湘少版四年級(jí)上 英語全冊(cè)教案.doc

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湘少版英語小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教案Unit1Nicetomeetyou.1Unit2What’sThat?5Unit3Lookatthatelephant.10Unit4Thoseareeggs.16Unit5Ilikebiscuits.21Unit6Whoseisthis?26Unit7wearesoliders.31Unit8Thisismybrother’spainting.35教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)札記Unit1Nicetomeetyou.第一單元很高興見到你！課時(shí)安排教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排A部分1課時(shí)B,C,D部分1課時(shí)E,F部分0.5課時(shí)教學(xué)目標(biāo)語言功能用“Nicetomeetyou.”“Howareyou?I’mfine./I’mnotverywell.”進(jìn)行問候。語言結(jié)構(gòu)Howareyou?Nicetomeetyou.He’smybrother.She’smysister.詞匯掌握詞匯：nice,are,fine,thanks,brother,sister.理解詞匯：blouse,blow,blanket.語音字母組合bl在單詞中的發(fā)音。Unit1Nicetomeetyou.Period1一、教學(xué)目標(biāo). 1能聽懂、會(huì)說新單詞nice,are,thanks,brother,sister；2能聽懂、會(huì)說本課對(duì)話；3能靈活運(yùn)用Goodmorning,Howareyou?Gladtomeetyou等問候語進(jìn)行日常問候。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：用Goodmorning,Howareyou?Nicetomeetyou向他人致意。難點(diǎn)：Thisis….Heismybrother/Sheismysister.三、教學(xué)準(zhǔn)備句型卡片、小鬧鐘、教學(xué)圖片、教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟Step1Warmingup1師生問候。T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,Miss.T:Nicetomeettoyou.Ss:Nicetomeettoyou,too.游戲--------擊鼓傳球擊鼓傳球，鼓聲停時(shí)，球落在誰的手里，則需迅速地用一個(gè)單詞描述他的暑假生活，如happy,good,busy,free,interesting等。Step2Presentationanddrill1復(fù)習(xí)。教師用不同的問候語向不同的學(xué)生進(jìn)行問候。T:Hello,S1.Nicetomeetyou.S1:Nicetomeetyou,too.T（向另一個(gè)學(xué)生）：Hi,what’syourname?S2:Mynameis….T:Gladtomeetyou.S2:Gladtomeetyoutoo.然后，教師把鬧鐘分別撥到不同的時(shí)間（上午、下午、晚上的時(shí)間）。T：Look,it’snine/three/eight.Howdoyougreetyourfriends?Ss:Googmorning./Goodafternoon./Goodevening.2呈現(xiàn)課文。鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說出自己聽到的句子，并板書句型Goodmorning,Howareyou?I’mfine,thanks.分別用以上句子向?qū)W生問候。游戲-----（鎖鏈游戲）S1：Howareyou?. S2：I’mfine.Thanks.Hello,howareyou?S3:Fine,thanks.…出示一張照片或圖片。T:Look,thisis..Heismybrother.板書句子Heismybrother.帶讀，讓學(xué)生理解Thisis…和brother的含義。讓學(xué)生畫一張兄弟或姐妹的畫，用句型Thisis…Heismybrother./Sheismysister作介紹。3聽課文A部分，跟讀。4三人小組練習(xí)。Step3Practice操練和運(yùn)用課文B部分。1問同學(xué)們想不想念他們的老朋友Dino，請(qǐng)他們運(yùn)用今天學(xué)習(xí)的句型向Dino問好。（學(xué)生或老師扮演Dino）。2結(jié)合以上表演向Dino介紹你的新同學(xué)。3聽課文B部分錄音，分角色表演。Step4Consolidation1創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。。情景：你和媽媽在超市碰到了同學(xué)。你和媽媽在公園遇到了鄰居。你和爸爸在書店遇到了老師。2評(píng)價(jià)。3家庭作業(yè)。聽磁帶，背課文。Unit1Nicetomeetyou.Period2一、教學(xué)目標(biāo)1能聽懂、會(huì)說課文C部分對(duì)話；2能用“Thisis…”介紹朋友；3能閱讀并理解課文D部分小故事。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)情景練習(xí)用“Thisis…”介紹他人。難點(diǎn)：Thisis….Whoareyou?三、教學(xué)準(zhǔn)備句型卡片、教學(xué)圖片、教學(xué)磁帶等。. 四、教學(xué)步驟Step1Warmingup1師生問候。T:Goodmorning,boysandgirls.Howareyou?Ss:I’mfine,thankyou.可適當(dāng)運(yùn)用幾種回答的方法，如“Justsoso.”“I’msicktoday.”等。2教師運(yùn)用課文A、B部分的語言向單個(gè)學(xué)生問候。Step2Presentationanddrill1教師叫學(xué)生上臺(tái)。T:Hello,Howareyou?S1:Fine,thanks.S2:Fine,thankyou.T（指著其中一個(gè)學(xué)生問）：ThisisS1,andthisisS2.鼓勵(lì)學(xué)生互相問候。S1:Gladtomeetyou.S2:Nicetomeetyoutoo.板書句子Thisis…，并告知學(xué)生這個(gè)句型可用來介紹朋友。Step3Practice1閱讀對(duì)話。2分角色表演。Step4Consolidation1創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。。情景A：老師來你家家訪，你先向老師問好，然后，你介紹老師和父母互相認(rèn)識(shí)。情景B：在你的生日聚會(huì)上，介紹不認(rèn)識(shí)的朋友認(rèn)識(shí)。2課文D部分。1)帶著問題閱讀課文D部分小故事。T：Whatcanyouseeinthepicture?HowdoesDinogreetthedog?WhatisDinosaying?2）聽課文D部分錄音，跟讀。3）三人一組表演對(duì)話。3評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)出“禮貌獎(jiǎng)”。4練習(xí)。見《練習(xí)冊(cè)》5家庭作業(yè)。聽磁帶，背課文。. Unit1Nicetomeetyou.Period3一教學(xué)目標(biāo)1、能掌握字母組合bl在單詞中的發(fā)音，能理解新單詞；2、能熟練地書寫單詞morningandafternoon。二教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：字母組合bl在單詞中的發(fā)音。難點(diǎn):理解新單詞。三教學(xué)準(zhǔn)備若干形狀各異的白紙、單詞卡片，教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟Step1Warmingup1師生問候。2復(fù)習(xí)已學(xué)的問候語。以自由問答的形式進(jìn)行問候。Step2Presentationanddrill1讓學(xué)生從已學(xué)的單詞中找出含有字母組合bl的，并尋找其發(fā)音規(guī)律。然后出示單詞卡片blouse,blow,blanket，引導(dǎo)學(xué)生說說它們的共同點(diǎn)。2讀出這幾個(gè)單詞，讓學(xué)生們仔細(xì)聽，總結(jié)字母組合bl的發(fā)音。3聽課文E部分字母組合，單詞，跟讀。4示范單詞morningandafternoon的書寫，讓學(xué)生邊讀單詞邊書空。然后讓學(xué)生按照范例練習(xí)書寫，評(píng)出“小小書法家”。5學(xué)唱英語歌---“IcansaymyABC.”Step3Practice游戲——Alittlemaster-hand（小小能手）教師給出等單詞卡片，提示元音部分的發(fā)音，學(xué)生讀出單詞，看誰讀得最快最準(zhǔn)，評(píng)出“拼讀小能手”。Step4Consolidation1創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。。2評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予優(yōu)勝方獎(jiǎng)勵(lì)。3練習(xí)。見《練習(xí)冊(cè)》4家庭作業(yè)。復(fù)習(xí)第一單元，背誦重點(diǎn)句型，會(huì)唱英語歌。. Unit2What’sThat?第二單元那是什么?課時(shí)安排教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排A部分1課時(shí)B,C,D部分1課時(shí)E,F部分0.5課時(shí)教學(xué)目標(biāo)語言功能用“Ｗhat’sthat?It’sa...”Howmany...arethere?Thereare...”辨別物體,及描述物體的形狀和數(shù)量。語言結(jié)構(gòu)What’sthat?It’sa...Howmany...arethere/canyousee?Thereare.../Icansee...Whatshapeisthis?詞匯掌握詞匯：flag,triangle,square,circle理解詞匯：colour,teapot,shape,brick,bridge,bride,broom,brush,bread,bright,breeze,brown,branch語音字母組合br在單詞中的發(fā)音。Unit2What’sThat?Period1一、教學(xué)目標(biāo)1能聽懂、會(huì)說新單詞triangle,square,color;2能辨別含三角形的物體及其數(shù)量；3能聽懂，會(huì)說本課對(duì)話。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：描述含三角形的物體形狀及數(shù)量。難點(diǎn)：理解名詞的復(fù)數(shù)形式。. 三、教學(xué)準(zhǔn)備不同形狀的三角形剪紙若干，單詞圖片，教學(xué)掛圖，教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟Step1Warmingup1師生問候。T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,Miss.T:Howareyou?Ss:Fine,thankyou.Andyou?T:I’mfine,too.Thankyou.2唱英語歌曲“Goodmorningtoyou.”。Step2Presentationanddrill游戲——Magiceyes（火眼金睛）教師將卡片快速閃過，學(xué)生說出卡片上的單詞，卡片閃過的速度逐漸加快。分組進(jìn)行比賽。T:What’sthat?S1:It’saflag.T:What’sthat?S2:It’sa...1.在游戲的過程中板書句型,并帶讀。然后讓學(xué)得快的同學(xué)當(dāng)“小老師”，展示圖片，并用“What’sthat?”提問。2.出示一些形狀的卡片，讓學(xué)生們快速辨認(rèn)。T:What’sthat?S1;It’satriangle.T:What’sthat?S2:It’sasquare.T:What’sthat?S3:It’sacircle.T:What’sthat?S4:It’sarectangle.幫助學(xué)生回答。板書單詞，并帶讀。讓學(xué)生集體，分組，單個(gè)練讀單詞。3．把各種形狀的彩色紙板放入一個(gè)紙盒中。然后從中拿出一張。T:What’sthat?S1:It’satriangle.T:Guess,howmanytrianglesarethere?S2:….S3:…T:Let’scounttogether.跟學(xué)生們一塊數(shù)數(shù)，著重教11以后的數(shù)字。. 4．聽課文A部分錄音，復(fù)述所聽內(nèi)容。5．聽錄音，跟讀。Step3Practise分組練習(xí)課文A部分，然后分角色表演。游戲——Makingfriends(找朋友)教師板書單詞circle,triangle,rectangle,square,學(xué)生在單詞下貼上相應(yīng)圖片。Step4Consolidation1創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。。情景：?jiǎn)l(fā)學(xué)生從周邊熟悉的環(huán)境（校園、教室、家、公園等）中尋找含有三角形的物體，并說出它們的數(shù)量。2評(píng)價(jià)。3練習(xí)。（見〈聯(lián)系冊(cè)〉P5）4家庭作業(yè)。1）找找家里含有三角形的物品，描述給父母聽。2）聽磁帶，讀課文。Unit2What’sThat?Period2一、教學(xué)目標(biāo)1、能掌握新單詞square,circle,rectangle,teapot;2、能運(yùn)用“Thereare…”描述物體的數(shù)量；3、能聽懂、會(huì)說本課對(duì)話；4、能描述由各種不同的形狀構(gòu)成的物體。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：熟練運(yùn)用“Whatshapeisthis?It’sa…”描述物體的形狀。難點(diǎn)；理解名詞的復(fù)數(shù)及現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。三、教學(xué)準(zhǔn)備若干形狀各異的白紙、教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟. Step1Warmingup1師生問候。2復(fù)習(xí)已學(xué)的形狀和數(shù)量。游戲——Let’scount（數(shù)數(shù)比賽）教師將形狀各異的白紙擺放在講臺(tái)上，學(xué)生數(shù)出每種形狀的數(shù)量。數(shù)得又快又準(zhǔn)的為勝。T:Howmanytrianglesarethere?Let’scount.Step2Presentationanddrill1用課文A部分的句型呈現(xiàn)并操練rectangle,square,circle。出示一個(gè)square.T：Whatshapeisit?Isitatriangle?S：No,itisn’t.T：Youareright.It’snotatriangle.Itisasquare.板書單詞square，帶讀。2用同樣的方法教rectangle,circle。3聽課文B、C部分錄音，跟讀。Step3Practise1分組進(jìn)行課文C部分活動(dòng)。請(qǐng)完成得好的一組上臺(tái)表演。2讓學(xué)生看一由不同圖形組成的圖，進(jìn)行問答練習(xí)。Whatisthis?Whatshapeisit?Howmanytriangles/square/…arethere?3課文D部分。1）閱讀故事，回答問題。WhatisDinodoing?Whatishedrawing?2）聽錄音，跟讀。3）分角色有感情地朗讀。Step4Consolidation1創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。。情景：讓學(xué)生簡(jiǎn)單地畫出自己的房間，然后與同伴交談各種不同形狀物體及其數(shù)量。2評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)出“禮貌獎(jiǎng)”。3練習(xí)。見《練習(xí)冊(cè)》4家庭作業(yè)。找出家中由不同形狀的圖形組成的物體，畫下來，并用所學(xué)句型進(jìn)行描述。. Unit2What’sThat?Period3一教學(xué)目標(biāo)1、能掌握字母組合br在單詞中的發(fā)音，能理解新單詞；2、能熟練地書寫單詞triangle。二教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：字母組合br在單詞中的發(fā)音。難點(diǎn)；理解新單詞。三教學(xué)準(zhǔn)備若干形狀各異的白紙、單詞卡片，教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟Step1Warmingup1師生問候。2復(fù)習(xí)已學(xué)的形狀和數(shù)量。以教室的物體為對(duì)象，談?wù)撈湫螤詈蛿?shù)量。Step2Presentationanddrill1讓學(xué)生從已學(xué)的單詞中找出含有字母組合br的，并尋找其發(fā)音規(guī)律。然后出示單詞卡片brick,bridge,bride，引導(dǎo)學(xué)生說說它們的共同點(diǎn)。2讀出這幾個(gè)單詞，讓學(xué)生們仔細(xì)聽，總結(jié)字母組合br的發(fā)音。3聽課文E部分字母組合，單詞，跟讀。4示范單詞triangle的書寫，讓學(xué)生邊讀單詞邊書空。然后讓學(xué)生按照范例練習(xí)書寫，評(píng)出“小小書法家”。Step3Practise游戲——Alittlemaster-hand（小小能手）教師給出等單詞卡片，提示元音部分的發(fā)音，學(xué)生讀出單詞，看誰讀得最快最準(zhǔn)，評(píng)出“拼讀小能手”。Step4Consolidation1創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。。情景：畫畫比賽中，要求各組比賽選手每人畫一種形狀的圖案，組裝成某一事物?？茨慕M配合得最好，最有創(chuàng)意。評(píng)出“最佳美術(shù)獎(jiǎng)”，并請(qǐng)創(chuàng)作者對(duì)其作品進(jìn)行描述。（可將學(xué)生分為四人一組進(jìn)行會(huì)話。）2評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予優(yōu)勝方獎(jiǎng)勵(lì)。3練習(xí)。見《練習(xí)冊(cè)》4家庭作業(yè)。. 找出家中由不同形狀的圖形組成的物體，畫下來，并用所學(xué)句型進(jìn)行描述。Unit3Lookatthatelephant.第三單元看那只大象課時(shí)安排教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排A部分1課時(shí)B、C、D部分1課時(shí)E、F部分0.5課時(shí)教學(xué)目標(biāo)語言功能用“It’s…”描述事物（如動(dòng)物）的主要特征。語言結(jié)構(gòu)Lookat…It’s….詞匯掌握詞匯：big,tiger,small理解詞匯：elephant,naughty,strong,beautiful,lazy,child,chick,語音字母組合ch在單詞中的發(fā)音。Unit3Lookatthatelephant.Period1一、教學(xué)目標(biāo)1．能聽懂、會(huì)讀一些簡(jiǎn)單的描述性形容詞；2．能掌握句型“Lookat…”;3．能運(yùn)用本課句型口頭描述事物（如動(dòng)物）的特征。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：用形容詞描述動(dòng)物。難點(diǎn)：理解區(qū)分its和it’s。三、教學(xué)準(zhǔn)備單詞圖片、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。. 一、教學(xué)步驟Step1Warmingup1、師生問候。2、利用動(dòng)物頭飾讓學(xué)生感知表動(dòng)物的單詞，用表情、體態(tài)等表現(xiàn)動(dòng)物的特征。T（用大象的圖片遮住臉）：I’mMissElephant.I’mbig.Hello,boysandgirls.Ss:Hello,MissElephant.T(換下大象圖片，用猴子的圖片遮住臉)：I’mMissMonkey.(邊說邊亂翻東西)I’mnaughty.Hello,boysandgirls.Ss:Hello,MissMonkey.T(換上老虎圖片)：WhoamInow?Ss:You’reatiger.T:Yes.I’matiger.I’mstrong.Hello,boysandgirle.Ss:Hello,MissTiger.T:Howareyou?Ss:Fine,thankyou.Andyou?T:I’mfine,too.Step2Presentationanddrill.1、出示小鳥的圖片。讓一名學(xué)生照剛才教師的做法，扮做“小鳥”，向大家問好。T:Hereisanotherpicture.Whocancomehereandsay“Hello”tous?走到學(xué)生中間，指著臺(tái)上的“小鳥”。T:Lookatthatbird.It’sbeautiful.Yesorno?Ss:Yes.通過語氣和動(dòng)作讓學(xué)生理解單詞“beautiful”的含義。T:S1,pleasesay“Hello”tous.2.出示課文A部分教學(xué)掛圖。T：Wherearethey?Ss:Theyareatthezoo.T:Let’sgotothezooandseetheanimals,OK?Ss:OK.T(不讓學(xué)生靠近圖片)：Keepabitfarawayfromtheanimals.It’sdangerous.Lookatthatelephant.(做手勢(shì))Isitbig?Ss:Yes.T:anditslegsare…Ss:Big.T:Yes,thelegsandbig,too.幫助學(xué)生回答。然后板書句型，帶讀。讓學(xué)生們集體、分組、單個(gè)練讀。3、用類似的方法教單詞naughty,strong.. Step3Practice游戲——Quickresponse（快速反應(yīng)）教師出示動(dòng)物圖片，學(xué)生快速讀出單詞。同時(shí)讓一名學(xué)生站在臺(tái)前表演動(dòng)作，教師進(jìn)行描述，幫助學(xué)生們不斷熟悉句型“Lookatthat…Ii’s…”。1、聽課文A部分錄音，跟讀。2、讓學(xué)生充當(dāng)“小學(xué)生”帶讀。3、分組練習(xí)。4、分角色表演。Step4Consolidation1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。情景：星期天，幾個(gè)好朋友相約去動(dòng)物園游玩。大家興趣盎然地討論著。（可分組進(jìn)行）S1:Lookatthatelephant.It’sbig.S2:Lookatthatmonkey.It’snaughty.S3;Lookatthattiger.It’sstrong.It’syellowandbrown.Lookatitsnose.It’sbig.S4;Lookatthatbird.It’ssmall.S5:Lookatthatmouse.It’ssmall,too.2、評(píng)價(jià)。3、練習(xí)。（見《練習(xí)冊(cè)》P9）4、家庭作業(yè)。聽錄音，背課文。準(zhǔn)備一些動(dòng)物頭飾或服裝。Unit3Lookatthatelephant.Period2一、教學(xué)目標(biāo)1、能掌握一些描述性的形容詞，并能運(yùn)用它們描繪事物（如動(dòng)物）2、能閱讀理解，并朗讀課文D部分小故事；3、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的習(xí)慣，滲透愛護(hù)動(dòng)物、珍惜生命的思想。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：熟練一些常用的描述性形容詞。難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)形容詞對(duì)動(dòng)物（事物）進(jìn)行描述。三、教學(xué)準(zhǔn)備. 動(dòng)物頭飾或圖片、白紙一張、單詞卡片、教學(xué)磁帶等。（有條件的學(xué)?？衫枚嗝襟w課件制作動(dòng)物動(dòng)畫）四、教學(xué)步驟Step1Warmingup1師生問候。游戲——Monkeyssee,monkeysdo（學(xué)學(xué)做做）T:Iamtall.Iamstrong.Iamshort.Iamfat.Iambeautiful.Iambig.Iamsmall.Iamnaughty.(課前將這些形容詞板書在黑板上。游戲結(jié)束后請(qǐng)“小老師”帶讀。)1、學(xué)唱一首童謠。Whatisthis?It’sapig.Oink,oink,oink!Whatisthis?It’sapig.Oink,oink,oink!Whatisthis?It’sacow.Moo,moo,moo!Whatisthis?It’sacow.Moo,moo,moo!一邊出示圖片，一邊帶讀，幫助學(xué)生熟悉句型和節(jié)奏。接著出示其他的動(dòng)物圖片，學(xué)生按節(jié)奏回答，并模仿叫聲。可單個(gè)進(jìn)行表演唱，教師給予評(píng)價(jià)。Step2Presentationanddrill游戲——Guess,guess,guess!（猜一猜）三人一組。一人出示單詞卡片，一人用黑板上的形容詞描述：“It’s…”,一人猜單詞，其他學(xué)生一齊判斷正誤。S1:Isitadog?Ss:Yes,itis./No,itisn’t.1.出示圖片tiger.T：Lookatthistiger.Isitstrong?Ss：Yes,it’sstrong.T：It’sastrongtiger.將圖片tiger放在strong后，并在strong前加a。帶讀。T:Lookatthiselephant.Isitbig?Ss:Yes,it’sbig.T:It’sabigelephant.同樣在big前加a，在big后貼上圖片，帶讀。T:Lookatthismonkey.Isitnaughty?Ss:Yes,it’snaughty.指導(dǎo)學(xué)生在單詞兩側(cè)添加圖片和a。然后，啟發(fā)學(xué)生自己按同樣的方法學(xué)習(xí)abeautifulbird,asmallmouse。2.朗讀B部分組詞，小組競(jìng)賽。. Step3Practise1聽課文C部分錄音，跟讀。然后讓學(xué)生用自己準(zhǔn)備的動(dòng)物頭飾進(jìn)行表演。2課文D部分，閱讀理解故事大意。教師解釋部分生詞。3分角色表演D部分小故事。Step4Consolidation1.啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語言材料談?wù)搫?dòng)物。鼓勵(lì)學(xué)生們大膽創(chuàng)設(shè)情景，自由進(jìn)行會(huì)話。T:Animalsareourgoodfriends.Weshouldlovethemandtakegoodcareofthem.Doyoulikeanimals?Whichanimaldoyoulikebest?2評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的描述和表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)。3練習(xí)。（見《練習(xí)冊(cè)》P10）4家庭作業(yè)。1）聽錄音，練讀單詞。2）回憶跟父母一道去動(dòng)物園的經(jīng)歷，將自己喜歡的動(dòng)物描述給父母聽。Unit3Lookatthatelephant.Period3一、教學(xué)目標(biāo)1、能掌握字母組合ch在單詞中的發(fā)音，能理解新單詞；2、能掌握本單元重點(diǎn)單詞的書寫，在書寫中增進(jìn)理解、強(qiáng)化記憶；3、能熟讀并表演F部分英語童謠。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握字母組合ch在單詞中的發(fā)音，誦讀童謠。難點(diǎn)：理解新單詞；單詞的書寫。三、教學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)貓的頭飾或一只軟的玩具貓、四線三格小黑板、單詞卡片、教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟Step1Warmingup1師生問候。2、復(fù)習(xí)第二單元字母組合br的發(fā)音.Step2Presentationanddrill. 1、出示課文E部分單詞卡片，讓學(xué)生找出規(guī)律，然后講解字母組合ch的發(fā)音。2、聽課文E部分的單詞，跟讀。3、示范書寫。讓學(xué)生按照范例練習(xí)書寫，評(píng)價(jià)“小小書法家”。Step3Practise1出示玩具貓或貓的圖片。T:Whatisthecatdoing?Ss:It’ssleeping.T;Yes.It’sasleepycat.Lookatthissleepycat.Whatisitdoing?教師一邊誦讀童謠，一邊用玩具貓做動(dòng)作。然后讓學(xué)生上臺(tái)模仿，教師一邊誦讀，一邊指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)作。2聽課文F部分錄音，跟讀。3兩人一組練習(xí)說童謠，并表演。Step4Consolidation1、分組表演。評(píng)出“最佳表演組”。2、練習(xí)。（見《練習(xí)冊(cè)》P11~P12）3、家庭作業(yè)。Unit4Thoseareeggs.第四單元那些雞蛋課時(shí)安排教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排A部分1課時(shí)B、C、D部分1課時(shí)E、F部分0.5課時(shí)教學(xué)目標(biāo)語言功能用復(fù)數(shù)形式“Whatarethese/those?”“These/Thosesre…”辨別事物。語言結(jié)構(gòu)Whatarethese/those?These/Thoseare…詞匯. 掌握詞匯：egg理解詞匯：outing,children,seagull,ladybird,these,those,climb,clock,clap語音字母組合cl在單詞中的發(fā)音。Unit4Thoseareeggs.Period1一、教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂、會(huì)說新單詞；2、能聽懂、會(huì)說本課對(duì)話。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握新單詞egg，及運(yùn)用”Whatarethese/those?”“These/Thoseare…”辨別事物。難點(diǎn)：these和those的區(qū)別。三、教學(xué)準(zhǔn)備單詞圖片、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。（有條件的學(xué)校可利用多媒體課件）三、教學(xué)步驟Step1Warmingup1、師生問候。T（身著休閑衣，頭戴太陽帽，肩背旅行包走進(jìn)教室）：Goodmorning,boysandgirls..Ss:Goodmorning,madam2、引入本課話題。T（指著窗外）：Whatafineday!Doyouenjoytheweathertoday?Ss:Yes.T:It’ssunny.（邊說邊畫相關(guān)景物）Whatdoyouwanttodo?Ss（自由談?wù)摚?Iwantto…T:Lookatme.Ireallywanttogoforanouting.出示教學(xué)掛圖，幫助學(xué)生理解outing的含義。T:Haveyouevergoneforanouting?Wheredidyougo?引導(dǎo)學(xué)生說出地名，引起學(xué)生對(duì)這個(gè)話題的興趣。T:Somanyplacesyouwent!Youcanseemanybeautifulandinterestingthingsfromanouting,right?Pleasetellmewhatyousawinoneortwowords.S1:Trees.S2:Flowers.重復(fù)一些名詞的復(fù)數(shù)，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固。Step2Presentationanddrill. 1、指著黑板上已經(jīng)畫好的單個(gè)事物。T;Look!It’sabeautifulsceneofanouting.What’sthis?Ss:It’sa…邊說邊畫，并鼓勵(lì)學(xué)生一起說。TandSs:Thesearebirds.鼓勵(lì)學(xué)生展開想象，為郊游的畫面增添事物。T:Howaboutthesebirds?引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)拓展，操練單詞birds.板書句子，帶讀。2T（邊問邊在鳥巢里畫蛋）：Whatarethese?Ss;Eggs.T:Yes.Theseareeggs.Canwetouchthem?Ss:No/Yes.T:Don’ttouchthem.Thosearebirds’eggs.T:Whatarethese?Ss:Thesearebirds/trees/eggs.T:Whatcan’twetouch?引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際生活中尋找答案。板書“Don’ttouch…”3T:Thisisanest.What’sthat?鼓勵(lì)學(xué)生利用黑板上所畫的事物進(jìn)行回答。Ss:It’sa…出示單詞卡片Ladybird。T:Whatarethese?Theseareladybirds.Whatarethose?Thosearebirds.板書單詞，帶讀。并通過手勢(shì)，表現(xiàn)These和those的區(qū)別。4T:I’dliketoaddmorething.（畫海鷗）Whatarethese?They’reseagulls.板書單詞，帶讀。55、聽A部分錄音，跟讀，利用老師畫在黑板上的圖畫進(jìn)行復(fù)述或回答。Step3Practice1、扮做一個(gè)什么都不知道的學(xué)生，尋求大家的幫助。T:Whatarethese?Ss:Thesearedesks/pens/pictures.T:Whatarethose?Ss:Thosearecups/balls.…讓學(xué)生扮成“小老師”提問。2、聽課文A、B部分錄音，復(fù)述所聽內(nèi)容。3、讓一名學(xué)生充當(dāng)“小老師”，帶讀。4、分組練習(xí)。5、分角色表演。鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行拓展。. Step4Consolidation1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。情景：秋高氣爽，班上組織到月簏山秋游。大家興高采烈地談?wù)撨@山上的景色。分組進(jìn)行表演。S1:Whatarethese?1、評(píng)價(jià)。2、家庭作業(yè)。聽磁帶，背課文。分組準(zhǔn)備課文B部分動(dòng)物頭飾。Unit4Thoseareeggs.Period2一、教學(xué)目標(biāo)1、能掌握新單詞；2、通過模仿和表演，對(duì)所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行交際和運(yùn)用。3、能閱讀并理解課文D部分對(duì)話。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：模仿、表演各種動(dòng)物，培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣及在實(shí)際生活中運(yùn)用語言的能力；難點(diǎn)：名詞的復(fù)數(shù)形式。三、教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片、動(dòng)物頭飾、教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟Step1Warmingup師生問候。T:Hello,everyone.I’mabird.Whoareyou?S1.2.3:Wearebirds,too.T:Oh!Goodmorning,beautifulbirds.S4.5.6:Weareladybirds.T:Goodmorning,lovelyladybirds.S7.8.9:Weareeggs.T:Howareyou,pooreggs?S7.8.9:We’refine.S10.11.12:Weareseagulls.T:Oh!Howdoyoudo,lovelyseagulls?S10.11.12:Howdoyoudo?游戲——Quickresponse（快速反應(yīng)）教師出示單詞卡片，學(xué)生快速讀出。然后將單詞卡片粘在黑板上，全體齊讀。. 教師指圖提問，學(xué)生集體回答。Step2Presentationanddrill游戲——Guess,guess,guess!（猜一猜）3~~4人一組進(jìn)行游戲。每一輪讓兩組學(xué)生參與，分別站在講臺(tái)的兩側(cè)。教師出示單詞卡片，游戲雙方通過動(dòng)作（叫聲）等表演出來，其余學(xué)生猜表演的是什么。（游戲過程中，教師注意把握節(jié)奏，反復(fù)呈現(xiàn)。）T：Whatarethese?Ss:Thesearebirds/frogs/ladybirds/…T:Whatarethose?Ss:Thoseareladybirds/dogs/birds/…聽課文C部分錄音，跟讀。Step3Practise游戲——Goldenfinger（金手指）教師將單詞卡片貼在黑板上，學(xué)生根據(jù)對(duì)話”Whatarethese/those?”“These/Thoseare…”中的信息，指到相應(yīng)的單詞卡片。男、女生分組進(jìn)行比賽，每輪各組兩人對(duì)話，一人指單詞。指得快的為勝。游戲——Rhythmgame（說說唱唱）將全班分為兩大組，每輪游戲兩人一小組參與，隨這節(jié)拍回答教師的提問。節(jié)奏逐漸加快，跟不上者需站起來；游戲最后站立者少的一組為勝。T:Whatarethese?S1.2:Thesearebirds.S3.4:Thatisabird.…1、聽課文C部分錄音，跟讀。2、讓全班學(xué)生以6~8人為一組自由組合，模擬課文C部分進(jìn)行一次表演。其余4人表演動(dòng)物（或事物），2人表演對(duì)話。教師對(duì)各組表演進(jìn)行評(píng)價(jià)。S1:Todayisafineday.Let’sgooutforanouting,OK?S2:OK!S1:Look!Whatarethose?S2:Oh!Thosearebirds.S2:Theseareladybirds.…Step4Consolidation1、課文D部分。1）閱讀，理解故事大意，標(biāo)出難以理解的地方。2）T:Whatcan’twetouchandbreakeasily?Pleasetalkaboutit.Ss:Don’ttouch…Theybreakeasily.引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際生活找答案。T:Whatmustyouclean(up)?Imustcleanmydeskup.Ss:Imustclean…(up).3）全班分角色齊讀小故事。4）分組分角色自由朗讀。. 5）分角色表演。2、評(píng)價(jià)。3、練習(xí)。（見《練習(xí)冊(cè)》P13~P15）1、家庭作業(yè)。聽磁帶，書讀課文。Unit4Thoseareeggs.Period3一教學(xué)目標(biāo)1）能掌握字母組合cl在單詞中的發(fā)音規(guī)律，能理解和閱讀新單詞；2）會(huì)讀含有字母組合cl的單詞。3）能掌握課文中關(guān)鍵的書寫，鞏固所學(xué)單詞，規(guī)范書寫格式；4）通過對(duì)英語童謠的操練，規(guī)范語音，培養(yǎng)語感。二教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：字母組合cl在單詞中的發(fā)音；童謠的誦讀。難點(diǎn)；理解新單詞，朗讀童謠。三教學(xué)準(zhǔn)備單詞實(shí)物、單詞卡片、四線三格小黑板、教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟Step1Warmingup1師生問候。2表演唱已學(xué)的童謠。Step2Presentationanddrill1、出示一面鬧鐘。T:What’sthis?Ss:It’saclock.2用同樣的方法教單詞clap。3做出拍手的動(dòng)作。T:Lookatthesewords.Canyouread?讓學(xué)生先試讀這些單詞，然后板書單詞，帶讀。強(qiáng)調(diào)字母組合cl的發(fā)音，再讓學(xué)生們集體、分組、單個(gè)練讀。4出示單詞卡片clap,climb,clock，讓學(xué)生根據(jù)字母組合發(fā)音規(guī)則猜測(cè)這些詞的讀音，對(duì)發(fā)音正確的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，并讓他們從當(dāng)“小老師”帶讀。5聽課文E部分字母組合和單詞，跟讀。理解單詞含義。6引導(dǎo)學(xué)生回憶更多包含字母組合cl的單詞，列舉出來?？砷_展小組競(jìng)賽。. 7示范單詞的書寫，讓學(xué)生將單詞書寫在練習(xí)紙上，進(jìn)行書寫評(píng)比。Step3Practise游戲——Thetrainiscoming!（火車來了）把全班分成四大組（每大組視為“一列火車”）。各組以兩人（一排）為單位，齊讀教師所指單詞兩遍。如果中間有停頓或差錯(cuò)，則視為“一節(jié)車廂”出了故事。最后以無錯(cuò)誤或錯(cuò)誤少為標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)出“最安全火車”。1、聽課文F部分錄音，跟讀。2、有感情地朗讀。3、集體或單個(gè)背誦。4、分組練習(xí)，然后進(jìn)行個(gè)人或小組比賽。Step4Consolidation1鼓勵(lì)學(xué)生們運(yùn)用已學(xué)的語言材料自由創(chuàng)設(shè)情景，大膽進(jìn)行會(huì)話。2評(píng)價(jià)。3練習(xí)。（見《練習(xí)冊(cè)》P16）4家庭作業(yè)。1）聽磁帶，讀課文。2）默寫課文B部分單詞。3）背誦課文A、F部分。Unit5Ilikebiscuits.第五單元我喜歡餅干。課時(shí)安排教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排A部分1課時(shí)B,C,D,部分1課時(shí)E,F,部分0.5課時(shí)教學(xué)目標(biāo)語言功能用”Whatdoyoulike?”“Ilike/don’tlike…”詢問他人及表達(dá)個(gè)人的喜好。語言結(jié)構(gòu)Whatdoyoulike?Ilike/don’tlike…詞匯. 掌握詞匯：milk,rice理解詞匯：hungry,dumplings,bread,biscuit,noodles,crown,cry,crab,crocodile語音字母組合cr在單詞中的發(fā)音。Unit5Ilikebiscuits.Period1一、教學(xué)目標(biāo)1能聽懂、會(huì)說新單詞;2能聽懂，會(huì)說本課對(duì)話;3能運(yùn)用”Whatdoyoulike?”和“Ilike/don’tlike…”詢問他人和表達(dá)個(gè)人的喜好。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：熟練地表達(dá)自己的喜好。難點(diǎn)：新單詞的發(fā)音。三、教學(xué)準(zhǔn)備食物圖片若干、單詞卡片，教學(xué)掛圖，教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟Step1Warmingup1師生問候。游戲——Guess,guess,guess!（猜一猜）分組進(jìn)行游戲。一組做動(dòng)作扮演小動(dòng)物（abeautifulbird,abigelephant,astrongtiger,asmallmouse,asmallmouse,afatpig），另一組猜一猜他們表演的是什么。游戲——Quickresponse（快速反應(yīng)）復(fù)習(xí)一些已學(xué)的食品名稱hamburger,friedrice,pizza,jam.Step2Presentationanddrill1、拿出一頂廚師的帽子，扮演廚師。T:Boysandgirls,canyouguesswhatIam?Ss:Youareacook.T:Yes,Iamacook.Whattimeisitnow?Oh,it’s11o’clock.It’stoolate.Iamhungrynow.Areyouhungry?板書單詞hungry，通過動(dòng)作讓學(xué)生明白其含義。帶讀數(shù)次。S1:Yes,Iamhungry.2、出示若干食品圖片，選擇其中的一張。T:Whatwillyoudowhenhungry?Right!Eatsomething.Whatdoyoulike?Ilikecake.（笑臉）Idon’tlikerice.（哭臉）用身體語言讓學(xué)生理解like和don’tlike的含義和用法。. T:Whatdoyoulike?S2:Ilikehamburger/Frenchfried/rice…T:Whatdon’tyoulike?S3:Idon’tlikemilk/fruit/…3、聽課文A部分錄音，跟讀。4、聽錄音，復(fù)述所聽內(nèi)容。5、分小組練習(xí)。6、分角色表演。Step3Practise學(xué)一首童謠。H-U-N-G-R-Y,Iamhungry.Bread,please.Biscuits,please.Ilikebread.Idon’tlikebiscuits.Y-U-M-M-Y.Yummy!H-U-N-G-R-Y,Iamhungry.Apples,please.Bananas,please.Ilikeapples.Idon’tlikebananas.Y-U-M-M-Y.Yummy!游戲——Quickresponse（快速反應(yīng)）出示多張水果（Oranges,apples,pears）圖片，學(xué)生以最快的速度說出句子“Ilike…/Idon’tlike…”。還可將水果單詞換成動(dòng)物、顏色、文具、人物等單詞。Step4Consolidation1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。情景：星期天中午，小朋友們一起到麥當(dāng)勞餐廳就餐。2、評(píng)價(jià)。3、練習(xí)。（見《練習(xí)冊(cè)》P17）4、家庭作業(yè)。聽磁帶，背課文。Unit5Ilikebiscuits.Period2一、教學(xué)目標(biāo)1、能掌握新單詞；2、能靈活運(yùn)用句型詢問他人和表達(dá)個(gè)人的喜好；3、能閱讀理解課文D部分小故事。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：那聽懂、會(huì)讀、會(huì)說新單詞。. 難點(diǎn)：能區(qū)分中西方不同的食品及飲食習(xí)慣。三、教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片、教學(xué)磁帶等。（有條件的學(xué)?？衫枚嗝襟w課件）四、教學(xué)步驟Step1Warmingup.1師生問候。2男女分組，讓學(xué)生用”Whatdoyoulike?Ilike/don’tlike…”造句?？蛇M(jìn)行比賽。Step2Presentationanddrill1、出示課件Myrestaurant.T:Look,thisismyrestaurant.Therearemanyfoodsinit.Doyouwanttoeatsomething?Whatarethey?Doyoulikethem?食品逐個(gè)出現(xiàn)，并展現(xiàn)單詞noodles,dumplings,biscuits,rice,bread,milk,jam及其讀音，讓學(xué)生跟讀。解釋noodles,dumplings,rice是中式食品，而jam,bread,milk是西式食品。2、T:Doyoustillrememberthefoodinmyrestaurant?鼓勵(lì)學(xué)生說自己所能夠記住的食品名稱，或者使用中文，老師將其翻譯成英語。同時(shí)，將食品的單詞卡片貼在黑板上。3、聽課文B部分單詞，跟讀。Step3Practise游戲——Appleandpear（蘋果和梨）在黑板上畫好蘋果與梨子的笑臉，分別代表教師（蘋果）和學(xué)生（梨子）。讓學(xué)生跟讀所學(xué)單詞。當(dāng)教師讀對(duì)時(shí)，學(xué)生們必須大聲地跟讀；當(dāng)教師讀錯(cuò)時(shí)，所有的學(xué)生必須保持沉默。如果學(xué)生出錯(cuò)，代表學(xué)生的梨子將被擦去五官中的一個(gè)，反之，則擦去代表教師的蘋果的五官中的一個(gè)。游戲中，教師故意輸?shù)舯荣?，被擦去了眼睛。于是，教師閉上眼睛說：“Oh,Ihavenoeyes,Ican’tseenow.Whocantellmewherethedumplingsare?Iamhungry!”請(qǐng)學(xué)生幫忙，找出正確的單詞。以考查學(xué)生的認(rèn)讀能力。Step4Consolidation1、課文D部分。1）讓學(xué)生閱讀課文D部分的小故事，幫助學(xué)生理解故事大意。判斷以下說話的正誤。I.Dinoishappytoday.II.Dinolikesrice.III.Dinolikesbiscuits.2）分角色表演2、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。. 情景：小餐廳。將學(xué)生分為四人小組，每一個(gè)小組自建一個(gè)餐廳，畫上食品并出售。（自編對(duì)話）Salesperson:Goodmorning.A:Goodmorning.Salesperson:Whatdoyoulike?Eggs,milk,breadorrice?A:Ilikecake,milkandeggs.Salesperson:OK.Hereyouare.3、評(píng)價(jià)。4、練習(xí)。（見《練習(xí)冊(cè)》P18~P19）5、家庭作業(yè)。1）繪畫作業(yè)。課文C部分。要求學(xué)生將自己喜歡或不喜歡的食品畫下來，并用”Ilike/don’tlike…”造句。2）告訴爸爸媽媽自己喜歡和不喜歡的食品、動(dòng)物、顏色、文具等。3）聽磁帶，讀單詞。Unit5Ilikebiscuits.Period3一教學(xué)目標(biāo)1、能掌握字母組合在單詞中的發(fā)音；2、能掌握本課重點(diǎn)單詞的書寫；3、完成課文F部分。二教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：字母組合br在單詞中的發(fā)音；單詞的書寫。難點(diǎn)；理解新單詞。三教學(xué)準(zhǔn)備四線三格小黑板、單詞卡片，教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟Step1Warmingup1師生問候。2完成課文F部分。（可讓學(xué)生自己找到正確答案，用鉛筆標(biāo)記出來，然后兩人一組進(jìn)行交流。）S1:WhatisAnne’s/Lingling’s/Peter’s/Mingming’sfavourtefood?S2:Annelikenoodles.Linglinglikeshamburger.Peterlikespizza.Mingminglikesfriedrice.. Step2Presentationanddrill1出示課文E部分單詞圖片。T:Whatisthis?S:Thisisacrown/carb/crocodile.T:Whatistheboydoing?S:Heiscrying.通過身體語言解釋單詞cry。2聽課文E部分字母單詞，跟讀。3歸納字母組合cr的發(fā)音，提醒學(xué)生注意發(fā)音時(shí)的口型。然后讓學(xué)生舉出更多發(fā)音帶有/cr/的單詞。4示范單詞的書寫，讓學(xué)生們練習(xí)。教師個(gè)別檢查和輔導(dǎo)。Step3Consolidation1創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。。情景：讓學(xué)生做一個(gè)調(diào)查表，調(diào)查班上同學(xué)的飲食愛好。完成后，選擇幾名學(xué)生向大家陳述他們的調(diào)查結(jié)果。食品姓名noodlesbiscuitsmilkricebread…2評(píng)價(jià)。3練習(xí)。（見《練習(xí)冊(cè)》P20）4家庭作業(yè)。（1）抄寫單詞。（2）聽錄音，背課文。Unit6Whoseisthis?第六單元這是誰的？課時(shí)安排教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排A部分1課時(shí). B,C,D部分1課時(shí)E,F部分0.5課時(shí)教學(xué)目標(biāo)語言功能用“Whoseisthis?”“It’s...”詢問及表達(dá)事物的歸屬。語言結(jié)構(gòu)Whoseisthis?Isit…?Yes,itis.../No,itis...詞匯理解詞匯：whose,purse,scarf,hat,dress,drum,dragon,drink語音字母組合dr在單詞中的發(fā)音。Unit6Whoseisthis?Period1一、教學(xué)目標(biāo)1能聽懂、會(huì)說新單詞2能聽懂，會(huì)說本課對(duì)話。3能靈活運(yùn)用句型詢問物品的主人，及對(duì)此詢問作出回答。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：熟練地使用句型詢問物品的主人，替失物找到主人。難點(diǎn)：掌握的用法。三、教學(xué)準(zhǔn)備大紙箱一只、一些物品或玩具、教學(xué)掛圖，教學(xué)磁帶等。（有條件的學(xué)校可利用多媒體課件）四、教學(xué)步驟Step1Warmingup1師生問候。2自由會(huì)話和角色表演。Step2Presentationanddrill1、在課前向?qū)W生借一些學(xué)習(xí)用品、玩具等，上課時(shí)放在講臺(tái)上，一個(gè)個(gè)地出示，問是誰的東西。T：Canyouborrowmesomepencil-boxes,pens,erasersandrulers?Thanks.Whatisthis?S1:Itispencil.T:Right.It’sapencil.Whoseisthis?Iamsorry.Iforgetit.Isthisyour. pencil,S2?S2:No.T:Isthisyourpencil,S3?S3:Yes.T:Oh.Itisyourpencil.ItisS3’spencil.1、出示人物（MissGuo,Lingling,Jane,Peter,Mingming,Anne）的頭飾及一些物品。T:Whoarethey?Ss:Theyare…T:Look!Whatarethese?幫助學(xué)生回答。板書單詞apurse,abag,ascarf，并帶讀。T:Whosescarfisthis?Canyouguess?IsthisLingling’sscarf?幫助學(xué)生們猜猜這些物品的主人是誰。S1:It’sLingling’spurse.S2:It’sJane’sscarf.…T:Idon’tknow.Let’sreadthestory.3．出示課文A部分教學(xué)掛圖（或多媒體課件）。聽錄音，復(fù)述所聽內(nèi)容。4、聽錄音，跟讀，回答問題。5、分組練習(xí)Step3Practise游戲——Guess,guess,guess,（猜一猜）讓學(xué)生們將自己的一件物品放入盒中，寫上自己的名字。然后大家一起猜一猜該物品的主人是誰。T:Thisisabook.Whoseisthis?S1:IsitJane’sbook?T:No.S2:IsitPeter’sbook?T:Yes,itisPeter’sbook.Hereyouare,Peter.Peter:Thankyou.自由組合練習(xí)會(huì)話，讓練習(xí)得熟練的學(xué)生分角色表演課文A部分。Step4Consolidation1創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。情景：出示一些無人認(rèn)領(lǐng)的物品，讓學(xué)生想辦法找到它們的主人。盡量使用今天所學(xué)的句型“Whatisthis?”“Whoseisthis?”“Isthis…?”“Itis…”.2、評(píng)價(jià)。2、練習(xí)。（見〈聯(lián)系冊(cè)〉P21）3、家庭作業(yè)。（1）聽磁帶，讀課文。（2）將家中的物品分類，并標(biāo)上mother’s…/father’s…。. Unit6Whoseisthis?Period2一、教學(xué)目標(biāo)1、能熟練地應(yīng)用句型問物品的歸屬，并對(duì)此作出回應(yīng)；2、能閱讀課文四部分的小故事。一、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)；1、重點(diǎn)：聽懂會(huì)說本課新單詞；2、難點(diǎn)：運(yùn)用句型進(jìn)行尋找失主的交際對(duì)話。三、教學(xué)步驟：Step1Warmingup1.Greeting;2.Singasong.Step2Presentationanddrill1.Tshowsabigbox:Whatisit?---It’sabox.Canyouguesswhatisinit?---…Look,thereisabaginit.Doyouhaveabag?---Yes.Whatisinyourbag?---Apencil-box.Whatisinyourpencil-box?---…2.Whatisinmybag,canyouguess?. 1.Tshowsthethings,andlearntosaythenewwords:PurseScarfGlassesHat2.Game:Listenandpointtothewords;3.Readthetextaftertherecorder.Step3Practice1:Game---magiceyes:Ssguesswhatisinthebox.2.ListentoPartC:1.Practiceingroups;2.Dragongame:Askandanswer:whoseisthis,S1?S1:It’s___’s.…Step4Consolidation1.ListentoPartD;2.Findoutthedifficultwords,Ttranslatethem;3.Readitaftertherecorder;4.Actthestory;5.Dotheexercises;6.Homeworks:Listentothetape,rememberthewords.Unit6Whoseisthis?Period3. 一、教學(xué)目標(biāo)1．能掌握字母dr組合在單詞中的發(fā)音；2．能掌握本課重點(diǎn)單詞的拼寫；3．完成課文F部分。在游戲中幫助學(xué)生掌握所學(xué)單詞。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：能掌握字母dr組合在單詞中的發(fā)音；難點(diǎn)：理解新單詞；三、教學(xué)步驟：Step1Warmingup1.Greeting;2.Reviewthewords:SslookatT’smouthandguessthewords;TandSsspellthewords,thenplaythe“Goldenfinger”Step2Presentationanddrill1.SstrytoreadthewordsinParte;2.Listentotherecorder,findouttherules;3.Sumtherules,findoutotherwords.4.Learntowritethewords.Step3Practice1.Game:Crossthebridge:Ssreadthewordsinthebridge.2.FinishPartF.Step4Consolidation1.Ssmakethedialogueslikethetext;2.Dotheexercises;Homework:Readthetext.. Unit7wearesoliders.課時(shí)安排教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排A部分1課時(shí)B,C,D部分1課時(shí)E,F部分0.5課時(shí)單元教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)詢問職業(yè)語言：“whatareyou/we?---You/weare___.”掌握單詞‘flower’了解單詞left ightpolicemancoinflyflat，及’fl’發(fā)音規(guī)則.Unit7wearesoliders.Period1一、教學(xué)目標(biāo)：1、掌握“l(fā)eft ight”的用法，理解policeman、solider等含義；2、能應(yīng)用所學(xué)單詞詢問他人職業(yè)；3、能理解掌握對(duì)話中出現(xiàn)的名詞單復(fù)數(shù)形式的不同表達(dá)。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)；1、運(yùn)用句型詢問職業(yè)；2、對(duì)“l(fā)eft ight”作出快速反應(yīng)；3、復(fù)數(shù)的規(guī)則變化及表達(dá)。三、教學(xué)步驟：Step1Warpingup:1、師生問候；2、唱唱跳跳英語歌曲；Step2Presentationanddrill1、Dragongame:Sscountthenumbersonebyone,(1.2.3…)Sssaytheexpressionslike:1bird.2birds.3flags…2、Sspracticetheexpressionswith“teachers/doctors…”Tactsasolider:!Turnleft/right!Look!WhatamInow?. 3、Ssobserveandguess.4、Studythenewwords“solider.soliders/”Study:Left,right.SssayandactwithT,thenplayagame.Usethesamewaytolearn“pliceman/policemen”5、OrderastudentstoactwithT,thenlearntosay“whatareyou/we?---You/weare___”Step3Practice:1、Listentotherecorder;2、Readaftertherecorder;3、Practiceingroups.Step4Consolidation:1、Game:Littleactors:Ssactlikesomejobs,andpracticethedialogue:…Look,whatarewe?---Areyou___?---Yes,weare/No,wearenot.…2、Dotheexercises;3、Homework:readandactthedialogue.Unit7wearesoliders.Period2一、教學(xué)目標(biāo)1、鞏固所學(xué)職業(yè)名稱；2、能初步掌握對(duì)話中出現(xiàn)的名詞單復(fù)數(shù)形式的不同表達(dá)。3、能聽懂指令，做動(dòng)作。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)1、分辨左右，聽懂指令；2、名詞單復(fù)數(shù)形式的不規(guī)則變化；三、教學(xué)步驟：Step1:Warmingup:1.Greetings;2.Game:Monkeyssee,monkeysdo;Handsup/down;Left/right;Turnleft/right.. Go,stop,go.stop.Step2:Presentationanddrill:1.Ssact,Tasks:Whatarethey?Aretheysoliders?Ss:No,theyaren’t.T:Youareright.theyarepolicemen.2.Sslearntosaytheword“policemen”3.Ssfindoutsomeotherwords:woman/policeman/fireman/postman.Tandastudentactlikeatrafficpolice:Stop!Turnright!(攔車檢查動(dòng)作)Whatarewe?Ss:Areyoupolicemen/soliders?T:No.Wearetrafficpolice.Sslearntosaythenewword.Payattentionto:atrafficpolice,sometrafficpolice.Step3.Practice:1.Listentotherecorder,readthenewwordsinPartBafterit.2.Game:Guess!(PartC)3.ReadthestoryinPartC,thentrytoact.Step4:Consolidation:1.Makedialogues:Youmeetyourclassmatesafter20years,whatwillyoube?Howabouttheothers?Imagineandmakethedialogues2.Ssact.Step5:1.Dotheexercises;2.Homework:Copyandreadthewords.Unit7wearesoliders.Period3一、教學(xué)目標(biāo)1、能掌握字母組合在單詞中的發(fā)音，能理解新單詞；2、能掌握新單詞的書寫；3、能表演課文部分的歌曲，感受學(xué)習(xí)英語的樂趣。. 二、教學(xué)難點(diǎn)及重點(diǎn)重點(diǎn)：字母組合在單詞的發(fā)音；學(xué)習(xí)歌曲的演唱；難點(diǎn)：理解新單詞。三、教學(xué)步驟Step1warmingup1、Greeting;2、listentothesonginPartF;Step2Presentationanddrill1、Listentotherecorder,findouttherules;2、ReadthewordsafterT,sumtherules;3、Game:Goldenfinger;4、learntowritethewords:left/right;Payattentiontotheletter:l/f/t.Step3Practice1、Listenandact:Left/right;2、Actlikeateacher/policeman/trafficpolice…3、Learntosing“Twinkletwinkle,littlestar.Step4Consolidation1、Dotheexercises;2、Homework:copythewordsUnit8Thisismybrother’spainting.Period1一、教學(xué)目標(biāo)：1、能聽懂、會(huì)說新單詞apainting，aphotoalbum，anexit，. Dino’s.2、能掌握新的句子“Thisismybrother’spainting.”3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。一、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)能聽懂、會(huì)說新單詞apaintingaphotoalbumanexitDino’s.三、教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶等。四、教學(xué)步驟：Step1:Warmingup1.Greeting.2.Singasong“Twinkle,Twinkle,LittleStar.”3.齊讀四、五、六、七、單元的A、B部分。Step2:Presentationanddrill。1、Today,we’regoingtolearnunit8.“Thisismybrother’spainting.”教師示范讀句子，學(xué)生跟說。.2、教師出示一學(xué)生的書包引出所學(xué)單詞bag。3、教師示范讀，學(xué)生跟說。4、用同樣的方法教其它的單詞。5、聽課文錄音，學(xué)生跟說。. 6、學(xué)生分組讀、齊讀所學(xué)單詞。7、游戲：What’smissing.8、游戲：六筆小人Step3Consolidation1,完成相應(yīng)部分的練習(xí)冊(cè)。2，作業(yè)。聽磁帶，讀課文。Unit8Thisismybrother’spainting.Period2一、教學(xué)目標(biāo)能讀課文A部分，能掌握句型：“Whoseisthis?Isityour….”繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。二、重、難點(diǎn)能讀課文A部分三、教學(xué)過程Step1:Warmingup1、師生問好。2、唱歌3、復(fù)習(xí)本單元的已學(xué)內(nèi)容。齊讀B部分。. Step2:Presentationanddrill。1、教師放A部分錄音，讓學(xué)生感受內(nèi)容。2、教師教A部分內(nèi)容。3、操練重點(diǎn)句子“Whoseisthis?Isityour….”4、教師帶讀A部分內(nèi)容，然后學(xué)生自由讀、分組讀。5、學(xué)生表演讀、齊讀。Step3Consolidation1、情景對(duì)話2、評(píng)價(jià)3、家庭作業(yè)。聽磁帶，讀課文。Unit8Thisismybrother’spainting.Period3一、教學(xué)目標(biāo)1、拼寫、書寫單詞。2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)拼寫、書寫單詞。三、教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片、教學(xué)磁帶四、教學(xué)過程Step1:Warmingup. 1師生問好。2唱歌3齊讀一、二、三、四、五單元的A、B部分。Step2:Presentationanddrill。課文E部分1、教師出示單詞卡片教學(xué)生學(xué)單詞dragon，dress，drum，drink.2、教師指導(dǎo)學(xué)生書寫單詞,bagandpurse，scarfandhat..3、學(xué)生練習(xí)寫單詞。Step3Consolidation完成練習(xí)冊(cè).2、教師檢查、評(píng)價(jià)。3、家庭作業(yè)。聽磁帶，讀課文。.