重慶市 2023-2024學年高三上學期12月月考語文Word版含解析.docx

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巴蜀中學2024屆高考適應性月考卷(五)語文試題注意事項：1.答題前，考生務必用黑色碳素筆將自己的姓名、準考證號、考場號、座位號在答題卡上填寫清楚。2.每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。在試題卷上作答無效。3.考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。滿分150分，考試用時150分鐘。一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(本題共5小題,19分)閱讀下面的文字，完成下面小題。①你的身體怎么知道什么時候該睡覺？有兩大主要因素發(fā)揮了決定性的作用。②第一個因素，是你大腦深處的24小時生物鐘發(fā)射出的信號。生物鐘會制造出循環(huán)的晝夜節(jié)律，讓你在夜晚和白天的常規(guī)時段感到疲倦或清醒。但它也控制著其他的節(jié)奏模式，包括你偏好的飲食時間、你的心情和情緒、核心體溫、代謝率，以及多種激素的釋放。很顯然，在比賽中打破奧運會紀錄的可能性與一天中的時間段有關(guān)，這并非巧合。破紀錄的可能性會在人類晝夜節(jié)律的自然高峰(下午的早些時候)達到最大極限。即使是出生和死亡的時間也證實了晝夜節(jié)律的存在，因為維持生命的關(guān)鍵代謝、心血管、體溫和激素水平等波動過程，都是由晝夜節(jié)律這個生物起搏器所控制的。③1938年，芝加哥大學的納塞尼爾·克萊德曼教授與他的研究助理布魯斯·理查森共同進行了一項較為極端的科學研究。他們?nèi)サ娇纤莸拿歪锒蠢?，這是地球上極深的洞穴之一——事實上，由于過于深邃，它的最深處完全無法探測到陽光滲透。他們一共在黑暗中度過了32天。除了積攢了濃密的面部須發(fā)外，他們在這個過程中也有了兩大突破性的發(fā)現(xiàn)。第一個發(fā)現(xiàn)是，人類會在阻絕外界陽光的情況下，形成自己的“內(nèi)源性”晝夜節(jié)律，也就是體內(nèi)自我生成的節(jié)奏?？巳R德曼和理查森都沒有隨機地醒來和入睡，而是表現(xiàn)出了一種可預測的、重復性的模式，即有較長時間的清醒狀態(tài)(約15個小時)，并伴隨有大約9個小時的睡眠。第二個出乎意料且意義更重大的發(fā)現(xiàn)是，他們規(guī)律性循環(huán)的“睡眠—清醒”周期并不是精確的24小時，而是始終確切地超過了24小時。在這項開創(chuàng)性實驗的八十多年后，我們確定了一個成年人的體內(nèi)生物鐘平均持續(xù)時間大約是24小時15分鐘。它與地球的24小時自轉(zhuǎn)周期相差得不算太多，但也不是任何一個有職業(yè)自尊的瑞士鐘表匠能夠接受的精確計時。 ④值得慶幸的是，我們大多數(shù)人并不生活在類似的黑暗環(huán)境中。我們通常會感受到來自太陽的光線，調(diào)整我們不精確的、運行時間過長的生物鐘。陽光就像轉(zhuǎn)動走時不準確的手表側(cè)面旋鈕的食指和大拇指，每天有條不紊地重置我們不準確的內(nèi)部時鐘，將其“調(diào)”回精確的24小時。24小時生物時鐘坐落在大腦中央一處被稱為“視交叉上核”的地方。在這一位置上，視交叉上核會對從每只眼睛沿著視神經(jīng)傳送到大腦后部進行視覺處理的光信號進行“抽樣分析”，利用可靠的光信號來校準不準確的內(nèi)在時間，將其重置為精確的24小時周期，從而防止任何偏差。它是整個生命體生物節(jié)律交響樂的中央指揮。對于白天活動的晝行性物種來說，晝夜節(jié)律會在白天激活大腦和身體的許多機制，使你保持清醒和警覺。這些過程會在夜間逐漸變得低緩，從而消除產(chǎn)生警覺性的影響。⑤第二個因素，是一種在你的大腦中積聚的化學物質(zhì)——腺苷，它會制造出“睡眠壓力”。你清醒的時間越長，腺苷所制造出的睡眠壓力就會累積得越多，因而你會感覺越困。高濃度的腺苷可以通過一種巧妙的雙重作用效果來降低大腦中促醒區(qū)域的“體積”，同時調(diào)高睡眠誘導區(qū)域的比例。由于這種化學睡眠壓力，當腺苷濃度達到峰值時，不可抗拒的睡眠欲望就會占據(jù)上風。在清醒12~16個小時之后，大多數(shù)人都會出現(xiàn)這種情況。⑥然而，你可以通過使用一種讓你感覺更加警覺和清醒的化學物質(zhì)來人為地降低腺苷的睡眠信號：咖啡因。在大腦中，咖啡因與腺苷對抗，通過霸占腺苷的結(jié)合位點——即受體——來發(fā)揮作用。一旦咖啡因與這些受體結(jié)合，它會阻塞并有效地抑制受體，起到掩蔽劑的作用。這就相當于用手指堵住耳朵來隔絕聲音。通過脅迫和占據(jù)這些受體，咖啡因阻斷了腺苷向大腦正常傳遞的困覺信號。結(jié)果是，盡管腺苷水平高到正常情況下足以讓你入睡，咖啡因還是會誘使你感覺十分清醒。然而咖啡因能被肝臟中的一種酶清除掉，隨時間而逐漸被降解。一旦肝臟代謝掉了產(chǎn)生阻礙作用的咖啡因，你就要準備好接受一個惱人的后果，即人們常說的“咖啡因崩潰”現(xiàn)象。就像一個玩具機器人的電量耗盡一樣，你的精力水平會直線下降，并再一次陷入強烈的睡意中。⑦至此，你也許會認為調(diào)節(jié)睡眠的兩種主導力量——視交叉上核的24小時晝夜節(jié)律和腺苷產(chǎn)生的睡眠壓力信號——會相互交流來將它們的影響聯(lián)合起來。事實上并非如此，它們是兩個截然不同、相互獨立的系統(tǒng)。它們不會結(jié)合，不過，它們通常處于統(tǒng)一戰(zhàn)線。下圖從左到右囊括了48小時的時間。圖中的虛線是晝夜節(jié)律，稱為過程C。實線是腺苷帶來的睡眠壓力，也就是過程S。 ⑧上圖中曲線之間的距離直接反映出了你對睡眠的渴望。兩者之間的距離越大，你的睡眠欲望就越強烈。例如，早上7點醒來之后到了上午11點，虛線和實線之間只有很小的距離。這種微小的差異意味著睡眠驅(qū)動力很微弱，而保持清醒和譬覺的欲望很強烈。然而，到了晚上11點，你的大腦中充滿了高濃度的腺苷。此外，晝夜節(jié)律的虛線也在下降，降低了你的活躍度和警覺性。結(jié)果，這兩條線之間的差距變得很大。大量的腺苷和不斷下降的晝夜節(jié)律強強聯(lián)合，激發(fā)了人們對睡眠的強烈渴望。(摘編自馬修·沃克，田盈春譯《我們?yōu)槭裁匆X》)1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）A.即便在阻絕外界陽光的情況下，人體也可以規(guī)律性地醒來和入睡，這表明晝夜節(jié)律具有“內(nèi)源性”。B.人體內(nèi)生物鐘平均持續(xù)時間約為24小時15分鐘，其不精確性促使陽光每天對其進行重置和調(diào)整。C.腺苷通過調(diào)節(jié)大腦中促醒區(qū)域和睡眠誘導區(qū)域的占比來制造睡眠壓力，這種睡眠欲望是不可抗拒的。D.咖啡因通過占據(jù)腺苷的受體來發(fā)揮作用，它可以有效降解腺苷，以達到緩解困意、誘使清醒的效果。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.不同時間段破紀錄的可能性、出生和死亡的時間、偏好的飲食時間等，都可佐證人體晝夜節(jié)律的存在及其重要性。B.所謂“咖啡因崩潰”現(xiàn)象，指的是咖啡因被人體代謝后，其功效慢慢消退，極高水平的腺苷會使人感到極度疲勞。C.通常情況下，上午較下午精神狀態(tài)更佳，這是因為晝夜節(jié)律的強力激活和低水平腺苷的共同作用會使人神清氣爽。D.只有當晝夜節(jié)律和腺苷產(chǎn)生的睡眠信號同屬一個系統(tǒng)，它們才能相互交流并聯(lián)合起來，調(diào)節(jié)人體睡眠和清醒狀態(tài)。3.下列對材料論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（）A.文章陳說觀點時使用“大多數(shù)人”“通常”等詞，體現(xiàn)了用語的嚴謹性。B.作者善于打比方，如第④段，生動形象地介紹了“視交叉上核”的功能。C.文章第⑦段運用歸謬法，對錯誤的認識予以反駁，觀點鮮明，論證有力。D.文章末段采用舉例子的方法解說圖片，闡明不同時間點對應的曲線內(nèi)涵。4.科學論文發(fā)表時，一般都有提要或摘要，方便讀者迅速了解研究成果。班級學習小組要為這篇文章撰寫摘要，請你列舉出寫作要點。5.好的科普文應該具備哪些要素？請結(jié)合材料簡要分析?！敬鸢浮?.A2.D3.C4. ①決定睡眠有兩大主要因素：24小時晝夜節(jié)律和腺苷產(chǎn)生的睡眠壓力。②晝夜節(jié)律具有內(nèi)源性，其持續(xù)時長超過24小時，而視交叉上核能利用光信號將其重置為精確的24小時。③腺苷能制造睡眠壓力使人感到困倦，而咖啡因能有效阻斷此類困覺信號，幫助清醒。④視交叉上核的24小時晝夜節(jié)律和腺苷產(chǎn)生的睡眠壓力信號雖分屬不同的系統(tǒng)，但能立于統(tǒng)一戰(zhàn)線共同調(diào)節(jié)睡眠。5.①科學性：在介紹睡眠相關(guān)知識的過程中，運用較多的科學術(shù)語，如“晝夜節(jié)律”“視交叉上核”等，以及科學研究成果，如“一個成年人的體內(nèi)生物鐘平均持續(xù)時間大約是24小時15分鐘”。②邏輯性：首先總述有兩大主要因素對睡眠起決定性作用，接著分而論之，最后指明兩大因素如何共同調(diào)節(jié)睡眠，層次清晰，邏輯嚴密。③嚴謹性：陳述觀點時加以適當界定，如“大多數(shù)人”“通?！钡?，列出具體數(shù)字，表述精準。④通俗性：深入淺出，通俗易懂，運用打比方等手法，化抽象為形象，化深奧為淺顯，讓讀者更容易理解和接受?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生篩選并辨析信息的能力。B.“人體內(nèi)”錯，應該是“成年人的體內(nèi)”；“促使”強加關(guān)系，原文“我們通常會感受到來自太陽的光線，調(diào)整我們不精確的、運行時間過長的生物鐘”，并沒有說是什么促使陽光每天對其進行重置和調(diào)整。C.“通過調(diào)節(jié)大腦中促醒區(qū)域和睡眠誘導區(qū)域的占比來制造睡眠壓力”錯，原文“高濃度的腺苷可以通過一種巧妙的雙重作用效果來降低大腦中促醒區(qū)域的‘體積’，同時調(diào)高睡眠誘導區(qū)域的比例”，可見腺苷調(diào)節(jié)的是大腦中促醒區(qū)域的“體積”，而不是比例。D.“有效降解腺苷”錯，原文是“它會阻塞并有效地抑制受體，起到掩蔽劑的作用”。故選A?！?題詳解】本題考查學生對多個信息進行比較、辨析的能力。D.“同屬一個系統(tǒng)，它們才能相互交流并聯(lián)合起來”錯，原文“你也許會認為調(diào)節(jié)睡眠的兩種主導力量——視交叉上核的24小時晝夜節(jié)律和腺苷產(chǎn)生的睡眠壓力信號——會相互交流來將它們的影響聯(lián)合起來。事實上并非如此，它們是兩個截然不同、相互獨立的系統(tǒng)”，可見它們不會“聯(lián)合”，并且原文說“它們通常處于統(tǒng)一戰(zhàn)線”，選項表述的是“同屬一個系統(tǒng)”。故選D。【3題詳解】本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。C.“運用歸謬法，對錯誤的認識予以反駁”錯，原文“至此，你也許會認為調(diào)節(jié)睡眠的兩種主導力量——視交叉上核的24小時晝夜節(jié)律和腺苷產(chǎn)生的睡眠壓力信號——會相互交流來將它們的影響聯(lián)合起來。事實上并非如此”，原文中“你也許會認為”只是列舉認識的誤區(qū)，并非錯誤觀點，下文也沒有“駁斥”，只是說出了正確認知，因此這里不是歸謬法。 故選C?！?題詳解】本題考查學生歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的能力。文章第①段概述“你的身體怎么知道什么時候該睡覺?有兩大主要因素發(fā)揮了決定性的作用”，下面分別介紹了這兩個要素，第②段“第一個因素，是你大腦深處的24小時生物鐘發(fā)射出的信號”和第⑤段“第二個因素，是一種在你的大腦中積聚的化學物質(zhì)——腺苷”，由此得出：決定睡眠有兩大主要因素：24小時晝夜節(jié)律和腺苷產(chǎn)生的睡眠壓力。第③④段介紹了“我們確定了一個成年人的體內(nèi)生物鐘平均持續(xù)時間大約是24小時15分鐘”“24小時生物時鐘坐落在大腦中央一處被稱為‘視交叉上核’的地方……利用可靠的光信號來校準不準確的內(nèi)在時間，將其重置為精確的24小時周期，從而防止任何偏差”，由此得出：晝夜節(jié)律具有內(nèi)源性，其持續(xù)時長超過24小時，而視交叉上核能利用光信號將其重置為精確的24小時。第⑤段“腺苷，它會制造出‘睡眠壓力’”，第⑥段“然而，你可以通過使用一種讓你感覺更加警覺和清醒的化學物質(zhì)來人為地降低腺苷的睡眠信號：咖啡因”，由此得出：腺苷能制造睡眠壓力使人感到困倦，而咖啡因能有效阻斷此類困覺信號，幫助清醒。第⑦段“你也許會認為調(diào)節(jié)睡眠兩種主導力量——視交叉上核的24小時晝夜節(jié)律和腺苷產(chǎn)生的睡眠壓力信號——會相互交流來將它們的影響聯(lián)合起來。事實上并非如此，它們是兩個截然不同、相互獨立的系統(tǒng)。它們不會結(jié)合，不過，它們通常處于統(tǒng)一戰(zhàn)線”，由此得出：視交叉上核的24小時晝夜節(jié)律和腺苷產(chǎn)生的睡眠壓力信號雖分屬不同的系統(tǒng)，但能立于統(tǒng)一戰(zhàn)線共同調(diào)節(jié)睡眠?！?題詳解】本題考查學生分析文章體裁特征的能力。①科學性：在介紹睡眠相關(guān)知識的過程中，運用較多的科學術(shù)語，如“晝夜節(jié)律”“腺苷”“視交叉上核”等，以及科學研究成果，如芝加哥大學的納塞尼爾·克萊德曼教授與他的研究助理布魯斯·理查森得出的研究成果“他們規(guī)律性循環(huán)的‘睡眠—清醒’周期并不是精確的24小時，而是始終確切地超過了24小時”，八十多年后我們確定“一個成年人的體內(nèi)生物鐘平均持續(xù)時間大約是24小時15分鐘”。②邏輯性：首先總述有兩大主要因素對睡眠起決定性作用“你的身體怎么知道什么時候該睡覺?有兩大主要因素發(fā)揮了決定性的作用”，接著分而論之，第②段“第一個因素，是你大腦深處的24小時生物鐘發(fā)射出的信號”和第⑤段“第二個因素，是一種在你的大腦中積聚的化學物質(zhì)——腺苷”，最后指明兩大因素如何共同調(diào)節(jié)睡眠，“它們是兩個截然不同、相互獨立的系統(tǒng)。它們不會結(jié)合，不過，它們通常處于統(tǒng)一戰(zhàn)線”，層次清晰，邏輯嚴密。③嚴謹性：陳述觀點時加以適當界定，如“大多數(shù)人”“通?！钡?，列出具體數(shù)字“一個成年人的體內(nèi)生物鐘平均持續(xù)時間大約是24小時15分鐘”，表述精準。 ④通俗性：深入淺出，通俗易懂，運用打比方等手法，如“一旦咖啡因與這些受體結(jié)合，它會阻塞并有效地抑制受體，起到掩蔽劑的作用。這就相當于用手指堵住耳朵來隔絕聲音”，化抽象為形象，化深奧為淺顯，讓讀者更容易理解和接受。(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成下面小題。郵票蕭乾我是怎么認識老趙的呢？這還得從我玩上郵票說起。一天上課的時候，我正在欣賞幾張新弄到的大清帝國郵票呢，坐我右邊一個蓬亂的頭探到我的座位上來，我趕忙把它藏起，側(cè)過頭看他那清癯、眉間帶點苦相的臉。這人姓趙，才轉(zhuǎn)學來的，我不認識他———我最不愛看人苦相。他問：“你干啥留那東西？”這遼寧口音逗得我直笑。我應了一句：“玩玩罷咧。”他偏過身子，半嘆息半哼哧地來了一聲：“玩玩，那么一大片土地玩丟了。”我不明白這話，但也不好再問下去。下午，我又在第三宿舍樓梯上遇到他，正捧著報紙看。我問：“什么土地給玩丟了，誰玩丟了的？”他把報紙指給我一看，印著溥什么要稱帝。這不是又多了一國的郵票嗎？我把手搭在他肩上，問他有沒有郵票給我。他用鄙夷的語氣由鼻子里哼出：“多著呢?！焙牵衣犃烁吲d得真是不知怎么好。可是這人卻丟了魂似的往樓上逃。我躡手躡腳地跟在他后面。等他回身摸鑰匙的時候，才發(fā)現(xiàn)一個不速之客，就用敷衍的口氣說，進來坐坐。我吹著哨，蹦了進去。我問：“郵票呢？”他悵惘地看了我一眼，說：“咱都快當亡國奴了?！备墒裁捶橇R人一句才拿出來呢？我忽然看到抽屜縫露著一個信封，就馬上扯出來?？?，翻過來有著一張新奇的郵票。仔細一看，在一座塔的上面印著“滿洲國”三個字。嘿，這不是新成立的滿洲國嗎？我笑了，抬起頭來，用動人的語調(diào)向他乞求：“我可以撕下來嗎？這紙信封不會撕破的?！蹦侨税脝实卣f：“要那氣死人的東西干啥？”“用處大著呢！”我又馬上改了口風?！笆堑?，沒用更可以送我?！薄澳銈冞@些人——”他端詳了我一下，又勉強地擠出來一聲苦笑才說：“拿去吧，有的是?！蔽揖托⌒囊硪淼匕阉毫讼聛恚^一回若是給人扯得一塌糊涂，下回就該碰釘子了。于是，我又囑咐了他一陣：再有，可別給別人。向他道了一聲謝謝，才一溜煙跑下了樓。 后來，我又想辦法從老趙手里得了三張郵票，都是寶貝。為了討好他，我常上課時偷偷遞給他一塊巧克力或口香糖，可每次他都不甘心接，接了也不吃，好像只是不愿得罪我才收下的。那天下晚學，我又跑去老趙宿舍門口，沒等答應就闖了進去。嘿，這家伙用被子纏緊了全身睡起覺來了。我想由底下?lián)纤_心，又想這假君子，惹不得。我認真地喊了一聲：“老趙?！彼€裝著玩兒，于是我就施展竹里捉螃蟹的辦法，用手向被筒隙處用力鉆。滾熱滾熱的，我摸著腦門了，往下摸，呵，摸得手指都濕濕的了。怎么，這么大個子哭啦？陡然，他露出了頭，睜著兩只紅腫的眼睛，半晌，說：“朋友，我們要分別了”，然后扯出一封印著“吉林”下款的信封給了我，說：“揭吧，這是你最后的一張！”我把信丟在桌邊，我又去抓他那縮了回去的手，說：“你干么要走？”無論我問什么，他只是搖頭。終于，他求我先讓他靜靜，今天晚上自修完了和他散散心，算是個臨別紀念。到了晚上，我?guī)е环N預期的驚愕，登上他宿舍的樓梯，拉門一看，一個亮光光的禿頭，正屈著腰捆一個柳條箱呢。我蹲下，捧著這削瘦郁悶的臉：“你要走了嗎？”“是的。明天八點開車?！比缓笏弥割^算：“十一點到天津，下午五點過北戴河，六點就過山海關(guān)……”“你干么剃成這個樣兒？”“我是扮農(nóng)民的———我不能在未見到我媽之前給他們殺死！”他用紅炯的目光看著我。等我?guī)退丈献詈蟮囊粋€扣，我們就下樓到操場上散步。天，黑烏烏的，幾顆殘星正在一程灰云左近閃著。他仰起了頭，向著東北角黑黑的天空呆望，說：“我這次回去是要拼命去，也許是送死去……我不怕死。我恨的是——我們這種人，不明白自己的國家到了什么地步還整天吹哨……”說完了，他又矛盾而痛苦地說：“其實，也不怪你們。年輕人都愛玩，愛活潑，誰愛皺眉，愛流血？因為還沒有輪到你這塊兒?！蔽液ε拢逻@個活人再過幾天就成了鬼魂。我問他干么明知道會死還非回去不可?！拔野职中陆o鬼子捉去了。我去年逃進關(guān)來，就剩他老公母倆。這回，就剩下我媽一個人了——”說到這兒，他狠命地捶了一下秋千的柱子，“我恨不得長翅膀飛了回去，落在那鬼子的身上咬他個稀爛?！边@想法好像給了他多少快慰似的，就握住我的手說：“都怕死，就永遠都當亡國奴！你還小……”我仰頭在黑暗中辨視他的臉，心下好像是說：“我不小。你看，我也哭了?！?我們攀談到熄燈后好久，緩緩踱回宿舍。走到第三宿舍門口，他說：“我明天可早就動身，你來不及見我的。我這半年也沒交上一個朋友！你是我唯一的熟人。你現(xiàn)在不會懂得我的事——可是你好好記著我?！闭f到這里，我的手被他重重地攥了一下，然后，他甩下我的手，向宿舍踱了去。我氣都喘不出地僵立在那里。沒有風，但我渾身直打顫，決定快回去睡下，明早好來送他。當我爬上宿舍的樓梯時，雙腿竟缺乏平日那股力氣。我怕——我破例地用被子包上了頭，在虛汗里糊里糊涂地睡去。醒來呢？唉，洗臉房正響著臉盆聲。一個哈欠沒打完，下意識就提醒我誤了一件大事。我騰一下就跳出熱被筒。當我剛落下一只腳時，才發(fā)現(xiàn)枕邊放著那有“吉林”下款的信封。背面用鉛筆草率地寫著：我走了。羨慕你睡得那么舒坦，不忍叫醒你。昨夜話，莫忘。郵票你撕了吧。那住址只告訴你：那就是我去拼命的地方。無從通訊。——知名不具。(有刪改)6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.上課不聽講也要“欣賞”郵票，時刻想著郵票，說明“我”是一個癡迷于郵票的學生。B.“我”不了解時政，不懂什么叫“一大片土地玩丟了”，以為“亡國奴”是罵人的話。C.老趙第一次本不想給“我”郵票，但考慮到要結(jié)交新朋友，還是無奈地讓“我”撕走郵票。D.老趙說“也不怪你們”，雖然與“我”達成了和解，但語氣中還是有“怒其不爭”的遺憾。7.下列對文本藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不正確的一項是（）A.本文以閑談的口吻開頭，頗為輕松，中間交代二人間的故事，越敘述越深刻，結(jié)局則顯得無奈而沉重。B.“郵票”是小說發(fā)展的線索，從“我”玩郵票、要郵票，到老趙送郵票、留郵票，故事情節(jié)集中緊湊。C.小說以報紙、老趙自敘來側(cè)面展現(xiàn)日本占領(lǐng)東三省的歷史事實，這增強了敘事的靈活性和歷史真實感。D.小說的環(huán)境描寫細膩而涵義深刻，“黑烏烏”的天和灰云暗示家國形勢，“殘星”則象征淪喪的國土。8.小說結(jié)尾，老趙“留信”的情節(jié)頗具匠心，請簡要分析。9.“我”的自我敘述大多與輕松的“玩”相關(guān)，這有何用意？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。【答案】6.C7.D8.（1）老趙“留信”表現(xiàn)了他離別之際的復雜心態(tài)：有對“我”的留戀，也有慨赴死、義無反顧的決絕。（2）“留信”作為一種異質(zhì)文本，使小說敘事更有層次感，內(nèi)容更豐富。9.（1）個體“玩”與國土淪喪形成強烈反差，強化了小說的現(xiàn)實意義。（2）在輕松的“玩”中敘述嚴肅而沉重的家國宏大主題，給讀者以強烈的震撼力。 （3）與老趙對比，交代“我”內(nèi)心受到觸動、認識有所變化的原因。【解析】【6題詳解】本題考查學生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。C.“但考慮到要結(jié)交新朋友”錯誤。分析原文“那人懊喪地說”，可知此時老趙正在懊惱，并沒有要和“我”結(jié)交的想法。故選C?！?題詳解】本題考查學生對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。D.“暗示家國形勢”“象征淪喪的國土”錯誤?！昂跒鯙醯模瑤最w殘星正在一程灰云左近閃著”是兩人話別時的環(huán)境描寫，結(jié)合下文老趙說話的內(nèi)容，可知此處環(huán)境描寫是為了烘托老趙的愁苦和離別的感傷。另外，“殘星”也不能象征國土。故選D。【8題詳解】本題考查學生分析文章重要情節(jié)的作用的能力。從內(nèi)容的角度分析，“羨慕你睡得那么舒坦，不忍叫醒你”表現(xiàn)了老趙對“我”的留戀，“那就是我去拼命的地方。無從通訊”表現(xiàn)了老趙慷慨赴死、義無反顧的決絕。從結(jié)構(gòu)的角度分析，“留信”中的地址“那就是我去拼命的地方。無從通訊”與上文中“然后他用指頭算：‘十一點到天津，下午五點過北戴河，六點就過山海關(guān)……’”形成突轉(zhuǎn)，作為一種異質(zhì)文本，使小說敘事更有層次感，內(nèi)容更豐富?！?題詳解】本題考查學生分析重要情節(jié)、語段的作用的能力。“我”癡迷于郵票，為了從老趙那里得到“新成立的滿洲國”的郵票，便“常偷偷遞給他一塊巧克力或口香糖”作為交換，說明我不理解郵票代表的意義，個體的“玩”和國土淪喪形成強烈反差，強化了小說的現(xiàn)實意義。老趙給我的郵票多是東北淪陷區(qū)寄來的，在和老趙的交往，我漸漸知道了老趙的經(jīng)歷和遭遇，也知道日本占領(lǐng)東三省的事實，內(nèi)心受到觸動，理解的老趙的決定，一張小小的郵票牽引出震撼人心充塞天地的愛國情感，在輕松的“玩”中敘述嚴肅而沉重的家國宏大主題，給讀者以強烈的震撼力。 我集郵成癮，“年輕人都愛玩，愛活潑”，而趙同學在回鄉(xiāng)報仇走之前指著來自東北的信封說：揭罷，這是你最后一個!人都愛玩，愛活潑，誰愛皺眉，愛流血?“我恨不得長翅膀飛了回去，落在那鬼子的身上咬他個稀爛”。這些話感染了“我”這一不關(guān)心國事的群體，與老趙對比，交代“我”內(nèi)心受到觸動、認識有所變化的原因。二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：貞觀初，太宗謂侍臣曰：“婦人幽閉深宮，情實可愍。隋氏末年，求采無已，至于離宮別館，非幸御之所，多聚宮人。此皆竭人財力，朕所不取。且灑掃之余，更何所用？今將出之，任求伉儷，非獨以省費，兼以息人，亦各得遂其情性?！庇谑呛髮m及掖庭前后所出三千余人。貞觀二年，關(guān)中旱，大饑。太宗謂侍臣曰：“水旱不調(diào)，皆為人君失德。朕德之不修，天當責朕，百姓何罪，而多遭困窮！聞有囂男女者，朕甚愍焉?！蹦饲灿反蠓蚨叛脱矙z，出御府金寶贖之，還其父母。貞觀七年，襄州都督張公謹卒。太宗聞而嗟悼，出次發(fā)哀。有司奏言：“準陰陽書云：‘日在辰，不可哭泣?！艘嗔魉姿伞！碧谠唬骸熬贾x，同于父子，情發(fā)于中，安避辰日?”遂哭之。貞觀十九年，太宗征高麗，次定州，有兵士到者，帝御州城北門樓撫慰之。有從卒一人病不能進。詔至床前，問其所苦，仍敕州縣醫(yī)療之。是以將士莫不欣然愿從。及大軍回次柳城，詔集前后戰(zhàn)亡人骸骨，設太牢致祭，親臨，哭之盡哀，軍人無不灑泣。兵士觀祭者，歸家以言，其父母曰：“吾兒之喪，天子哭之，死無所恨。”太宗征遼東，攻白巖城，右衛(wèi)大將軍李思摩為流矢所中，帝親為吮血，將士莫不感勵。(節(jié)選自《貞觀政要·仁惻》)材料二：誠愛天下者得賢。奚以知其然也？弱子有疾，慈母之見秦醫(yī)也，不爭禮貌；在囹圇，其走大吏也，不愛資財。視天下若子，是故其見醫(yī)者，不爭禮貌；其奉養(yǎng)也，不愛資財。故文王之見太公望也一日五反桓公之奉管仲也列城有數(shù)。此所以其僻小，身至穢污，而為正于天下也。(節(jié)選自《尸子·卷三十六》)10.材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。故□文王之見□太公□望也□一日五反□桓公□之奉□管仲也□列城有數(shù)。11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.“非幸御之所”與“今事有急，故幸來告良”(《鴻門宴》)兩句中“幸”的意思不同。B.“次定州”中的“次”與成語“鱗次櫛比”“語無倫次”“屢次三番”中的“次”意思不同。C.太牢，古代帝王或諸侯祭祀社稷時，牛、羊、豕三牲全備為“太牢”，羊、豕為“少牢”。D.愛，吝惜，吝嗇。“百姓皆以王為愛也”和“向使三國各愛其地”兩句中“愛”均為此義。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A. 唐太宗援引隋煬帝的例子旨在說明修建離宮別苑，把婦女禁閉在深宮中不但耗費了財力，也讓宮女們失去了自由，不可取。B.唐太宗將貞觀二年關(guān)中大旱導致的五谷不收，老百姓發(fā)生饑荒歸咎于己。他認為水旱不調(diào)，都是因為君王治國無道造成的。C.有關(guān)部門依據(jù)陰陽書上的說辭，認為辰日這一天是不可以哭泣的，連民間都對此有所避諱，意圖阻止唐太宗前往吊唁張公謹。D.材料二認為如果一個人把天下人看做自己的孩子，那么尋找治理天下的良醫(yī)時，就不會計較尊嚴禮節(jié)，這樣的人才會得到賢才。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)聞有鬻男女者，朕甚愍焉。(2)詔至床前，問其所苦，仍敕州縣醫(yī)療之。14.材料二中認為“誠愛天下者得賢”，請簡述材料一中是如何體現(xiàn)唐太宗“愛天下”的?！敬鸢浮?0.“也”“反”“也”11.D12.C13.（1）聽說現(xiàn)在百姓中有很多賣兒賣女的現(xiàn)象，我對他們非常憐憫啊。（2）唐太宗詔令把他抬到自己的床（或坐榻）前，詢問他的疾苦，還叫當?shù)蒯t(yī)生為他治療。14.（1）釋放被禁閉在深宮中的宮女，任憑她們選擇配偶，也減輕修建離宮別苑給老百姓帶來的負擔。（2）關(guān)中大旱，百姓發(fā)生饑荒，出現(xiàn)賣兒女的現(xiàn)象，派遣杜淹出京巡視，用御府的資財替很多賣身者贖了身，并將他們送還父母家。（3）親自寫下詔書派人送到患病士兵的病床前，詢問他的疾苦，還叫當?shù)蒯t(yī)生為他治療。（4）下詔收集陣亡將士的遺骨，供奉牛、羊、豬，以太牢的儀式進行祭奠，他還親自前去祭拜，痛哭失聲。（5）親自為在攻打白巖城的戰(zhàn)役中被亂箭射中的右衛(wèi)大將軍李思摩吸去污血?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：所以周文王拜見太公望，一日往返五次；齊桓公尊奉管仲，列城數(shù)座?！肮省睘檫B詞，連接后面的句子，“見”的賓語為“太公望”，“也”為句末語氣詞，所以中間都不應斷開，應在“也”后面斷開；“一日五反”的主語為“文王”，而后面的主語是“桓公”，所以應在“反”后面斷開；“奉”的主語為“桓公”，賓語為“管仲”，“也”為句末語氣詞，中間都不應斷開，應在“也”后面斷開。所以應分別在“也”“反”“也”后面斷開?！?1題詳解】 本題考查學生了解并掌握常見的文學文化常識以及一詞多義的能力。A.正確?！靶摇迸c“御”構(gòu)成專有名詞“幸御”，指帝王巡游時駐蹕。/幸虧、幸好。句意：在并非君主住宿的地方。/現(xiàn)在事情危急，幸虧他來告訴我。B.正確?！榜v扎/次序/次序/次數(shù)”。句意：駐扎在定州。/像魚鱗和梳子齒那樣有次序地排列著。/形容話講得很亂，沒有條理。/形容反復多次。C.正確。D.“均為此義”錯誤。“吝惜/吝惜/珍惜”。句意：不吝惜錢財。/百姓都認為大王吝惜。/假使當初韓、魏、楚三國都各自珍惜自己的土地。故選D。12題詳解】本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。C.“意圖阻止唐太宗前往吊唁張公謹”錯誤。由原文“有司奏言：‘準陰陽書云：‘日在辰，不可哭泣。’此亦流俗所忌?！笨芍?，有關(guān)部門只是不希望他在那天哭，并非阻止前去吊唁。故選C?！?3題詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“鬻”，賣；“男女”，指兒女；“愍”，憐憫，“焉”，他們。（2）“敕”，命令；“療”，為……治療?！?4題詳解】本題考查學生理解文章內(nèi)容、篩選并概括信息的能力。由原文“太宗謂侍臣曰：‘婦人幽閉深宮，情實可愍。隋氏末年，求采無已，至于離宮別館，非幸御之所，多聚宮人。此皆竭人財力，朕所不取。且灑掃之余，更何所用？今將出之，任求伉儷，非獨以省費，兼以息人，亦各得遂其情性?！谑呛髮m及掖庭前后所出三千余人”可知，釋放被禁閉在深宮中的宮女，任憑她們選擇配偶，也減輕修建離宮別苑給老百姓帶來的負擔。由原文“貞觀二年，關(guān)中旱，大饑。太宗謂侍臣曰：‘水旱不調(diào)，皆為人君失德。朕德之不修，天當責朕，百姓何罪，而多遭困窮！聞有囂男女者，朕甚愍焉?！饲灿反蠓蚨叛脱矙z，出御府金寶贖之，還其父母”可知，關(guān)中大旱，百姓發(fā)生饑荒，出現(xiàn)賣兒女的現(xiàn)象，派遣杜淹出京巡視，用御府的資財替很多賣身者贖了身，并將他們送還父母家。由原文“有從卒一人病不能進。詔至床前，問其所苦，仍敕州縣醫(yī)療之”可知，親自寫下詔書派人送到患病士兵的病床前，詢問他的疾苦，還叫當?shù)蒯t(yī)生為他治療。 由原文“及大軍回次柳城，詔集前后戰(zhàn)亡人骸骨，設太牢致祭，親臨，哭之盡哀”可知，下詔收集陣亡將士的遺骨，供奉牛、羊、豬，以太牢的儀式進行祭奠，他還親自前去祭拜，痛哭失聲。由原文“太宗征遼東，攻白巖城，右衛(wèi)大將軍李思摩為流矢所中，帝親為吮血”可知，親自為在攻打白巖城的戰(zhàn)役中被亂箭射中的右衛(wèi)大將軍李思摩吸去污血。參考譯文：材料一：貞觀初年，唐太宗對侍從的大臣們說：“婦女被禁閉在深宮里，實在很可憐。隋代末年，隋煬帝不停地去挑選宮女，修建離宮別館，在并非君主住宿的地方，也聚集了許多宮女。這都是耗竭百姓財力的行為，我從不效仿。況且，這些婦女除了打掃宮室之外，還有什么用處呢？現(xiàn)在我準備放她們出去，任憑她們選擇配偶，這樣不僅可以節(jié)省費用，而且還可以使百姓減輕負擔，宮女自己也會滿意。”于是，唐太宗從后宮和旁舍先后放出宮女三千多人。貞觀二年，關(guān)中大旱，五谷不收，老百姓發(fā)生了饑荒。唐太宗對侍臣說：“水旱不調(diào)，都是因為君王治國無道造成的。我沒有修養(yǎng)品德，應該受到老天的懲罰，可是老百姓有什么罪過呢，卻遭此困境！聽說現(xiàn)在百姓中有很多賣兒賣女的現(xiàn)象，我對他們非常憐憫啊?！庇谑?，派御史大夫杜淹出京巡視，用御府的資財替很多賣身者贖了身，并將他們送還父母家。貞觀七年，襄州都督張公謹去世，唐太宗知道后悲極而泣，要前去悼唁。有關(guān)部門上書說：“陰陽書上說：‘辰日這一天，不可以哭泣?！诿耖g這也是要避諱的?！碧铺谡f：“君臣之間的情義，像父子一樣，悲傷之情發(fā)自內(nèi)心，怎么能夠避諱辰日呢？”于是痛哭不已。貞觀十九年，唐太宗征戰(zhàn)高麗，駐扎在定州，行軍前來的士兵，唐太宗都要在御州北門城上進行安撫慰問。有一個士兵生病不能來，唐太宗詔令把他抬到自己的床（或坐榻）前，詢問他的疾苦，還叫當?shù)蒯t(yī)生為他治療。所以不管將軍還是士兵都愿意為朝廷盡忠報國。后來，大軍回師駐扎在柳城，唐太宗下詔收集陣亡將士的遺骨，供奉牛、羊、豬，以太牢的儀式進行祭奠，他還親自前去祭拜，痛哭失聲，極其哀慟，在場將士無不受到感染，流下熱淚。生還的士兵回到家鄉(xiāng)，把這些情形告訴給死難者的父母，這些老人們說：“我的兒子死了，天子還為他哭泣，真是死而無憾啊?！碧铺谡鲬?zhàn)遼東時，在攻打白巖城的戰(zhàn)役中，右衛(wèi)大將軍李思摩被亂箭射中，唐太宗親自為他吸去污血，將士們無不受到感動和激勵。(節(jié)選自《貞觀政要·仁惻》)材料二：真心愛護天下的人會得到賢才。憑什么知道是這樣呢?孩子生病了，慈母求見良醫(yī)，顧不得自己的尊嚴禮節(jié)；愛子陷入監(jiān)獄，父母奔走求救于大官之間，也不會吝惜錢財。一個人把天下人看做自己的孩子，那么尋找治理天下的良醫(yī)時，就不會計較禮貌，奉養(yǎng)他們也不會吝惜錢財。所以周文王拜見姜太公時，一天五次往返；齊桓公奉養(yǎng)管仲，將幾座城池都分封給了他。這就是為什么文王的國家雖然偏僻弱小，桓公的行為雖然污穢不潔，卻能夠為政于天下的原因所在。(節(jié)選自《尸子·卷三十六》) (二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首清詩，完成下面小題。遣懷桂馥①開遍低棚扁豆花，隨人去住總天涯。秋風已老猶題扇，布被新涼頓憶家。病后壺觴成故友，夢中草木長春芽。臨窗破悶披書帙，不為生徒坐絳紗②?！咀ⅰ竣俟痧ィ呵宕鷷?，山東曲阜人。30歲北上進京，50多歲中進士第，61歲被朝廷投補云南永平縣知縣，體恤民情，勵精圖治，此詩作于任上，時年70歲。②絳紗：對師門、講席之敬稱。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.全詩以比興開端，借寫扁豆花隨處開遍來寫詩人去留無定、漂泊天涯的人生處境。B.“病后壺觴成故友”句與杜甫《登高》中“潦倒新停濁酒杯”句有異曲同工之妙。C.詩人寫夢見草木發(fā)芽，意在通過“草木逢春”的景象表達對病體重獲生機的期許。D.詩人臨窗閱讀不是為授徒講學，而是為排遣被公務瑣事纏身而不得歸家的苦悶。16.請談談你對詩歌頷聯(lián)內(nèi)容的理解。【答案】15.D16.①“秋風已老猶題扇”中“秋風已老”既是寫時節(jié)已秋，歲末將至，又是指詩人自身也年屆遲暮，一個“猶”字表明詩人的態(tài)度，即使年老也尚有可為，還可以在扇面上題字作畫，有老驥伏櫪之意。②“布被新涼頓憶家”寫時節(jié)已秋，天氣轉(zhuǎn)涼，連所蓋的布被都有了絲絲涼意。天氣的涼和布被的涼自然讓人聯(lián)想到家的溫暖，加之歲末，詩人在外為官，年老多病，頓生濃重的思鄉(xiāng)之情.【解析】【15題詳解】本題考查學生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。D.“被公務瑣事纏身”錯，由“夢中草木長春芽”“夢中草木長春芽”可知，尾聯(lián)中的苦悶只是來自于對家鄉(xiāng)的思念，因遠離家鄉(xiāng)在外為官而不得歸家，沒有涉及“被公務瑣事纏身”。故選D?！?6題詳解】本題考查學生賞析詩句的能力。 頷聯(lián)“秋風已老猶題扇，布被新涼頓憶家”中，“老”字一語雙關(guān)，既指“秋風”已“老”，表明時序已是深秋，歲末將至；同時也指詩人自己已“老”，注釋中說詩人當時已經(jīng)70歲，年歲的確不小了。而“猶”同樣含義頗深，表面指秋風不服“老”，仍然勁吹，也暗指詩人自己不服老，還在扇面上題字作畫，以示尚有可為。注釋中也談到詩人“體恤民情，勵精圖治”，由此可見詩人一片拳拳報國有為之心，“猶”字有老驥伏櫪之意。②“布被新涼頓憶家”中的“涼”字是觸覺，夜晚睡覺時感覺到了被子的涼意，表明的確是深秋了，而這“新”涼觸動了詩人一片思鄉(xiāng)之情。本來時序更替時節(jié)，在外的游子就容易想家，此刻詩人感覺到秋季的涼意，聯(lián)想到了家的溫暖，加之歲末，詩人在外為官，年老多病，頓生濃重的思鄉(xiāng)之情.17.補寫出下列句子中的空缺部分。(1)《種樹郭橐駝傳》中種樹人認為自己并沒有讓樹木活得長久又茂盛的特殊技能，只是做到“_______________,__________”罷了。(2)北宋詞人柳永在《望海潮》中開篇就用“_____________”總說杭州的富庶，而多年以后南宋詞人姜夔卻在《揚州慢》中用“_____________”句來對比揚州當年的繁華。兩首詞連讀，令人唏噓。(3)中國古代詩歌中有大量以音樂為主題的作品，其中有的詩句會直接對樂器的部分構(gòu)件進行簡單描寫。如“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情”寫到“軸”“弦”，再如“_______________，__________”也同樣寫到了樂器的相關(guān)構(gòu)件。【答案】①.能順木之天②.以致其性焉爾③.錢塘自古繁華④.盡薺麥青青⑤.錦瑟無端五十弦⑥.一弦一柱思華年（十二門前融冷光，二十三絲動紫皇/曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛/感我此言良久立，卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急）【解析】【詳解】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。注意重點字詞的寫法，如“薺”“瑟”“融”“撥”“帛”等。三、語言文字運用(20分)(一)語言文字運用Ⅰ(本題共2小題，7分)閱讀下面的文字，完成下面小題。有一段時間，我們鄉(xiāng)里來了一個說書人。我偷偷地跑去聽書，忘記了母親分配給我的活兒。為此，母親批評了我。晚上，當她就著一盞小油燈為家人趕制棉衣時，我忍不住將白天從說書人那里聽來的故事復述給她聽，起初她有些不耐煩，因為在她心目中，說書人都是油嘴滑舌、①的人，從他們嘴里，冒不出什么好話來。我理解母親，她希望我長大后能有一個穩(wěn)定的工作。但我復述的故事，漸漸地吸引了她。以后每逢集日，她便不再給我排活兒，默許我去集上聽書。為了報答母親的恩情，也為了向她炫耀我的記憶力，我會把白天聽到的故事，繪聲繪色地講給她聽。很快地，我就不滿足復述說書人講的故事了，我在復述的過程中，不斷地② 。我會投我母親所好，編造一些情節(jié)，有時候甚至改變故事的結(jié)局。我母親在聽完我的故事后，有時會憂心忡忡地，像是對我說，又像是自言自語：“兒啊，你長大后會成為一個什么人呢？難道要靠耍貧嘴吃飯嗎？”(摘編自莫言諾貝爾文學獎頒獎典禮演講《講故事的人》)18.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。19.文中畫波浪線的部分，如果改成“孩子啊，你長大后會靠說書來生活嗎？”，表達效果有什么不同？【答案】18.①不務正業(yè)/游手好閑②添油加醋/添枝加葉19.原文畫線句一連采用兩個問句，前為疑問句，后為反問句。分別表達了母親對“我”的前途命運的擔憂和對“我”講故事的強烈不認同。而改文只用了一個疑問句，無法體現(xiàn)這種強烈而又復雜的情緒。原文中對“我”的稱呼“兒啊”“耍貧嘴”“吃飯”等用詞更符合母親的鄉(xiāng)下人的身份。改文無法體現(xiàn)出人物身份特點?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學生正確使用成語的能力。①語境指母親認為說書人是不好好種地，反而去搞歪門邪道的懶散人，可填“不務正業(yè)/游手好閑”。不務正業(yè)：指丟下本職工作不做，去搞其他的事情。游手好閑：指人游蕩懶散，不愿參加勞動。②由“不滿足復述故事”可知，“我”講故事時不斷地添加自己的內(nèi)容進去，“編造一些情節(jié)，有時候甚至改變故事的結(jié)局”可填“添油加醋/添枝加葉”。添油加醋：比喻敘述事情或轉(zhuǎn)述別人的話，為了夸大，添上原來沒有的內(nèi)容。添枝加葉：比喻敘述事情或轉(zhuǎn)述別人的話，為了夸大，添上原來沒有的內(nèi)容?！?9題詳解】本題考查學生賞析句子的能力。原文畫線句一連采用兩個問句，前為疑問句“兒啊，你長大后會成為一個什么人呢？”，表達了母親對“我”前途命運的擔憂；后為反問句“難道要靠耍貧嘴吃飯嗎？”，加強不認同的語氣，表達了母親對“我”講故事的強烈不認同。而改文“孩子啊，你長大后會靠說書來生活嗎？”只用了一個疑問句，無法體現(xiàn)這種強烈而又復雜的情緒。原文中對“我”的稱呼“兒啊”是鄉(xiāng)下人對孩子的親切稱呼；“耍貧嘴”指說廢話和亂開玩笑，故意挑逗，沒話找話，耍賴皮，是鄉(xiāng)下人對靠嘴皮子生存的人的蔑視的說法；而“吃飯”則生動的表述了“生活”的意思。這些用詞更符合母親的鄉(xiāng)下人的身份。改文“孩子”的稱呼看不出母親的身份，“生活”的表達也不符合母親鄉(xiāng)下人的身份特點。(二)語言文字運用Ⅱ(本題共3小題，13分) 閱讀下面的文字，完成下面小題。今年支原體感染出現(xiàn)了不同于以往的特點。第一，發(fā)燒的熱勢比往年高了很多，“以前往往是38℃，現(xiàn)在往往是可以燒到39℃甚至更高”；第二，①，但今年支原體誘發(fā)哮喘的情況特別多，“說明支原體積累到了下氣道，在氣道復制的時候，導致氣道平滑肌發(fā)生痙攣，引發(fā)哮喘”。按照過往5年的經(jīng)驗，支原體感染常規(guī)癥狀是像普通感冒一樣，咳嗽，嗓子疼，噴嚏打個不停，發(fā)展嚴重后才會變成肺炎支原體。而今年②，“剛才是感冒癥狀，再一查胸片發(fā)現(xiàn)，就是肺部感染”?，F(xiàn)在的支原體感染大部分只能通過血清中的抗體來檢測。但抗體檢測也有局限性，這種檢測在支原體感染前期也可能檢測不到，③，使用阿莫西林、頭孢等藥物進行治療。但這些藥物只對普通感冒有效，對支原體無效。相較抗體檢測，抗原檢測更能發(fā)現(xiàn)早期感染者，但醫(yī)生們即使使用呼吸道五聯(lián)檢測來查支原體抗原，也會出現(xiàn)檢測指標不敏感，檢測結(jié)果假陰或假陽。20.下列句子中的“這”和文中畫橫線處“這些藥物只對普通感冒有效”中的“這”，意義和用法相同的一項是（）A.梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得！B.你這也想要，那也想要，做人可不能太貪心。C.我這才知道，母親早已為我做好了準備。D.我這一著急啊，連鞋也忘記穿了。21.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字22.文中畫波浪線的部分有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢。可增刪少量詞語，但不得改變原意。【答案】20.A21.①往年支原體很少誘發(fā)哮喘?②病情(病程)發(fā)展得很快③醫(yī)生會認為是普通感冒22.但即使醫(yī)生們使用呼吸道五聯(lián)檢測來查支原體抗原，也會出現(xiàn)檢測指標不敏感，檢測結(jié)果假陰或假陽的情況?！窘馕觥?0題詳解】本題考查學生對相關(guān)詞語含義的理解能力。原文中“這”為指示代詞，指代之前文章提到的“阿莫西林、頭孢等藥物”。A.指示代詞，代指之前描述的情景。B.指示代詞，不確定指某個事物，一般與“那”相對。C.代詞，用在口語中，指現(xiàn)在，有加強語氣的作用。D.指示代詞，加強語氣，同“這么、這樣”。 故選A?！?1題詳解】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。第一空，由前文“發(fā)燒的熱勢比往年高了很多”可見這里是在與往年作比較，所以必須有“往年”的字樣，由后文“但今年支原體誘發(fā)哮喘的情況特別多”可知，此處應該是相反情況“支原體很少誘發(fā)哮喘”，此處可填“往年支原體很少誘發(fā)哮喘”；第二空，前文的意思是癥狀變化是有過程的，后文的意思是今年的癥狀發(fā)展特別快，所以，這里需要進行概括，主語為“病情”或“病程”，具體內(nèi)容應該是“發(fā)展快”，此處可填“病情發(fā)展得很快”；第三空，由后面使用的藥物只對普通感冒有用可知，此處要出現(xiàn)“普通感冒”字樣，又由前面檢測不準確可知，醫(yī)生會誤診，所以此處可填“醫(yī)生把支原體感染當成普通感冒進行治療”?！?2題詳解】本題考查學生修改病句以及語言表達連貫得體準確的能力。原句有兩處錯誤第一處，語序不當。“醫(yī)生們即使使用……，也會出現(xiàn)……”關(guān)聯(lián)詞位置不當，兩個分句主語不一致，主語應該在關(guān)聯(lián)詞之后，應改為“即使醫(yī)生們使用……，也會出現(xiàn)……”。第二處，成分殘缺。“也會出現(xiàn)”缺賓語，應改為“也會出現(xiàn)……的情況”或“也會出現(xiàn)……的問題”。四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。小林因為趕著去單位上班，買回來的豆腐忘了放冰箱里，結(jié)果餿掉了。小林的老婆先下班回家，看到餿掉的豆腐，將怒氣對準了小林：“買回來的豆腐不放在冰箱里，存的什么心？”小林本就喪氣，因為買豆腐遲到，還被新來的大學生抓住，也是一腔的火氣：“一斤豆腐，餿了就餿了，誰也不是故意的，何必說個沒完沒了？”就這樣，兩人吵了起來，本來吵吵就算了，小林又把去年打破暖水壺的破事給提出來。老婆這下火了，把小林上月打碎花瓶的事也拿出來說事……一場家庭大戰(zhàn)就這樣無可挽回地爆發(fā)了。生活中，你是否有過類似的經(jīng)歷？是否因為一些不相關(guān)的小事糾纏，而導致精神無法集中或者注意力發(fā)生偏差？請寫一篇文章，談談你的體會和感悟。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！敬鸢浮柯?【解析】【詳解】本題考查學生寫作的能力。審題：這是一道任務驅(qū)動型作文題。因為一塊豆腐，小林夫婦發(fā)生家庭大戰(zhàn)，搞不好還可能鬧離婚，生活中這樣的事層出不窮，而人生最大的悲劇就是為了點爛事糾纏，讓人生走向發(fā)生改變，喪失了其他的可能性，經(jīng)濟學上稱之為“機會成本”。人有時候很奇怪，為了一句話、一口惡氣、一件爛事，較勁好長時間。有的人甚至死磕了一輩子，折騰了一輩子，也毀了一輩子。爛事天天有，死磕注定沒出路。所以，馬云不會為了有人罵他，而一個個懟回去；王健林也不會為了一塊過期的牛肉，和店家理論一下午；李嘉誠也肯定不會為了買一斤便宜的豆腐而排上兩小時的長隊。因為，還有更重要的事情等著他們?nèi)プ?。生活中我們肯定都有過類似的經(jīng)歷，因為一些不相關(guān)的小事，而導致精神無法集中或者注意力發(fā)生偏差，那么，我們?nèi)绾翁幚磉@種情況？如格局放大，不在小事、爛事上糾纏，像馬云王健林他們一樣，懂得哪些事情是值得我們花費時間和精力去“死磕”的，哪些事不要在意，放下就好。也就是說，同樣的資源你怎么分，同樣的抉擇你怎么做，可以看出一個人的智慧和層次。所以，作為青年的我們，要學會正確處理一些雞毛蒜皮的小事，把更多的精力節(jié)省出來做更值得做的事，如此，才能越走越順。寫作時可以先列舉類似小林夫婦的引糾纏“小事”而浪費時間、精力的現(xiàn)象。然后分析這種糾纏小事的弊端，為何不能糾結(jié)于小事：如成功者不會在小事上計較，但卻洞察方向、把控全局，懦弱者才會在小事上據(jù)理力爭，然而遇到一點困難就妥協(xié)；我們每個人一生的精力是非常有限的，因此，欲成大事的人，必須將精力集中起來，心無旁騖才能專心致志，如果把精力和時間都浪費在一些爛事上面，必然對我們所做的事情產(chǎn)生很大的阻礙。最后分析遇到這樣的小事應該如何處理，冷靜、理智、大格局，然后引托爾斯泰的名言“使人疲憊的，不是遠方的高山，而是鞋里的一粒沙子”結(jié)尾。立意：1.擺脫小事的糾纏，活出自己的格局。2.不糾結(jié)于無用的小事，是人生的大智慧。3.莫讓小事毀前程。