四川省廣元市廣元中學2023-2024學年高二上學期第一次月考歷史 Word版含解析.docx

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廣元中學高2022級高二上期第一次段考歷史試題一、選擇題1.周滅商之后，推行分封制，如封武王弟康叔于衛(wèi)，都朝歌（今河南淇縣）；封周公長子伯禽于魯，都奄（今山東曲阜）；封召公奭于燕，都薊（今北京）。分封（）A.確立了貴族世襲特權B.實現(xiàn)了王室對地方的直接控制C.強化了君主專制權力D.推動了文化的交流與文化認同【答案】D【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：西周（中國）。在分封制中，周王通過“授土”、“授民”，使周的親族、姻親和功臣在新占領的土地上建立起一批新興國家，如題干材料中的衛(wèi)、魯、燕等國，周人的勢力范圍不斷擴大，從而形成“普天之下，莫非王土，率土之濱，莫非王臣”的心理認同，并推動了各地的經(jīng)濟文化交流，D項正確；貴族世襲特權確立于夏商時期，分封制只是延續(xù)了過去的貴族世襲做法并有所發(fā)展，排除A項；根據(jù)分封制的規(guī)定，受封的諸侯在自己的領地內(nèi)，享有世襲的統(tǒng)治權，具有很大的獨立性，因而王室對地方實行的是間接控制而非直接統(tǒng)治，排除B項；依據(jù)所學，西周分封制下，最高執(zhí)政集團尚未實現(xiàn)權力的高度集中，實行的不是君主專制，排除C項。故選D項。2.曹魏建國之初，在地方設立中正官，考察、評議人才。中正由當?shù)爻錾?、“德名俱高”的中央在職官員擔任，負責將本地士人狀況考評定級，吏部依此進行官吏的升遷與罷黜。當時這一政策（）A.將選官權收歸中央B.促進了寒門庶族地主勢力上升C.造成取士不問家世D.打破了世家大族壟斷官場局面【答案】A【解析】【詳解】據(jù)題意可知，曹魏政權實行的九品中正制，是由品德和名望都很高的中央在職官員擔任中正官評定官員，這就將選官權收歸到了中央，A項正確；科舉制度促進了寒門庶族地主勢力的上升，排除B項；科舉制的確立造成了“取士不問家世”的局面，而不是九品中正制，排除C項；這一政策并沒有打破世家大族壟斷官場的局面，反而有利于他們壟斷官場，排除D項。故選A項。3.據(jù)學者研究，唐朝“安史之亂”后百余年間的藩鎮(zhèn)基本情況如表所示。由此可知，這一時期的藩鎮(zhèn)（）“安史之亂”后百余年間唐朝藩鎮(zhèn)基本情況表 藩鎮(zhèn)類型數(shù)量（個）官員任免賦稅供納兵額與功能河朔型7藩鎮(zhèn)自擅不上供擁重兵以自立中原型8朝廷任命少上供駐重兵防驕藩邊疆型17朝廷任命少上供駐重兵守邊疆東南型9朝廷任命上供駐兵少防盜賊A.控制了朝廷財政收入B.彼此之間攻伐不已C.注重維護中央的權威D.延續(xù)了唐朝的統(tǒng)治【答案】D【解析】【詳解】本題是多類型單項選擇題。據(jù)設問詞可知是推斷題和本質(zhì)題。時空是唐朝（中國）。據(jù)表格信息可知，四種藩鎮(zhèn)功能各不相同，邊疆藩鎮(zhèn)駐守重兵，一定程度保衛(wèi)了唐朝的邊疆穩(wěn)定，中原型藩鎮(zhèn)一定程度防范了驕縱的藩鎮(zhèn)，他們構成了既密切聯(lián)系又相互制約的微妙關系，使唐朝的統(tǒng)治較安穩(wěn)的維持了一百多年，D項正確；從表格中賦稅供納的狀況，僅有河朔型不上供，其他藩鎮(zhèn)少上供或上供，說明藩鎮(zhèn)并沒有控制朝廷的財政收入，排除A項；從表格中兵額與功能分析，無法看出各個藩鎮(zhèn)之間的攻伐狀況，排除B項；藩鎮(zhèn)割據(jù)嚴重挑戰(zhàn)了中央的權威，排除C項。故選D項。4.元設行省，甘肅、陜西、嶺北、遼陽、江淮數(shù)省的轄區(qū)均與中書省直轄區(qū)“腹里”接壤，其治所也多在與京師最近的水陸交通線上。這種安排（）A.基于加強中央集權的考慮B.消除了地方割據(jù)的基礎C.旨在解決南糧北運的難題D.不利于行省職能的發(fā)揮【答案】A【解析】【詳解】從題干材料可以看出，元滅南宋后，甘肅、陜西、嶺北、遼陽、江淮等省的轄區(qū)均與中書省直轄區(qū)“腹里”接壤，使得這些行省起到了“分馭地方、拱衛(wèi)京師”的作用，有利于加強中央集權，A項正確；地方割據(jù)的根本原因是自給自足的小農(nóng)經(jīng)濟，排除B項；題干并未體現(xiàn)其目的是為了解決南糧北運的難題，排除C項；題干中加強中央集權的措施有利于行省職能的發(fā)揮，排除D項。故選A項。5.“前因八股計文，積弊太深，特諭令改試策論?！痹t令一出，大學士剛毅立即反對說：“此乃祖制，不可輕廢?！边@段材料反映出A.廢除科舉制是時代發(fā)展的需要 B.戊戌變法受到傳統(tǒng)觀念的阻礙C.對于八股文的弊端已達成共識D.中國知識分子只接受傳統(tǒng)教育【答案】B【解析】【詳解】從材料可知，詔令下達改八股文為策論，反映的是戊戌變法期間的教育改革；大學士剛毅持反對態(tài)度，說明戊戌變法受到傳統(tǒng)觀念的阻礙，B正確。材料并未反映時代的要求，A錯誤。C項的“達成共識”錯誤。材料只涉及了朝中一些大臣對變法的態(tài)度，無法得出中國知識分子只學習傳統(tǒng)教育，D錯誤。6.《訓政綱領》承認政權屬于人民群眾，但與此同時，又認為人民群眾雖然有行使政權的權力，但由于“大多數(shù)人民于政治意識與經(jīng)驗兩缺乏”，尚不能賦予，要由國民黨對他們進行統(tǒng)治，要老老實實地遵守法律進行“訓練”。這反映了《訓政綱領》的實質(zhì)是（）A.國民黨實行一黨專政B.以法律治理國家C.新三民主義的實踐D.區(qū)分治權與主權【答案】A【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：1928年10月（中國）。據(jù)本題材料“要由國民黨對他們進行統(tǒng)治，要老老實實地遵守法律進行‘訓練’?！辈⒔Y(jié)合所學知識可知，國民黨實施訓政，由國民黨對人民進行統(tǒng)治，使人民老老實實地遵守法律進行“訓練”，由此可見國民黨一黨專政的實質(zhì)，A項正確；《訓政綱領》規(guī)定由國民黨對人民進行統(tǒng)治，而不是根據(jù)法律，排除B項；新三民主義有了明確的反帝反封建內(nèi)容，井且同聯(lián)俄聯(lián)共扶助農(nóng)工三大政策結(jié)合起來，與材料無關，排除C項；材料中沒有關于國家主權的相關論述，排除D項。故選A項。7.1941年頒布的《陜甘寧邊區(qū)施政綱領》規(guī)定：本黨愿與各黨派及一切群眾團體進行選舉聯(lián)盟，并在候選名單中確定共產(chǎn)黨員只占三分之一，以便各黨派及無黨派人士均能參加邊區(qū)民意機關之活動與邊區(qū)行政之管理。由此可知，這一時期的陜甘寧邊區(qū)A.嘗試創(chuàng)建人民革命政權B.加強抗日民主政權的建設C.主張召開政治協(xié)商會議D.放棄黨對革命的領導地位【答案】B【解析】 【詳解】根據(jù)“本黨愿與各黨派及一切群眾團體進行選舉聯(lián)盟，并在候選名單中確定共產(chǎn)黨員只占三分之一，以便各黨派及無黨派人士均能參加邊區(qū)民意機關之活動與邊區(qū)行政之管理。”可得出邊區(qū)推行三三制，是為了加強抗日民主政權的建設，共同抗戰(zhàn)，B項正確；人民革命政權在江西瑞金已經(jīng)建立，排除A項；材料與政協(xié)無關，排除C項；放棄的說法錯誤，排除D項。故選B項。8.“規(guī)定自高等小學以上，畢業(yè)考試結(jié)果分最優(yōu)、優(yōu)、中、下、最下五等，一般中等以上者都獲相應的獎勵出身，并被授以官職或得以升學。獎勵出身大致可分為翰林、進士、舉人、貢生、生員五級，依據(jù)各級不同情節(jié)，分別由官府予以錄用。”此規(guī)定應出自（）A.清政府時期《奏定學堂章程》B.南京臨時政府官員選拔制度C北洋政府《文官考試法草案》D.國民政府《公務員任用條例》【答案】A【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是正向題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：近代（中國）。結(jié)合所學知識，可知1904年，清政府頒布《奏定學堂章程》，建立了學堂選官制，規(guī)定自高等小學以上，畢業(yè)考試結(jié)果分最優(yōu)、優(yōu)、中、上獲得相應的翰林、進士、舉人、貢生、生員五級，依據(jù)各級不同情節(jié)，分別由官府予以錄用，A項正確；南京臨時政府官員選拔制度、北洋政府《文官考試法草案》、國民政府《公務員任用條例》都不符合材料中“分為翰林、進士、舉人、貢生、生員五級”，排除BCD項。故選A項。9.中共十一屆三中全會后的十年間，我國的工業(yè)總產(chǎn)值中全民所有制企業(yè)所占比重由77．6%下降到59．7%；集體經(jīng)濟由22．4%提高到34．6%；個體經(jīng)濟、私營經(jīng)濟、“三資”企業(yè)和其他非公有制成分由幾乎為零提高到5．6%。這一變化說明（）A.計劃與市場的關系已經(jīng)理順B.現(xiàn)代企業(yè)制度推動國企改革C.中國加入世貿(mào)組織效果顯著D.我國經(jīng)濟體制改革穩(wěn)步推進【答案】D【解析】【詳解】根據(jù)材料信息“中共十一屆三中全會后的十年間，我國的工業(yè)總產(chǎn)值中全民所有制企業(yè)所占比重由77．6%下降到59．7%；集體經(jīng)濟由22．4%提高到34．6%；個體經(jīng)濟、私營經(jīng)濟、“三資”企業(yè)和其他非公有制成分由幾乎為零提高到5．6%?！辈⒔Y(jié)合所學可知，隨著經(jīng)濟體制改革的不斷深化，我國經(jīng)濟發(fā)展向好，多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展，我國經(jīng)濟體制改革穩(wěn)步前進，D項正確；我國經(jīng)濟體制改革使摸著石頭過河，此時經(jīng)濟體制改革的目標還未確立，無法得出計劃與市場的關系已經(jīng)理順，排除A項；1993年我國確立現(xiàn)代企業(yè)制度，排除B項；2001年我國加入世界貿(mào)易組織，排除C項。故選D項。10.從1993年《國家公務員暫行條例》到2005年《中華人民共和國公務員法》頒布，再到2018年對公務員法的修訂以及配套法規(guī)逐步出臺。這些表明我國A.公務員制度的法制化逐步深化B.公務員隊伍的素質(zhì)得以提高 C.政治體制改革的任務基本完成D.干部人事制度改革開始推行【答案】A【解析】【詳解】根據(jù)材料可知，一系列公務員法的頒布和修訂，反映了公務員制度的法制化逐步深化，A項正確；材料未體現(xiàn)公務員隊伍的素質(zhì)情況，排除B項；公務員改革只是政治體制改革的一部分，不代表政治體制改革的任務基本完成，排除C項；“開始推行”說法錯誤，材料強調(diào)的是公務員制度的法制化逐步深化，排除D項。故選A項。11.古雅典從不修建宏偉的宮殿，但用于大型集會、決定國家事務的市民廣場則比較發(fā)達。而同一時期的中國各諸侯國都城，自里至外由遍筑臺榭的“王城”，貴族公卿聚居的“國宅”和一般平民居住的“閭里”構成，層次鮮明，彼此之間相對隔絕。這折射出（）A.政治體制的迥異B.經(jīng)濟水平的差距C.建筑技術的高低D.城市職能的不同【答案】A【解析】【詳解】根據(jù)材料“古雅典從不修建宏偉宮殿，但用于大型集會、決定國家事務的市民廣場則比較發(fā)達。而同一時期的中國各諸侯國都城，自里至外由遍筑臺榭的‘王城’，貴族公卿聚居的‘國宅’和一般平民居住的‘閭里’構成，層次鮮明，彼此之間相對隔絕?！辈⒔Y(jié)合所學可知，雅典實行民主政治，主張主權在民，公民內(nèi)部的平等，故從宮殿的修建中看不出等級差異；而中國同時期實行的是分封制，分封制之下層層分封，等級森嚴，存在嚴格的等級秩序，故中國諸侯、貴族公卿和平民的住宅有很大差異，層次鮮明，這折射出兩種政治體制的迥異，A項正確；材料所述與經(jīng)濟水平的差距無關，排除B項；材料所述與建筑技術的高低無關，排除C項；材料所述與城市職能的不同無關，排除D項。故選A項。12.公元前367年，羅馬通過法律規(guī)定：平民所欠債款一律停止付息，已付部分作為償還本金計算，未付欠款，分三年還清；占有公有土地的最高限額為五百猶格；在兩名執(zhí)政官中，應有一名由平民擔任。這表明，當時羅馬（）A.平民利益受到重視B.由共和制向帝制轉(zhuǎn)型C.社會內(nèi)部矛盾尖銳D.貴族寡頭政治的結(jié)束【答案】A【解析】【詳解】 結(jié)合所學知識可知，在平民長期斗爭推動下，羅馬通過法律禁止高利貸、限制貴族占地、設立平民執(zhí)政官等，表明羅馬平民利益受到了重視，A項正確；羅馬由共和制向帝制轉(zhuǎn)型與材料內(nèi)容無關，排除B項；材料體現(xiàn)的并非羅馬社會內(nèi)部矛盾尖銳，排除C項；羅馬用立法手段緩和貴族與平民的矛盾，并不能說明其結(jié)束了貴族寡頭政治，排除D項。故選A項。13.17世紀初，倫敦（弗吉尼亞）公司頒發(fā)給北美弗吉尼亞殖民地的訓令規(guī)定，凡系種植園的自由民均可選舉代表，與總督以及指派的評議會共同批準為殖民地謀福利的法律。英王將封地給臣民的時候都在特許狀里規(guī)定，北美殖民地的自由民應該對涉及他們的立法有發(fā)言權。這可用于說明（）A.啟蒙思想在北美廣泛傳播B.英國君主立憲制尚不完善C.英國殖民體系的逐漸瓦解D.美國民主政治的歷史淵源【答案】D【解析】【詳解】根據(jù)材料中的“17世紀初，倫敦（弗吉尼亞）公司頒發(fā)給北美弗吉尼亞殖民地的訓令規(guī)定，凡系種植園的自由民均可選舉代表，與總督以及指派的評議會共同批準為殖民地謀福利的法律。英王將封地給臣民的時候都在特許狀里規(guī)定，北美殖民地的自由民應該對涉及他們的立法有發(fā)言權”信息可知，17世紀初，英國給予北美殖民地自由民選舉代表、管理及立法發(fā)言的權利，這為后來美國代議制奠定了基礎，可用于說明美國民主政治的歷史淵源，D項正確；17世紀初啟蒙運動在歐洲剛剛興起，此時啟蒙思想尚未在北美廣泛傳播，排除A項；材料的主旨是北美的民主法制，由材料無法得出“英國君主立憲制尚不完善”的結(jié)論，排除B項；材料反映的是英國對北美殖民地控制的放松，不能說明英國殖民體系的逐漸瓦解，排除C項。故選D項。14.《唐寧街歲月》書中指出：英國文官制度的這種純粹的職業(yè)性還是非常有理由值得其他實行不同制度的國家妒忌的——它能讓政府在交替過程中產(chǎn)生的脫節(jié)減到最小并保持最高的效率。材料強調(diào)的是文官制度（）A.導致了政黨分肥制現(xiàn)象的出現(xiàn)B.是在工業(yè)革命的推動下建立的C.有利于政府對政黨的監(jiān)督制衡D.有利于保證政府工作的連續(xù)性【答案】D【解析】【詳解】根據(jù)材料“它能讓政府在交替過程中產(chǎn)生的脫節(jié)減到最小并保持最高的效率”可知，英國文官制度有利于政府工作的穩(wěn)定性、持續(xù)性，促進國家治理水平的提高，D項正確；結(jié)合所學知識可知，由于政黨分肥制存在諸多弊端，19世紀英國逐漸確立文官制度，“導致了政黨分肥制現(xiàn)象的出現(xiàn)”的表述不正確，排除A項；材料沒有體現(xiàn)工業(yè)革命的推動作用，排除B項；材料沒有體現(xiàn)政府對政黨的監(jiān)督制衡，排除C項。故選D項。15. 西方國家文官制度具有一些共同特點，凡是文官要在資產(chǎn)階級各政黨之向嚴格保持中立，不得公開參與政治活動。但我國堅持黨管干部原則，努力實現(xiàn)干部工作的科學化、民主化、法制化、現(xiàn)代化，堅持服務于民的宗旨。造成我國干部制度與西方文官制度不同的主要原因是A.兩極格局和冷戰(zhàn)思維的影響B(tài).西方文官制度存在重大缺陷C.東西方社會制度和國情不同D.中國干部制度更加科學合理【答案】C【解析】【分析】【詳解】結(jié)合所學知識可知，西方國家是資本主義制度，我國是社會主義制度，且西方推行多黨制，而我國的政黨制度是在中國共產(chǎn)黨領導下的多黨合作制，因此造成了我國干部制度和西方文官制度有著顯著不同，是東西方社會制度和國情不同導致的，C項正確；材料與國際格局無關，排除A項；BD項說法是影響因素，但是并非是主要原因，排除。故選C項?！军c睛】二、非選擇題16.官員的選拔與考核是國家治理的重要組成部分。閱讀材料，完成下列要求。材料一隨著門閥士族的衰落，九品中正制在開皇年間被隋文帝廢除，改為主要通過察舉選拔官員。隋唐時期，崛起的庶族地主階級強烈要求加入政權，分享政治權力，唐代統(tǒng)治者也在治國方針上確立了“人盡其才，才盡其用”、“選天下之才為天下之務”的原則。從南北朝時期的考試取士措施中發(fā)展起來的科舉制便在這樣的氛圍中確立。一摘編自鄧嗣禹《中國科舉制度起源考》材料二《唐六典》規(guī)定：“考功郎中之職，掌內(nèi)外文武官吏之考課?！背酥?，還有40余位職官參與考課分工事宜。唐代對流內(nèi)官員和流外吏員按照不同標準實行分類考課。其中針對流內(nèi)官員的考課標準可以概括為“四善二十七最”?！八纳啤笔钦塾诠俚缕沸小！岸咦睢眲t是根據(jù)官員職位職能特點的不同而提出的具體要求。各地各部門先行考課并將考課結(jié)果編制成冊形成“考簿”，然后逐級檢勘、匯總，最后上報至尚書省考功司以待會考。最后由皇帝確認后生效，作為官吏俸祿增減、品階升降甚至職務變動的重要依據(jù)?！幾砸笪拿鳌短拼倮艨己伺c監(jiān)察制度的互洽逆轉(zhuǎn)及啟示》材料三“癸卯學制”分為三個階段。 第一階段為初等教育，包括蒙養(yǎng)院、初等小學堂和高等小學堂。初等小學堂屬普及教育性質(zhì)，其課程有修身、讀經(jīng)講經(jīng)、中國文字、算術、歷史、地理、格致、體操等。第二階段為中等教育，中學堂屬普通教育性質(zhì)，課程有修身、讀經(jīng)講經(jīng)、中國文學、外國語、歷史、地理、算學、博物、物理及化學、法制及理財、圖畫、體操。第三階段為高等教育，設高等學堂和大學堂，高等學堂“以教大學預備為宗旨”，大學堂分為經(jīng)學科大學、政法科大學、文學科大學、醫(yī)科大學、格致科大學、農(nóng)科大學、工科大學、商科大學。與上述各級學校并行的，還設有高級師范教育和實業(yè)教育兩類?！幾灾煊协挕吨袊鷮W制史料》（1）根據(jù)材料一，指出科舉制確立的原因。結(jié)合所學，簡析科舉制與封建統(tǒng)治的關系。（2）根據(jù)材料二，結(jié)合所學，概括唐朝官吏考課制度的特點并簡述其主要目的。（3）根據(jù)材料三，闡明“癸卯學制”體現(xiàn)的時代性。結(jié)合所學，簡析“癸卯學制”的意義?！敬鸢浮浚?）原因：門閥士族的衰落；庶族地主階級的興起；唐朝治國方針的推動；南北朝已有考試取士的相關措施。關系：庶族地主階級興起，要求改變由門閥士族操縱的選官制度（九品中正制）；科舉制的確立，擴大了封建政府的統(tǒng)治基礎，加強了中央集權。（2）特點：考課系統(tǒng)嚴密和完善；考課標準廣泛，以德為先；考課結(jié)果與官員獎懲相結(jié)合。目的：加強對官員的管理，維護封建統(tǒng)治。（3）時代性：注重教育法制化建設；教育體系較為完善；實行分科教育；新舊教育內(nèi)容并存。意義：是近代中國第一個由中央政府頒布的全國性法定學制系統(tǒng)（或統(tǒng)一了全國學制）；促進了中國教育的近代化；推動了選官制度的變革?！窘馕觥俊拘?詳解】本題是原因、影響類材料分析題，時空是隋唐時期。第一問原因，由材料“隨著門閥士族的衰落，九品中正制在開皇年間被隋文帝廢除，改為主要通過察舉選拔官員?！笨傻贸鲩T閥士族的衰落；由材料“隋唐時期，崛起的庶族地主階級強烈要求加入政權，分享政治權力”可得出庶族地主階級的興起；由材料“唐代統(tǒng)治者也在治國方針上確立了‘人盡其才，才盡其用’、‘選天下之才為天下之務’的原則?！笨傻贸鎏瞥螄结樀耐苿?；由材料“從南北朝時期的考試取士措施中發(fā)展起來的科舉制便在這樣的氛圍中確立?！笨傻贸瞿媳背延锌荚嚾∈康南嚓P措施。第二問關系，由材料“隋唐時期，崛起的庶族地主階級強烈要求加入政權，分享政治權力”及所學可得出庶族地主階級興起，要求改變由門閥士族操縱的選官制度（九品中正制）；由材料“人盡其才，才盡其用”“選天下之才為天下之務”及所學可知，科舉制的確立，擴大了封建政府的統(tǒng)治基礎，加強了中央集權。【小問2詳解】 本題是特點、目的類材料分析題，時空是唐朝時期。第一問特點，由材料“除此之外，還有40余位職官參與考課分工事宜?！奔八鶎W可得出考課系統(tǒng)嚴密和完善；由材料“唐代對流內(nèi)官員和流外吏員按照不同標準實行分類考課。其中針對流內(nèi)官員的考課標準可以概括為‘四善二十七最’。‘四善’是政府著眼于官德品行?！笨傻贸隹颊n標準廣泛，以德為先；由材料“各地各部門先行考課并將考課結(jié)果編制成冊形成‘考簿’，然后逐級檢勘、匯總，最后上報至尚書省考功司以待會考。最后由皇帝確認后生效，作為官吏俸祿增減、品階升降甚至職務變動的重要依據(jù)?！笨傻贸龈鞯馗鞑块T先行考課并將考課結(jié)果編制成冊形成“考簿”，然后逐級檢勘、匯總，最后上報至尚書省考功司以待會考。最后由皇帝確認后生效，作為官吏俸祿增減、品階升降甚至職務變動的重要依據(jù)。第二問目的，由材料“最后由皇帝確認后生效，作為官吏俸祿增減、品階升降甚至職務變動的重要依據(jù)?！奔八鶎W可得出加強對官員的管理，維護封建統(tǒng)治?！拘?詳解】本題是特點、影響類材料分析題，第一問時代性，時空是晚清時期。由材料“第一階段為初等教育，……第二階段為中等教育，……第三階段為高等教育”可得出教育體系較為完善；由材料“設高等學堂和大學堂，高等學堂‘以教大學預備為宗旨’，大學堂分為經(jīng)學科大學、政法科大學、文學科大學、醫(yī)科大學、格致科大學、農(nóng)科大學、工科大學、商科大學。與上述各級學校并行的，還設有高級師范教育和實業(yè)教育兩類?！笨傻贸鰧嵭蟹挚平逃?；由材料“其課程有修身、讀經(jīng)講經(jīng)、中國文字、算術、歷史、地理、格致、體操等?！笨傻贸鲂屡f教育內(nèi)容并存；結(jié)合所學可知，癸卯學制注重教育法制化建設。第二問意義，結(jié)合所學可知，癸卯學制是是近代中國第一個由中央政府頒布的全國性法定學制系統(tǒng)（或統(tǒng)一了全國學制）；由材料“第一階段為初等教育，……第二階段為中等教育，……第三階段為高等教育”可得出促進了中國教育的近代化；結(jié)合所學可知，癸卯學制推動了選官制度的變革。17.閱讀材料，完成下列要求。材料改革或變法，是指統(tǒng)治者運用國家政治力量對生產(chǎn)關系或上層建筑進行全部或部分（某些環(huán)節(jié)）的變革與調(diào)整，以適應新形勢下統(tǒng)治的需要。直接地說，變法就是從上而下的改革。就中國古代變法或改革看，可分為兩大類：一是王朝初期的改革（“建章立制”）；二是王朝中后期為克服其困難局面而進行的變法改革?！幾岳钚l(wèi)兵《關于我國古代變法和改革的思考》從材料中選擇一種觀點或者自擬一個觀點，并運用中國古代史具體史實予以論述。（要求：觀點明確，論證充分，史實準確，表述清晰。）【答案】示例觀點：中國古代重大的變法或改革注重對生產(chǎn)關系進行調(diào)整。論述：戰(zhàn)國時期商鞅變法廢除井田制，以封建土地私有制取代奴隸社會土地國有制；北魏孝文帝改革實行的均田制，是一種按人口分配土地的制度，它規(guī)定部分土地在耕作一定年限后歸個人所有，部分土地在其死后交還給官府；王安石變法實行方田均稅法，對各州縣耕地進行清查丈量，以核定各戶占有土地的數(shù)量，確定各等地的每畝稅額；明朝后期，張居正進行改革，通過清丈土地、改革稅制來調(diào)整生產(chǎn)關系?？傊?，中國古代統(tǒng)治階級的變法或改革，目的均是建立新制度或適應新形勢下統(tǒng)治的需要，它們均注重對生產(chǎn)關系進行調(diào)整。（“示例”僅供參考，不作為唯一依據(jù)） 【解析】【詳解】本題是論述題之探究結(jié)論論證題，時空是古代中國。首先，分析材料內(nèi)容，材料描述了改革或變法是對生產(chǎn)關系的調(diào)整，以適應統(tǒng)治需要，結(jié)合古代變法或者改革的史實，自擬觀點。注意要選擇自己熟悉且容易論證的，觀點要具體、明確。根據(jù)材料“改革或變法，是指統(tǒng)治者運用國家政治力量對生產(chǎn)關系或上層建筑進行全部或部分（某些環(huán)節(jié)）的變革與調(diào)整”可得出中國古代重大的變法或改革注重對生產(chǎn)關系進行調(diào)整；其次，結(jié)合商鞅變法廢除井田制、北魏孝文帝改革實行均田制、王安石變法實行方田均稅法、張居正進行改革的一條鞭法等相關史實，對觀點進行論述。要注意觀點明確，持論有據(jù)，論證充分，史論結(jié)合，論從史出，表達清晰，表述成文，緊扣觀點。最后，對所論述的內(nèi)容進行簡單的總結(jié)。18.法乃人類秩序的規(guī)則，法治乃當世共通理念。閱讀材料，完成下列要求。材料一孫中山把臨時大總統(tǒng)位置讓給袁世凱后，為防止其獨裁，頒布了臨時參議院制定的《中華民國臨時約法》。《中華民國臨時約法》以主權在民、平等自由為原則，確立行政、立法、司法三權分立的政治制度，規(guī)定實行責任內(nèi)閣制，內(nèi)閣總理由議會的多數(shù)黨產(chǎn)生，總統(tǒng)頒布命令須由國務員副署才能生效?！吨腥A民國臨時約法》是中國歷史上第一步具有資產(chǎn)階級共和國性質(zhì)的重要文件，具有反對君主專制制度的進步意義?！浴吨型鈿v史綱要》（下）材料二從19世紀后半葉起，亞洲國家開始移植西方法律，比如《中華民國臨時約法》，它更多地表現(xiàn)為接受外來規(guī)則和本土習慣法的融合，從而呈現(xiàn)出法律的現(xiàn)代化特色。1978年以來，中國進入了以經(jīng)濟建設為中心，實行改革開放的重要節(jié)點上，由于法律資源的稀缺和社會政治經(jīng)濟發(fā)展對規(guī)則的強烈要求，我國綜合借鑒了很多國家相應的法律，比如1979年7月1日第五屆全國人大第二次會議通過的《中華人民共和國中外合資經(jīng)營企業(yè)法》就是中國人沒有見過中外合資經(jīng)營企業(yè)的情況下出臺的?！幾孕糯胡椫骶帯度蚧c多元法律文化》等（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，概括指出《中華民國臨時約法》中體現(xiàn)的“現(xiàn)代化特色”。（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識，分析《中華人民共和國中外合資經(jīng)營企業(yè)法》出臺原因?！敬鸢浮浚?）特色：以主權在民，自由平等為原則；按照立法、行政、司法三權分立的原則構建政治體制，參議院行使立法權，有權選舉臨時大總統(tǒng)、彈劾臨時大總統(tǒng)及國務員；實行責任內(nèi)閣制；目的是為了防止袁世凱獨裁，維護民主共和政體；是中國第一部資產(chǎn)階級憲法性質(zhì)的文件。（2）原因：改革開放或以經(jīng)濟建設為中心；法律資源的稀缺；社會發(fā)展對法律（規(guī)則）的需求；借鑒外國法律?！窘馕觥啃?詳解】 本題是特點類材料分析題，據(jù)材料時間信息得出準確時空是民國初期。根據(jù)材料“為防止袁世凱獨裁......以主權在民、自由平等為原則，確立行政、立法、司法三權分立的政治制度，實行責任內(nèi)閣制”得出以主權在民、自由平等為原則，按照立法、司法、行政三權分立的原則構建政治體制，參議院行使立法權，有權選舉臨時大總統(tǒng)、彈劾臨時大總統(tǒng)和國務員，實行責任內(nèi)閣制，目的是防止袁世凱獨裁，是中國第一部資產(chǎn)階級性質(zhì)的憲法?！拘?詳解】本題原因類材料分析題，據(jù)材料時間信息得出準確時空是改革開放時期。根據(jù)材料“1978年以來，中國進入了以經(jīng)濟建設為中心實行改革開放的重要節(jié)點上”得出改革開放或一經(jīng)濟建設為中心；根據(jù)材料“由于法律資源的稀缺和社會政治經(jīng)濟發(fā)展對規(guī)劃的強烈要求，我國綜合借鑒了很多國家的相應法律”得出法律資源的稀缺，社會發(fā)展對法律的需求，借鑒外國法律。