遼寧省六校協(xié)作體2022-2023學(xué)年高二下學(xué)期6月月考語文Word版

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2022-2023（下）六校協(xié)作體高二6月聯(lián)合考試語文試題考試時間：150分鐘滿分：150分一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：在電影《竊賊的手》中，一個有錢的過路人，給一個沒有胳膊的乞丐買了一個假肢，乞丐很快發(fā)現(xiàn)這是一只帶有原主人（竊賊）記憶的手。如今它雖然長到了乞丐身上，但依然習(xí)性不改，繼續(xù)偷盜，這意味著不但這個乞丐的記憶因安裝假肢而發(fā)生了變化，而且其身份也不再與以前相同：他變成了竊賊。乞丐這種作為竊賊的身份或主體性是基于他未曾親歷的記憶之上的。一個世紀(jì)之后，這種非親歷記憶被艾莉森·蘭茲伯格稱之為“假肢記憶”。談到假肢記憶出現(xiàn)的背景，不能不提到現(xiàn)代性與大眾文化。蘭茲伯格所重點強(qiáng)調(diào)的兩大“現(xiàn)代性事件”分別是移民潮（出現(xiàn)在20世紀(jì)初）與大眾文化。正是這兩大現(xiàn)代性事件，為假肢記憶這種“新的公共記憶形式”鋪平了道路：如上所述，一種重要的現(xiàn)代性現(xiàn)象就是大量人口的移民，以及隨之而來的家庭、親緣關(guān)系與傳統(tǒng)共同體的瓦解、重組，出現(xiàn)了所謂“移民社會”。在這種情況下，地點（place）就像代際一樣，不再能保證提供連續(xù)性的經(jīng)驗。這一過程破壞了代際間的傳統(tǒng)關(guān)聯(lián)方式，挑戰(zhàn)了傳統(tǒng)的記憶形式（比如自然記憶、有機(jī)記憶）與記憶傳承方式。一種是電影這種大眾文化形式，特別是其與身體的關(guān)系?！半娪暗恼Q生使人們越來越有可能以一種身體化方式去體驗一種實際上我們沒有過的事情”從誕生之初，電影觀賞行為就吸引了觀眾的身體，并將他們的身體“運送”到遙遠(yuǎn)的異國他鄉(xiāng)或遠(yuǎn)古時代。那么，大眾文化時代“假肢記憶”有什么特點呢？首先，“假肢記憶”并非源于人們的親歷經(jīng)驗，而是親歷者嫁接到自己身上的別人的記憶。在嫁接和非親歷的意義上，“假肢記憶”不是“自然的”或“本真的”，假肢記憶發(fā)生于一個人的親歷經(jīng)驗之外，但通過大眾文化的記憶技術(shù)，它可以像假肢一樣被那個人所“穿戴”。被稱之為“假肢記憶”的記憶形式，源于一個人與一種關(guān)于過去的歷史敘述而不是歷史事件本身的接觸，通過這樣的接觸及其促生的新經(jīng)驗，一個人可以將他或她自己縫合進(jìn)更大的歷史。其次，“假肢記憶”是用現(xiàn)代傳播技術(shù)支撐的媒介化記憶，較傳統(tǒng)記憶形式具有更大的技術(shù)依賴性，但它依然是身體化、個人化的、活生生的體驗，它就像對生活事件的親歷記憶一樣鮮明生動，因而成為“個人經(jīng)驗檔案”

1的一部分，使親歷者能夠感覺到感性地融入了過去。它不但不同手抽象知識，而且也不同于那種存在于檔案記錄、圖書館、博物館、雕像或紀(jì)念品等中的記憶-阿萊達(dá)·阿斯曼所說的“儲存記憶”。比如，通過看數(shù)字電影或參觀使用了大量新媒體技術(shù)的體驗式博物館，人們獲得的不是抽象的、冷冰冰的關(guān)于大屠殺的知識，而是如同身臨其境般地獲得了的、關(guān)于大屠殺的感官沉浸式知識。（摘編自陶東風(fēng)、呂鶴穎《論大眾文化時代的“假肢記憶”》）材料二：在數(shù)字時代，媒介生態(tài)的變化不僅使得媒介記憶更加豐富，而且直接帶來媒介記憶擴(kuò)張。第一，記憶主體更加多元。在數(shù)字時代之前，媒介記憶主要由機(jī)構(gòu)化的新聞媒體塑造，而在數(shù)字時代，個體網(wǎng)民、組織成為新的記憶主體，通過社交自媒體參與媒介記憶的建構(gòu)，而且可以獲得較高的社會可見性。第二，媒介記憶的敘事正在發(fā)生變化。隨著個體網(wǎng)民成為記憶主體之一，媒介記憶的敘事方式出現(xiàn)了個人化的傾向。這體現(xiàn)在：一是來自網(wǎng)民的、自下而上的微觀視角參與媒介記憶的建構(gòu)過程，受到意識形態(tài)、行業(yè)規(guī)則和機(jī)構(gòu)慣常等因素的影響相對較小；二是常人化的敘事內(nèi)容較多地出現(xiàn)。微觀的記憶視角和常人化的敘事內(nèi)容，使得數(shù)字時代的媒介記憶更為豐富，并且生活化程度更高。第三，在數(shù)字時代，媒介記憶的外延得到擴(kuò)充，“不存在”的記憶被納入媒介記憶的范疇。文化研究學(xué)者艾莉森·蘭茲伯格提出，“假肢記憶”出現(xiàn)在個體和關(guān)于過去的歷史敘事于一個體驗性的場合交互之時，這個人并不是簡單地理解歷史敘事，而是和與他沒有親歷過的、過去的事件產(chǎn)生共情，從而獲得更個人的、深刻的感受。在蘭茲伯格2004年的研究中，“假肢記憶”往往依托于歷史電影、漫畫、小說、博物館和電視劇等文化產(chǎn)品而存在，而新聞報道由于受到客觀性等要求的限制，難以在報道歷史事件時喚起受眾的情感共鳴。不過，在數(shù)字時代，數(shù)字媒介的交互性彌補(bǔ)了這一缺憾，使得人們可以參與制造“假肢記憶”，而不只是被動地接受文化產(chǎn)品提供的“假肢記憶”。在個人層面，“假肢記憶”可以塑造個體的主體性，調(diào)節(jié)他對世界和他者的思考；在群體層面，則可以促進(jìn)集體認(rèn)同。需要指出的是，蘭茲伯格同時指出，數(shù)字媒介催生的這種新的記憶形式本身并不必然積極或進(jìn)步。因此，需要警惕“假肢記憶”對個人的影響，而當(dāng)“假肢記憶”通過有偏見的或過度商品化、娛樂化的方式呈現(xiàn)時，可能會給真正親歷過這些歷史事件的人或群體造成心理創(chuàng)傷。（摘編自吳世文、杜莉華、羅一凡《數(shù)字時代的媒介記憶：轉(zhuǎn)向與挑戰(zhàn)》）1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）（3分）A.乞丐因安裝假肢出現(xiàn)了未曾親歷的記憶，這一現(xiàn)象伴隨著影片的上映被專家稱為“假肢記憶”。B.電影觀賞行為通過吸引觀眾的身體，將他們的身體“運送”到未曾親歷的時代或陌生的環(huán)境中。C.數(shù)字時代，個體網(wǎng)民作為新的記憶主體，可以通過參與媒介記憶的建構(gòu)來獲得社會的可見性。D.當(dāng)個體的網(wǎng)民成為記憶主體之一的時候，媒介記憶的傳統(tǒng)敘事方式出現(xiàn)了自上而下的微觀視角。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）（3分）

2A.代際間的傳統(tǒng)關(guān)聯(lián)方式受到破壞，傳統(tǒng)的記憶形式、記憶傳承方式受到挑戰(zhàn)，這是移民潮帶來的結(jié)果。B.“假肢記憶”雖不同于抽象知識，但其身體化、個人化的、活生生的體驗的特點與“儲存記憶”相似。C.數(shù)字時代，媒介記憶的敘事視角更為微觀，內(nèi)容更常人化，使得媒介記憶更為豐富，生活化程度更高。D.在數(shù)字時代，數(shù)字媒介的交互性彌補(bǔ)了新聞報道在報道歷史事件時難以喚起受眾情感共鳴的缺憾。3．下列現(xiàn)象，難以產(chǎn)生“假肢記憶”的一項是（）（3分）A.保羅·范霍文導(dǎo)演的電影《全面回憶》中，主人公奎德購買了一套大眾文化商品-火星旅行記憶，并將其植入大腦。B.斯皮爾伯格拍攝《辛德勒的名單》，想借助全球播映，讓納粹大屠殺的歷史成為公共的、集體的文化檔案的一部分。C.某博物館舉辦“故宮文物展之‘紫禁藏影’”，展示了故宮博物院院藏老照片，這些照片記錄了故宮的恢宏與高敞。D.五四青年節(jié)時，劉某在劇本殺《白衣傾城》游戲中扮演了白傾城這一角色，想沉浸式地過一把當(dāng)英姿颯爽的女俠的癮。4．請簡要梳理材料一的行文脈絡(luò)。（4分）5．結(jié)合材料二，談?wù)剶?shù)字時代媒介記憶的擴(kuò)張對個人生活的積極影響。（4分）（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成6～9題。突圍衣向東其實敵人并不知道周校長到了二中隊［a］。太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)之前，日軍急于在中國戰(zhàn)場上取得主動權(quán)，把“清剿”八路軍的重點放在山東抗日根據(jù)地。侵華日軍總司令畑俊六坐鎮(zhèn)濟(jì)南，指派日第十二軍司令官土橋一次，調(diào)集五萬日偽軍，采取“鐵壁合圍”和“蠶食”的戰(zhàn)術(shù)，對山東抗日根據(jù)地實行了殘酷的“大掃蕩”。土橋一次不久前秘密抵達(dá)日軍臨沂指揮部，召開了中隊長以上指揮官會議，布置了下一步行動計劃，其中一項就是“剿滅”抗大一分校。這個任務(wù)交給了號稱“運動戰(zhàn)和突襲戰(zhàn)專家”的加藤少佐。

3加藤四處尋找抗大學(xué)員的蹤跡，得到密探報告，最近有不少陌生人打探去東梭莊怎么走。加藤懷疑東梭莊一帶隱藏著抗大學(xué)員，于是調(diào)集兵力對這一帶展開搜查。二中隊的哨兵發(fā)現(xiàn)日偽軍后，奮力阻擊。抗大校部警衛(wèi)連連長聽到槍聲，帶領(lǐng)十幾名警衛(wèi)員前去支援，他們都是清一色的卡賓槍，火力兇猛，擊退了敵人的進(jìn)攻。此時夜色已濃，加藤并沒有向東梭莊繼續(xù)發(fā)起進(jìn)攻。按照習(xí)慣，日軍很少在夜間行動，尤其遇到強(qiáng)大火力之后，加藤從槍聲中就能判斷出東梭莊里的八路軍非同尋常，于是下令封鎖了東梭莊幾個主要的出口，快速收緊包圍圈。在加藤看來，東梭莊里的抗大學(xué)員已經(jīng)插翅難逃，天亮后再發(fā)起進(jìn)攻，消滅他們?nèi)缣侥胰∥镆话?。學(xué)員們都打起背包，做好了突圍準(zhǔn)備。到底如何突圍，大家吵得不可開交。周校長跟邱平安等人在二中隊隊部緊張地研究突圍方案，門突然被推開，王天浩愣頭愣腦地闖進(jìn)來，把大家嚇了一跳。王天浩焦急地說：“隊長，我知道怎么突圍，你們跟我走！”程克一看是王天浩，氣憤地說：“王天浩，出去！一點規(guī)矩都不懂！”周校長擺手示意程克別沖動，讓王天浩把話說完。王天浩說：“東梭莊北邊是懸崖峭壁，敵人在那里的兵力肯定不多。”周校長疑惑地說：“既然是懸崖峭壁，怎么突圍？”王天浩當(dāng)即蹲下，在泥地上畫了一個方位圖：“幾十米深的懸崖怪石林立，看似無路，但距離地面十幾米的峭壁上，有一道自然形成的裂縫，直通谷底。這道石縫恰好被懸崖邊的一塊巨石罩住了，而且周邊雜草叢生，站在上面很難發(fā)現(xiàn)。從巨石上搭一根繩子滑到下面的峭壁上，就可以順著峭壁裂縫成功突圍。”周校長很奇怪，問道：“你是怎么知道的？”王天浩回答說：“行軍打仗，安營扎寨，首先要找好退路。我把東梭莊四周轉(zhuǎn)遍了，從中隊部后面的小路，可以通往懸崖邊?！鳖伹嘞肫鹉翘煸绯客跆旌茝男÷纷邅淼那榫?，恍然大悟。程克不以為然：“就算北邊的日偽軍力量薄弱，你也總要突破他們的防線吧？只要聽到槍聲，四周的日偽軍就會合圍上來。上百名學(xué)員順著繩子滑下去，來得及嗎？”“我有辦法引開敵人，不費一槍一彈。”周校長嚴(yán)肅地看著王天浩，說道：“你下去過嗎？確定那道石縫能走人？”王天浩自信地說：“我對天發(fā)誓?！敝苄ｉL不再猶豫，下達(dá)了突圍的命令。三個區(qū)隊的學(xué)員，跟隨王天浩繞來繞去，最后趴在一片草叢里，觀察對面的情況。日偽軍封鎖了東梭莊的大小路口，在四周的山頭上安營扎寨，點起篝火，能清晰地聽到他們狼一樣的吼叫聲。王天浩判斷得沒錯，通往懸崖邊的小路旁，只有十幾個偽軍把守。周校長和二中隊的干部圍在一起，聽王天浩講解他不費一槍一彈的突圍計劃。邱平安搖頭說：“太不靠譜了，你以為這是小孩子藏貓貓？”周校長卻笑了，說：“邱隊長，我們八路軍的游擊戰(zhàn)跟藏貓貓沒什么兩樣。我覺得可以試試。”

4周校長命令抗大校部警衛(wèi)連連長做好戰(zhàn)斗準(zhǔn)備，如果行動暴露，立即消滅那十幾個偽軍，掩護(hù)學(xué)員們強(qiáng)行通過路口。大家藏在草叢中，屏住呼吸，盯緊前面。王天浩在草叢里左騰右挪，慢慢接近算火旁的偽軍，他變戲法似的從布口袋里掏出一只公雞，公雞的嘴和爪子都用布條纏著。他靠近那兩個巡邏的偽軍，除掉公雞爪子和喙上的布條，把公雞拋向一側(cè)。公雞驚叫兩聲，撲棱著穿過一片草地，鉆進(jìn)了旁邊的小樹林。篝火旁的哨兵發(fā)現(xiàn)后，以為是山里的野雞，興奮地招呼偽軍去小樹林里圍捕。邱平安和程克帶領(lǐng)學(xué)員們快速通過路口，從側(cè)面繞過了偽軍的篝火，到達(dá)懸崖邊。王天浩將早已準(zhǔn)備好的繩子拴好，幾位身強(qiáng)力壯的學(xué)員率先下去探路，然后其他學(xué)員抓住繩子，一個個順溜下去。顏青參加過不少戰(zhàn)斗，按說膽子很大，可偏偏有恐高癥，拽著繩子不敢往下滑。大家一時慌了神，不知怎么辦。王天浩二話不說，摁住顏青，把繩子系在她腰上，狠勁兒纏了幾圈。顏青明白他要干什么，死死地抱住他的腿不放。王天浩干脆把她提溜起來，然后拽緊繩子往下滑······（有刪改）【注】周校長，中國人民抗日軍事政治大學(xué)一分校校長，此次是從校部到二中隊檢查工作。后文的邱平安是抗大一分校五大隊二中隊隊長，程克是二中隊指導(dǎo)員，顏青是文化教員。6．下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）A.日軍對山東抗日根據(jù)地進(jìn)行“大掃蕩”時，號稱“運動戰(zhàn)和突襲戰(zhàn)專家”的加藤少佐調(diào)集兵力對東梭莊一帶展開搜查。B.抗大戰(zhàn)士的奮力阻擊擊退了敵軍的進(jìn)攻，加上夜幕降臨，日軍于是封鎖了東梭莊的主要出口，準(zhǔn)備天亮后再次發(fā)起進(jìn)攻。C.在危急關(guān)頭，王天浩提出從東梭莊北邊懸崖峭壁處突圍并跳出敵人包圍圈的建議，有人質(zhì)疑，但周校長采納了這個建議。D.王天浩用一只公雞把偽軍引開的描寫生動，周校長對王天浩的相關(guān)想法最開始不看好，并命令做好應(yīng)對行動暴露的準(zhǔn)備。7．關(guān)于文中王天浩闖進(jìn)會場的部分，下列說法不正確的一項是（）（3分）A.王天浩不經(jīng)請示就擅闖重要會場，嚴(yán)重違反組織紀(jì)律，因而遭到程克的訓(xùn)斥。B.王天浩的突圍建議，是他在觀察、熟悉地形的基礎(chǔ)上因為藐視敵人而得出的。C.周校長能讓王天浩把話說完，體現(xiàn)了他平易近人、虛心聽取不同意見的性格。D.程克對王天浩建議的質(zhì)疑，從側(cè)面反映出形勢的嚴(yán)峻和“大掃蕩”的殘酷性。8．小說塑造的王天浩這一人物有哪些形象特點？請結(jié)合文本簡要分析。（6分）9．小說內(nèi)容圍繞日軍的“大掃蕩”和抗大學(xué)員的“突圍”展開。有評論認(rèn)為小說的情節(jié)看似簡單，實則一波三折，請結(jié)合全文簡要分析。（6分）二、古詩文閱讀（35分）

5（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。蘇秦為趙合從，說楚威王曰：“楚，天下之強(qiáng)國也；大王，天下之賢王也。地方五千里，帶甲百萬，車千乘，騎萬匹，粟支十年，此霸王之責(zé)也。夫以楚之強(qiáng)與大王之賢，天下莫能當(dāng)也。今乃欲西面而事秦，則諸侯莫不西面而朝于章臺之下矣。秦之所害于天下莫如楚，楚強(qiáng)則秦弱，楚弱則秦強(qiáng)，此其勢不兩立。故為王計，莫如從親以孤秦。大王不從親，秦必起兩軍，一軍出武關(guān)，一軍下漢中，若此，則鄢、郢動矣。臣聞治之其未亂，為之其未有也?；贾炼髴n之，則無及已。故愿大王早計之。大王誠能聽臣臣請令山東之國奉四時之獻(xiàn)以承大王之明制委社稷宗廟練士厲兵在大王之所用之。大王誠能聽臣之愚計，則韓、魏、齊、燕、趙、衛(wèi)之妙音美人必充后宮矣。趙、代良馬橐駝必實于外廄。故從合則楚王，橫成則秦帝。今釋霸王之業(yè)而有事人之名，臣窈為大王不取也。夫秦，虎狼之國也，有吞天下之心。秦，天下之仇讎也！橫人皆欲割諸侯之地以事秦，此所謂養(yǎng)仇而奉讎者也。夫為人臣而割其主之地，以外交強(qiáng)虎狼之秦，以侵天下，卒有秦患，不顧其禍。夫外挾強(qiáng)秦之威以內(nèi)劫其主，以求割地，大逆不忠，無過此者。故從親則諸侯割地以事楚，橫合則楚割地以事秦，此兩策者，相去遠(yuǎn)矣，有億兆之?dāng)?shù)，兩者，大王何居焉？故弊邑趙王使臣效愚計，奉明約，在大王命之?！背踉唬骸肮讶酥畤?，西與秦接境，秦有舉巴蜀、并漢中之心。秦，虎狼之國，不可親也。而韓、魏迫于秦患，不可與深謀，恐反以入于秦，故謀未發(fā)而國已危矣。寡人自料，以楚當(dāng)秦，未見勝焉。內(nèi)與群臣謀，不足恃也。寡人臥不安席，食不甘味，心搖搖然如懸旌，而無所終薄。今君欲一天下，安諸侯，存危國，寡人謹(jǐn)奉社稷以從?！保ㄟx自《戰(zhàn)國策·楚策》）10．下列對文中斜體加粗劃波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（3分）A.大王誠能聽臣／臣請令／山東之國奉四時之獻(xiàn)／以承大王之明制／委社稷宗廟／練士厲兵／在大王之所用之B.大王誠能聽臣／臣請令山東之國奉四時之獻(xiàn)／以承大王之明制／委社稷宗廟練士厲兵／在大王之所用之C.大王誠能聽臣／臣請令／山東之國奉四時之獻(xiàn)／以承大王之明制／委社稷宗廟練士厲兵／在大王之所用之D.大王誠能聽臣／臣請令山東之國奉四時之獻(xiàn)／以承大王之明制／委社稷宗廟／練士厲兵／在大王之所用之11．下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）（3分）A.合從，是蘇秦游說六國聯(lián)合一起抗秦的策略。從，通“縱”，南北為縱，東西為橫。B.帶甲，文中指身著甲胄，與杜甫“帶甲滿天地，胡為君遠(yuǎn)行”中“帶甲”意思不同。

6C.章臺，秦宮名。與《廉頗藺相如列傳》中“秦王坐章臺見相如”中“章臺”的意思相同。D.社稷，土谷之神。社為土神，載育萬物；稷為谷神，養(yǎng)育民眾。后被用來代指國家。12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）（3分）A.蘇秦極力渲染楚國的強(qiáng)大，指出楚國國力雄厚，有稱霸天下的資本，沒有必要侍奉秦國，反而應(yīng)該成為其他諸侯侍奉的對象。B.蘇秦分析了連橫給楚國可能帶來的弊端，指出秦國貪得無厭，而那些主張連橫的說客和大臣則是大逆不道、為國不忠的奸臣。C.蘇秦指出秦國視楚國為最大對手，兩國的國力此消彼長，不能和平共處。連橫后果嚴(yán)重，而合縱可以削弱各國，幫助楚國稱霸。D.蘇秦極盡口舌之能事，使楚王深感單憑一己之力來對抗如同虎狼的秦國未必能夠取得勝利，從而意識到其合縱策略的正確。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）臣聞治之其未亂，為之其未有也?；贾炼髴n之，則無及已。（4分）（2）今釋霸王之業(yè)而有事人之名，臣竊為大王不取也。（4分）14．依照蘇秦觀點，若不“合從”會給楚國帶來哪些危害？請結(jié)合文本簡要概括。（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成15～16題。送李副使赴磧西①官軍岑參火山六月應(yīng)更熱，赤亭道口行人絕。知君慣度祁連城，豈能愁見輪臺②月。脫鞍暫入酒家壚，送君萬里西擊胡。功名祗向馬上取，真是英雄一丈夫?！咀ⅰ竣俅兾鳎杭窗参鞫甲o(hù)府（治所在今新疆庫車附近）。②輪臺：古西域地名（今新疆輪臺縣東南），李副使赴磧西經(jīng)過此地。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分）A.吐魯番的火焰山正逢六月，酷熱難耐，赤亭道口人跡罕至，環(huán)境異常惡劣。B.李副使雖常出入邊地馳騁沙場，可輪臺的月亮也深深觸發(fā)了他的思鄉(xiāng)之情。C.詩人挽留李副使下馬稍駐，暫入酒家，飲酒話別，足見兩人的深情厚誼。D.這首詩一反送別詩常見的悲悲戚戚，寫得格調(diào)高昂，顯示出豪邁的氣勢。16．作者稱贊李副使“真是英雄一丈夫”的理由是什么？請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。（6分）

7（三）名句名篇默寫（本題共1小題，6分）17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）詩句"無邊落木蕭蕭下，不盡長江波滾來"寫景間遠(yuǎn)清曠，自古報為名句，《登快閣》中也有類似的詩句：“，。”（2）《歸去來兮辭》詩人寫抵達(dá)家園時院子里的小路雖然快要荒蕪，但“”，以此表明堅芳之節(jié)仍在；寫暮色將至，自己“＿”，托物言志，以示孤高堅貞之節(jié)不渝。（3）在2022年北京冬奧會上，二十四節(jié)氣倒計時的創(chuàng)意驚艷了世界各國的觀眾，更讓人們深刻感受到中國傳統(tǒng)文化的魅力。其實，二十四節(jié)氣入古詩詞也很常見，如“，”。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成18～20題。近來，蘇東坡又火了。蘇東坡早已不僅僅是個古代的文學(xué)人物、政治人物，而且成為一個不斷生長的文化符號。蘇東坡從眾多文人中①，除了他具有傳奇豐富的人生故事、儒釋道于一體的人生觀和詩文書畫俱佳的才華，還因為他塑造了令人神往的文化人格。蘇東坡的文化人格有何特別？首先，蘇東坡雖“只緣身在此山中”，但一生始終秉持勇于進(jìn)言、經(jīng)世濟(jì)民的立世準(zhǔn)則。朝堂上，他能在王安石變法時直陳得失，絲毫不計個人之利害；貶謫中，他并不灰心喪氣，更未就此躺平，每到一地，他總是擼起袖子加油干，力求造福一方百姓。其次，蘇東坡有著超然物外、②的人格魅力?？v覽蘇東坡的一生，他雖也曾深受恩寵，名頭大，官位大，但也曾飽受貶謫之苦，人生起伏更大。他在一地雞毛的生活中能夠“一蓑煙雨任平生”，讓生活在苦難中開出花來。其實，蘇東坡的熱度從未消成，歷朝歷代談?wù)?、研究、追覽他的人多得③。今天，我們在各種文藝作品中講述蘇東坡、吟詠蘇東坡，其實，蘇東坡的熱度從未消減，歷朝歷代談?wù)摗⒀芯?、追隨他的人多也是在呼喚蘇東坡身上的那種文化人格。18．請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（3分）19．請另選一位古人，仿寫文中畫波浪線的句子，突出其文化人格。要求語意連貫，句式一致。（4分）20．在論述蘇東坡的文化人格時，文中使用了“躺平”“擼起袖子加油干”“一地雞毛”等詞句，這樣寫有什么表達(dá)效果？請結(jié)合材料簡要分析。（4分）（二）語言文字運用I（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成21～22題。節(jié)日期間，無論是家人團(tuán)圓，還是老友歡聚，“吃”往往是必不可少的。因日程上來。事實上，

8生活中你會發(fā)現(xiàn)，有許多整天嚷嚷著要減肥或者正在減肥的人，其實根本不胖，反而是一些真正應(yīng)該減肥的人對此卻毫不在意，那么，怎么判斷是否需要減肥呢？從醫(yī)學(xué)角度來說，身材是否肥胖，①。體質(zhì)指數(shù)是用體重千克數(shù)除以身高米數(shù)之平方而得出的數(shù)字，國人的健康體質(zhì)指數(shù)為18.5～23.9，如果低于18.5，就是偏瘦，不需要減肥，而高于23.9，就可以考慮減肥了。提到減肥，不少人都為之“奮斗”過，節(jié)食、跳繩、跑步都是常用的減肥方法。臨床中還發(fā)現(xiàn)，很多人用不吃晚飯來減肥，這種方式不但難以長期堅持，②，有人就因此得了嚴(yán)重的胃病。而且，如果以后恢復(fù)吃晚飯，③甚至比以前更胖。不僅如此，不吃晚餐，營養(yǎng)素供給不足，蛋白質(zhì)供應(yīng)下降，肌肉量也會隨之減少，體重反彈后，在同樣的體重下，體脂率反而會比減肥前更高。因此，減肥一定要講究科學(xué)。21．下列句子中的“你”和文中畫橫線處的“你”，用法相同的一項是（）（3分）A.你要覺得這段話對深化文章的主題沒什么幫助，就刪了吧。B.聽了老師的話，三個人你看看我，我看看你，都不吭聲了。C.他是個非常用功的同學(xué)，尤其是鉆研精神叫你不得不佩服。D.請你選三名學(xué)生參加今年五月的“青春和夢想”演講比賽。22．請在文中橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個字。（6分）四、寫作（60分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）俗話說“酒香不怕巷子深”，意思是只要把事情做好，就不怕別人不知道；但真實的情況卻是“酒香也怕巷子深”，不去推廣，不去宣傳，被知道的范圍總是有限的。自媒體時代給了個人、團(tuán)體和商家因說好自己的故事而走紅的機(jī)會，但有的又因自身存在的問題而遭人詬病，偃旗息鼓。以上材料能在更廣泛的領(lǐng)域給人以啟示。請你結(jié)合自己的觀察和思考，以“做得好·說得好”為主題，寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。2022——2023學(xué)年遼寧省六校高二6月考試語文試題答案1.（3分）B(A.“伴隨著影片的上映”有誤，屬于混淆時間，應(yīng)改為“在一個世紀(jì)之后”；C.“可以通過參與媒介記憶的建構(gòu)來獲得社會的可見性”有誤，屬于強(qiáng)加因果，原文是“通過社交自媒體參與媒介記憶的建構(gòu)，而且可以獲得較高的社會可見性”；D.“自上而下”有誤，屬于偷換信息或不合邏輯。原文是“自下而上”。)2.（3分）B(“相似”有誤，屬于混淆肯定否定。見材料一最后一段：

9“……也不同于那種存在于檔案記錄、圖書館、博物館、雕像或紀(jì)念品等中的記憶——阿萊達(dá)·阿斯曼所說的“儲存記憶?！?3.（3分）C（見材料一最后一段：“它……也不同于那種存在于……博物館……的記憶?！保?.（4分）①采用了層進(jìn)式論證結(jié)構(gòu)；（1分）②首先通過電影《竊賊的手》引出論述話題“假肢記憶”；（1分）③接下來分析了“假肢記憶”出現(xiàn)的背景；（1分）④最后采用并列結(jié)構(gòu)指明了“假肢記憶”的兩個特點。（1分）5.（4分）①通過社交自媒體參與媒介記憶的建構(gòu)，獲得較高的社會可見性。②在數(shù)字時代擁有更為豐富的、生活化程度更高的媒介記憶。③獲得更個人的、深刻的感受。④塑造個體的主體性，調(diào)節(jié)他對世界和他者的思考。（每點1分）6．（3分）D???本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。D.“周校長對王天浩的相關(guān)想法最開始不看好”不合文意。原文寫邱平安表示反對時，周校長說“我覺得可以試試”，表明周校長是認(rèn)可這個想法的，而“命令做好應(yīng)對行動暴露的準(zhǔn)備”是行動計劃周密的體現(xiàn)。故選D。?7．（3分）B????本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、鑒賞作品藝術(shù)形象的能力。B.“因為藐視敵人而得出的”分析不當(dāng)。王天浩提出這樣的建議，是因為他了解敵人的心理，而不是“藐視”敵人。故選B。8．（6分）①率性耿直。周校長等領(lǐng)導(dǎo)在緊張地研究突圍方案，王天浩不經(jīng)請示地硬闖進(jìn)來。（2分）②膽大心細(xì)，做事果斷。平時留心觀察，為部隊找到了一條通往懸崖的隱秘退路；顏青恐高，王天浩果斷采取措施，幫助隊伍突圍。（2分）③有勇有謀。他向領(lǐng)導(dǎo)提出突圍的周密計劃；他敢于只身接近偽軍，并用一只公雞就將把守道路的十幾個偽軍引開了。?（2分）???9．（6分）①小說開頭寫日軍實行殘酷的“大掃蕩”，包圍了二中隊所在的東梭莊，營造了緊張的氣氛。周校長和邱平安等人緊張地研究如何突圍，王天浩給大家?guī)砹讼Ｍ?。?分）②在突圍中，日偽軍的重兵把守和懸崖峭壁的阻隔。使氣氛緊張起來；王天浩用一只公雞引開了十幾個偽軍，氣氛舒緩了一些。（2分）③顏青有恐高癥，拽著繩子不敢往下滑，大家慌神了。王天浩最終想辦法讓她安全落地了。（2分）10（3分）．D【解析】本題考查文言斷句的能力。句意：您如能聽取我的意見，我可以讓山東各國奉上四時的貢品，遵行大王詔令，將國家、宗廟都托付楚國，還訓(xùn)練士兵，準(zhǔn)備武器，任大王使用?！吧綎|之國奉四時之獻(xiàn)”復(fù)句，整體作“令”的賓語，中間不宜斷開，排除A項；“委社稷宗廟”是動賓結(jié)構(gòu)，“練士厲兵”是并列動賓結(jié)構(gòu)，其前后都宜斷開，排除B、C兩項。11．（3分）B【解析】本題考查識記和理解古代文化常識以及常見文言實詞含義和用法的能力。B項“帶甲”在文中指披甲的將士，與杜甫詩句中“帶甲滿天地，胡為君遠(yuǎn)行”中的“帶甲”的意思相同?！皫Ъ诐M天地，胡為君遠(yuǎn)行”：天地間仿佛充滿著身著戰(zhàn)甲的將士，這兵荒馬亂之際我為何要遠(yuǎn)行！12．（3分）C【解析】本題考查理解和概述文章內(nèi)容的能力。C項“削弱各國”錯，原文是說“莫如從親以孤秦”意思是不如六國結(jié)成合縱聯(lián)盟來孤立秦國，所以應(yīng)該是“孤立秦國”。13．（8分）（1）我聽說要在動亂未出現(xiàn)前治理，在事情未發(fā)生前預(yù)備。禍患臨頭，然后才去擔(dān)憂，那就來不及了。（“治”，治理；“憂”，擔(dān)憂；“無及”，來不及；每點一分，句子大意對1分。）（2）現(xiàn)在您放棄稱王稱霸的大業(yè)反而落個侍奉別人的名聲，我私下認(rèn)為大王的做法不可取。本題考查翻譯文言句子的能力。（“釋”，放棄；“事”，侍奉；“竊”，私下。每點一分，句子大意對1分。）

1014．（3分）①各諸侯國就會紛紛向秦國稱臣。②秦國就會從兩路起兵攻打楚國。③楚國的鄢、郢兩城就必然會受震動。④楚國霸業(yè)不成，反會讓秦國稱霸。本題篩選并整合信息，概括要點的能力。由文中“今乃欲西面而事秦，則諸侯莫不西面而朝于章臺之下矣”可知，現(xiàn)在打算聽命于秦國，那么諸侯就會無不西向入朝秦國的章臺之下了。由此得出危害一是各諸侯國就會紛紛向秦國稱臣；由文中“大王不從親，秦必起兩軍，一軍出武關(guān)；一軍下漢中”可知，如果不組織六國合縱聯(lián)盟，秦國必然會從兩路進(jìn)軍，一路出武關(guān)，一路下漢中。由此得出危害二是秦國就會從兩路起兵攻打楚國。由文中“若此，則鄢、郢動矣”可知，若不“合從”，楚都鄢、郢必然會受震動。由此得出危害三是楚國的鄢、郢兩城必然會受震動。由文中“故從合則楚王，橫成則秦帝”可知，連橫聯(lián)盟成功，秦國就會稱帝。由此得出危害四是楚國霸業(yè)不成，反會讓秦國稱霸。（答出任意三點即可得滿分，每點一分，可酌情給分）【參考譯文】蘇秦為趙國組織合縱聯(lián)盟，去游說楚威王，說：“楚國是天下的強(qiáng)國，大王是天下的賢王。楚國土地方圓五千里，大軍百萬，戰(zhàn)車千輛，戰(zhàn)馬萬匹，糧食可供十年，這是建立霸業(yè)的資本。憑楚國這樣強(qiáng)大，大王這樣賢能，真是天下無敵?，F(xiàn)在竟然打算西向聽命于秦國，那么諸侯無不西向入朝秦國的章臺之下了。秦國最擔(dān)憂的莫過于楚國，楚國強(qiáng)盛則秦國削弱，楚國衰弱則秦國強(qiáng)大，楚、秦兩國勢不兩立。所以作為大王的上策，不如六國結(jié)成合縱聯(lián)盟來孤立秦國。大王如果不組織六國合縱聯(lián)盟，秦國必然會從兩路進(jìn)軍，一路出武關(guān)，一路下漢中。這樣，楚都鄢、郢必然會受震動。我聽說要在動亂未出現(xiàn)前治理，在事情未發(fā)生前預(yù)備。禍患臨頭，然后才去擔(dān)憂，那就來不及了。所以，我希望大王及早謀劃。您如能聽取我的意見，我可以讓山東各國奉上四時的貢品，遵行大王詔令，將國家、宗廟都托付楚國，還訓(xùn)練士兵，準(zhǔn)備武器，任大王使用。大王真能聽從我的計謀，那么，韓、魏、齊、燕、趙、衛(wèi)各國的歌女、美人必定會充滿您的后宮。越國、代郡的良馬、駱駝一定會充滿您的馬廄。因此，合縱成功，楚國就可以稱王；連橫成功，秦國就會稱帝?，F(xiàn)在您放棄稱王稱霸的大業(yè)反而落個侍奉別人的名聲，我私下認(rèn)為大王的做法不可取。秦國是如虎似狼的國家，有吞并天下的野心。秦國是諸侯的仇敵，而主張連橫的人都想以割讓諸侯土地去討好秦國，這實在是所謂‘奉養(yǎng)仇敵’的做法。作為人臣卻要割自己國家的土地，交結(jié)強(qiáng)暴如虎狼的秦國，還去侵略諸侯，最終只會招來嚴(yán)重的禍患。至于對外依靠強(qiáng)秦的威勢，對內(nèi)脅迫自己的國君，以求割讓土地，大逆不道、為國不忠，沒有比這更嚴(yán)重的了。所以，合縱聯(lián)盟成功，諸侯就會割地聽從楚國；連橫聯(lián)盟成功，楚國就要割地聽從秦國。合縱與連橫這兩種謀略，相差十萬八千里。對這兩種策略，大王到底選哪種呢？因此，敝國趙王特派我獻(xiàn)此愚計，奉上盟約，任您決定?！背跽f：“我的國家，西邊與秦國相接，秦國有奪取巴蜀、吞并漢中的野心。秦國是如虎似狼的國家，不可親近。而韓、魏兩國迫于秦國的威脅，又不能與之深入謀劃，如果和他們深謀，恐怕他們會以楚國謀反而入告于秦，因而計謀還沒有付諸實行，楚國就會大禍臨頭。我自己考慮，單憑楚國來對抗秦國，未必能夠取得勝利。對內(nèi)與群臣謀劃，也不足依靠，我寢食不安，心神不定，如懸掛的旗幟飄蕩不止，終無所托。如今先生想要一統(tǒng)天下，安定諸侯，保存危亡之國，寡人敬獻(xiàn)出國家，來聽從吩咐。”15．（3分）B本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和賞析的能力。B.“輪臺的月亮也深深觸發(fā)了他的思鄉(xiāng)之情”錯誤，“豈能”故作反問，暗示出李副使長期馳騁沙場，早已把鄉(xiāng)愁置于腦后。故選B。16．（6分）①他面對惡劣的自然環(huán)境，為完成使命，不畏艱辛，勇往直前。②他經(jīng)常出塞，馳騁沙場，不再因望月而生愁。③他遠(yuǎn)赴萬里殺敵，渴望在戰(zhàn)場上立功揚名。（每點2分）本題考查學(xué)生賞析詩歌人物形象的能力。副使將離武威，遠(yuǎn)赴磧西，因而詩的開頭兩句即點明時令，以李副使出塞途中必經(jīng)的火山、赤亭這段最艱苦的旅程開篇，造成一個特殊的背景，烘托出李副使不畏艱苦、毅然應(yīng)命前行的豪邁氣概。因而理由之一是：他面對惡劣的自然環(huán)境，為完成使命，不畏艱辛，勇往直前。三、四兩句在寫法上作一轉(zhuǎn)折，明寫李氏不平凡的經(jīng)歷，激勵其一往無前：“知道您經(jīng)常出入邊地，豈能見到輪臺的月亮而惹起鄉(xiāng)愁呢？”這里“豈能”故作反問，暗示出李副使長期馳騁沙場，早已把鄉(xiāng)愁置于腦后了。因而理由之二是：他經(jīng)常出塞，馳騁沙場，不再因望月而生愁。后三句，送您到萬里之外西擊胡。功名富貴只向馬上求取，您不愧是一位英雄大丈夫。表明李副使他遠(yuǎn)赴萬里殺敵，渴望在戰(zhàn)場上立功揚名。因而理由之三是：他遠(yuǎn)赴萬里殺敵，渴望在戰(zhàn)場上立功揚名。17.（1）落木千山天遠(yuǎn)大澄江一道月分明（2）松菊猶存撫孤松而盤桓（3）清明時節(jié)雨紛紛路上行人欲斷魂（杜牧《清明》）/素衣莫起風(fēng)塵嘆，猶及清明可到家（宋陸游《臨安春雨初霽》）18.(3分)①脫穎而出②寵辱不驚③不計其數(shù)/數(shù)不勝數(shù)?評分建議：每寫對一個得1分，有錯別字不得分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情賦分。

1119.(4分)示例：杜甫雖“艱難苦恨繁霜鬢”，但一生始終抱有憂國憂民、心系天下的家國情懷。評分建議：內(nèi)容2分，形式2分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情賦分。20.(4分)①語言口語化，通俗易懂，富有時代氣息；②使蘇東坡積極樂觀的形象更為鮮活。評分建議：一點2分，意思對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情賦分。21.（3分）C21題詳解，本題考查學(xué)生辨析詞義的能力。例句：這句話是段落作者對每一位讀者說的話，“你”泛指任何一個人；無論什么人；無論哪一個人。A.這個句子是一句對別人說的話，“你”是稱呼說話的對方。B.句中的你是指，“我”看了看另外兩個人，但并沒有特指看的到底是誰，因此，“你”的意思是：不明確指明的集團(tuán)中的某一個體；任何一個；一般的一個。C.句意是他的用功讓所有人都佩服?！澳恪狈褐溉魏我粋€人；無論什么人；無論哪一個人。與例句用法一致。D.這個句子是一句對別人說的話，“你”是稱呼說話的對方。故選C。22.（6分）①可以通過體質(zhì)指數(shù)判斷；（2分）②而且會影響身體健康；（2分）③就會恢復(fù)以前的體重。（2分）【22題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。第一空，由前文“怎么判斷是否需要減肥呢”“身材是否肥胖”可知，本空應(yīng)填寫與“如何判斷自己是否肥胖，需要減肥”意思相關(guān)的內(nèi)容，再結(jié)合后文“體質(zhì)指數(shù)是……”可知，是否需要減肥，需要看體質(zhì)指數(shù)。說明肥胖和體質(zhì)指數(shù)有關(guān)。綜合分析，本空可填“可以通過體質(zhì)指數(shù)判斷”。第二空，由前文容易得知，本空填寫的是“很多人用不吃晚飯來減肥”的危害。由前一個分句中的關(guān)聯(lián)詞“不但”可知，本空應(yīng)該以“而且”開頭。再結(jié)合后文“有人就因此得了嚴(yán)重的胃病”可知，這種不健康的減肥方式會生病，給人的身體帶來傷害，進(jìn)而影響健康。因此本空可填“而且會影響身體健康”。第三空，本空講的是通過不吃晚飯來減肥的人恢復(fù)吃晚飯之后出現(xiàn)的情況。由后文“甚至比以前更胖”可知，在恢復(fù)吃晚飯后，有些人出現(xiàn)了“反彈”，而“甚至”所表示的程度更深，因此本空應(yīng)填比“比以更胖”程度稍淺的后果。不吃晚飯的目的是減肥，恢復(fù)飲食后，有些人雖不至于更胖，但應(yīng)該也減不少。23.審題：這是一道任務(wù)驅(qū)動型材料作文題。材料以一句大家耳熟能詳?shù)乃渍Z“酒香不怕巷子深”引入，這句話的含義是如果酒釀得好，就是在很深的巷子里，也會有人聞香知味，慕名前來品嘗。它啟發(fā)我們想要“酒香”，意味著有“好酒”，需要有好的產(chǎn)品，而“不怕巷子深”說的是即使不去宣傳，好品質(zhì)也能被顧客熟知，“只要把事情做好、產(chǎn)品質(zhì)量過硬，就不怕別人不知道”。這句俗語之后，又提出另外的一句話，“但真實的情況卻是‘酒香也怕巷子深’”，不去推廣，不去宣傳，被知道的范圍總是有限的。強(qiáng)調(diào)宣傳的重要性。再由俗語關(guān)聯(lián)現(xiàn)實生活，指出在自媒體時代，因為個人、群體、商家因說好自己的故事而被大家熟知，走紅后名利雙收，同時也指出了沒有過硬功的產(chǎn)品，過度宣傳會被人詬病而偃旗息鼓。材料有兩層含義，其一，打鐵還需自身硬，想要得到別人的認(rèn)可，想要出品牌，需要“酒好”即有好的品質(zhì)。其二，有了好的產(chǎn)品，要適度宣傳，宣傳得當(dāng)，會讓大家迅速認(rèn)可你的存在，感受到你的價值，你的價值才會發(fā)揮更大的作用，但是不能為了宣傳而宣傳，弄虛作假。作文要求以以“做得好·說得好”為主題，主題關(guān)鍵詞屬于思辨范圍，讓考生思考這兩者的關(guān)系，做得好重要，說得好也重要。兩者相互促進(jìn)，不能一味地宣傳而忽視做得好，也不能只埋頭做好，不去宣傳。“在更廣泛的領(lǐng)域給人以啟示”，這句話提醒考生，一定開闊視野，可以思考講好中國故事，宣傳好中國品牌；打造民族產(chǎn)業(yè)，做事要有匠心；互聯(lián)網(wǎng)時代如何利用網(wǎng)絡(luò)，做好產(chǎn)品，也做好宣傳等。

12行文構(gòu)思上，先概括材料，由材料引出觀點如說好與做好齊飛，品牌與宣傳一色。接下來從怎么辦的角度展開論述，一、“做得好”是前提和基礎(chǔ)，打鐵還需自身硬，以匠心鑄品質(zhì)，精益求精、追求完美，才能在時代的浪潮中永立不敗。二“說得好”是善假于物的智慧。只有說得好，才能為人熟知，廣為流傳，做大做強(qiáng)。最后再次回扣主題，筑好匠心品牌，講好自我故事。立意：1.善做與會說，是成功的雙翼。2.善做為巧說奠基，巧說為善做賦能。3.打造中國品牌，講好中國故事。【關(guān)于等級打分】（一）基礎(chǔ)等級——內(nèi)容和表達(dá)兩項，以題意、內(nèi)容、語言、文體為重點，全面衡量。內(nèi)容（20分）：重點是題意、內(nèi)容。表達(dá)（20分）：重點是作文的結(jié)構(gòu)、語言、文體、卷面等。（注意：在“內(nèi)容”等級判分的基礎(chǔ)上，表達(dá)項不跨等給分，如內(nèi)容判三等，表達(dá)不能在一等給分，只能在三等或二等或四等給分。）（二）發(fā)展等級（20分）1.基礎(chǔ)等級分要與發(fā)展等級分相匹配，不跨等給分。2.發(fā)展等級一般不在內(nèi)容或表達(dá)的下一等給分，如內(nèi)容一等，表達(dá)二等，發(fā)展等級一般在一等或二等給分。3.內(nèi)容在四等的，“發(fā)展等級”可以給1到2分；抄襲的，“發(fā)展等級”不給分?！娟P(guān)于作文的其他項評定】（一）扣分項評定1.錯別字，1個扣1分，重復(fù)不計；2.不足字?jǐn)?shù)者，每少50字扣1分；3.無標(biāo)題扣2分。（二）殘篇評定1.400字以上的文章，按評分標(biāo)準(zhǔn)評分，扣字?jǐn)?shù)分。2.400字以下的文章，20分以下評分，不再扣字?jǐn)?shù)分。3.200字以下的文章，10分以下評分，不再扣字?jǐn)?shù)分。4.只寫一兩句話的，給1分或2分，不評0分。5.只寫標(biāo)題的，給1分或2分，不評0分。6.完全空白的，評0分。

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