觀課報(bào)告--速度時(shí)間和路程之間關(guān)系.docx

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速度時(shí)間和路程之間關(guān)系速度時(shí)間和路程之間關(guān)系聽(tīng)了杰老師《速度、時(shí)間、路程之間的關(guān)系》一課，整體感覺(jué)教師教態(tài)自然，語(yǔ)言干練，重難點(diǎn)突出，各環(huán)節(jié)安排緊湊，練習(xí)有層次，是一堂成功的課。以下我簡(jiǎn)單的談?wù)劚救说囊恍└惺芎腕w會(huì)：1：教學(xué)組織形式多樣，方法有效，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。面向全體、注重差異，學(xué)生參與面廣；突出學(xué)生主體性，在學(xué)生與情境、問(wèn)題的有效互動(dòng)中發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。在教學(xué)策略、方法、手段上有獨(dú)到之處、有亮點(diǎn)，具有鮮明個(gè)人教學(xué)風(fēng)格。使用普通話，語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、富有邏輯性和啟迪性，教態(tài)親切和藹。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，積極主動(dòng)，參與度高，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得良好體驗(yàn)，課堂氣氛活躍有序。學(xué)生雙基掌握扎實(shí)，數(shù)學(xué)關(guān)鍵能力和思維品質(zhì)得以提升，學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣得以培養(yǎng)?！　?：從生活實(shí)際入手，激發(fā)學(xué)生興趣。教師出示了復(fù)興號(hào)機(jī)動(dòng)車(chē)有關(guān)交通工具的信息，導(dǎo)出了速度的讀法和寫(xiě)法，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 3：重難點(diǎn)突出，教師適時(shí)點(diǎn)撥。本節(jié)課的重點(diǎn)是理解并熟練運(yùn)用速度、時(shí)間和路程之間的`關(guān)系解決問(wèn)題，開(kāi)課時(shí)教師出示速度，讓學(xué)生寫(xiě)出表示方法，并進(jìn)行了認(rèn)讀，教師適時(shí)引導(dǎo)，讓學(xué)生比較和以前我們見(jiàn)過(guò)的單位有什么不同，說(shuō)明了速度的單位是復(fù)合單位。為了讓學(xué)生清楚的理解速度、時(shí)間、路程各自的含義，教師一一進(jìn)行了說(shuō)明，特別是對(duì)于路程這個(gè)概念，更是用示意圖表示了出來(lái)，讓學(xué)生加深理解，從而更方便的研究三者之間的關(guān)系。4：整堂課體現(xiàn)了大容量快節(jié)奏　　本課教學(xué)設(shè)計(jì)緊湊，環(huán)環(huán)相扣容量大，節(jié)奏快，充分利用了課上的每一分鐘。5：練習(xí)設(shè)計(jì)形式多樣?！　【毩?xí)設(shè)計(jì)層次性強(qiáng),有梯度,題型靈活多樣,供不同層次的學(xué)生選擇,關(guān)注了全體學(xué)生的成長(zhǎng)。6：?jiǎn)栴}導(dǎo)向，提高自主探索的能力　　讓學(xué)生自主探索并不是放任自流，必須有一定的探索方向，這樣才能有的放矢，把握住教學(xué)重點(diǎn)?！奥烦獭聲r(shí)間=速度”是學(xué)生在小學(xué)階段認(rèn)識(shí)的一個(gè)非常重要的數(shù)量關(guān)系，也是一種基本的模型。本節(jié)課杰老師創(chuàng)設(shè)了多個(gè)情境，但問(wèn)題都是集中導(dǎo)向了一點(diǎn)，就是路程、 時(shí)間和速度三者之間的關(guān)系，在豐富學(xué)生對(duì)關(guān)系感知的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納構(gòu)建、鞏固提升。如知道路程和時(shí)間，計(jì)算平均速度；或者知道速度和時(shí)間，求路程，在解決問(wèn)題的過(guò)程中引發(fā)學(xué)生的觀點(diǎn)與思維的碰撞，讓學(xué)生自然而然地更真切地感受到快慢不僅與時(shí)間有關(guān)，還跟路程有關(guān)?！　】傊?，本節(jié)課中，教者充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主探索、參與學(xué)習(xí)的積極性，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)、營(yíng)造出一個(gè)寬松、濃厚的探索氛圍，讓學(xué)生去想、去做、去說(shuō)，最大限度地挖掘了學(xué)生的思維與創(chuàng)造能力。同時(shí)，膽大卻心細(xì)，細(xì)膩的教學(xué)藝術(shù)引領(lǐng)著學(xué)生叩開(kāi)了數(shù)學(xué)殿堂的大門(mén)，使學(xué)生經(jīng)歷了一次靈動(dòng)美妙的數(shù)學(xué)探索之旅。從中，我們感受到了教者大膽嘗試的精神和勇于創(chuàng)新的魄力。我想：高效的課堂應(yīng)該是我們每一杰老師永恒的追求！