河南省洛陽市等三地名校2023-2024學年高三上學期開學聯(lián)考語文 Word版無答案.docx

《河南省洛陽市等三地名校2023-2024學年高三上學期開學聯(lián)考語文 Word版無答案.docx》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。

河南省2024屆高三部分名校聯(lián)考入學摸底考試語文試卷考生注意：1.本試卷共150分,考試時間150分鐘。2.請將各題答案填寫在答題卡上。3、本試卷主要考試內容：高考全部內容。一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：2021年，中央印發(fā)《關于加強新時代文藝評論工作的指導意見》(以下簡稱《意見》)，《意見》特別指出，要發(fā)揚學術民主，尊重藝術規(guī)律，尊重審美差異，建設性地開展文藝評論，是什么問題就解決什么問題，在什么范圍發(fā)生就在什么范圍解決，鼓勵通過學術爭鳴推動形成創(chuàng)作共識、評價共識、審美共識。這里的“建設性地開展文藝評論”，既是針對文藝評論的應有屬性而言，也是針對文藝評論的當下現(xiàn)狀而言。習近平總書記強調，文藝批評是文藝創(chuàng)作的一面鏡子、一劑良藥，是引導創(chuàng)作、多出精品、提高審美、引領風尚的重要力量。在這里，無論是引導創(chuàng)作、多出精品，還是提高審美、引領風尚，都旨在“引導性”，內含“建設性”。因此，擔負著如此重任與使命的文藝批評，需要增強自身的戰(zhàn)斗力、說服力和影響力，需要在批評實踐中構建具有中國特色的文藝理論與評論學科體系、學術體系和話語體系。這一切都使得“建設性”成為當代文藝批評最為基本的要務，也是最為重要的特性。建設性的文藝批評，既涉及文藝批評的目的與態(tài)度，也關乎文藝批評的能力與功效。文藝批評的根本意義，在于以準確的閱讀感受和深切的審美判斷，與作者對話，與讀者交流。這種相互砥礪、彼此互動的目的與初心，必然要求批評態(tài)度的與人為善、以文會友。文藝批評的作用在于促進創(chuàng)作、對讀者產生影響，這就要求文藝批評必須切中肯綮、研精闡微，像魯迅所說的那樣：“取其有意義之點，指示出來，使那意義格外分明，擴大?！倍龅竭@些，也需要批評家“真懂得社會科學及文藝理論”。因此，在繼承中國古代文藝批評理論優(yōu)秀遺產、批判借鑒現(xiàn)代西方文藝理論的基礎上，努力構建中國特色的文藝評論話語，在學習中實踐，在實踐中學習，就成為當代文藝批評家義不容辭的責任。只有如此，才能使文藝批評在為文藝創(chuàng)作鳴鑼開道和助力鼓勁的過程中，不斷提高自身，進而完善自己。 如果從建設性的角度來審視當下文藝批評現(xiàn)狀，可以說，伴隨著建設性文藝批評的，總有“非建設性”文藝批評的身影不時閃現(xiàn)。這不僅不能讓人滿意，甚至令人甚為憂慮。比如，一些文藝批評，憑著狹隘的主觀臆測去判定作品，往往把復雜現(xiàn)象簡單化。還有一些文藝批評，抓住作者的某些言論和作品的某些缺失，攻其一點，不及其余，必欲把某些作者“抹黑”，甚至“妖魔化”。還有一些散布于網絡、貌似“文藝批評”的“網紅”言論，抓住某些文藝熱點與爭議現(xiàn)象，或者煽風點火，或者深文周納，以危言聳聽的話語博取關注，吸引眼球，追求“流量化”。這些批評和偽批評，不僅與文藝批評的建設性要求相去甚遠，而且對建設性文藝批評構成顯見的阻礙與干擾，實為文藝批評中的不諧之音和消極因素。因此，《意見》中提出“建設性地開展文藝評論，是什么問題就解決什么問題，在什么范圍發(fā)生就在什么范圍解決”，就是針對這種與文藝批評相關的“越界”亂象特別提出來的重要規(guī)范和基本要求。創(chuàng)作的問題，文藝的問題，要通過文藝批評和文藝爭鳴的方式，依循“百花齊放、百家爭鳴”方針，以文藝的方式解決，在文藝的范圍解決。這是一個應有的規(guī)范，也是一個基本的底線。只有這樣，才能做到實事求是、明辨是非，進而努力形成“創(chuàng)作共識、評論共識、審美共識”。(摘編自白燁《新時代需要建設性的文藝批評》)材料二：做好當下文藝批評工作，需要處理好問題導向與學科建設的關系，提升新時代文藝批評的學科意識、學術意識、專業(yè)意識，重視新時代文藝批評的學科建設和學術發(fā)展，謹防單純依賴文藝批評問題導向的片面傾向。不管是傳統(tǒng)的訓詁式批評，還是新興的新媒介批評，文藝批評的問題意識都需要專業(yè)眼光的磨礪和知識積淀的滋養(yǎng)。文藝批評對現(xiàn)場問題的介入必須是主動的、準確的、深度的、專業(yè)的，以解決真實問題為根本目的，不能只是疲于跟隨問題，被動地、表層地、碎片化地回應問題，甚至被虛假問題迷惑與欺騙，淪為在場的旁觀者、附庸者，甚至成為擱置真實問題的敷衍者、逃避者。文藝批評有其自身的規(guī)定性，不能淪為權宜之計甚至一次性的策略工具，它應當上升為一種具有普遍闡釋力、持久解決力的有效方法，成為一種真正的經典專業(yè)批評。 在當今人人可以成為“批評家”“評論家”的網絡數(shù)字時代，在資本市場制造虛假問題、抽空問題實質的“流量至上”的自媒體時代，過分強調問題導向，忽視學科建設，更容易導致文藝批評缺乏宏觀視野與系統(tǒng)思維，局限于微觀、個別、潮流的狹隘層面，被各種利益欺騙和裹挾，迷失在現(xiàn)實的誘惑、驅使和干擾中，急功近利乃至低俗粗鄙。放棄專業(yè)的文藝批評標準和學理分析，喪失學術定力、學術功力、學術動力，逃避思想升華和精神擔當，無法提供具有原創(chuàng)性、深刻性、學術性、專業(yè)性的權威成果和經典之作，難以發(fā)揮自身的引領作用和影響效應，不能真正滿足時代的根本需求。更可怕的是，在數(shù)據(jù)化轉型的大數(shù)據(jù)算法時代，“問題”常常不是真問題，而是人工智能算法制造的流量陷阱和話題溫床，是精準預測、營銷、控評的結果，忽視學科發(fā)展、學術創(chuàng)新、學理支撐的文藝批評將對此缺乏主動甄別能力，難以辨識“問題”真?zhèn)?，被迫接受人工智能算法的精準推送和綿密規(guī)訓。由此可知，在大數(shù)據(jù)時代，馬克思的“真正的批判要分析的不是答案，而是問題”顯得更加振聾發(fā)聵且愈發(fā)重要和緊迫。這迫切要求文藝批評在學科基礎建設的前提下對相關問題進行仔細考辨、準確定位、客觀分析和深入思考。(摘編自張政文、陳龍《當下文藝批評的三重任務》)1.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）A.針對當下文藝評論中出現(xiàn)的故意“抹黑”、偽批評等亂象，建設性地開展文藝批評可以起到實事求是、明辨是非、激濁揚清的作用。B.文藝批評是文藝創(chuàng)作的一面鏡子，既具有“引導性”，又具有“建設性”，而“建設性”正是當代文藝批評最為基本的要務。C.構建中國特色的文藝評論話語，成為當代文藝批評家義不容辭的責任，這需要繼承中國古代文藝批評理論的優(yōu)秀遺產，形成完全不同于西方的文藝理論。D.文藝批評必須借助豐富的知識積淀和獨到的專業(yè)眼光，對現(xiàn)場問題進行主動、準確、深度的介入，這樣才能解決真實的問題。2.根據(jù)材料內容，下列說法不正確的一項是（）A.文藝批評要具有建設性，就需要增強自身的戰(zhàn)斗力、說服力和影響力，努力構建具有中國特色的文藝理論與評論學科體系、學術體系和話語體系。B.文藝批評的意義，在于以準確的閱讀感受和深切的審美判斷，與作者對話，與讀者交流，這必然要求批評者要與人為善，批評要切中肯綮。C.文藝批評需要處理好問題導向與學科建設的關系，但如果過分強調問題導向，而忽視學科建設，就容易導致文藝批評缺乏宏觀視野與系統(tǒng)思維。D.“真正的批判要分析的不是答案，而是問題”，因此我們可以說，在大數(shù)據(jù)算法時代，“問題”不是真問題，而是人工智能算法制造出來的問題。3.根據(jù)材料一、下列選項中不宜作為建設性文藝批評原則的一項是（）A.尊重規(guī)律，發(fā)揚民主。B.與人為善，就事論理。C.深文周納，博取關注。D.實事求是，明辨是非。4.魯迅說：“取其有意義之點，指示出來，使那意義格外分明，擴大?！闭埥Y合材料一具體內容闡述這句話的意思。5.在網絡數(shù)字時代，文藝批評需要注意些什么？請簡要說明。(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成下面小題。小芳汪曾祺 小芳在我們家當過一段時期保姆，看我的孫女卉卉。她是安徽無為人。無為是個窮縣，地少人多。年輕女孩子多出來當保姆。北京人所說的“安徽小保姆”，多一半是無為人。她們大都沾點親。小芳先在一家待了三個月，伺候一個癱瘓的老太太。老太太倒是很喜歡她。有一次小芳把堿面當成白糖放進牛奶里，老太太也并未生氣。小芳不愿意伺候病人，經過輾轉介紹，就由她妹妹小華帶到了我們家，一待就待了下來。這么長的時間，我們關系一直很好。小芳很聰明，她的耳音特別的好，記性也好，不論什么歌、戲，她聽兩遍就能唱下來，而且唱得很準，不走調。這真是難得的天賦。她會唱廬劇。廬劇是無為一帶流行的地方戲。我問過小華：“你姐姐是怎么學會廬劇的？”——“村里的廣播喇叭每天總要放幾段廬劇唱片，她聽聽，就會了?！睙o為木田鎮(zhèn)有個廬劇團，小芳去考過。團長看她身材、長相、嗓音都好，可惜沒有文化——小芳一共只念過四天書，也不識譜，但想進了團可以補習，就錄取了她。小芳還在廬劇團唱過幾出戲。她父親知道了，堅決不同意，硬逼著小芳回了家。廬劇團后來改成了縣劇團，小芳的父親有點后悔，因為到了縣劇團就可以由農村戶口轉為城市戶口，吃商品糧。小芳如果進了縣劇團，她一生的命運就會有很大的不同，她是很可能唱紅了的。廬劇的曲調曲折婉轉，如泣如訴。她在老太太家時，有時一個人小聲地唱，老太太家里人問她：“小芳，你哭啦？”——“我沒哭，我在唱。”小芳在我們家干的活不算重。做飯，洗衣，這些都不要她管。她的任務就是看卉卉。小芳看卉卉很精心。城市育兒的一套，小芳都掌握了。按時給卉卉喝牛奶，吃水果，洗澡，換衣裳。每天上午，抱卉卉到樓下去玩?；芑苄r候長得很好玩。很結實，胖乎乎的，頭發(fā)很濃，皮膚白嫩，兩只大眼睛，誰見了都喜歡，都想抱抱，小芳于是很驕傲，小芳老是貶低別人家的孩子：“難看死了！”好像天底下就是她的卉卉最好。下午，卉卉睡一個很長的午覺，小芳就在一邊整理卉卉的衣裳，一面輕輕地哼著廬劇。到后來為自己的歌聲所催眠，她也困了，就靠在枕頭上睡著了?；芑苡泻芏嘁律选」谩⑽业亩畠?，就愛給她買衣裳，買很多玩具。小芳有時給她收拾衣服、玩具，會發(fā)出感慨：“卉卉的命好，我的命不好?！毙》冀袒芑艹撕芏喔瑁捍蠛Ｑ酱蠛?，是我生長的地方。沒有花香，沒有樹高，我是一棵無人知道的小草。小芳唱這些歌，都帶有一點憂郁的味道。小芳送卉卉上幼兒園。她用腳頂著教室的門，不讓老師關，她要看卉卉?；芑苋焕頃^也不回，蹭蹭蹭蹭，走近她自己的小板凳，坐下了。小芳一個人回來。她的心里空了一塊。 小芳的命是不好。她才六個月，就由她奶奶做主，許給了她的娘表哥李德樹。她從小就不喜歡李德樹，越大越不喜歡。李德樹相貌猥瑣，小芳看見他就討厭。李德樹的家境原來比小芳家要好些，但是他好賭，賭得只剩下三間土房。他不務正業(yè)，田里的草長得老高。這人是個二流子、常常做出丟臉的事。小芳一天也過不下去，就天天回家哭?？薜酶赣H心也軟了。小華后來對我們說：“究竟是親骨肉呀。”父親說：“那你走吧。不要從家里走。李德樹要來要人。”小芳趁李德樹出去賭錢，坐火車到了北京。她實際上是逃出來的。小芳為此自殺過一次，喝農藥，被發(fā)現(xiàn)了，送到木田醫(yī)院里救活了。小芳到底還是和李德樹結婚了。領結婚證那天，小芳自己都沒去，是她父親代辦的。表兄妹是不能結婚的，近親結婚是法律不允許的。這個道理，小芳的奶奶當然不知道，她認為這是親上做親。小芳的父親也不知道。小芳自己是到了我們家之后，我的老伴告訴她，她才知道的。辦理結婚登記手續(xù)的村干部應該知道，何況本人并未到場，怎么可以就把結婚證發(fā)給他們呢？過些日子，小芳的父親來信，叫小芳快回來，李德樹揚言，要燒他們家的房子。小芳于是下決心回去一趟。小芳這回有了主見了，她在北京就給木田法院寫了一封信，請求離婚，并寄去離訴訟所需費用。小芳到了木田，跑到法院去吵了一頓：“你們收了我的錢，為什么不給我辦離婚？”法院不理她。小芳就又回到北京來了。我們有個親戚在安徽，和省婦聯(lián)的一個負責干部很熟。我們把小芳的情況給那親戚寫了一封信，那位親戚和婦聯(lián)的同志反映了一下，恰好這位同志要到無為視察工作、向木田法院問及小芳的問題。法院只好受理小芳的案子，判離。小芳離開我們家后，到一家糕點廠去做糖果，在豐臺。廠里有個小胡，是小芳的同鄉(xiāng)，每天蹬平板三輪到市里給各家送貨，小芳有一天去看妹妹，帶了小胡一起去。小華心里想：姐姐怎么把一個男的帶到我這里來了？是不是他們好了？看姐姐的眼睛，就是的。小華悄悄地問：“你們是不是好了？”姐姐笑了。小華拿眼看了看小胡，說，“太矮了！”小芳說：“矮一點有什么關系，要那么高干什么？”據(jù)小華說：“我姐喜歡他有文化。小胡讀過初中。她自己沒有文化，特別喜歡有文化的人?！毙》己托『Y了婚，一年后生了個女兒，取名也叫卉卉。我們的卉卉有很多穿過的衣裳，留著也沒有用，卉卉的媽就給小芳寄去，寄了不止一次。小芳讓她的卉卉穿了寄去的衣裳照了一張相寄了來。小芳的卉卉像小芳。小芳一直很想卉卉。她來信要卉卉的照片，卉卉的媽不斷給她寄去，她要卉卉的錄音，卉卉的媽給她錄了一盤卉卉唱歌講故事的磁帶?；芑艿膵尳谢芑芨》颊f幾句話?；芑芘づつ竽蟮卣f：“說什么呀？”——“隨便！隨便說幾句！”卉卉想了想，說：“小芳阿姨，你好嗎？我很想你，我記得你很多事?！?聽小華說，小芳現(xiàn)在生活很苦，有時連鹽都沒有。沒鹽了，小胡就拿了網，打一二斤魚，到木田賣了，買點鹽。小芳現(xiàn)在還唱廬劇嗎？可能還會唱，在她哄孩子睡覺的時候。(有刪改)6.下列對小說相關內容的理解，不正確的一項是（）A.在第一個主顧家，盡管“有一次小芳把堿面當成白糖放進牛奶里，老太太也并未生氣”，這說明小芳深受老太太的喜愛。B.小芳“按時給卉卉喝牛奶，吃水果，洗澡，換衣裳。每天上午，抱卉卉到樓下去玩”，可見她做事井然有序。C.“小芳老是貶低別人家的孩子：‘難看死了！’好像天底下就是她的卉卉最好”，“我”對這種行為不認同，覺得小芳不懂人情世故。D.小芳與李德樹是近親結婚，是法律不允許的，在小芳不同意的情況下，她父親代辦了結婚證，這些都充分反映了農村的落后愚昧。7.下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說先概括廬劇曲調如泣如訴的特點，再寫小芳一個人小聲地唱時，竟然讓別人誤認為她哭了，這側面襯托了小芳唱戲的天賦，同時也給讀者留下了想象空間。B.小芳在為卉卉收拾衣服時，感慨道“卉卉的命好，我的命不好”，將二人的命運構成對比，同時也為后文寫小芳的貧寒家境做了鋪墊。C.小說最后運用設問手法，“小芳現(xiàn)在還唱廬劇嗎”“可能還會唱，在她哄孩子睡覺的時候”，既給人以想象空間，也與小芳在我們家照看卉卉睡午覺的情形遙相呼應。D.小說運用插敘手法交代了小芳的命運，敘述語言含蓄雋永，包含了作者對小芳命運的嘆息和同情，而對小芳父親則感到既可恨又可憐。8.“豪華落盡見真淳”是汪曾祺筆下女性的特色，請結合“真淳”這一特點分析小芳的人物形象。9.縱觀小說，作者多處使用了抑揚結合的筆法，讓人感受到命運的變化無常，請結合文本任選三處加以分析說明。二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成下面小題。晉文公將與楚人戰(zhàn)，召舅犯問之，曰：“吾將與楚人戰(zhàn)，彼眾我寡，為之奈何?”舅犯曰：“臣聞之：‘繁禮君子，不厭忠信；戰(zhàn)陣之間，不厭詐偽。’君其詐之而已矣?！蔽墓o舅犯，因召雍季而問之，曰：“我將與楚人戰(zhàn)，彼眾我寡，為之奈何?”雍季對曰：“焚林而田，偷取多獸，后必無獸 ；以詐遇民，偷取一時，后必無復?！蔽墓唬骸吧??！鞭o雍季，以舅犯之謀與楚人戰(zhàn)以敗之。歸而行爵，先雍季而后舅犯。群臣曰：“城濮之事，舅犯謀也。夫用其言而后其身，可乎?”文公曰：“此非若所知也。夫舅犯言，一時之權也；雍季言，萬世之利也?！敝倌崧勚唬骸拔墓砸?，宜哉！既知一時之權，又知萬世之利。”或曰：雍季之對，不當文公之問。凡對問者，有因問小大緩急而對也。所問高大，而對以卑狹，則明主弗受也。今文公問“以少遇眾”，而對曰“后必無復”，此非所以應也。且文公不知一時之權，又不知萬世之利。戰(zhàn)而勝，則國安而身定，兵強而威立，雖有后復，莫大于此，萬世之利奚患不至？戰(zhàn)而不勝則國亡兵弱身死名息安暇待萬世之利?待萬世之利，在今日之勝；今日之勝，在詐于敵；詐敵，萬世之利而已。故曰：雍季之對，不當文公之問。且文公又不知舅犯之言。舅犯所謂“不厭詐偽”者，不謂詐其民，謂詐其敵也。敵者，所伐之國也，后雖無復，何傷哉?文公之所以先雍季者，以其功耶?則所以勝楚破軍者，舅犯之謀也。以其善言耶?則雍季乃道其“后之無復”也，此未有善言也。舅犯則以兼之矣。舅犯曰“繁禮君子，不厭忠信”者：忠，所以愛其下也；信，所以不欺其民也。夫既以愛而不欺矣，言孰善于此?然必曰“出于詐偽”者，軍旅之計也。舅犯前有善言，后有戰(zhàn)勝，故舅犯有二功而后論，雍季無一焉而先賞?！拔墓?，不亦宜乎?”仲尼不知善賞也。(選自《韓非子·難一》，有刪改)10.材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。戰(zhàn)而不勝A則國亡B兵弱C身死D名E息F安G暇待H萬世之利11.下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）A.厭，指滿足，與“暴秦之欲無厭”(《六國論》)中“厭”字的意思相同。B.“一時之權也”與“權，然后知輕重”(《齊桓晉文之事》)兩句中“權”字的意思相同。C.何傷，指損害了什么，“大王來何操?”(《鴻門宴》)中“何操”表示拿了什么，兩者結構相同。D.道，指說、講，與“以子之道，移之官理”(《種樹郭橐駝傳》)中“道”字的意思不同。12.下列對材料有關內容概述，不正確的一項是（）A.晉文公將與楚國人打仗，為楚國人多而自己國家人少而犯難，于是先后召來舅犯和雍季商議，雍季對舅犯的做法表示反對。B.晉文公雖然對雍季的回答表示肯定，卻采用舅犯的計謀和楚國人作戰(zhàn)，并且打敗了楚國，回朝后對舅犯和雍季都進行了封賞。C.有人認為雍季的回答沒有針對晉文公的詢問，韓非子對此進行了駁斥，認為是晉文公所問的問題過于宏大。D.韓非子認為晉文公沒有理解舅犯的話，舅犯所說的“不厭詐偽”是在打仗時用來對待敵軍的計謀，是非常有用的話。 13.把文中畫橫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）焚林而田，偷取多獸，后必無獸。（2）雖有后復，莫大于此，萬世之利奚患不至?14.孔子(仲尼)和韓非子對晉文公先賞雍季而后賞舅犯有何不同看法?請簡要說明(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首詩，完成下面小題。東游遠歸韋莊扣角①干名計已疏，劍歌休恨食無魚②。辭家柳絮三春半，臨路槐花七月初。江上欲尋漁父醉，日邊③時得故人書。青云不識揚生④面，天子何由問子虛⑤?！咀ⅰ竣倏劢?，即叩角，春秋時期寧戚曾偶遇齊桓公，立刻敲擊牛角，引吭高歌，齊桓公便將他帶回去，還奉為上卿。②劍歌、食無魚，典出戰(zhàn)國時期孟嘗君的門客馮諼彈鋏而歌，比喻下屬因待遇不公而有所要求。③日邊，指遙遠的地方，這里引申為京城。④揚生，漢代詩賦大家揚雄。⑤子虛，指司馬相如的名作《子虛賦》。15.下列對這首詩理解和賞析，不正確的一項是（）A.首聯(lián)運用兩個典故，表明詩人仕途受阻、求官無門、無人賞識的境遇。B.“辭家柳絮”描寫了詩人辭家時柳絮紛飛的景象，“三春半”交代了離家時間。C.頷聯(lián)寓情于景，詩人用“柳絮”“槐花”表達了漂泊之苦和思鄉(xiāng)之情。D.尾聯(lián)詩人希望自己將要像揚生、司馬相如一樣，青云直上，得到天子賞識。16.頸聯(lián)兩句有何含意?表達了詩人怎樣的心情?請簡要分析。(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）李密《陳情表》中，化用“烏鴉反哺”典故表達奉養(yǎng)祖母之心的兩句是“___________，___________”。（2）蘇軾《赤壁賦》中先說萬物各有其主，接著以“____________，_____________”兩句，勉勵人一定要修身自好，莫存非分之想。（3）杜甫《客至》中，“_____________，_______________”兩句家常話語，在歉疚之中更顯出主客之間的親近。 三、語言文字運用(20分)(一)語言文字運用Ⅰ(本題共2小題，10分)閱讀下面的文字，完成下面小題。①中暑分為先兆中暑、輕癥中暑、中癥中暑和重癥中暑四個階段組成。②先兆中暑主要表現(xiàn)為頭暈、乏力、大汗、口渴、注意力不集中。③輕癥中暑階段會發(fā)生體溫升高、發(fā)熱等癥狀，④如此時不加干預，體溫將持續(xù)升高，⑤可達40℃至42℃左右的高熱，⑥并伴有四肢抽搐、意識障礙，⑦此時則進入了中癥中暑、重癥中暑階段。⑧最嚴重的中暑是重癥中暑，⑨即熱射病。輕度的中暑一般發(fā)燒38℃以上，嚴重的可能會出現(xiàn)血壓下降，甚至會出現(xiàn)抽風、意識不清、各臟器的衰竭。一旦發(fā)生中暑情況，應將患者迅速轉移到陰涼通風處，立即遠離高溫環(huán)境，但(1)，適宜的溫度為22℃~25℃。要迅速用涼毛巾擦拭患者四肢皮膚，用冷水擦身時，(2)，過冷的水可使皮膚神經末梢因突然受到冷刺激后，造成血管收縮而不易于散熱，且過于寒冷的刺激還可能導致患者虛脫。18.請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。19.文中第一段有三處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密。不得改變原意。(二)語言文字運用Ⅱ(本題共3小題，10分)閱讀下面的文字，完成下面小題。一個人的身份與穿著絕對有關系，比如我們校長曾經到村里的裁縫店做過一套西裝。瘦瘦的校長穿起來就不倫不類，反倒是他穿上藍卡其的中山裝好看些。不過他到鄉(xiāng)里開會，或到城里辦事，還是穿上了他的寶貝西裝，還會穿上他的老皮鞋———怕有很多年了，有一只已經歪斜了?？吹贸鏊┥衔餮b的感覺并不好，可是他說有什么辦法呢，上次進城，人家都以為他是個老古董，還是穿西裝好些，穿西裝人家的目光就少了，走路就輕松些，城里人就喜歡穿西裝。穿西裝也就穿西裝吧，可是一到下雨天，穿上西裝的他偏偏又蹬上了一雙中幫雨靴，這就更加不倫不類了，怎么看怎么別扭。每當他穿上這件衣服，學生們就在背后叫他“德國鬼子”。但鄉(xiāng)下土路一下雨就泥濘不堪，一走路就是一腳的爛泥，想甩都甩不掉，真是固執(zhí)的壞脾氣。如果還想“甩”的話——用校長的話說就是想耍派頭的話——皮鞋一會兒就變成了小泥船，所以雨靴還是更適合于土路?？磥硇ｉL穿雨靴還是穿得()的，別人怎么看也就無所謂了。他()地穿著后擺有點吊的西裝和粘著爛泥的雨靴到鄉(xiāng)里或進城辦事?；貋頃r他樂呵呵的，他似乎沒少了什么，實際上雨靴上已少了許多爛泥，而原黑色的泥漬變成了白色的泥斑，像踩了一腳的雪。20.將下列成語填入文中括號內，恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢義正詞嚴心安理得B.理直氣壯心安理得 C.義正詞嚴問心無愧D.理直氣壯問心無愧21.對文學作品來說，標點符號有時可以增強語言的表現(xiàn)力，文中畫橫線部分的破折號是怎樣增強語言表現(xiàn)力的?請簡要說明。22.簡要分析文中畫波浪線句子的修辭手法和表達效果。四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。中國有句諺語“飽帶干糧，晴帶雨傘”，意思是說雖然吃飽飯出門，但還是要帶足干糧；雖然是晴天出門，但還是要帶上雨傘，凡事要有備無患。然而，也有人說，生活中我們也常常要面對意外挑戰(zhàn)，因此涵養(yǎng)“無備”的心態(tài)也是人生的必修課。以上材料具有啟示意義，請結合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。