上海市虹口區(qū)2022屆高三下學(xué)期第二次模擬考試語文 Word版無答案.docx

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虹口區(qū)2021學(xué)年度高三第二學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)能力診斷測試語文試卷（答案做在答題卷上）（滿分150分，時間150分鐘）一積累應(yīng)用10分1.請將下列句子填寫完整。（1）自見者不明，______________。（《<老子>四章》）（2）______________，形影相吊。（《陳情表》作者：_______）（3）《阿房宮賦》中用比喻描寫走廊曲折、檐角高挑的句子是“______________，______________”。2.按要求選擇。（1）下列語句措辭得體的一項(xiàng)是（）A.今日蒞臨貴校聽課學(xué)習(xí)，感謝校領(lǐng)導(dǎo)的熱情接待和老師們的不吝賜教。B.作為心理學(xué)教授，您一定有舒緩心理壓力的秘訣，我想和您垂詢一下。C.老師，您給我的新年禮物已收到，非常感謝您費(fèi)心準(zhǔn)備，我就笑納了。D.劉教授，感謝您在百忙中還抽出時間閱讀拙作，不妥之處，敬請斧正。（2）將下列編號的語句依次填入語段空白處，語意連貫的一項(xiàng)是（）從技術(shù)角度看，元宇宙技術(shù)被理解為現(xiàn)有各種技術(shù)的組合升級。元宇宙中所涉及的前端技術(shù)主要包括感知模塊、內(nèi)容創(chuàng)作模塊以及真實(shí)感渲染模塊。其中，感知技術(shù)主要包括對于環(huán)境和用戶主體的態(tài)勢感知。前者主要指對于場景進(jìn)行三維重建，，，，，，目前高端的AR/VR眼鏡都帶有此類功能，主流的SLAM技術(shù)可以同時恢復(fù)觀察者的姿態(tài)以及場景三維結(jié)構(gòu)。①包括各對象的標(biāo)簽屬性、場景中動態(tài)的人和物的動作行為等②并且對場景中所有的對象進(jìn)行語義理解③實(shí)時恢復(fù)出用戶的位置、動作姿態(tài)、運(yùn)動狀態(tài)等④后者主要針對用戶進(jìn)行建模⑤注重顏色、紋理、光照、材質(zhì)等細(xì)節(jié)A.①②⑤④③B.⑤②①④③C.④③⑤②①D.①②④③⑤二閱讀70分（一）（16分）閱讀下文，完成各題。甲 ①邏輯跟語言的關(guān)系非常密切，可以說沒有思維就沒有語言，語言的表達(dá)要受邏輯思維的規(guī)律制約；沒有語言也難以進(jìn)行思維，語言是思維的物質(zhì)外殼，思維只有在語言材料的基礎(chǔ)上才能產(chǎn)生。所以說邏輯與語言的關(guān)系是十分密切的。邏輯上的“概念”，在語言里表現(xiàn)為語詞，邏輯上所謂“命題”在語言里表現(xiàn)為一個句子。②我們在教語法修辭上指出了很多寫文章的毛病，表面上看，好像是語法問題，實(shí)際上也是邏輯問題。比方說“我們是社會主義國家”,這是一個主謂不合的句子。主謂不合是不是語法問題，實(shí)質(zhì)上不是。因?yàn)榇~“我們”充當(dāng)主語是可以的，名詞“國家”作為謂語也是可以的，在語法上沒什么錯誤。錯誤在邏輯上。從邏輯的角度說，這句話是直言肯定判斷，肯定判斷的主概念與賓概念一般都是從屬關(guān)系或同一關(guān)系，而這個判斷的主概念與賓概念之間既不是從屬關(guān)系，也不是同一關(guān)系。所以，從內(nèi)涵來說，這個判斷的賓概念不能恰當(dāng)?shù)胤从持鞲拍畹膶傩?，從外延來說，這個判斷的賓概念的外延更不能包含主概念的外延，犯了主賓不相應(yīng)的邏輯錯誤。③最近，收到一位青年同志的信，他說：“現(xiàn)在報(bào)紙上有一句話是不合語法的”，什么話呢？就是“打掃衛(wèi)生”。他說：“衛(wèi)生怎么能夠掃掉呢？這是不合語法的?！苯形姨嵝汛蠹也灰@樣寫了。這句話是不是不合語法的呢？不是?！按驋咝l(wèi)生”要不要否定，那是另外一個問題。當(dāng)然也有人主張說是“用慣了，就不要否定它了。”比如，從前我們有句話講起來是講不通的，要說“救人”是對的，“救火”你怎么救呀？“曬書”是可以的，“曬太陽”就不行了吧？但是用慣了還是可以的。約定俗成嘛！因此，“打掃衛(wèi)生”要說也是可以的。但是，如果你要否定它，我看，這也不是語法問題，因?yàn)槟惚砻嫔峡词莿淤e不合，動詞跟底下的賓語配不上，但是配不上并不等于語法上的錯誤。“打掃”是個動詞，底下帶著名詞賓語，有什么不通？這不是語法問題，是邏輯問題。你要說“打掃街道”是可以的，但是，掃街道連衛(wèi)生都掃掉了，哪里會有這樣的事情？沒有這個道理。所以，我說這不是語法問題，而是邏輯問題。（選自王力《邏輯與學(xué)術(shù)研究、語言、寫作的關(guān)系》）乙①語言是表達(dá)思想的手段。思想不合邏輯，語言就不可理解，思想有邏輯性，語言就順理成章。寫文章不能不講道理，道理是很明白的。②但是衡量語言是否純潔和健康，邏輯不能算是唯一的標(biāo)準(zhǔn)。語言是調(diào)皮的孩子，他雖然一般受邏輯的管教，可是有時不守規(guī)矩，邏輯卻拿他沒有辦法，這一點(diǎn)似乎也應(yīng)該注意。一些夸張說法如“倒背如流”，自然不能以常理限之。③有人說，“救火”不合邏輯，這種看法值得懷疑。“救”有多方面的意思?！熬壬让笔墙吡Ρ４?，務(wù)求延續(xù)；“救火，救急”是減少危害，免致惡化。不能把“救火”的“救”與“救命”的“救”混同?！爸x恩”是謝，“謝罪” 也是謝，但是前者陳述感激之意，后者表示愧悔之心。恐怕不能說前者同，后者不同吧？④有人說，“曬太陽”不合邏輯，我也不敢附和?！皶裉枴闭纭翱净稹?，在物理上是人被太陽曬，被火烤，可是按說話人的心理，是人有意地利用太陽和火的光和熱，或者無意地經(jīng)受那光和熱所起的作用，因而太陽和火是被動的，人是主動的。同樣，“這條小河能行船”，“平原不妨走馬”，事實(shí)上的行為者自然是人，不是小河和平原，可是從說話人看來，小河、平原是主體，而船和馬都是客體。⑤語言是心理現(xiàn)象和社會現(xiàn)象。語言是歷史產(chǎn)物。從一個詞，一個短語，一個句子，我們往往能看出心理的軌跡，歷史的遺蹤，民族文化和社會風(fēng)氣的趨向。語言是人們意象的反映（其中人腦起了折光作用），而不是客觀事物原形的照片。因此，語言與邏輯雖然密切相關(guān)，可是邏輯不是語言的唯一主宰者。我們不能忽視語言的邏輯性，但是更不能忘掉語言的心理性、社會性和歷史性。（選自王宗炎《談?wù)務(wù)Z言和邏輯》）3.甲文第②段判斷“我們是社會主義國家”不符合邏輯的主要依據(jù)是（）A.“我們是社會主義國家”是直言肯定判斷。B.“我們”是代詞，“國家”是名詞。C.“我們”是主概念，“國家”是賓概念。D.“我們”和“國家”不是從屬關(guān)系或同一關(guān)系。4.乙文第②段中說“語言是調(diào)皮的孩子”，是指__________________5.下列說法符合文意一項(xiàng)是（）A.邏輯的“概念”就是語言的語詞，“命題”就是句子。B.語法毛病只是表面的，語法問題的本質(zhì)都是邏輯問題。C.人們生活中約定俗成的說法大多不守規(guī)矩、不合邏輯。D.語言對客觀事物的折光式反映造成了違背邏輯的現(xiàn)象。6.結(jié)合甲乙兩文的觀點(diǎn)，你認(rèn)為“救火”一詞究竟是否該棄用？7.高三年級組織主題為“語言的邏輯‘病’”探究性學(xué)習(xí)交流。課代表小虹搜集了下面四個例子，邀請你任選其一，寫一段代表班級交流的發(fā)言綱要。（80字左右）①馬路②渾身膽③圓規(guī)憤憤地回轉(zhuǎn)身④萬事俱備，只欠東風(fēng)（二）（15分）閱讀下文，完成各題。繭①（節(jié)選）費(fèi)孝通一 ①1936年的初夏，在一座介于蘇州和杭州之間的小鎮(zhèn)上，一間絲廠開張了。大運(yùn)河從這座新建工廠前面流過，河上航船滿載繭袋。工人們在碼頭卸下繭袋，將其存放在倉庫里。繭袋不斷流進(jìn)工廠，好似自己在運(yùn)動。②突然，繭袋平順的流動中斷了。張嬸的闖入，擾亂了繭袋的運(yùn)輸秩序。張嬸不知所措，她沒意識到自己已經(jīng)擾亂工廠的運(yùn)轉(zhuǎn)。她忘了自己此時并不在村里，平常在自己的村子里，和勞作中的鄰里打招呼是常事。她眼睜睜地看著面前的繭袋越堆越高，沒有反應(yīng)過來，也沒有躲開。轉(zhuǎn)過頭去，這才看到有名年輕男子正盯著她，張嬸越加困窘。她知道可能是出了什么事，而年輕人正等著她解釋。但她舌頭打結(jié)，不知怎么稱呼他。在老家，她可以叫他“小叔子”，可她意識到，此時此地這么稱呼他是不妥的。她突然想到可以叫他“先生”。“先生，”她說，“我來找我的兒媳的，她在哪兒呢？”③“兒媳”是個多么令人愉悅的鮮活詞語啊，工人們聽見了張嬸說的，笑著，起哄著?！叭ツ抢飭枂枺@兒可沒人知道你兒媳在哪兒。”張嬸不太相信自己問錯了地方。這不就是工廠嗎，不就是兒媳來上班的地方嗎。沒錯啊。她之前已經(jīng)問過好幾個人，他們都說鎮(zhèn)上沒有其他工廠。但是，有什么看不見的東西阻礙她進(jìn)廠子，可她說不清。她站著，笑話起自己：“我個戇度，寶珠在這個洋工廠里上班，肯定忙得很，不像鄉(xiāng)下的女人，繅絲的時候隨時都能停下來搭話。”自責(zé)了一番，她冷靜了下來。二④“嗚”——“嗚”——，航船駛?cè)肓舜迩f，寶珠站在船頭。這是她第一次從工廠回家。她離開村子時還是初夏，那時荷花開得正盛，而現(xiàn)在卻已是隆冬。對寶珠而言，在她的新世界里，時光飛逝，以至于她幾乎快忘記了曾經(jīng)的鄉(xiāng)村生活。⑤張嬸已等了寶珠許久。寶珠下了船，提著行李，躍向張嬸。張嬸想幫她提行李，被寶珠拽住了，她只好叨叨：“好，好，你可回來了?！彪S后她們一起往家的方向走去。⑥寶珠走進(jìn)屋里，“媽，您猜我掙了多少錢？”寶珠從她的口袋里拿出一個信封，在婆婆面前打開，這是她六個月的工作所得。張嬸四周張望了下，門如往常一樣開著，但沒人在那里。她轉(zhuǎn)身背對著門。“噓噓——，小聲點(diǎn)。別讓人看到——”這么一大沓嶄新的鈔票，張嬸都看花了眼?！皨?，我還給您做了一件新的棉毛線外套。您正月就穿上它吧?！睂氈橐粽{(diào)很高，就像長輩從集市回來給孩子們發(fā)糖果一般。⑦寶珠讓婆婆坐在凳子上，拿出衣服來，“媽，這料子人家叫羊毛，又結(jié)實(shí)又舒服?！边@是寶珠第一次能夠送禮物給婆婆。以前，她能做的就是取悅婆婆，而現(xiàn)在可以議論好壞了。她變了，這變化使張嬸感到害怕。這時，她注意到寶珠還穿著舊裙子，這令她感動，“哦不，不要給我這么好的料子，會浪費(fèi)的，拿去給自己做件裙子吧?！薄皨?，我不需要新裙子，我們穿制服?！薄啊矗医o媽織了一條圍巾，您戴上，讓我看看怎么樣。”她拿出圍巾，給張嬸圍上?！澳X得暖和不？您再也不會害神經(jīng)痛了。我還給三福織了件毛衣?！?⑧寶珠折好衣服，做了個鬼臉?！皨?，我還當(dāng)選了自治會的主席呢。您曉得的，主席的意思是頭兒，自治意思是我們自己管理自己?！睆垕鸪粤艘惑@?！笆裁矗恐飨?，頭兒——我這么信任你，是因?yàn)槟闵傺陨僬Z，只管自己的事情。為什么你要當(dāng)頭兒？寶珠，不要干那事，槍打出頭鳥。還有，自己管理自己是什么意思？你還年輕，從人家那里掙錢，一定要順人家的意。我不明白女孩子怎么管理自己。不要開玩笑了?！彼龘Q了副聲調(diào)，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)寶珠有些失望。“寶珠，好孩子，你也不想我擔(dān)心你吧。跟我保證，回廠子后就辭了。當(dāng)頭兒什么好處都沒有，就只有惹麻煩。這是千真萬確的，老話就是這么說的?！睂氈橥耆珱]料到婆婆會有這種反應(yīng)，她原以為婆婆得知此事會為她驕傲。婆婆卻又嘮叨說：“做個好姑娘，不要出頭。年末回來和我待在家里。”⑨寶珠還記得自己如何走向講臺、當(dāng)選主席的情景，千百雙眼睛追隨著她。這是一種榮耀。當(dāng)選那刻，她為自己的丈夫三福和婆婆不在現(xiàn)場而遺憾。若是他們在，那就更是意義非凡了。她真心熱愛這一切，愛她的家，但此刻似乎有一股無可抗拒的力量正在將她往外推。她的短發(fā)，她麻利的動作，充滿活力的清亮嗓音，都與周遭格格不入。在她和這個家之間有什么正暗自滋長。別工作，別說話，順從，接受一切，做命運(yùn)的奴隸，重演婆婆的人生軌跡——她做不到。一切已無法逆轉(zhuǎn)。她記得李義浦②的聲音，他說：“你有你的責(zé)任，通過你，村里人將會實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化?！雹馍ＰQ吐絲作繭，蠶蛹破繭成蝶。蠶繭本身有何用呢？【注】①《繭》是費(fèi)孝通的中篇小說，主要敘寫了20世紀(jì)30年代蘇南鄉(xiāng)村一家新興絲織工廠的故事。童養(yǎng)媳寶珠為幫助當(dāng)學(xué)徒的丈夫三福湊齊出師費(fèi)，征得婆婆張嬸同意后到絲廠工作。②李義浦：絲廠經(jīng)理，城市來的知識青年。8.文中詳寫寶珠送婆婆禮物，請分析詳寫的作用。9.請聯(lián)系《鄉(xiāng)土中國》中有關(guān)家族、鄉(xiāng)土社會特性的說法，闡釋⑧段張嬸的心理成因。10.結(jié)合全文，分析最后一段的意蘊(yùn)。11.本文中張嬸進(jìn)絲廠與《紅樓夢》中劉姥姥一進(jìn)榮國府在情節(jié)刻畫上有異曲同工之妙。請對此加以探究。（三）（8分）閱讀下面兩首詩，完成各題。杏簾在望①曹雪芹杏簾招客飲，在望有山莊。菱荇鵝兒水，桑榆燕子梁。一畦春韭綠，十里稻花香。盛世無饑餒，何須耕織忙。 渭川田家王維斜陽照墟落，窮巷牛羊歸。野老念牧童，倚杖候荊扉。雉雊②麥苗秀，蠶眠桑葉稀。田夫荷鋤至，相見語依依。即此羨閑逸，悵然吟《式微》③?！咀ⅰ竣俅嗽娛琴x詠大觀園中李紈居所稻香村的詩。②雉（zhì）雊（gòu）：野雞鳴叫。③式微：《詩經(jīng)》篇名，其中有“式微，式微，胡不歸”之句，表歸隱之意。12.《杏簾在望》這首詩出現(xiàn)在《紅樓夢》中（）處。（）A寶黛初會B.元妃省親C.探春結(jié)社D.香菱學(xué)詩13.下列對《渭川田家》分析，不恰當(dāng)一項(xiàng)是（）A.1、2句勾勒暮色下牛羊歸村的景象。B.3、4句展現(xiàn)野老迎牧童回家的場景。C.5、6句透露出詩中時令是春夏之交。D.7、8句描繪了田夫與詩人相談甚歡14.請從內(nèi)容和情感的角度，比較分析兩首詩的差異。（四）（19分）閱讀下文，完成各題。甲①張九齡，字子壽。幼聰敏，善屬文。年十三，以書干廣州刺史王方慶，大嗟賞之，曰：“此子必能致遠(yuǎn)?！钡沁M(jìn)士第，拜校書郎。②開元十年，三遷司勛員外郎。時張說為中書令，與九齡同姓，敘為昭穆，尤親重之。初，令九齡草詔。九齡言于說曰：“官爵者，天下之公器。德望為先，勞舊次焉。若顛倒衣裳，則譏謗起矣?！闭f曰：“悠悠之談，何足慮也！”及制出，內(nèi)外甚咎于說。張說知集賢院事，常薦九齡堪為學(xué)士，以備顧問。說卒后，上思其言，召拜九齡為副知院事。常密有陳奏，多見納用。③時范陽節(jié)度使張守珪以裨將安祿山討契丹敗執(zhí)送京師請行朝典上特舍之。九齡奏曰：“祿山狼子野心，面有逆相，臣請因罪戮之，冀絕后患?！鄙显唬骸扒湮鹨酝跻母χ展适?，誤害忠良?！彼旆艢w藩。 ④二十三年，加金紫光祿大夫。李林甫自無學(xué)術(shù)，以九齡文行為上所知，心頗忌之，乃引牛仙客知政事。九齡屢言不可，帝不悅。二十四年，遷尚書右丞相，罷知政事。⑤因遇疾卒，年六十八，謚曰文獻(xiàn)。至德初，上皇①在蜀，思九齡之□□，下詔褒贈，贈司徒，遣使就韶州致祭。（節(jié)選自《舊唐書·張九齡傳》）乙①嘗薦長安尉周子諒為監(jiān)察御史。子諒劾奏門下省侍中牛仙客。帝怒，杖子諒于朝堂，九齡坐舉非其人，貶荊州長史。雖以直道黜，不戚戚嬰望，惟文史自娛，朝廷許其勝流。②安祿山初以范陽偏校入奏，氣驕蹇，九齡謂裴光庭曰：“亂幽州者，此胡雛也?！奔坝懫醯?，張守珪執(zhí)如京師，九齡署其狀曰：“穰苴出師而誅莊賈，孫武習(xí)戰(zhàn)猶戮宮嬪，守珪法行于軍，祿山不容免死。”帝不許，赦之。（節(jié)選自《新唐書·張九齡傳》）【注】①上皇：即唐玄宗。公元755年12月發(fā)生安史之亂，后洛陽失守，唐玄宗入蜀。太子李亨于公元756年8月在靈武自行登基，遙奉玄宗為太上皇，改元至德。15.寫出下列加點(diǎn)詞在句中的意思。（1）王夷甫知石勒故事（）（2）九齡坐舉非其人（）16.為下列句中加點(diǎn)詞選擇釋義正確的一項(xiàng)。（1）以書干廣州刺史（）A.求取功名B.干涉政務(wù)C.冒犯D.謁見（2）臣請因罪戮之（）A.因?yàn)锽.趁著C.趁機(jī)D.經(jīng)由17.把甲文第②段中畫線句譯成現(xiàn)代漢語。官爵者，天下之公器。德望為先，勞舊次焉。若顛倒衣裳，則譏謗起矣。18.甲文第③段畫線部分有三處需加句讀，請用“/”把這三處標(biāo)識出來。時范陽節(jié)度使張守珪以裨將安祿山討契丹敗執(zhí)送京師請行朝典上特舍之。19.甲文①、②段塑造人物頗有特色，請舉例簡析。20.結(jié)合乙文對張九齡的記載，推斷甲文“上皇在蜀，思九齡之□□”句中方框內(nèi)應(yīng)填什么詞語？說說你的理由。（五）（12分）閱讀下文，完成各題。張荊州畫贊序【唐】呂溫 ①中書令始興文獻(xiàn)公，有唐之鯁亮臣也。開元二十二年后，玄宗春秋高矣，以太平自致，頗易天下，綜核稍怠，推納浸廣，君子小人，摩肩于朝，直聲遂寢，邪氣始勝，中興之業(yè)衰焉。公于是以生人為身，社稷自任，抗危言而無所避，秉大節(jié)而不可奪。小必諫，大必諍，攀帝檻，歷天階，犯雷霆之威，不霽不止。日月之蝕，為公卻明。虎而冠者，不敢猛視。群賢倚賴，天下仰息。凜凜乎千載之望矣。不虞天將啟幽薊之禍，俾奸臣乘釁，以速致戎，詐成讒勝，圣不能保，褫我公袞，寘于侯服。身雖遠(yuǎn)而諫愈切，道既塞而誠彌堅(jiān)，憂而不怨，終老南國。②于戲！功業(yè)見乎變，而其變有二：在否則通，在泰則窮。開元初，天子新出艱難，久憤荒政，樂與群下勵精致理，于是乎有否極之變。姚、宋坐而乘之，舉為時要，動中上急，天光照身，宇宙在手，勢若舟楫相得，當(dāng)洪流而鼓迅風(fēng)，崇朝萬里，不足怪也。開元末，天子倦于勤而安其安，高視穆清，霈然大滿，于是乎有泰極之變。荊州起而扶之，舉為時害，動咈上欲，日與讒黨抗衡于交戟之中，勢若微陽戰(zhàn)陰，沖密云而吐丹氣，烜耀而滅，又何嘆乎。③所痛者，逢一時，事一圣，踐其跡，執(zhí)其柄，而有可有不可，有成有不成。況乎差池草茅，沈落光耀者，復(fù)何言哉？復(fù)何言哉！④曹溪沙門靈澈，雖脫離世務(wù)，而猶好正直，得其圖像，因以示予。睹而感之，乃作贊。21.從第①段看，下列說法錯誤的一項(xiàng)（）A.唐玄宗年事已高，懈怠朝政，以致小人橫行朝堂，正直之聲淹沒。B.無論大事小情，張九齡都直上朝堂，直面帝王，直言進(jìn)諫。C.被遮蔽而暗淡之人事，因張九齡而重現(xiàn)光明。兇殘如虎之人，不敢正視于他。D.張九齡因抗危言、秉大節(jié)，不懼犯雷霆之威，故被奪去公侯之位，終老南國。22.下列各項(xiàng)中，不屬于第②段寫法上特點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A.對比B.夸張C.比喻D.用典23.簡析本文行文思路。24.聯(lián)系張九齡生平，不能支持呂溫贊其為“唐之鯁亮臣”這個說法的一項(xiàng)是（）A.九齡為中書侍郎，常密有陳奏，多見納用。B.李林甫引牛仙客知政事。九齡屢言不可，帝不悅。C.九齡黜，不戚戚嬰望，惟文史自娛。D.九齡署其狀曰：“祿山不容免死?！钡鄄辉S。三作文70分25.閱讀下面文字，按要求寫作。當(dāng)下社會中，有人遵循木桶定律，認(rèn)為只有克服短板，才能避開成事暗礁；也有人認(rèn)為只有經(jīng)營長處，才能不斷實(shí)現(xiàn)增值。 請就此寫一篇文章，談?wù)勀愕乃伎?。要求：?）自擬題目；（2）不少于800字。