演替的進行,群落的優(yōu)勢種發(fā)生了改變,所以可以預(yù)測青龍山演替的不同階段,優(yōu)勢植物種群類型不同,C正確;D、人類活動造成青龍山產(chǎn)生大的石坑和深水塘,導(dǎo)致群落演替偏離了自然演替的方向,D正確。故選B。

47.適宜溫度下,科研人員在密閉玻璃容器內(nèi),對某小型植物的栽培條件進行研究,結(jié)果如下圖(基質(zhì)含水量為最大持水量的百分比),請回答相關(guān)問題:光照強度μmol/(m2·s)440300170基質(zhì)含水量100%76%48%100%76%48%100%76%48%干重(g)426846517656384640(1)該實驗研究了__________對該植物光合作用的影響,光強為300μmol/(m2·s)時,葉肉細胞內(nèi)產(chǎn)生NADH的場所是____________________。(2)在探究光照強度對光合作用影響的實驗中,向基質(zhì)中加入的碳酸氫鈉溶液的濃度過高,導(dǎo)致植物光合作用速率下降的原因_______________________________。(3)科研人員在適宜光照強度下,又陸續(xù)測定了基質(zhì)含水量100%~48%范圍內(nèi)干重的變化,發(fā)現(xiàn)基質(zhì)含水量76%時干重最大,則基質(zhì)含水量76%__________(填“是”“不是”或“不一定是”)該植物制造有機物的最適基質(zhì)含水量,原因是______________________________。(4)在光照強度為440μmol/(m2·s)時,上午測得光合速率數(shù)值高于下午測得的數(shù)值,據(jù)此可推斷葉片中光合產(chǎn)物的積累對光合速率有抑制作用(已知葉片光合產(chǎn)物會被運到果實等器官并被利用)。請以長出幼果的植株為實驗材料,設(shè)計實驗驗證這一推斷。簡要寫出實驗設(shè)計思路________________。【答案】①.基質(zhì)含水量,光照強度②.細胞質(zhì)基質(zhì),線粒體基質(zhì)③.該植物根部細胞細胞液的濃度低于外界溶液濃度、細胞失水,導(dǎo)致氣孔開放程度減小,CO2吸收量減少,光合速率下降④.不一定是⑤.沒有測定該基質(zhì)含水量條件下,呼吸作用消耗的有機物量,無法確定該植物有機物制造量⑥.實驗設(shè)計思路;取長勢相似,幼果數(shù)量相同的植株均分成甲、乙兩組;甲組進行摘果處理,乙組不做處理;在相同且適宜環(huán)境條件下,一段時間后,對兩組植球葉片的光合速率進行測定和比較?!窘馕觥俊痉治觥扛鶕?jù)表中數(shù)據(jù)所示,本實驗中自變量有光照強度和基質(zhì)含水量,因變量是植物的干重;表中數(shù)據(jù)顯示,隨著基質(zhì)含水量的增加,干重先增加后降低;隨著光照強度的增加,干重也先增加后降低,表中數(shù)據(jù)顯示光照強度為300μmol/(m2?s)、含水量為76%時,植物干重最大?!驹斀狻浚?)根據(jù)分析可知,該實驗的自變量是基質(zhì)含水量和光照強度因變量是植物的干重,所以該實驗研究了基質(zhì)含水量,光照強度對該植物光合作用的影響;光強為300μmol/(m2·s)時,葉肉細胞進行光合作用和細胞呼吸,NADH是還原型輔酶Ⅰ,在細胞呼吸過程中產(chǎn)生,所以產(chǎn)生NADH的階段是有氧呼吸第一階段和有氧呼吸第二階段,場所是細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)。

5(2)在探究光照強度對光合作用影響的實驗中,向基質(zhì)中加入的碳酸氫鈉溶液的濃度過高,該植物根部細胞細胞液的濃度低于外界溶液濃度、細胞失水,導(dǎo)致氣孔開放程度減小,CO2吸收量減少,光合速率下降。(3)科研人員在適宜光照強度下,又陸續(xù)測定了基質(zhì)含水量100%~48%范圍內(nèi)干重的變化,發(fā)現(xiàn)基質(zhì)含水量76%時干重最大,但基質(zhì)含水量76%不一定是該植物制造有機物的最適基質(zhì)含水量,因為干重是植物制造有機物的量減去細胞呼吸的消耗量,而該實驗沒有測定該基質(zhì)含水量條件下,呼吸作用消耗的有機物量,無法確定該植物有機物制造量。(4)本實驗?zāi)康氖球炞C葉片中光合產(chǎn)物的積累對光合速率有抑制作用,自變量是光合產(chǎn)物的有無,因變量是對光合速率的影響,故實驗設(shè)計思路:取長勢相似,幼果數(shù)量相同的植株均分成甲、乙兩組;甲組進行摘果處理,乙組不做處理;在相同且適宜環(huán)境條件下,一段時間后,對兩組植球葉片的光合速率進行測定和比較。【點睛】解答本題的關(guān)鍵是根據(jù)表格數(shù)據(jù)判斷實驗的自變量和因變量,并根據(jù)數(shù)據(jù)判斷光合作用強度和光照強度、基質(zhì)含水量之間的關(guān)系。8.垂體和下丘腦發(fā)生病變都可引起甲狀腺功能異常?,F(xiàn)有甲、乙兩人都表現(xiàn)為甲狀腺激素水平低下,通過給兩人注射適量的促甲狀腺激素釋放激素(TRH),分別測定每個人注射前30min和注射后30min的促甲狀腺激素(TSH)濃度來鑒別病變的部位是垂體還是下丘腦。測定結(jié)果如下表:組別TSH濃度(Mu/L)注射前注射后健康人930甲229乙12(1)由上述結(jié)果可以推測甲、乙發(fā)生病變的部位分別是___________、_________判斷依據(jù)是________________________________________________。(2)給小白鼠注射TSH,會使下丘腦的TRH分泌減少?;趯谞钕偌に胤置诜旨壵{(diào)節(jié)的認識,對此現(xiàn)象的解釋有兩種觀點:觀點1認為TSH直接對下丘腦進行反饋調(diào)節(jié);觀點2認為TSH通過促進甲狀腺分泌甲狀腺激素,甲狀腺激素對下丘腦進行反饋調(diào)節(jié)。某同學(xué)設(shè)計了如下實驗來驗證,請完善以下實驗。實驗步驟:

6①將生理狀況相同的健康小白鼠均分為甲、乙兩組,測量兩組小白鼠________________;②甲組切除甲狀腺后注射一定量TSH,乙組__________________________,然后注射等量TSH;③將兩組小鼠放在相同且適宜的環(huán)境中飼養(yǎng)一段時間后,測定兩組小白鼠體內(nèi)的TRH濃度。實驗現(xiàn)象及結(jié)論:④__________________________________________________________________,則觀點1成立。⑤__________________________________________________________________,則觀點2成立?!敬鸢浮浚?)①.下丘腦②.垂體③.甲注射TRH后,TSH濃度顯著升高;乙注射TRH后,TSH濃度基本不變(2)①.TRH的初始濃度②.做相同手術(shù)但不切除甲狀腺③.若甲、乙兩組小白鼠體內(nèi)的TRH濃度均顯著小于初始值④.若甲組小白鼠體內(nèi)的TRH濃度無明顯變化,乙組小白鼠的TRH濃度顯著小于初始值【解析】【分析】下丘腦會分泌TRH作用與垂體,垂體在TRH的作用下會分泌TSH,TSH會作用與甲狀腺,使甲狀腺分泌甲狀腺激素,當(dāng)甲狀腺激素達到一定濃度時,會對下丘腦、垂體起到反饋調(diào)節(jié),抑制分泌TRH和TSH?!拘?詳解】注射TRH前甲的TSH低于正常人,當(dāng)注射適量的TRH后,垂體(Y)分泌的TSH水平恢復(fù)至接近正常,表明甲的垂體(Y)是正常的,病變部位可能是下丘腦(X)。乙注射TRH前TSH低于正常人,注射適量TRH后,垂體(Y)分泌的TSH水平并未明顯恢復(fù),表明乙的垂體(Y)是病變的?!拘?詳解】通過對觀點1和觀點2的分析可知,該實驗的自變量可設(shè)為甲狀腺的有無,故在實驗材料的選擇時要考慮進行實驗老鼠的身體要健康,同時測定其TRH的水平。實驗步驟:①將生理狀況相同的健康小白鼠均分為甲、乙兩組,測量兩組小白鼠TRH的初始濃度;②甲組切除甲狀腺后注射一定量TSH,乙組做相同手術(shù)但不切除甲狀腺(排除手術(shù)創(chuàng)傷的影響),然后注射等量TSH;③將兩組小鼠放在相同且適宜的環(huán)境中飼養(yǎng)一段時間后,測定兩組小白鼠體內(nèi)的TRH濃度。實驗結(jié)果及結(jié)論:如果觀點1正確,則TSH抑制下丘腦分泌TRH,因此甲、乙兩組小白鼠體內(nèi)的TRH濃度均顯著小于初始值;

7如果觀點2正確,甲狀腺激素對下丘腦進行反饋調(diào)節(jié),甲被切除了甲狀腺,所以不能抑制下丘腦的分泌活動,乙組有甲狀腺可以分泌甲狀腺激素,抑制下丘腦的分泌活動,因此甲組小白鼠體內(nèi)的TRH濃度無明顯變化,乙組小白鼠的TRH濃度顯著小于初始值?!军c睛】本題考查甲狀腺的反饋調(diào)節(jié),要求考生能夠掌握激素的分泌和調(diào)節(jié)的知識,結(jié)合題意進行分析、推理,完成試題的解答。9.競爭和協(xié)同是普遍存在于生物個體或種群之間的兩種表現(xiàn)行為。大量實驗和研究表明,在一定范圍和水平上,競爭的結(jié)果有利于生物形態(tài),生理特征及生活方式等適應(yīng)策略的進化;協(xié)同能夠使生物以最小的代價或成本實現(xiàn)自身在自然界的存在與繁殖(最大適合度)?;卮鹣铝袉栴}:(1)協(xié)同進化,即共同進化,是指____________之間、____________之間在相互影響中不斷進化和發(fā)展。協(xié)同進化與競爭進化中,_____________更有利于維持生態(tài)系統(tǒng)的有序性和多樣性。(2)競爭關(guān)系是指兩種或兩種以上生物相互爭奪資源和空間等。競爭的結(jié)果常表現(xiàn)為_____________。競爭關(guān)系通過改變種群的出生率和存活率,最終影響種群最基本的數(shù)量特征——____________。(3)生物在競爭或協(xié)同過程中釋放的總能量是一定的,這使其形成了一定的能量投資策略——“生態(tài)成本”權(quán)衡策略,即投入某一方面的能量多,必然會影響投入另一方量。一般生物在以下方面需要有能量的投入與消耗:①生長、_____________;②抵御不良氣候等。(4)競爭會導(dǎo)致物種的形態(tài)、生理特征發(fā)生改變,以提高自身的綜合競爭能力。從器官形態(tài)層面分析,動物群落中捕食者與被捕食者之間進行的“軍備競賽”式的競爭結(jié)果是____________?!敬鸢浮浚?)①.不同物種②.生物與無機環(huán)境③.協(xié)同進化(2)①.相互抑制,有時也表現(xiàn)為一方占優(yōu)勢,另一方處于劣勢甚至滅亡②.種群密度(3)發(fā)育和繁殖(4)捕食者的攻擊器官更發(fā)達,而被捕食者的防衛(wèi)器官更發(fā)達(或捕食者與被捕食者共同進化)【解析】【分析】1、共同進化,是指生物與生物之間、生物與無機環(huán)境之間在相互影響中不斷進化和發(fā)展,共同進化導(dǎo)致生物多樣性的形成。2、現(xiàn)代進化理論認為:種群是生物進化的基本單位,生物進化的實質(zhì)在于種群基因頻率的改變。突變和基因重組、自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環(huán)節(jié),通過它們的綜合作用,種群產(chǎn)生分化,最終導(dǎo)致新物種的形成。【小問1詳解】共同進化包括兩個方面:不同生物之間以及生物與無機環(huán)境之間;協(xié)同進化能夠使生物以最小代價或成本實現(xiàn)自身在自然界的存在與繁殖(最大適合度),因此,協(xié)同進化在相互影響中不斷進化和發(fā)展,鑄造了生物的多樣性,也有利于維持生態(tài)系統(tǒng)的有序性?!拘?詳解】

8兩種或兩種以上生物相互爭奪資源和空間,其競爭的結(jié)果通常是相互抑制,有時也表現(xiàn)為一方占優(yōu)勢,另一方處于劣勢甚至滅亡。種群最基本的數(shù)量特征是種群密度?!拘?詳解】“精明”生物擅長于能量投資,但生物會有必要的能量投入與消耗,例如用于生物體自身生長發(fā)育和繁殖的能量、以及抵御不良氣候等?!拘?詳解】動物群落通過競爭會提高自身的綜合競爭能力,因此,捕食者與被捕食者之間進行的競爭好比“軍備競賽”,這種競爭會使捕食者與被捕食者實現(xiàn)共同進化,從器官形態(tài)層面分析,“軍備競賽”式的競爭結(jié)果是捕食者的攻擊器官更發(fā)達,而被捕食者的防衛(wèi)器官更發(fā)達?!军c睛】本題考查共同進化、生物多樣性的相關(guān)知識,要求考生識記相關(guān)概念,再根據(jù)題干的情景進行分析,從而得出正確結(jié)論。10.某小鼠種群毛色有灰毛和黑毛兩種,由常染色體上一對等位基因(A/a)控制。某興趣小組設(shè)計兩只灰毛鼠交配,產(chǎn)下的5只小鼠中,除兩只灰毛鼠和兩只黑毛鼠外,還出現(xiàn)一只白毛個體。小組成員對該白毛小鼠進行研究,經(jīng)檢測該白毛個體的出現(xiàn)為基因突變所致(只有一個基因發(fā)生突變),現(xiàn)以字母X代表此突變基因。回答下列問題:(1)原小鼠種群中,__________為顯性性狀,實驗中親本灰毛鼠基因型分別是_________。(2)根據(jù)題述信息判斷,該基因突變最可能為___________(填“顯性”或“隱性”)突變。(3)若該白毛鼠為雄性,請設(shè)計實驗以該白毛鼠和同種群黑毛鼠為實驗材料,驗證基因的分離定律:①____________________;②___________________。若后代表現(xiàn)型及比例為_________。即可驗證基因的分離定律?!敬鸢浮浚?)①.灰毛②.Aa和Aa(2)顯性(3)①.讓該白毛雄鼠與多只黑毛雌鼠交配②.統(tǒng)計子一代小鼠表現(xiàn)型和比例③.白毛:灰毛=1:1或者白毛:黑毛=1:1(需同時答出兩種可能的結(jié)果)【解析】【分析】基因分離定律的實質(zhì):在雜合子的細胞中,位于一對同源染色體上的等位基因,具有一定的獨立性;生物體在進行減數(shù)分裂形成配子時,等位基因會隨著同源染色體的分開而分離,分別進入到兩個配子中,獨立地隨配子遺傳給后代?!拘?詳解】題意顯示,鼠群毛色由常染色體上一對等位基因(A/a)控制,且兩只灰毛鼠交配,后代出現(xiàn)性狀分離,因而可確定灰毛對黑毛為顯性,實驗中親本灰鼠的基因型均為Aa。

9【小問2詳解】題意顯示,白毛個體的出現(xiàn)為基因突變所致,且只有一個基因發(fā)生突變引起,因而可確定該突變?yōu)椤帮@性”突變?!拘?詳解】若該白毛鼠為雄性,其中含有相關(guān)基因型為X,為了驗證分離定律,需要保證子代數(shù)量足夠多,因而可讓該白毛雄鼠與多只黑毛雌鼠交配,黑毛雄鼠的基因型可表示為aa,統(tǒng)計后代的性狀表現(xiàn)和比例;①若該白鼠的基因型表示為Xa,則子代的表現(xiàn)型比例為白毛:黑毛=1:1;②若該白鼠的基因型表示為XA,則子代的表現(xiàn)型比例為白毛:灰毛=1:1,即可驗證基因的分離定律,即說明X和A、a為復(fù)等位基因關(guān)系。【生物———生物技術(shù)實踐】11.我們的很多食物經(jīng)過了天然存在的微生物的發(fā)酵過程,如家庭制作的果酒、泡菜等。工業(yè)生產(chǎn)上,有時需要對菌種進行篩選純化。回答下列問題:(1)家庭制作葡萄酒時,起主要作用的是_________上的野生酵母菌種,發(fā)酵液中的菌種復(fù)雜,但在_________的發(fā)酵液中,酵母菌可以生長繁殖,而絕大多數(shù)其他微生物都因無法適應(yīng)這一環(huán)境而受到抑制。(2)為了更好地抑制其他微生物生長,提高果酒的品質(zhì),可直接在果汁中加入人工培養(yǎng)的酵母菌。篩選酵母菌菌種時,可在培養(yǎng)基中加入人一定量的青霉素,目的是__________。利用平板劃線法純化菌種時,可用灼燒后的_________在固體培養(yǎng)基表面進行劃線操作。(3)制作泡菜時,起主要作用的是__________,泡菜表面有時會長一層白膜,這是酵母菌繁殖后形成的。酵母菌適合在泡菜表面繁殖的原因是___________。制作出的泡菜有時“咸而不酸”,造成這個結(jié)果最可能的原因是_________。(4)溶鈣圈法是利用一些產(chǎn)酸類細菌在含CaCO3、培養(yǎng)基上產(chǎn)生CaCO3溶解圈,從而篩選出產(chǎn)酸類細菌的方法,可用于乳酸菌的篩選。其中培養(yǎng)基中加入CaCO3除了鑒別出能產(chǎn)酸的細菌外,還可起到_________的作用?!敬鸢浮浚?)①.附著在葡萄皮②.缺氧、呈酸性(2)①.抑制雜菌生長②.接種環(huán)(3)①.乳酸菌②.泡菜發(fā)酵液營養(yǎng)豐富,泡菜表面氧氣含量也很豐富,適合酵母菌繁殖③.鹽濃度過高,殺死了乳酸菌等微生物(4)中和產(chǎn)生的酸,以維持培養(yǎng)基的pH【解析】【分析】1、參與果酒制作的微生物是酵母菌,其新陳代謝類型為異養(yǎng)兼性厭氧型

102、參與果醋制作的微生物是醋酸菌,其新陳代謝類型是異養(yǎng)需氧型;果醋制作的原理:當(dāng)氧氣,糖源都充足時,醋酸菌將葡萄汁中的果糖分解成醋酸,當(dāng)缺少糖源時,醋酸菌將乙醇變?yōu)橐胰?,再將乙醛變?yōu)榇姿?,【小?詳解】家庭制作葡萄酒時,起主要作用的是附著在葡萄皮上的野生酵母菌種;因為葡萄皮上附著有許多種類的菌,故發(fā)酵液中的菌種復(fù)雜,在缺氧、呈酸性的發(fā)酵液中,酵母菌可以大量繁殖,而絕大多數(shù)其他微生物受到抑制?!拘?詳解】青霉素可以抑制細菌等的生長,但酵母菌、霉菌等真菌的生長不受影響,所以篩選酵母菌菌種時,可在培養(yǎng)基中加入一定量的青霉素。劃線操作使用的接種工具為接種環(huán)?!拘?詳解】制作泡菜時,起主要作用的是乳酸菌。由于酵母菌為兼性厭氧菌,且同化作用類型為異養(yǎng)型,泡菜發(fā)酵液營養(yǎng)豐富,其表面氧氣含量也很豐富,適合酵母菌繁殖,制作泡菜時,泡菜表面的白膜就是由酵母菌繁殖形成。制作出的泡菜有時“咸而不酸”,造成這個結(jié)果最可能的原因是鹽濃度過高,殺死了乳酸菌等微生物。【小問4詳解】培養(yǎng)基中加入CaCO3除了鑒別出能產(chǎn)酸的細菌外,可起到中和產(chǎn)生的酸,以維持培養(yǎng)基的pH的作用?!旧铩F(xiàn)代生物科技專題】12.動物基因工程的應(yīng)用前景十分廣闊。比如,可以利用基因工程技術(shù)構(gòu)建乳腺生物反應(yīng)器,使哺乳動物本身變成“批量生產(chǎn)藥物的工廠”,還可以利用轉(zhuǎn)基因動物作器官移植的供體。(1)基因工程中,cDNA文庫中的基因在基因組文庫中__________(填“都有”“都沒有”或“有一部分”)。(2)構(gòu)建乳腺生物反應(yīng)器時,科學(xué)家將藥用蛋白基因與__________等調(diào)控組建重組在一起,通過__________的方法,導(dǎo)入哺乳動物的__________中。然后將其送入母體,使其生長發(fā)育成轉(zhuǎn)基因動物。(3)人體器官移植短缺是一個世界性難題。而豬的內(nèi)臟構(gòu)造、大小、血管分布與人的極為相似,而且豬體內(nèi)的病毒遠遠少于靈長類動物。所以,科學(xué)家將目光集中在小型豬身上,但實現(xiàn)這一目標的最大難題是__________。目前采用的方法是將器官供體基因組導(dǎo)入__________以抑制抗原決定基因的表達來培育出符合條件的轉(zhuǎn)基因克隆豬器官。(4)如果將某種抗性基因?qū)胧荏w細胞后,僅一條染色體含抗性基因,該基因的傳遞_____(填“遵循”或“不遵循”)孟德爾分離定律。試說明判斷依據(jù):__________?!敬鸢浮竣?都有②.乳腺蛋白基因的啟動子③.顯微注射④.受精卵⑤.

11免疫排斥⑥.某種調(diào)節(jié)因子⑦.遵循⑧.僅一條染色體含有抗性基因,另一條沒有其等位基因【解析】【分析】1、基因工程技術(shù)的基本步驟:(1)目的基因的獲?。悍椒ㄓ袕幕蛭膸熘蝎@取、利用PCR技術(shù)擴增和人工合成。(2)基因表達載體的構(gòu)建:是基因工程的核心步驟,基因表達載體包括目的基因、啟動子、終止子和標記基因等。(3)將目的基因?qū)胧荏w細胞:根據(jù)受體細胞不同,導(dǎo)入的方法也不一樣。將目的基因?qū)胫参锛毎姆椒ㄓ修r(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因?qū)雱游锛毎钣行У姆椒ㄊ秋@微注射法;將目的基因?qū)胛⑸锛毎姆椒ㄊ歉惺軕B(tài)細胞法。(4)目的基因的檢測與鑒定:分子水平上的檢測:①檢測轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù);②檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù);③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù)。個體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等。2、轉(zhuǎn)基因動物作器官移植的供體:(1)對器官供體的處理:抑制或除去抗原決定基因。(2)成果:利用克隆技術(shù)培育沒有免疫排斥反應(yīng)的豬器官。【詳解】(1)cDNA文庫是部分基因文庫,基因組文庫是全部基因文庫,所以cDNA文庫中的基因在基因組文庫中都有。(2)將目的基因?qū)雱游锛毎捎米疃嗟姆椒ㄊ秋@微注射法。利用乳腺生物反應(yīng)器生產(chǎn)藥用蛋白時,科學(xué)家將藥用蛋白基因與乳腺蛋白基因的啟動子等調(diào)控組建重組在一起,通過顯微注射的方法導(dǎo)入哺乳動物的受精卵中,然后將受精卵送入母體內(nèi),使其生長發(fā)育成轉(zhuǎn)基因動物。(3)目前,人體器官短缺是一個世界性難題,為此,人們不得不把目光移向?qū)で罂商娲囊浦财鞴?,由于豬的內(nèi)臟構(gòu)造、大小和血管分布與人極為相似,而且豬體內(nèi)的病毒遠遠少于靈長類動物,人類將解決器官短缺的問題目光集中在小型豬的身上。要實現(xiàn)這一目標時,最大難題是免疫排斥。目前,科學(xué)家正試圖利用基因工程方法對豬的器官進行改造,采用的方法是將器官供體基因組導(dǎo)入某種調(diào)節(jié)因子,以抑制抗原決定基因的表達,或設(shè)法除去抗原決定基因,再結(jié)合克隆技術(shù),培育出沒有免疫排斥反應(yīng)的轉(zhuǎn)基因克隆豬器官。(4)抗性基因?qū)胧荏w細胞后,僅一條染色體含抗性基因,因為僅一條染色體含抗性基因,另一條沒有其等位基因,相當(dāng)于雜合子,遵循孟德爾分離定律。【點睛】本題考查基因工程以及基因工程的應(yīng)用的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生對所學(xué)知識的理解與掌握程度,培養(yǎng)了學(xué)生分析題意、獲取信息、解決問題的能力。

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