江西省南昌市等五地2022-2023學(xué)年高一下學(xué)期期中語(yǔ)文 Word版無(wú)答案.docx

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2023年高一年級(jí)下學(xué)期期中調(diào)研測(cè)試語(yǔ)文試卷注意事項(xiàng)：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等填寫(xiě)在答題卡和試卷指定位置上。2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫(xiě)在答題卡上。寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：今天，國(guó)人往往認(rèn)為儒家教育教學(xué)主要遵循單向度的強(qiáng)制灌輸模式。我們?nèi)绻屑?xì)研讀一下《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中的記載，則有可能會(huì)稍稍改變我們對(duì)儒家美育教學(xué)實(shí)踐的固有看法。 這則案例是《論語(yǔ)》所載孔子教育實(shí)踐的常態(tài)，孔子并沒(méi)有要求學(xué)生以他的理想為人生理想，而是讓學(xué)生暢談各自的志向。但孔子對(duì)各位學(xué)生的志趣仍是有他自己的評(píng)判的，對(duì)于子路、冉有、公西華或?yàn)檎蛩径Y的社會(huì)理想，孔子既不加贊許，也不予否定。很顯然，這樣的社會(huì)理想雖符合孔子對(duì)弟子們往日的教導(dǎo)，但并不是孔子心目中人生的終極狀態(tài)。只有在曾皙描述完他頗具人生審美化效果的志趣后，孔子才“喟然嘆曰：‘吾與點(diǎn)也！’”在徐復(fù)觀看來(lái)，曾皙和孔子之“言志”，都達(dá)到了仁的道德精神與樂(lè)的審美精神相融合的至高人生境界。根據(jù)徐復(fù)觀的理解，孔子的這次教育事件是一個(gè)典型的審美教育案例，通過(guò)曾皙的言行和對(duì)此的肯定來(lái)向其學(xué)生施以審美人格的濡染與熏陶。在此孔子并沒(méi)有向任何一個(gè)學(xué)生灌輸什么理念，整體的教學(xué)氛圍也極為平等融洽。尤可注意的是曾皙對(duì)孔子的回應(yīng)，沒(méi)有立即以語(yǔ)言作答，而是“鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作”；從中我們可以看出曾皙在老師面前并不唯唯諾諾，而是敢于表現(xiàn)自己的個(gè)性；同時(shí)我們發(fā)現(xiàn)曾皙是以感性的音樂(lè)作導(dǎo)引，然后才開(kāi)始用語(yǔ)言來(lái)描繪他心目中至樂(lè)的人生審美境界，并且這種描繪亦非抽象語(yǔ)言的概括，而是形象化的對(duì)藝術(shù)人生的審美描摹。朱熹曾高度評(píng)價(jià)曾皙的這一理想境界，謂其“天理流行，隨處充滿，無(wú)少欠缺?！湫卮斡迫?，直與天地萬(wàn)物上下同流，各得其所之妙，隱然自見(jiàn)于言外”。朱說(shuō)不僅點(diǎn)出了曾皙之志意在言外的藝術(shù)旨趣，還把這一境界與孟子“上下與天地同流”的人生理想聯(lián)系起來(lái)。這就提醒我們，曾皙和孔子所暢想的人生境界其實(shí)和孟子的“上下與天地同流”之境一樣，乃是將“心源”“擴(kuò)而充之”的結(jié)果；此外，作為學(xué)生的曾皙能達(dá)到與孔子相似的精神境界，亦為孟子“人皆可以為堯舜”之說(shuō)作了注腳——可見(jiàn)孟子的心性論美育思想與孔子的美育實(shí)踐確是一脈相承的。（摘編自徐承《中國(guó)美育傳統(tǒng)中的準(zhǔn)“民主”經(jīng)驗(yàn)》）材料二：《論語(yǔ)》中所敘述的師生對(duì)話，從形式上來(lái)看是以孔子的話語(yǔ)為核心，但是孔子并不希望學(xué)生因自己年長(zhǎng)、學(xué)識(shí)更淵博等而不敢言語(yǔ)，“子路、曾皙、冉有、公西華侍坐。子曰：‘以吾一日長(zhǎng)乎爾，毋吾以也?！保ā墩撜Z(yǔ)·先進(jìn)》）孔子鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都能暢所欲言，即便弟子的發(fā)言和他的想法相差甚遠(yuǎn)，孔子也只是坦然“哂之（微笑）”，并不急于反對(duì)和糾正。對(duì)于那些不敢或不愿發(fā)言的學(xué)生，孔子也積極鼓勵(lì)之?！啊c(diǎn)！爾何如？’鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作，對(duì)曰：‘異乎三子者之撰（我和他們?nèi)说闹鞠虿煌?。’子曰：‘何傷乎？亦各言其志也?！保ā墩撜Z(yǔ)·先進(jìn)》）同時(shí)，師生之間的對(duì)話也往往是由學(xué)生的主動(dòng)提問(wèn)而啟動(dòng)的，如《論語(yǔ)》中所記載的學(xué)生提問(wèn)有100多次，有“季康子問(wèn)政”“子貢問(wèn)友”“葉公問(wèn)政”“憲問(wèn)恥”“樊遲問(wèn)仁”“子路問(wèn)成人”“子路問(wèn)君子”等等，且孔子對(duì)學(xué)生的提問(wèn)常有表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，如“大哉問(wèn)”（《論語(yǔ)·八價(jià)》）、“善哉問(wèn)”（《論語(yǔ)·顏淵》）等等。孔子對(duì)學(xué)生的提問(wèn)也未必會(huì)直接作答，而是從學(xué)生的問(wèn)題中牽引出更多的問(wèn)題，請(qǐng)學(xué)生自己思考后作答，隨后再進(jìn)行回應(yīng)。如子張?jiān)鴨?wèn)孔子：“士何如斯可謂之達(dá)矣？”孔子反問(wèn)：“何哉，爾所謂達(dá)者？”子張回答道：“在邦必聞，在家必聞?！笨鬃觿t指出：“是聞也，非達(dá)也。”而后對(duì)“達(dá)”和“聞”的內(nèi)涵及其區(qū)別進(jìn)行了點(diǎn)撥（《論語(yǔ)·顏淵》）。在孔子與學(xué)生的對(duì)話中，學(xué)生質(zhì)疑孔子觀點(diǎn)、與孔子爭(zhēng)論的情形時(shí)有存在。子路是提出疑問(wèn)最多的學(xué)生，如《論語(yǔ)·子路》中就曾提到，子路問(wèn)：“衛(wèi)君待子而為政，子將奚先？”孔子的回答是：“必也正名乎！”子路隨后提出疑問(wèn)：“有是哉，子之迂也！奚其正？”盡管子路經(jīng)常挑戰(zhàn)孔子權(quán)威，但孔子并未因此厭棄子路，反而多有肯定與贊許之時(shí)，甚至將他置于與顏回同樣的地位。如《公羊傳·哀公十四年》記載，“顏淵死，子曰：‘噫！天喪予。’子路死，子曰：‘噫！天祝（斷也）予?！笨梢?jiàn)孔子對(duì)子路之珍愛(ài)。在所有弟子中，孔子最喜歡顏回，但孔子對(duì)顏回凡事都以他的話?cǎi)R首是瞻、從不當(dāng)面提出不同意見(jiàn)的做法也是不滿的，“吾與回言終日，不違，如愚?！保ā墩撜Z(yǔ)·為政》）；只有在得知顏回私下里會(huì)進(jìn)行反思、表達(dá)個(gè)人意見(jiàn)時(shí)，孔子才表達(dá)出肯定之意，“退而省其私，亦足以發(fā)，回也不愚?！保ā墩撜Z(yǔ)·為政》）。（摘編自高振宇《兒童哲學(xué)探究團(tuán)體的重構(gòu)與創(chuàng)新》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.國(guó)人往往認(rèn)為儒家教育教學(xué)生硬死板，而以《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》為代表的孔子教育實(shí)踐的常態(tài)，可能會(huì)稍稍改變?nèi)藗兊某梢?jiàn)。B.孔子對(duì)于子路、冉有、公西華的社會(huì)理想不置可否，說(shuō)明這些社會(huì)理想沒(méi)有觸動(dòng)孔子的內(nèi)心，不符合其心目中人生的終極狀態(tài)。 C.孔子積極鼓勵(lì)曾皙回答問(wèn)題，而曾皙的回應(yīng)有兩大特點(diǎn)：一是不卑不亢、彰顯個(gè)性；二是用形象的語(yǔ)言對(duì)藝術(shù)人生進(jìn)行審美描摹。D.孔子師生間的對(duì)話常由學(xué)生先主動(dòng)提問(wèn)，孔子對(duì)此加以贊賞，并在學(xué)生提問(wèn)的基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生提出更多的問(wèn)題，最后全部回應(yīng)。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.材料一與材料二都談到了孔子對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)引導(dǎo)，都旨在表明孔子平等的教育觀念。B.曾皙以音樂(lè)作導(dǎo)引，用語(yǔ)言形象地描繪心中至樂(lè)的人生審美境界，得到朱熹的高度評(píng)價(jià)。C.因?yàn)樽勇方?jīng)常挑戰(zhàn)孔子權(quán)威，所以孔子對(duì)其多有肯定贊許，甚至將他與顏回同等看待。D.孔子不滿學(xué)生對(duì)他從不質(zhì)疑，可見(jiàn)孔子在意的不是自己的權(quán)威，而是學(xué)生的思考與收獲。3.下列選項(xiàng)中，不適合作為論據(jù)來(lái)支撐材料二觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A.當(dāng)仁不讓于師。B.三人行，必有我?guī)熝?。C.夫子循循然善誘人。D.不憤不啟，不悱不發(fā)。4.作者為什么認(rèn)為“孟子心性論美育思想與孔子的美育實(shí)踐確是一脈相承的”？請(qǐng)結(jié)合材料一簡(jiǎn)要概括。5.下面是一節(jié)語(yǔ)文課中出現(xiàn)的小插曲，請(qǐng)結(jié)合材料一、二，對(duì)老師的教育特點(diǎn)加以分析。同學(xué)王云讀課文時(shí)錯(cuò)把“還有后來(lái)人"讀成了“還有后人來(lái)"，大家哄笑不止。老師從容不迫地問(wèn)：“同學(xué)們，你們笑什么？王云的意思沒(méi)有表達(dá)錯(cuò)啊。"有的同學(xué)說(shuō)：“是啊，一個(gè)是說(shuō)還有人來(lái)接班，一個(gè)是說(shuō)還有接班人?！崩蠋熣f(shuō)：“說(shuō)得很好啊。如果王云愿意再朗讀一遍，讀出來(lái)的效果肯定會(huì)更好?！蓖瑢W(xué)們情不自禁地鼓起掌來(lái)，王云也情緒激昂地朗讀起來(lái)。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面文字，完成下面小題。《龍須溝》①第三幕第二場(chǎng)（節(jié)選）老舍時(shí)間一九五〇年夏末。龍須溝的新溝落成，修了馬路。地點(diǎn)同第一幕小雜院。布景雜院已經(jīng)十分清潔，破墻修補(bǔ)好了，垃圾清除凈盡了，花架子上爬滿了紅的紫的牽?；?。趙老的門前，水缸上，擺著鮮花。丁四的窗下也添了一口新缸。滿院子被陽(yáng)光照耀著。【幕啟：王大媽正坐在自己門前一個(gè)小板凳上，給二春縫著花布短褂，地上擺著一個(gè)針線笸籮。四嫂從屋里出來(lái)，端詳自己的打扮，特別是自己的新鞋新襪子?！看髬專此纳┏鰜?lái)，向她發(fā)牢騷）四嫂哇！您看二春這個(gè)丫頭，今兒個(gè)也不知又上哪兒瘋?cè)チ?！我這兒給她趕件小褂，連穿上試試的工夫都抓不著她！ 四嫂她忙啊！今天咱們門口的暗溝完工，也不是要開(kāi)什么大會(huì)，就是辦喜事的意思。她說(shuō)啦，您、我、娘子都得去；要不怎么我換上新鞋新襪子呢！您看，這雙鞋還真抱腳兒，肥瘦兒都合適！大媽我可不去開(kāi)會(huì)！人家說(shuō)什么，我老聽(tīng)不懂。四嫂也沒(méi)什么難懂的。反正說(shuō)的都離不開(kāi)修溝，修溝反正是好事，好事反正就得拍巴掌，拍巴掌反正不會(huì)有錯(cuò)兒，是不是？老太太！大媽哼，你也跟二春差不多了，為修溝的事，一天到晚樂(lè)得并不上嘴兒！四嫂是值得樂(lè)嘛！您看，以前大伙兒勸丁四找點(diǎn)正事做，誰(shuí)也勸不動(dòng)他。一修溝，好，溝把他勸動(dòng)了！大媽臭溝幾兒個(gè)跟他說(shuō)話來(lái)著？四嫂比方說(shuō)呀，這是個(gè)比方，溝仿佛老在那兒說(shuō)：我臭，你敢把我怎樣了？我淹死你的孩子，你敢把我怎樣了？政府一修溝啊，丁四可仿佛也說(shuō)了話：你臭，你淹死我的孩子？我填平了你個(gè)兔崽子！就是這么一回事。【娘子提著籃子回來(lái)。】四嫂娘子，怎這么早就收了？娘子不是要開(kāi)大會(huì)嗎？百年不遇的事，我歇半天工，好開(kāi)會(huì)去。喝，四嫂子，您都打扮好了？我也得換上件干凈大褂兒。這，好比說(shuō)，就是給龍須溝作生日；新溝完了工，老溝玩了完！大媽什么事兒呀，都是眼見(jiàn)為真；老溝還敞著蓋兒，沒(méi)填上哪！娘子那還能不填上嗎？留著它干什么呀？老太太，對(duì)街面兒上的事您太不積極啦！大媽什么雞極鴨極的，反正我沉得住氣，不亂捧場(chǎng)，不多招事。四嫂我知道您為什么老不高興，就是為二姑娘的婚事。您心里有這點(diǎn)委屈別扭，就看什么也不順眼，是吧？大媽按說(shuō)，我不應(yīng)當(dāng)因?yàn)樽约旱膭e扭，就攔住你們的高興！是啊，你們應(yīng)該高興。你就說(shuō)，連瘋哥都有了事作，誰(shuí)想得到?。∧镒哟髬?，您別提瘋子，他要把我氣死！大媽怎么？四嫂怎么？娘子自從他得著這點(diǎn)美差，看自來(lái)水，夜里他不定叫醒我多少遍。一會(huì)兒，娘子，雞還沒(méi)打鳴兒哪？大媽他可真積極呀！娘子待一會(huì)兒，娘子，還沒(méi)天亮哪？這家伙，看看自來(lái)水，倒仿佛作了軍機(jī)大臣，唯恐怕誤了上朝！四嫂娘子，可也別說(shuō)，他要不是一個(gè)心眼，說(shuō)干就真干，為什么單派他看自來(lái)水呢？娘子 是呀，無(wú)論怎么說(shuō)吧，他總算有了點(diǎn)事作；好歹的大伙兒不再說(shuō)他是廢物點(diǎn)心，我的心里總痛快點(diǎn)兒！要是夜里他不鬧，不就更好了嗎？四嫂哪能那么十全十美呢？這就不錯(cuò)！我的那口子不也是那樣嗎？在外邊，人家不再喊他丁四，都稱呼他丁師傅；你看，他樂(lè)得并不上嘴兒；回到家來(lái)，吹胡子瞪眼睛的，瞧他那個(gè)勁兒！娘子可也別說(shuō)呀，他這路工人可有活兒干啦！凈說(shuō)咱們這一帶，到永定門去的大溝，東曉市的大溝，就還夠作好幾個(gè)月的。共產(chǎn)黨啊，是真行！聽(tīng)說(shuō)，三海、后海、什剎海，連九城的護(hù)城河，都給挖?。∵€壘上石頭壩。以后還要挨著班兒地修馬路呢。四哥還愁沒(méi)事兒作？二嘎子更有出息啦，進(jìn)工廠當(dāng)小工子，還外帶著念書(shū)，趕明兒要是好好的干，說(shuō)不定長(zhǎng)大了還當(dāng)廠長(zhǎng)呢！四嫂唉！慢慢地熬著吧，橫是離好日子不遠(yuǎn)啦！喲！二嘎子那件小褂兒還沒(méi)上領(lǐng)子呢?。ㄟM(jìn)屋取活計(jì)）【程瘋子自外面唱著走來(lái)?！刊傋游业乃?，甜又美，喝下去肚子不鬧鬼。娘子瞧這個(gè)瘋勁兒！大媽！您坐著，我進(jìn)去換衣裳去啦。（下）瘋子（進(jìn)來(lái)，還唱）沏茶喝，甜又香，不象先前沏出茶來(lái)稠嘟嘟的象面湯。洗衣裳，跟洗臉，滑滑溜溜又省胰子又省堿。四嫂（取了活計(jì)出來(lái)，縫著衣服）瘋哥，你不看著水，干嗎回來(lái)啦？瘋子大媽、四嫂，我回來(lái)研究那段數(shù)來(lái)寶，好到大會(huì)去唱！二嘎子替我看著水呢。四嫂哼，你們這一對(duì)兒夠多么漂亮??！瘋子四嫂，別小看我們倆，坐在一塊兒我們就討論問(wèn)題！四嫂就憑你們倆？瘋子您聽(tīng)著呀！剛才，我說(shuō)，二嘎子，新溝管子已經(jīng)都安好，完了工啦；上面修成了一條平平正正的馬路。二嘎子說(shuō)，趕明兒個(gè)，舊溝又咵喳咵喳地一填，又修成一條馬路。我就說(shuō)，咱們房前房后，就有兩條馬路，馬路都修好，該怎么辦了？二嘎子真聰明；他說(shuō)，該種樹(shù)！我說(shuō)，種柳樹(shù)，垂楊樹(shù)，多么美呀！二嘎子說(shuō)，呸！四嫂你看這孩子！瘋子他說(shuō)，得種桃樹(shù)，到時(shí)候可以吃大蜜桃??！我跟二嘎子又研究出來(lái)，咱們這兒，還得來(lái)個(gè)公園。二嘎子提議，把金魚(yú)池改作公園，周圍種上樹(shù)，還有游泳池，修上幾座亭子，夠多么好??！【注】①話劇《龍須溝》講述了北京一個(gè)小雜院四戶人家在社會(huì)變革中的不同遭遇。節(jié)選部分的故事發(fā)生在1950年。6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.節(jié)選部分寫(xiě)了大雜院里的人圍繞給龍須溝“過(guò)生日”而進(jìn)行的談話及所做的種種準(zhǔn)備工作，氣氛歡樂(lè)祥和，基調(diào)歡快明朗。B. 畫(huà)線句中的“反正”意為“無(wú)論如何”，語(yǔ)氣肯定；四嫂連用四個(gè)“反正”，說(shuō)明她的語(yǔ)言缺乏邏輯支撐，沒(méi)有文化，又表現(xiàn)出她真誠(chéng)的喜悅。C.節(jié)選部分的語(yǔ)言生活氣息濃郁，地方色彩鮮明，同時(shí)不失風(fēng)趣幽默，如“這雙鞋還真抱腳兒”“什么雞極鴨極的”等。D.二春、丁四、二嘎子等人在節(jié)選部分并未直接出場(chǎng)，作者通過(guò)幾個(gè)女人的閑聊，側(cè)面烘托了他們?yōu)辇堩殰厦η懊蟮男蜗蟆?.關(guān)于話劇節(jié)選部分矛盾沖突的分析，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.“你淹死我的孩子”“先前沏出茶來(lái)稠嘟嘟的象面湯”說(shuō)明人與舊溝之間存在矛盾沖突。B.“共產(chǎn)黨啊，是真行”讓人聯(lián)想到舊社會(huì)統(tǒng)治者的無(wú)能，說(shuō)明深層矛盾是不同階層的矛盾。C.王大媽與王二春，丁四嫂與丁四也存在激烈的矛盾沖突，這些矛盾屬于人民群眾內(nèi)部的沖突。D.作者從不同視點(diǎn)、角度和層次設(shè)置多種多樣的矛盾，引導(dǎo)讀者全景式地觀照、思索社會(huì)生活。8.話劇開(kāi)頭介紹布景有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。9.老舍被稱為“人民藝術(shù)家”，他的作品具有強(qiáng)烈的“人民性”。請(qǐng)結(jié)合話劇節(jié)選部分，從內(nèi)容、語(yǔ)言兩個(gè)方面，談?wù)勀銓?duì)“人民性”的理解。二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：樊噲者，沛人也。以屠狗為事。高祖為沛公，以噲為舍人。項(xiàng)羽在戲下，欲攻沛公。沛公從百余騎因項(xiàng)伯面見(jiàn)項(xiàng)羽，謝無(wú)有閉關(guān)事。中酒，亞父謀欲殺沛公。樊噲?jiān)跔I(yíng)外，聞事急，乃持鐵盾入到營(yíng)。項(xiàng)羽曰：“壯士。”賜之卮酒彘肩。噲既飲酒，拔劍切肉食，盡之。項(xiàng)羽曰：“能復(fù)飲乎？”噲?jiān)唬骸俺妓狼也晦o，豈特卮酒乎！且沛公先入定咸陽(yáng)，暴師霸上，以待大王。大王今日至，聽(tīng)小人之言，與沛公有隙，臣恐天下解，心疑大王也?！表?xiàng)羽亦因遂已，無(wú)誅沛公之心矣。是日微樊噲入營(yíng)譙讓項(xiàng)羽，沛公事幾殆。（節(jié)選自《史記·樊酈滕灌列傳》）材料二：項(xiàng)羽死，漢王即位，以噲堅(jiān)守戰(zhàn)有功，益食邑八百戶。又以將軍從高祖平燕王臧荼、楚王韓信。更賜爵列侯，與剖符，世世勿絕，食舞陽(yáng)，遷左丞相。噲以呂后女弟呂媭為婦，故其比諸將最親。先黥布反時(shí)，高帝嘗病甚，惡見(jiàn)人，臥禁中，詔戶者無(wú)內(nèi)群臣。絳侯、灌嬰等莫敢入。十余日噲乃排闥直入大臣隨之上獨(dú)枕一宦者臥噲等見(jiàn)上，流涕曰：“始陛下與臣等，起豐沛，定天下，何其壯也！今天下已定，又何憊也！且陛下病甚，大臣震恐，不見(jiàn)臣等計(jì)事，顧獨(dú)與一宦者絕乎？且陛下獨(dú)不見(jiàn)趙高之事乎？”高帝笑而起。其后盧綰反，高帝使噲以相國(guó)擊燕。是時(shí)，高帝病甚，人有惡噲黨于呂氏，即上一日宮車晏駕，噲欲以兵盡誅戚氏、趙王如意之屬 。高帝聞之大怒，乃使陳平載絳侯代將，即軍中斬噲。陳平畏呂后，執(zhí)噲?jiān)勯L(zhǎng)安。至則高帝已崩，呂后釋噲，得復(fù)爵邑。孝惠六年，噲薨，謚曰武侯。（節(jié)選自《漢書(shū)·樊酈滕灌傅靳周傳》）10.文中畫(huà)波浪線的部分有三處需加句讀，請(qǐng)用“/”標(biāo)示出來(lái)。十余日噲乃排闥直入大臣隨之上獨(dú)枕一宦者臥。11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.“從百余騎因項(xiàng)伯面見(jiàn)項(xiàng)羽”與“則無(wú)恒產(chǎn)，因無(wú)恒心”（《齊桓晉文之事》）中的“因”字含義不同。B.“是日微樊噲入營(yíng)譙讓項(xiàng)羽”與“微夫人之力不及此”（《燭之武退秦師》）中的“微”字含義不同。C.“故其比諸將最親”與“比及三年，可使有勇”（《論語(yǔ)·侍坐》）兩句中的“比”字含義不同。D.“噲欲以兵盡誅戚氏、趙王如意之屬”與“若屬皆且為所虜”（《鴻門宴》）中“屬”字含義相同。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.樊噲出身低微，很早就追隨沛公；他隨同沛公面見(jiàn)項(xiàng)羽，怒斥項(xiàng)羽并打消其誅殺沛公的想法，幫助沛公成功脫險(xiǎn)。B.樊噲因立戰(zhàn)功被加封食邑、賜侯封爵、剖符定封、升遷為左丞相；又因妻子是呂后之妹，所以他與高祖的關(guān)系非常親密。C.高祖曾經(jīng)病重，不愿見(jiàn)人，大臣們都不敢進(jìn)宮，只有樊噲領(lǐng)頭徑直闖進(jìn)去，對(duì)高祖曉之以理、動(dòng)之以情，使高祖改變態(tài)度。D.樊噲奉命攻打叛軍時(shí)，病情危重的高祖聽(tīng)信別人的挑撥，對(duì)樊噲起了殺心；后樊噲得到陳平好心相救，被呂后釋放，得以善終。13.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）大王今日至，聽(tīng)小人之言，與沛公有隙，臣恐天下解，心疑大王也。（2）始陛下與臣等，起豐沛，定天下，何其壯也！14.材料一中“樊噲闖帳”與材料二中“樊噲闖宮”兩件事，都表現(xiàn)了樊噲?jiān)鯓拥男蜗筇攸c(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面兩首元曲，完成下面小題。【南呂】四塊玉·閑適①（二首）關(guān)漢卿其一適意行，安心坐，渴時(shí)飲，饑時(shí)餐，醉時(shí)歌，困來(lái)時(shí)就向莎茵臥。日月長(zhǎng)，天地闊，閑快活！其三意馬收，心猿鎖，跳出紅塵惡風(fēng)波，槐陰午夢(mèng)②誰(shuí)驚破？離了利名場(chǎng)，鉆入安樂(lè)窩，閑快活！ 【注】①《四塊玉·閑適》是一組小令，共四首。以上選的是第一首和第三首。②槐陰午夢(mèng)：指“南柯夢(mèng)”。據(jù)唐人傳奇《南柯太守傳》載，書(shū)生淳于夢(mèng)醉臥于槐蔭下，夢(mèng)見(jiàn)自己成為大槐安國(guó)的附馬，任南柯郡太守，享受榮華富貴，顯赫一時(shí)；醒來(lái)后才發(fā)現(xiàn)大槐安國(guó)就是槐樹(shù)上的大螞蟻洞，南柯郡就是槐樹(shù)最南枝上的小螞蟻洞。15.下列對(duì)兩首元曲理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.兩首元曲的詩(shī)眼均為“閑快活”，作者直抒胸臆，表達(dá)了遠(yuǎn)離紅塵的閑適愉悅。B.第一首開(kāi)頭六句整散結(jié)合，采用比興手法描寫(xiě)作者六種不同的生活狀態(tài)。C.第二首開(kāi)頭說(shuō)要收住如猿馬般奔騰躁動(dòng)的心，表達(dá)了作者告別利名場(chǎng)的決心。D.兩首小令均口語(yǔ)入曲，語(yǔ)言通俗且用詞精準(zhǔn)，如“就”字表現(xiàn)出隨遇而安之態(tài)。16.“跳出紅塵惡風(fēng)波，槐陰午夢(mèng)誰(shuí)驚破”與“天地也！只合把清濁分辨，可怎生糊突了盜跖、顏淵？為善的受貧窮更命短，造惡的享富貴又壽延”都表達(dá)了對(duì)現(xiàn)實(shí)的批判，二者在修辭手法的運(yùn)用上有何異同？（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）《阿房宮賦》中，杜牧用反問(wèn)句來(lái)批判秦朝統(tǒng)治者窮奢極欲的句子是：“_______________，_______________？”（2）在《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，當(dāng)談到自己的理想時(shí)，子路認(rèn)為自己面對(duì)千乘之國(guó)，通過(guò)三年的努力可以做到：“_______________，_______________。”（3）古人常借月亮來(lái)繪景敘事、表達(dá)情思、彰顯哲理，唐宋詩(shī)詞中有許多這樣的句子，如：“_______________，_______________?！比⒄Z(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。臨來(lái)瑞典前，我曾經(jīng)有一個(gè)想法，想帶85株青蒿來(lái)卡羅林斯卡學(xué)院，讓它們和我一起分享成功的喜悅，但我怕在機(jī)場(chǎng)、海關(guān)遇上安檢、植檢的麻煩，便打消了這個(gè)念頭；我還想邀請(qǐng)85名參與過(guò)“523”項(xiàng)目的科學(xué)家來(lái)到瑞典，共同發(fā)布青蒿素的科研報(bào)告，但我怕諾貝爾獎(jiǎng)基金會(huì)無(wú)法承擔(dān)這筆龐大的開(kāi)支。最終，我決定還是一個(gè)人來(lái)，代表中國(guó)，代表中國(guó)中醫(yī)和中國(guó)科學(xué)家，領(lǐng)取諾貝爾獎(jiǎng)。尊敬的主席先生，再過(guò)幾天，我就要返回中國(guó)，臨走前，我有一個(gè)小小的請(qǐng)求，希望您能告訴世界：屠呦呦獲得諾貝爾獎(jiǎng)的理由。作為一名中醫(yī)工作者，我有幸參與了青蒿素的研發(fā)工作，但我不是以獲得諾貝爾獎(jiǎng)為終極目的。我唯一的追求是：抗瘧、治病。 因此，我不想讓對(duì)于自己已經(jīng)沒(méi)有多大價(jià)值的諾貝爾獎(jiǎng)，給我的晚年生活帶來(lái)巨大的困擾和質(zhì)疑。我喜歡寧?kù)o。蒿葉一樣的寧?kù)o。我追求淡泊。蒿花一樣的淡泊。我向往正直。蒿莖一樣的正直。所以，我請(qǐng)求您能滿足一個(gè)醫(yī)者小小的心愿。終有一天，我將告別青蒿，告別親人，如果那一天真的來(lái)到，我希望后人把自己的骨灰撒在一片青蒿之間，讓我以另外一種方式，守望終生熱愛(ài)的土地，守望青蒿的濃綠，守望蓬勃發(fā)展的中國(guó)中醫(yī)事業(yè)。18.下面是對(duì)屠呦呦諾貝爾獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)感言的分析，請(qǐng)?jiān)跈M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。屠呦呦認(rèn)為自己是代表“中國(guó)中醫(yī)和中國(guó)科學(xué)家”領(lǐng)獎(jiǎng)，說(shuō)明她不是一個(gè)______的人。她不以“獲得諾貝爾獎(jiǎng)為終極目的”，反映了她______的人格特質(zhì)。屠呦呦希望后人把自己的骨灰撒在一片青蒿之間，以另一種方式守望中國(guó)中醫(yī)事業(yè)，表現(xiàn)出她對(duì)事業(yè)的______。19.請(qǐng)將文中畫(huà)波浪線的部分改成三個(gè)較短的語(yǔ)句?？梢愿淖冋Z(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻＃?分20.文中畫(huà)橫線的部分所使用的比喻很新穎，請(qǐng)分析這個(gè)比喻的新穎之處。（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。四合院是北京傳統(tǒng)民居形式，遼代時(shí)已初成規(guī)模，經(jīng)金、元，至明、清，①，最終成為北京最有特色的寓居形式。所謂“四合”，“四”指東、西、南、北四面：“合”即②，構(gòu)成一個(gè)“口”字形。經(jīng)過(guò)數(shù)百年的營(yíng)建，北京四合院從平面布局到內(nèi)部結(jié)構(gòu)、細(xì)部裝飾，都構(gòu)成了京師特有的京味個(gè)性。北京規(guī)范的四合院通常依東西向的胡同而坐北朝南，大門辟于院子?xùn)|南角“巽”位。四合院中心是院子，院子寬敞，院子中栽樹(shù)栽花，備缸養(yǎng)殖金魚(yú)，是四合院布局的中心，也是大家穿行、采光、通風(fēng)、納涼、歇息、家務(wù)勞動(dòng)的場(chǎng)所。小四合院通常是北房三間，一明兩暗或兩明一暗，東西廂房各兩間，南房三間。臥磚到頂，起脊瓦房。可居一家三輩，后輩居廂房，③，南房用作書(shū)房或客廳。院內(nèi)鋪磚墁甬道，銜接各處房門，各屋前均有臺(tái)階。大門兩扇，黑漆油飾，門上有黃銅門鈸一對(duì)，兩側(cè)貼有對(duì)聯(lián)。四合院的雕飾圖畫(huà)以各種吉利圖畫(huà)為主，如以蝙蝠、壽字組成的“福壽雙全”，以插月季的花瓶寓意“四季平安”，還有“子孫萬(wàn)代”“歲寒三友”“玉堂富貴”“福祿壽喜”等等，展現(xiàn)了老北京人對(duì)美好日子的向往。21.下列對(duì)這段說(shuō)明文的分析，不正確的一項(xiàng)是（） A.這段說(shuō)明文字運(yùn)用了打比方、作比較、舉例子的方法。B.畫(huà)波浪線句子在結(jié)構(gòu)上起到了總領(lǐng)下文的作用。C.這段說(shuō)明文介紹了四合院的建筑特點(diǎn)及其文化內(nèi)涵。D.“通?！薄熬薄盀橹鳌钡仍~語(yǔ)體現(xiàn)了用語(yǔ)的平實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)。22.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)10個(gè)字。四、寫(xiě)作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。當(dāng)我們自豪地回顧數(shù)百年來(lái)，傳播科技如何深刻影響著社會(huì)結(jié)構(gòu)的時(shí)候，憂慮同樣也相伴著。一旦這些不斷更新的傳播科技成為我們生活中須臾不可分離的東西，我們便可能成為新的傳播科技的奴隸。比如有人癡迷于電視、網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)、短視頻等而荒廢了工作生活；有人被不斷推送的相似信息包圍，身處“信息繭房”而不自知；有人遇到問(wèn)題就找“度娘”，弱化了自主思考的能力；有人表達(dá)心情時(shí)只會(huì)用表情包而喪失了組織語(yǔ)言的能力……人們創(chuàng)造了新的傳播科技，但會(huì)不會(huì)反過(guò)來(lái)被自己創(chuàng)造的東西所異化？如何正確處理傳播科技與人類的關(guān)系？這些問(wèn)題應(yīng)該引起我們的警覺(jué)與思考。以上材料對(duì)我們頗具啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫(xiě)一篇文章，講述故事或發(fā)表議論，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：自選角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。