自考00031心理學(xué)密訓(xùn)高頻考點(diǎn)匯總.docx

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目錄第一章概論1第二章心理的生理基礎(chǔ)1第三章意識(shí)與注意2第四章感覺與知覺3第五章記憶與學(xué)習(xí)4第六章思維與創(chuàng)造性5第七章智力5第八章動(dòng)機(jī)與情緒情感6第九章人格6第十章人際交往與社會(huì)影響7第十一章心理健康8第十二章畢生發(fā)展9 第一章概論知識(shí)點(diǎn)名稱內(nèi)容認(rèn)知心理學(xué)★★★認(rèn)知，指在獲取知識(shí)過程中進(jìn)行的各種心理活動(dòng)，主要包括知覺、記憶、言語、思維等，即通常所謂的認(rèn)識(shí)過程。心理學(xué)的研究?jī)?nèi)容★★研究的是人的心理與研究對(duì)象；要研究的是心理和行為的活動(dòng)規(guī)律心理學(xué)的科學(xué)性質(zhì)★自然科學(xué)；社會(huì)科學(xué)；（研究對(duì)象具有社會(huì)性）。從學(xué)科性質(zhì)來看，心理學(xué)是一門交叉科學(xué)?？茖W(xué)心理學(xué)誕生★★馮特于1879年在德國(guó)萊錫比大學(xué)建立了世界上第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室，用自然科學(xué)的方法研究各種最基本的心理現(xiàn)象，標(biāo)志著科學(xué)心理學(xué)的誕生，馮特因此被稱為心理學(xué)的始祖。心理學(xué)各流派★★★★流派國(guó)家創(chuàng)始人代表人物研究對(duì)象其他構(gòu)造主義心理學(xué)德國(guó)馮特鐵欽納意識(shí)的結(jié)構(gòu)強(qiáng)調(diào)內(nèi)省方法機(jī)能主義心理學(xué)美國(guó)詹姆斯杜威意識(shí)的功能詹姆斯提出“意識(shí)流”行為主義心理學(xué)美國(guó)華生斯金納行為受條件反射學(xué)說影響格式塔心理學(xué)（完形心理學(xué)）德國(guó)M.維特海默維特海默、庫(kù)爾特.考夫卡、苛勒意識(shí)體驗(yàn)整體大于部分之和精神分析學(xué)派奧地利弗洛伊德弗洛伊德無意識(shí)現(xiàn)象，人類異常行為——人本主義心理學(xué)美國(guó)——馬斯洛、羅杰斯——注重人的獨(dú)特性，強(qiáng)調(diào)人社會(huì)性特點(diǎn)，運(yùn)用思辨方認(rèn)知心理學(xué)美國(guó)——皮亞杰、認(rèn)知——心理學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域★★臨床與咨詢心理學(xué)：涉及對(duì)心理障礙者的評(píng)估、診斷和治療，輕度行為和情緒問題的處理，主要工作方式包括面談、實(shí)施心理測(cè)驗(yàn)和提供集體或個(gè)人的心理咨詢。與臨床心理學(xué)區(qū)別在于它面對(duì)的心理障礙者癥狀較輕，更具有輔導(dǎo)和指導(dǎo)的意義。調(diào)查法★分為問卷法和訪談法兩種方式。測(cè)驗(yàn)法★★使用特定的量表為工具，對(duì)個(gè)體的心理特征進(jìn)行間接了解，并作出量化結(jié)論的研究方法。（要求適應(yīng)群體）第二章心理的生理基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)名稱內(nèi)容1 初級(jí)感覺區(qū)★★機(jī)體感覺區(qū)簡(jiǎn)稱為體覺區(qū)，它在中央溝后頂葉的一條狹長(zhǎng)區(qū)域內(nèi)，屬布魯?shù)侣牡?、2、3區(qū)，是管制身體各個(gè)部分各種感覺的神經(jīng)中樞。神經(jīng)元的構(gòu)造與功能★★★是構(gòu)成神經(jīng)系統(tǒng)的基本單位。為了表示神經(jīng)細(xì)胞的獨(dú)特性，一般稱神經(jīng)細(xì)胞為神經(jīng)元。包括細(xì)胞體、樹狀突與軸突。兩個(gè)最主要特征是興奮性與傳導(dǎo)性。按性質(zhì)不同分為三類：（1）感覺神經(jīng)元，其功能是將感受到刺激后所引起的神經(jīng)沖動(dòng)，傳入中樞神經(jīng)系統(tǒng)。（2）運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元，其功能是將中樞神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)出的神經(jīng)運(yùn)動(dòng)傳出至效應(yīng)器。（3）中間神經(jīng)元，是介于感覺神經(jīng)元與運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元之間的神經(jīng)細(xì)胞，其功能是傳導(dǎo)神經(jīng)運(yùn)功。中間神經(jīng)元存在于腦與脊髓中，又稱聯(lián)結(jié)神經(jīng)元。大腦半球的主要構(gòu)造★★★1.大腦分左右兩半球，體積占中樞神經(jīng)系統(tǒng)總體積的一半以上，重量約為腦總量的60%。是各種心理活動(dòng)的中樞。分為①額葉區(qū)：管理計(jì)劃運(yùn)動(dòng)、近期記憶。②頂葉和枕葉：管理體覺。③顳葉：管理聽覺；推進(jìn)視覺加工。2.灰質(zhì)：也稱大腦皮質(zhì)，顆粒細(xì)胞接收信號(hào)，錐體細(xì)胞傳遞運(yùn)動(dòng)信息。白質(zhì)負(fù)責(zé)大腦回間、葉間、兩半球間及皮質(zhì)與皮下組織間的聯(lián)系。1 大腦皮層分區(qū)及其運(yùn)作功能★★★1.初級(jí)感覺區(qū)（收和加工外界信息的區(qū)域）：視覺區(qū)；聽覺區(qū)；機(jī)體感覺區(qū)（接受來自皮膚表面和內(nèi)臟的刺激）。2.軀體運(yùn)動(dòng)區(qū)：管制身體活動(dòng)。3.言語區(qū)：位于大腦左半球。4.聯(lián)合區(qū)，又分感覺聯(lián)合區(qū)；運(yùn)動(dòng)聯(lián)合區(qū)；前額聯(lián)合區(qū)。大腦兩半球的一側(cè)優(yōu)勢(shì)★★左半球管制右半身右半球管制左半身。每一半球的縱面在功能上是上層管制下肢，中層管制軀干，下層管制頭部。兩個(gè)語言中樞都在左半球。左半球比右半球更重要。①結(jié)構(gòu)：人的大腦右半球略大和重于左半球；②功能：凡涉及語言、書寫和理解文字等能力的區(qū)域，通常位于左半球。腦電圖★★1929年德國(guó)的波爾格發(fā)明了腦電圖技術(shù)。腦成像技術(shù)★★★指通過顯影成像技術(shù)對(duì)腦的結(jié)構(gòu)與功能狀態(tài)進(jìn)行研究的一類方法，使得心理學(xué)的研究更加具體直觀科學(xué)。手段：①計(jì)算機(jī)斷層掃面。②事件相關(guān)電位研究。③功能性磁共振成像（目前最先進(jìn)）。內(nèi)分泌腺的概念★★是人體內(nèi)整合性的調(diào)節(jié)機(jī)制，通過激素來實(shí)現(xiàn)其功能。分為：①外分泌腺，它的分泌物通過導(dǎo)管流入某種管道或皮膚表面，如汗腺和胃腺。②內(nèi)分泌腺。它的分泌物由腺體細(xì)胞直接滲入血液或淋巴，影響機(jī)體其它細(xì)胞的功能。中樞神經(jīng)系統(tǒng)的構(gòu)造與功能★★簡(jiǎn)稱CNS，是人體的司令部，包括腦和脊髓，是神經(jīng)系統(tǒng)的最主體部分；兩者分工合作第三章意識(shí)與注意知識(shí)點(diǎn)名稱內(nèi)容注意的概念★★★是心理活動(dòng)或意識(shí)在某一時(shí)刻所處狀態(tài)，表現(xiàn)為對(duì)一定對(duì)象的指向與集中。功能：選擇功能，維持功能，調(diào)節(jié)功能特點(diǎn)：①指向性。②集中性：精神集中，興奮性提高。注意的種類★★隨意注意是指有預(yù)定目的、需要一定意志努力的注意。是人類所特有的心理現(xiàn)象。不隨意注意，也稱無意注意，是指事先沒有目的、也不需要意志努力的注意。隨意后注意，是注意指向一個(gè)對(duì)象后期出現(xiàn)的一種特殊形式。同時(shí)具有不隨意注意和隨2 意注意的某些特征。和自覺的目的、任務(wù)聯(lián)系在一起。生物節(jié)律★★指生物的周期性變化，是有機(jī)體生理功能周期性變化的結(jié)果。4種人的生物節(jié)律：大致相當(dāng)于1年、28天、24小時(shí)和90分鐘4種時(shí)間長(zhǎng)短。日節(jié)律：人和動(dòng)物身上都存在。主要表現(xiàn)為睡與醒的周期循環(huán)。人的日周期是25小時(shí)。與睡眠的關(guān)系：人在睡眠中意識(shí)既不是完全停止,也不是以同一方式在持續(xù)活動(dòng),其本身也經(jīng)歷一個(gè)小小的周期性變化。睡眠與失眠★★★睡眠與腦電波：第一階段：過渡期（持續(xù)1~7分鐘;腦電波為α波）；第二階段：輕睡期（持續(xù)10~25分鐘;腦電波為θ波）；第三、四階段：沉睡期（腦電波以δ波為主，）；第五階段：REM階段，即快速眼動(dòng)睡眠階段（做夢(mèng);年齡越小，所占比例越高）夢(mèng)★★霍爾認(rèn)為大多數(shù)夢(mèng)具有一般世俗性質(zhì)；弗洛伊德提出，夢(mèng)是無意識(shí)泄露出來的途徑，把人的意識(shí)劃分為意識(shí)、無意識(shí)和前意識(shí)三個(gè)層面。2 催眠★★★概念：催眠是一種類似睡眠又實(shí)非睡眠的意識(shí)恍惚狀態(tài)。原理是受暗示性與催眠誘導(dǎo)。心理特征：感覺麻痹、感覺扭曲和幻覺、解除抑制、對(duì)催眠經(jīng)驗(yàn)的記憶消失。與睡眠的區(qū)別：催眠是一種受引導(dǎo)進(jìn)入的狀態(tài)，而睡眠則是一種自然進(jìn)入的狀態(tài)。原理：受暗示性與催眠誘導(dǎo)理論：根據(jù)腦電波研究發(fā)現(xiàn)，催眠狀態(tài)下的腦電波與清醒狀態(tài)下完全相同。（1）催眠是角色扮演。由巴伯爾和斯潘諾斯提出。（2）催眠是意識(shí)的分離。由希爾加德提出第四章感覺與知覺知識(shí)點(diǎn)名稱內(nèi)容知覺★★人們見到一個(gè)蘋果，能夠把它的硬度、顏色、氣味等屬性聯(lián)系起來作為整體進(jìn)行反映。這種心理現(xiàn)象是知覺。視覺適應(yīng)★入鮑魚之肆，久而不聞其臭。這種感覺現(xiàn)象是適應(yīng)。感覺的概念★★人類感覺根據(jù)獲取信息的來源分為：①遠(yuǎn)距離感覺：視覺、聽覺。②近距離感覺：味覺、嗅覺、皮膚覺（觸覺、溫度覺、痛覺）。③內(nèi)部感覺：機(jī)體覺、機(jī)動(dòng)覺、平衡覺（提供來自身體內(nèi)部的信息。）感覺的生理機(jī)制★★產(chǎn)生：通過觀察各種不同形式的能量去收集外界的信息。作用在于收集信息并提供給大腦去進(jìn)行進(jìn)一步的加工。感受性與感受閾限★★★感覺閾限與感受性的大小成反比例關(guān)系。兩種感覺閾限的表述：①絕對(duì)感覺閾限，指最小可察覺的刺激量。它是一個(gè)可變的模糊界限，需取平均值。②差別感覺閾限，指人們對(duì)兩個(gè)刺激間最小差異的覺察能力。視覺刺激★人類的視覺刺激（可見光）在波長(zhǎng)在400-750毫微米電磁波?；镜囊曈X現(xiàn)象★★★視覺適應(yīng)：“入芝蘭之室，久而不聞其香”顏色的三種屬性：①色調(diào)，由混合光中起主導(dǎo)作用的波長(zhǎng)決定。②飽和度，飽和度和光的強(qiáng)度有關(guān)。③亮度，構(gòu)成該顏色的全部光波的總強(qiáng)度。視覺的機(jī)制★★★是光刺激引起視覺的過程，生理機(jī)制包括折光機(jī)制、感光機(jī)制、傳導(dǎo)機(jī)制和中樞機(jī)制。眼睛的結(jié)構(gòu)：角膜、瞳孔、水晶體、視網(wǎng)膜（真正的感光機(jī)構(gòu)：感光細(xì)胞、棒體細(xì)胞、錐體細(xì)胞）暗適應(yīng)包含兩種基本過程：①瞳孔擴(kuò)大；②視網(wǎng)膜的感光物質(zhì)——視紫紅質(zhì)的恢復(fù)。聽覺刺激★★★人耳所能接受的刺激是在振動(dòng)頻率為20-20000赫茲的聲波。聲波的物理性質(zhì)：包括頻率、振幅和波形。頻率是發(fā)聲物體每秒震動(dòng)的次數(shù)；振幅是振動(dòng)物體偏離起始位置的大小。3 基本的聽覺現(xiàn)象★★★聲音的屬性稱為感覺特性：①音強(qiáng)——聲音的大小，由振動(dòng)的大小所決定。音強(qiáng)的單位稱分貝dB。②音高——聲音的高低，由每秒振動(dòng)次數(shù)決定，單位赫茲Hz。③音色——人能夠區(qū)分發(fā)自不同聲源的同一個(gè)音高的主要依據(jù)。折疊聽覺的適應(yīng)與疲勞——聽覺適應(yīng)所需時(shí)間很短，恢復(fù)也很快。聽覺適應(yīng)有選擇性。如果聲音較長(zhǎng)時(shí)間(如數(shù)小時(shí))連續(xù)作用，引起聽覺感受性的顯著降低，便稱作聽覺疲勞如果只是對(duì)小部分頻率的聲音喪失聽覺，叫做音隙。若對(duì)較大一部分聲音喪失聽覺叫做音島。再嚴(yán)重就會(huì)完全失聰。折疊聲音的混合與掩蔽：強(qiáng)度大致相同，頻率相差較大，就產(chǎn)生混合音；兩個(gè)聲音強(qiáng)度相差不大，頻率也很接近，則會(huì)聽到以兩個(gè)聲音頻率的差數(shù)為頻率的聲音起伏現(xiàn)象，叫做拍音；兩個(gè)聲音強(qiáng)度相差較大，則只能感受到其中的一個(gè)較強(qiáng)的聲音，做聲音的掩蔽。聽覺的機(jī)制★★產(chǎn)生機(jī)制：外界聲波通過介質(zhì)傳到外耳道，再傳到鼓膜。鼓膜振動(dòng)，通過聽小骨放大之后傳到內(nèi)耳，刺激耳蝸內(nèi)的纖毛細(xì)胞(也稱聽覺感受器)而產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)。神經(jīng)沖動(dòng)沿著聽神經(jīng)傳到大腦皮層的聽覺中樞，形成聽覺。3 理論：（1）位置學(xué)說：位置學(xué)說也稱行波學(xué)說，由生理學(xué)家貝凱希提出。（2）頻率匹配學(xué)說：也稱排發(fā)說，不同頻率的聲音刺激基底膜，引起不同頻率神經(jīng)細(xì)胞沖動(dòng)并傳至大腦。知覺的概念★★★產(chǎn)生不僅需要具體的客觀對(duì)象，還需要借助于過去經(jīng)驗(yàn)知識(shí)的幫助。分類：①根據(jù)在知覺中起主導(dǎo)作用的感覺器官的特征—視知覺、聽知覺、觸知覺、嗅知覺。②根據(jù)知覺所反應(yīng)的事物的主觀特性—空間知覺、時(shí)間知覺、運(yùn)動(dòng)知覺、社會(huì)知覺。知覺的特性★★★★（1）知覺的整體性（2）知覺組織原則--規(guī)律：①接近性。②相似性。③連續(xù)性。④封閉性。⑤良好圖形（3）知覺的選擇性（4）知覺的理解性（5）知覺的恒常性（大小形狀和顏色）幾種知覺及其機(jī)制★★知覺的機(jī)制:是事物直接作用于感覺器官產(chǎn)生的；同時(shí)，知覺以感覺為基礎(chǔ)，但它不是個(gè)別感覺信息的簡(jiǎn)單總和。感覺的整合--知覺的形成深度知覺將二維圖像向三維圖像的表述：（1）來自刺激方面的深度線索：大?。灰曇爸械母叨?；遮擋；線性透視；紋理變化；光照與陰影。（2）來自視覺線索本身的深度線索：眼肌的調(diào)節(jié)與幅合活動(dòng)，它們是自動(dòng)的。運(yùn)動(dòng)知覺：將二維圖像向三維圖像做解釋。時(shí)間知覺：線索—自然界的周期性現(xiàn)象。有機(jī)體各種節(jié)律性的活動(dòng)。借助計(jì)時(shí)工具。社會(huì)認(rèn)知的基本過程★1.信息的搜集和選擇：社會(huì)信息的搜集和選擇會(huì)受到主客觀因素的制約，往往會(huì)受到先前經(jīng)驗(yàn)的影響。2.信息的整合過程。第五章記憶與學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)名稱內(nèi)容記憶的類型★★★陳述性記憶和程序性記憶：陳述性記憶處理陳述性知識(shí)，即事實(shí)類信息；程序性記憶（技能記憶），通常包含一系列復(fù)雜的動(dòng)作過程，既有多個(gè)動(dòng)作間的序列聯(lián)系，也包括在同一瞬間同時(shí)進(jìn)行的動(dòng)作間的橫向聯(lián)系，這兩方面共同構(gòu)成的復(fù)合體是無法用語言清楚表述的。情景記憶和語義記憶：情景記憶是指對(duì)個(gè)人親身經(jīng)歷過的，在一定時(shí)間和地點(diǎn)發(fā)生的事件或情景的記憶。語義記憶是對(duì)字詞、概念、規(guī)律和公式等各種概括化知識(shí)的記憶，它與一般的特定事件沒有什么聯(lián)系。感覺記憶★★視象和聲象：信息被注意，則進(jìn)入短時(shí)記憶,存儲(chǔ)形式是視覺表象和聲音表象，稱視象和聲象?？措娪皶r(shí)事象幫助我們把相繼出現(xiàn)的一組圖片看成一個(gè)平滑連續(xù)的畫面。短時(shí)記憶編碼的形式：信息主要以聲音代碼的形式儲(chǔ)存，也有視覺代碼和語義代碼。4 ★★儲(chǔ)存的容量：容量有限，為7±2組塊，組塊大小可變。持久性：短，信息在短時(shí)記憶中一般只保持20-30秒。只有經(jīng)過復(fù)述，信息才能保存。復(fù)述：保持性復(fù)述、精細(xì)復(fù)述（將信息轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)時(shí)記憶）。長(zhǎng)時(shí)記憶★★編碼形式：語義代碼和視覺代碼。儲(chǔ)存模式：歸類→構(gòu)建邏輯的多層次的概念體系→構(gòu)建語義網(wǎng)絡(luò)→構(gòu)建圖式遺忘的進(jìn)程與遺忘曲線★★★遺忘是對(duì)識(shí)記過的材料不能再認(rèn)與回憶，或者錯(cuò)誤的再認(rèn)與回憶，是一種記憶的喪失。德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯研究發(fā)現(xiàn)，描述了人類大腦對(duì)新事物遺忘的規(guī)律。遺忘的過程是不均衡的：在第一個(gè)小時(shí)內(nèi)，保存在長(zhǎng)時(shí)記憶中的信息迅速減少，然后遺忘的速度逐漸減慢，長(zhǎng)時(shí)記憶信息可以保留數(shù)十年。提高記憶能力的方法★★★1.地點(diǎn)法：（位置法）主要利用視覺表象，以地點(diǎn)位置為提取線索；2.韻律法：記憶純語言材料；3.記筆記。學(xué)習(xí)的定義★★★通過主客觀的相互作用，在主體頭腦內(nèi)部積累經(jīng)驗(yàn)、構(gòu)建心理結(jié)構(gòu)以積極適應(yīng)環(huán)境的過程，它可以通過行為或者行為潛能的持久變化而有所表現(xiàn)。4 第六章思維與創(chuàng)造性知識(shí)點(diǎn)名稱內(nèi)容思維的概念和特征★★★特征：①間接性。②概括性。③思維和語言有密切關(guān)系（是人的思維與動(dòng)物思維的本質(zhì)區(qū)別）思維的過程和種類★★（1）根據(jù)思維過程所憑借的中介的不同，可以把思維劃分為直覺動(dòng)作思維，具體形象思維和抽象邏輯思維；（2）根據(jù)思維活動(dòng)探索目標(biāo)的不同方向，可以把思維劃分為聚合思維和發(fā)散思維；（3）常規(guī)思維與創(chuàng)造性思維。推理★★★指從一組具體事物經(jīng)過分析綜合得出一般規(guī)律，或者從一般原理出新的具體結(jié)論的思維活動(dòng)。前者叫歸納推理，后者叫演繹推理。三階段推理：兩個(gè)命題為假定真實(shí)的前提，另一個(gè)命題為結(jié)論。eg:所有A是B，所有B都是C，所以所有A是C。線性推理：依據(jù)有序事物間的關(guān)系進(jìn)行推理。eg：A比B長(zhǎng)，C比B短，A比C長(zhǎng)條件推理：是人們利用條件性命題進(jìn)行的推理。問題解決的定義★★★問題是指尚未被人們解決的某種思想任務(wù)。你所知道的與你所需要知道的之間往往存在著差距，這個(gè)差距就是問題空間。特征：（1）目標(biāo)指向性。（2）操作系列性。（3）認(rèn)知性操作。想象和創(chuàng)造思維★★★想象是對(duì)頭腦中已有的表象進(jìn)行加工改造，形成新形象的過程。特征：新穎性和形象性。創(chuàng)造性思維：重新組織已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，提出新的方案或程序，并創(chuàng)造出新的思維成果的思維活動(dòng)。特征是：敏感性、流暢性、靈活性、獨(dú)創(chuàng)性、再定義性、洞察性。創(chuàng)造性的測(cè)量和鑒別★★檢查其發(fā)散思維任務(wù)的完成是最常用的評(píng)估方法。測(cè)驗(yàn)中最著名的是加利福尼亞大學(xué)創(chuàng)造力測(cè)驗(yàn)和托蘭斯創(chuàng)造性思維測(cè)驗(yàn)（目前應(yīng)用最廣泛的發(fā)散思維測(cè)驗(yàn)）。創(chuàng)造性的影響因素★★智力、人格、環(huán)境、動(dòng)機(jī)、知識(shí)第七章智力知識(shí)點(diǎn)名稱內(nèi)容智力性質(zhì)★常模：是解釋測(cè)驗(yàn)結(jié)果的參照指標(biāo)，由總體測(cè)量結(jié)果的統(tǒng)計(jì)平均值表示。智商與智力差異★★★智商：表示一個(gè)兒童的智力水平，提出智力商數(shù)的概念，簡(jiǎn)稱智商（IQ）。是心理年齡和實(shí)際年齡的比例。比率智商：計(jì)算方法：比率智商=（心理年齡/實(shí)足年齡）*100（只適用于兒童）離差智商=100+15Z，其中Z=（X-X1）/SX代表團(tuán)體平均分?jǐn)?shù)，X1代表個(gè)體測(cè)驗(yàn)的實(shí)得分?jǐn)?shù)，S代表該團(tuán)隊(duì)分?jǐn)?shù)的標(biāo)準(zhǔn)差，Z代表該人在團(tuán)隊(duì)中所處位置，即他的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)。5 智力發(fā)展的特征★★★一般趨勢(shì)：可以劃成增長(zhǎng)階段（一般在18到25歲之間）、穩(wěn)定階段（成人期）和衰退階段(60歲以后)三個(gè)階段。穩(wěn)定性和可變性：不同年齡間智商的相關(guān)系數(shù)隨著年齡間距的增加而明顯減小。嬰兒早期智力測(cè)驗(yàn)的預(yù)測(cè)性較低。智力的因素論★★智力二因素論：指的是智力的一般因素與特殊因素。斯皮爾曼提出，在各種心理任務(wù)上的普遍相關(guān)是由一個(gè)非常一般性的心理能力因素或稱g因素所決定。智力多因素論：瑟斯頓提出智力由字詞流暢性、詞語理解、空間能力、知覺速度、計(jì)數(shù)能力、歸納推理能力和記憶能力7中基本心理能力構(gòu)成，并且各基本能力之間彼此獨(dú)立測(cè)量法：研究智力的一種傳統(tǒng)方法，指通過編制適宜的檢測(cè)，對(duì)智力行為加以測(cè)量，然后依據(jù)測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì)分析進(jìn)行推論。流體智力★流體智力和晶體智力說：卡特爾把一般智力（g因素）進(jìn)一步分成這兩種。5 智力的認(rèn)知理論★★★智力的三元理論。斯騰伯格認(rèn)為，一個(gè)完備的智力理論必須對(duì)智力的三個(gè)方面予以說明：①智力的內(nèi)部構(gòu)成；②智力成分與經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系；③智力成分的外部作用。智力測(cè)驗(yàn)概述★★★產(chǎn)生：世界第一個(gè)正式的智力測(cè)驗(yàn)，是由法國(guó)心理學(xué)家比內(nèi)和醫(yī)生西蒙在1905年編制的。心理測(cè)驗(yàn)的性質(zhì)：①對(duì)象是心理特質(zhì)，是一種科學(xué)構(gòu)想。②間接性。③具有誤差。④工具的適用性與社會(huì)文化背景有關(guān)。心理測(cè)驗(yàn)的技術(shù)指標(biāo)★心理測(cè)驗(yàn)的技術(shù)指標(biāo)（1）信度：即可靠性，是指多次測(cè)驗(yàn)結(jié)果的一致性程度。（2）效度：是指測(cè)量的有效性，即一個(gè)測(cè)驗(yàn)對(duì)它所要測(cè)量的特性能夠準(zhǔn)確測(cè)量的程度。經(jīng)典的智力測(cè)驗(yàn)★★斯坦福-比內(nèi)測(cè)驗(yàn)；韋克斯勒智力量表；瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理檢測(cè)。其中瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理測(cè)驗(yàn)特點(diǎn)：一是團(tuán)體施測(cè)，二是非文字測(cè)驗(yàn)。是目前應(yīng)用最廣的團(tuán)體智力測(cè)驗(yàn)。智力的影響因素：遺傳與環(huán)境★★遺傳因素：在生物學(xué)上，一個(gè)家庭或家族中的所有成員都具有一定的共同遺產(chǎn)基因。家庭間環(huán)境的影響隨年齡的增大而減小，遺傳相反，隨年齡的增加而越來越大。第八章動(dòng)機(jī)與情緒情感知識(shí)點(diǎn)名稱內(nèi)容動(dòng)機(jī)的定義★★★功能：激活、指向、調(diào)節(jié)與維持（動(dòng)機(jī)會(huì)決定行為的強(qiáng)度，動(dòng)機(jī)愈強(qiáng)烈，行為也隨之愈強(qiáng)烈）動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與工作效率的關(guān)系★★★中等強(qiáng)度的動(dòng)機(jī)最有利于發(fā)揮最佳工作效率。在簡(jiǎn)單容易的活動(dòng)中，工作效率隨動(dòng)機(jī)的提高而上升，當(dāng)活動(dòng)難度加大時(shí)，動(dòng)機(jī)強(qiáng)度要降低。交往動(dòng)機(jī)★★★是指?jìng)€(gè)體愿意歸屬于某一團(tuán)體，喜歡與人交往，希望得到別人的關(guān)心、友誼、支持、合作與贊賞。產(chǎn)生的原因：①合作，是人類基本的社會(huì)生存動(dòng)機(jī)。②情誼。以情感因素為取向的交往，具有持久性、親密性、少功利性的特點(diǎn)。③歸屬。人們總是希望自己能成為某一社會(huì)群體中的一員，被其他成員所認(rèn)可。權(quán)力動(dòng)機(jī)★是追求影響力和控制力，表現(xiàn)出權(quán)威形象的特征。不同的個(gè)體對(duì)權(quán)力的渴望程度不同。工作動(dòng)機(jī)★★★含義：工作動(dòng)機(jī)是最有效能、最為復(fù)雜的社會(huì)性動(dòng)機(jī)之一，是一種使個(gè)體努力工作，高質(zhì)量創(chuàng)新并不斷完善自己工作的動(dòng)機(jī)。需要層次理論★★馬斯洛將需要分為不同的五種層次，從低到高依次為生理需要、安全需要、愛和歸屬的需要、尊重的需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要。他認(rèn)為所有的人都有從低級(jí)到高級(jí)的需要層次。只有低級(jí)的需要滿足之后，才能產(chǎn)生高級(jí)需要。在需要層次中，層次越低，力量越強(qiáng)大。其中自我實(shí)現(xiàn)的需要：是最高層次的需要，是人類所特有的需要。認(rèn)知與期待理論★★動(dòng)機(jī)的強(qiáng)度和目標(biāo)的價(jià)值與期待有關(guān)。動(dòng)機(jī)力量=效價(jià)x期待目標(biāo)對(duì)個(gè)體的意義越大，個(gè)體對(duì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的期待越高，動(dòng)機(jī)力量就越強(qiáng)。6 情緒情感的定義★★人對(duì)客觀事物的態(tài)度體驗(yàn)及相應(yīng)的行為反應(yīng)。包括：①主觀體驗(yàn)是認(rèn)知層面。②生理喚醒是生理層面。③外部行為是表達(dá)層面。情緒情感的種類★★★1.情緒4種基本形式：快樂.憤怒.恐懼.悲哀；2.情緒狀態(tài)：①心境。②激情。爆發(fā)快、強(qiáng)烈而短暫。③應(yīng)激（意外的緊急情況）。3.情感的種類：①道德感。②理智感。③美感。情緒情感的表達(dá)★★★表情種類：情緒表達(dá)的一種方式和交往的一種手段。分面部表情、身段表情和語調(diào)表情.如何保持良好心境：①學(xué)會(huì)放松②學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)移注意③學(xué)會(huì)宣泄④學(xué)會(huì)自我解嘲⑤學(xué)會(huì)幽默。第九章人格知識(shí)點(diǎn)名稱內(nèi)容6 人格概述★★特征：獨(dú)特性。穩(wěn)定性。統(tǒng)合性。功能性人格的結(jié)構(gòu)★★★個(gè)性特征系統(tǒng)：包括能力、氣質(zhì)、性格三種成分。人格動(dòng)力系統(tǒng)：是決定并制約人的心理活動(dòng)的進(jìn)行、方向、強(qiáng)度和穩(wěn)定水平的結(jié)構(gòu)。包括需要、動(dòng)機(jī)、興趣、價(jià)值觀和世界觀等。知情意系統(tǒng)：認(rèn)知過程、情緒情感過程和意志過程是人們都具有的共同心理現(xiàn)象，但表現(xiàn)不同，個(gè)體差異現(xiàn)象是人格的成分。自我調(diào)控系統(tǒng)：以自我意識(shí)為核心的人格調(diào)控系統(tǒng)，包括自我認(rèn)識(shí)、自我體驗(yàn)、自我控制三個(gè)子系統(tǒng)。其主要作用是對(duì)人格的各個(gè)成分進(jìn)行調(diào)控，保證人格的完整統(tǒng)一和諧。認(rèn)知方式差異★★認(rèn)知方式的類型：①?zèng)_動(dòng)型與沉思型：①?zèng)_動(dòng)型反應(yīng)快，精準(zhǔn)性差。②沉思型反應(yīng)慢，精準(zhǔn)性高。②系列型與同時(shí)型；③場(chǎng)獨(dú)立性與場(chǎng)依存性：a場(chǎng)獨(dú)立性：不太依賴于外界環(huán)境。b場(chǎng)依存性：要依賴于外界環(huán)境，處理問題總是依賴于“場(chǎng)”。氣質(zhì)差異★★★概念：是表現(xiàn)在心理活動(dòng)的強(qiáng)度、速度、靈活性與指向性的一種穩(wěn)定的心理特征。性質(zhì)：人的氣質(zhì)差異是先天形成的，受神經(jīng)系統(tǒng)活動(dòng)過程的特性所制約，沒有好壞之分。類型：①膽汁質(zhì)。脾氣火爆但難持久。勇敢果斷，熱情直率，常欠思量但表里如一。②多血質(zhì)。富有朝氣、惹人喜愛；有自來熟的本領(lǐng)。③粘液質(zhì)。安靜穩(wěn)重表情平淡，情緒不易外露，但內(nèi)心的情緒體驗(yàn)深刻。④抑郁質(zhì)。情緒細(xì)膩而又持久，主導(dǎo)心境消極抑郁。性格差異★★是最核心的人格差異，受價(jià)值觀、人生觀、世界觀的影響，所以性格具有好與壞之分，體現(xiàn)了一定的階級(jí)性與道德性。結(jié)構(gòu)特征：①態(tài)度特征：人們對(duì)其他事物有不同的態(tài)度。②意志特征：人在控制和調(diào)節(jié)自己的行為方式時(shí)表現(xiàn)出來的。③情緒特征：是人們對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的一種主觀體驗(yàn)。④理智特征：是人在認(rèn)知活動(dòng)中表現(xiàn)出來的個(gè)人風(fēng)格。人格特質(zhì)★★★概念：是個(gè)體有別于他人的基本特性，是人格的有效組成元素，也是人格的測(cè)量單位。共性特質(zhì)和個(gè)性特質(zhì)：奧爾波特提出了人格特質(zhì)理論，把人格特質(zhì)分為共性和特性兩類。共同特質(zhì)是在某一社會(huì)文化形態(tài)下，大多數(shù)人或群體所具有的共同特質(zhì)。個(gè)人特質(zhì)是指?jìng)€(gè)體身上所獨(dú)具的特質(zhì)，又分首要特質(zhì)、中心特質(zhì)和次要特質(zhì)三種。表面特質(zhì)和根源特質(zhì)：卡特爾的人格特質(zhì)理論提出了根源特質(zhì)，認(rèn)為人格差異主要表現(xiàn)在量的差異上，可以對(duì)人格進(jìn)行量化分析。表面特質(zhì)是指能直接觀察到的外部行為或特征；根源特質(zhì)是相互關(guān)聯(lián)的特征或行為，以相同原因?yàn)榛A(chǔ)的內(nèi)在品質(zhì)，如特質(zhì)焦慮。人格特質(zhì)理論認(rèn)為人格差異主要表現(xiàn)在量的差異上，可以對(duì)人格進(jìn)行量化分析。人格類型★★★德國(guó)心理學(xué)家施恩特把人格類型概括為三種模式：①單一型模式—T型人格，是好冒險(xiǎn)、愛刺激的人格特征。②對(duì)立型模式—內(nèi)向與外向人格。③多元型模式—陰陽(yáng)五行說。測(cè)驗(yàn)法。主要形式是自陳問卷法。常用：①明尼蘇達(dá)多向人格測(cè)驗(yàn)，現(xiàn)今國(guó)外流行的測(cè)驗(yàn)之一，適用于16歲以上、具有小學(xué)文化水平以上的群體；②愛德華個(gè)人興趣量表（難免出現(xiàn)反應(yīng)的偏向）；③青年性格問卷（尤其適用于大學(xué)生）。7 人格測(cè)量★★★投射法。以弗洛伊德心理分析的人格理論為依據(jù)的。如羅夏克墨漬測(cè)驗(yàn)。主題統(tǒng)覺測(cè)驗(yàn)句子完成法。情景測(cè)驗(yàn)。將被試放在類似或模擬“真實(shí)”的標(biāo)準(zhǔn)情境中，通過觀察被測(cè)試者的實(shí)際表現(xiàn)來推測(cè)其能力、品行或人格的方法。遠(yuǎn)距離人格測(cè)量。指通過量化或特質(zhì)轉(zhuǎn)化的方法，分析顯著樣本的言語材料或傳記材料，從而推斷并解釋或預(yù)測(cè)他們的行為。第十章人際交往與社會(huì)影響知識(shí)點(diǎn)名稱內(nèi)容人際交往的理論★★★人際需要的三維理論：舒茨提出，包括包容需要、支配需要和情感需要社會(huì)交換理論：由社會(huì)學(xué)家霍曼斯提出，采用經(jīng)濟(jì)學(xué)的概念來解釋人的社會(huì)行為。認(rèn)為人的活動(dòng)符合社會(huì)交換規(guī)律。7 人際溝通★★★人際溝通的基本要素：（1）信息源（2）信息（3）通道（4）目標(biāo)靶（5）反饋（6）障礙（7）背景人際溝通的類型：①言語溝通：最重要的一種形式，語言是一定社會(huì)約定俗成的符號(hào)系統(tǒng)。②非言語溝通：說和寫（語言）之外的信息傳遞：①表情。②眼行為。③身體語言或身體動(dòng)作。④服飾。⑤講話風(fēng)格。⑥人際空間：人與人間的距離。溝通的影響因素：①個(gè)人因素。②人際因素，包括溝通雙方的互相信任、信息來源的可靠度和發(fā)送者與接受者之間的相似程度。③結(jié)構(gòu)因素，包括地位差別、信息傳遞鏈、團(tuán)體規(guī)模、和空間約束四個(gè)方面。④技術(shù)因素，包括語言、非語言暗示、媒介或信息過量。人際吸引的條件★★★1.相似性與互補(bǔ)性：相似性在人際吸引中起著決定性的作用；但雙方的角色和需要不同時(shí)，喜歡能夠互補(bǔ)的人，滿足相互的需要，特別是異性朋友或夫妻之間；2.個(gè)人品質(zhì)；3.接近性與熟悉性。人際關(guān)系的測(cè)量★★社會(huì)測(cè)量法實(shí)施的步驟：一是社會(huì)測(cè)量問卷或訪談，二是對(duì)問卷或訪談結(jié)果的分析處理。應(yīng)用：了解群體中最受歡迎的人，群體中有無非正式小群體，了解群體內(nèi)部的人際關(guān)系整體狀況。群體及其對(duì)個(gè)人行為的影響功能：①給成員心理上的歸屬感。②使成員具有認(rèn)同感。③使成員獲得社會(huì)性支持。群體的凝聚力：體現(xiàn)群體的整體性特點(diǎn)。包括正性和負(fù)性力量：①成員間的人際吸引。②使成員留在群體中的動(dòng)機(jī)。③群體的有效性和和諧性。④離開付出更高的代價(jià)，沒有加入其他群體的機(jī)會(huì)。社會(huì)影響★★★群體的決策行為：①群體極化：指群體成員中原已存在的傾向，通過群體的作用而得到加強(qiáng)，是一種觀點(diǎn)或態(tài)度從原來的群體平均水平加強(qiáng)到具有支配性水平的現(xiàn)象。②群體思維：高凝聚力的群體在進(jìn)行決策時(shí)，成員的思維會(huì)高度傾向于一致。服從：影響因素包括：①命令發(fā)出者的權(quán)威性，他對(duì)執(zhí)行命令者是否關(guān)心、愛護(hù)，他是否監(jiān)督命令執(zhí)行的全過程，等等；②命令執(zhí)行者的道德水平、人格特征以及文化背景等也都會(huì)影響到他對(duì)命令的服從；③情境因素，例如是否有人支持自己的拒絕行為等等，也會(huì)影響到個(gè)體的服從行為。社會(huì)心理學(xué)家認(rèn)為個(gè)體有服從行為的主要的原因是：①合法權(quán)力；②責(zé)任轉(zhuǎn)移。從眾的原因：①行為參照。②個(gè)體對(duì)他人的信任和群體對(duì)個(gè)體的吸引力。③害怕與眾不同的心理狀態(tài)。第十一章心理健康知識(shí)點(diǎn)名稱內(nèi)容心理健康的概念★★健康包括身體和心理兩個(gè)方面，缺一不可。界定心理健康的基本原則：（1）心理活動(dòng)與外部環(huán)境是否有同一性。（2）心理過程是否有完整性和協(xié)調(diào)性。（3）個(gè)性心理特征是否具有相對(duì)穩(wěn)定性。也叫應(yīng)激，漢斯.薛利提出。由生理系統(tǒng)中因?qū)Υ碳さ姆磻?yīng)所引發(fā)的非特定性變化所組成。8 壓力及其來源★★來源：（1）軀體性壓力源：指通過對(duì)人的軀體直接發(fā)生刺激作用而造成身心緊張狀態(tài)的刺激物，包括物理的、化學(xué)的、生物的刺激物。（2）心理性壓力源：指來自人們頭腦中的緊張性信息。（3）會(huì)性壓力源：指造成個(gè)人生活方式上的變化，并要求人們對(duì)其做出調(diào)整和適應(yīng)的社會(huì)情境與事件。社會(huì)性壓力源包括個(gè)人生活中的變化，也包括社會(huì)環(huán)境中的重要事件。（4）文化性壓力源：最常見的是文化性遷移，即從一種語言環(huán)境或文化背景進(jìn)入到另一種語言環(huán)境或文化背景中，使人面臨全新的生活環(huán)境、陌生的風(fēng)俗習(xí)慣和不同的生活方式，從而產(chǎn)生壓力。壓力的身心反應(yīng)★★1、壓力下的生理反應(yīng)。主要變現(xiàn)在自主神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)等方面。漢斯·薛利將壓力狀態(tài)下的身體分為警戒反應(yīng)、抵抗反應(yīng)和衰竭反映三個(gè)階段。8 2、壓力下的心理反應(yīng)。壓力引起的心理反應(yīng)有警覺、注意力集中、思維敏捷、精神振奮等。3、職業(yè)枯竭。職業(yè)枯竭也稱職業(yè)倦怠，是指在長(zhǎng)期的巨大工作壓力下，個(gè)體所出現(xiàn)的一系列身心反應(yīng)，包括生理枯竭與心理枯竭。壓力的影響因素★★★1.外部因素有直接的關(guān)系。大環(huán)境包括國(guó)內(nèi)外形勢(shì)，社會(huì)環(huán)境，小環(huán)境主要指工作單位或?qū)W校及家庭。2.內(nèi)部因素，包括5個(gè)方面，分別是個(gè)人經(jīng)驗(yàn)、準(zhǔn)備狀態(tài)、生理狀況、認(rèn)知評(píng)估和性格差異。應(yīng)對(duì)壓力的策略★★正確的應(yīng)對(duì)方法：①生物反饋方法。壓力引起的心理緊張，也會(huì)導(dǎo)致肌肉緊張。通過放松肌肉的緊張度，反過來使心理緊張度得以緩解。方法有放松訓(xùn)練、體育鍛煉、身體按摩等②建立社會(huì)支持系統(tǒng)。當(dāng)遇到壓力，自身能力無法抵御壓力沖擊時(shí)，一個(gè)人最需要借助外力來幫助自己渡過難關(guān)。社會(huì)支持系統(tǒng)包括領(lǐng)導(dǎo)、同事、朋友、家人、專業(yè)機(jī)構(gòu)等③認(rèn)知調(diào)節(jié)法。態(tài)度決定一切。對(duì)壓力事件的態(tài)度決定了一個(gè)人壓力感的強(qiáng)弱。無法改變環(huán)境時(shí)，我們就改變自己④應(yīng)對(duì)策略的實(shí)施。焦慮的概念★★★焦慮障礙就是指受不合乎現(xiàn)實(shí)或不合乎理性的害怕所困擾的狀態(tài)，它所表現(xiàn)出的行為是多種多樣的，但有一點(diǎn)是共同的——極度焦慮的體驗(yàn)。焦慮的處理策略★★★1.認(rèn)清焦慮狀況：身體、思維、心理幾方面。這是克服焦慮的第一步。2.堅(jiān)持克服焦慮的三個(gè)原則：①不回避；②正面迎戰(zhàn)；③做記錄。3.學(xué)會(huì)放松自己。4.運(yùn)用想像減輕焦慮。5.進(jìn)行理性思考。6.接受專業(yè)治療。挫折的概念★★★指?jìng)€(gè)體在通向目標(biāo)的過程中遇到難以克服的障礙或干擾，使目標(biāo)不能達(dá)到、需要無法滿足時(shí)，所產(chǎn)生的不愉快情緒反應(yīng)。挫折既包括挫折情境，又包括挫折感受，兩者關(guān)系密切。挫折情境導(dǎo)致挫折感受。挫折后的反應(yīng)★★★受挫后：在認(rèn)知層面上，逃離現(xiàn)實(shí)；在情感層面上，冷漠麻木；在心理防御上尋求自保。心理防御機(jī)制：①建設(shè)性防御②替代性防御③掩飾性防御④逃避型防御⑤攻擊性防御。防御機(jī)制的10種常見的具體表現(xiàn)：①否認(rèn)。②幻想。③壓抑：不去回憶、主動(dòng)遺忘。④投射：指把自己的不當(dāng)、失誤轉(zhuǎn)嫁到他人身上，或把自己不能接受的欲望歸結(jié)為他人的。⑤反向：將自己不能接受的欲望和行為以截然相反的行為表現(xiàn)出來。⑥轉(zhuǎn)移：指將不滿足的情緒發(fā)泄到危險(xiǎn)較小的對(duì)象身上。⑦退行：指表現(xiàn)出與年齡、身份不相符的幼稚行為，心理狀態(tài)像是退回到兒童水平。⑧文飾：指采用合理的理由來解釋所遭受的挫折，以減輕心理痛苦。⑨補(bǔ)償。⑩升華：指把不宜直接表現(xiàn)出來的行為或欲望轉(zhuǎn)化為建設(shè)性的活動(dòng)，將低層次的需要和行為上升到高層次的需要和行為。第十二章畢生發(fā)展知識(shí)點(diǎn)名稱內(nèi)容9 心理發(fā)展的實(shí)質(zhì)★★★（1）人生的發(fā)展，除了身體在生物意義上的發(fā)育、成熟以外，是一個(gè)伴隨人的一生的過程，行為變化過程反映了個(gè)人的不同行為表現(xiàn)增強(qiáng)和減退的情況。（2）發(fā)展具有多維性和多向性，發(fā)展的方向也因發(fā)展內(nèi)容的種類不同而有所不同。（3）發(fā)展由獲得和喪失組成，是一個(gè)有序變化的過程，并非僅僅意味著增長(zhǎng)。（4）心理發(fā)展存在著很大的個(gè)體差異和可塑性，不同的人有不同的形式。（5）心理發(fā)展受多種因素影響，個(gè)體的發(fā)展是年齡階段、歷史階段和非規(guī)范事件等多種影響共同作用的結(jié)果。心理發(fā)展年齡階段的劃分★★主要表現(xiàn)在個(gè)體不同時(shí)期的主導(dǎo)活動(dòng)、智力水平和個(gè)性特征，及生理發(fā)展和言語發(fā)展上。心理發(fā)展年齡特征具有穩(wěn)定性和可變性關(guān)鍵期：認(rèn)為個(gè)體在早期發(fā)展過程中，某一反應(yīng)或一組反應(yīng)在某一特定時(shí)期或階段中最容易獲得和形成，如果錯(cuò)過了這個(gè)時(shí)期或階段，就不容易再出現(xiàn)這樣的“好時(shí)機(jī)”。9 影響心理發(fā)展的主要因素★★★個(gè)體先天的遺傳素質(zhì)為其提供了心理發(fā)展的可能性，但只有在后天的環(huán)境和教育的影響下，個(gè)體才能夠使先天的素質(zhì)得以正常發(fā)展。先天因素與后天因素，遺傳因素與環(huán)境因素相輔相成。兒童期的生理發(fā)展★★★嬰幼兒最主要的感覺是觸覺、聽覺和視覺。其中觸覺發(fā)展的最早。新生兒最初形成的條件反射的3個(gè)特點(diǎn)：①形成速度緩慢。②條件反射形成以后不穩(wěn)定。③不易分化。兒童動(dòng)作的發(fā)展遵循三個(gè)原則：①由上到下，兒童首先發(fā)展與頭部有關(guān)的動(dòng)作，其次是軀干動(dòng)作，最后是腳下和下肢的動(dòng)作；②由內(nèi)到外；③由簡(jiǎn)單的、無意識(shí)的動(dòng)作到復(fù)雜的、意識(shí)控制的動(dòng)作。兒童期的認(rèn)知與語言發(fā)展★★★嬰兒在早期通過口腔觸覺和手的觸覺來探索外部世界，5~12周的嬰兒已經(jīng)能夠通過口腔觸覺建立條件反射。嬰兒的視覺在6個(gè)月到1周歲，將會(huì)發(fā)展到成人的水平。在出生后的幾個(gè)月里，嬰兒便能夠以相當(dāng)成熟的方式來知覺色彩，新生兒就可以把頭轉(zhuǎn)向聲音源。出生3天的嬰兒已經(jīng)能夠分辨新的語音和他們?cè)犨^的語音，而且還能夠?qū)⒁曈X體驗(yàn)與聲音結(jié)合起來。學(xué)齡前兒童運(yùn)用技能的四個(gè)特點(diǎn)：①?gòu)椥?，運(yùn)動(dòng)技能更有韌性和彈性。②平衡性。③靈敏性。④力量性。嬰幼兒言語發(fā)展的基本階段和特點(diǎn)：①剛出生能夠分辨語音刺激與其他聲音刺激。②9~12個(gè)月說出第一個(gè)指示詞。③18~24個(gè)月出現(xiàn)雙詞話語。④3~4歲出現(xiàn)完全符合語法的完整的句子。⑤7歲前獲得完全符合語法的口頭語言。認(rèn)知發(fā)展是人類個(gè)體的認(rèn)知在嬰兒至青少年時(shí)期中的發(fā)展。它是兒童心理學(xué)的重要研究課題。社會(huì)性發(fā)展主要指?jìng)€(gè)體在與他人交往的社會(huì)生活中，逐漸形成適合于自己生活的社會(huì)情境的人格，掌握社會(huì)認(rèn)可的行為方式的過程。兒童期的人格與社會(huì)性發(fā)展★★1.嬰幼兒的社會(huì)性發(fā)展：①依戀行為；②性別社會(huì)化；③道德判斷的發(fā)展。2.學(xué)齡期的社會(huì)性發(fā)展：皮亞杰發(fā)現(xiàn)兒童對(duì)已有的道德定向的認(rèn)知表現(xiàn)出四個(gè)特點(diǎn)：①?gòu)恼J(rèn)識(shí)單純的規(guī)則到了解真正意義的準(zhǔn)則。②從單方面的尊重到多方面的尊重。③從約束的道德品質(zhì)到合作的道德品質(zhì)。④從他律到自律。3.柯爾伯格關(guān)于兒童道德判斷發(fā)展的3個(gè)水平6個(gè)階段理論青少年的心理發(fā)展★★介于兒童期和成年期的過渡時(shí)期，一般是12、13歲到18、19歲或20歲處于這個(gè)時(shí)期。身體發(fā)展的特征：（1）身體外形和體內(nèi)機(jī)能的發(fā)展。青少年時(shí)期的個(gè)體在身體外形方面有很大的變化，主要表現(xiàn)在身高、體重和第二性特征方面。（2）性的發(fā)育與成熟。少年心理發(fā)展主要表現(xiàn)在智力發(fā)展和個(gè)性發(fā)展兩個(gè)方面。認(rèn)知發(fā)展已進(jìn)入了形式運(yùn)算階段，不依賴于具體事物來進(jìn)行運(yùn)算和思考，能夠抽象思維。青少年時(shí)期社會(huì)性的發(fā)展：①自我意識(shí)的發(fā)展，指?jìng)€(gè)體對(duì)其自身的意識(shí)。②情緒表現(xiàn)的矛盾性特點(diǎn)。表現(xiàn)出兩面性；③人際關(guān)系發(fā)展的新特點(diǎn)。主要表現(xiàn)在：①對(duì)友誼特別看重；②與父母之間常常會(huì)有一段時(shí)間不能和睦相處，③開始意識(shí)到性別問題。10 成年初期的發(fā)展★★★成年期的界定：指20歲左右到65歲左右這個(gè)時(shí)期，從65歲左右到死亡屬于老年期。成年初期（18、19歲-45歲）的主要發(fā)展任務(wù)：①求職與升學(xué)。②婚戀與生育。成年中期的發(fā)展★40~60歲這一階段通常被認(rèn)為是成年中期。人到中年，感知覺開始發(fā)生明顯的變化，先是聽覺開始衰退，接著是視覺的減弱，再后來味覺、嗅覺等都有不同程度的衰退現(xiàn)象。中年危機(jī)的表現(xiàn)：（1）生理變化方面：儀容等變化。（2）家庭生活變化方面：最明顯的是家里沒有小孩子了。（3）事業(yè)變化方面：不是像年輕人那樣，對(duì)什么都充滿了信心。成年晚期的發(fā)展★★最典型的特點(diǎn)是個(gè)體的自我意識(shí)得到了充分的發(fā)展，自我同一性得到確立，人生觀和價(jià)值觀趨于穩(wěn)定，情緒也趨于穩(wěn)定，人際交往趨向成熟。10