教語文其實很簡單

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1、教語文其實很簡單教語文其實很簡單?于永正“教語文其實很簡單”，這個看法我是早就有了的，而且好多人都這樣認為。以前只是覺得大家都明白，無須多說，所以沒寫。近來聽了不少課，又讀了報刊上發(fā)表的一些文章，才覺得有必要把這個問題說一說。因為這個結(jié)論是從實踐中得來的，所以還是讓實踐來說明這個問題吧。一山東省高密市第一中學(xué)語文的高考成績總不盡如人意。李希貴先生出任校長后，實施了一個名叫“語文實驗室計劃”?！坝媱潯币?guī)定：高中的每星期的六節(jié)語文課，兩節(jié)由老師講，四節(jié)放手讓學(xué)生讀書（包括讀課外書）。老師只講教材的精彩之處，表達的方法和語文知識。一位教高一的語文老師大不以為然，悄悄推開

2、教室門，對讀書的學(xué)生說：“別聽李校長那一套，不講怎么行呢？”于是又講起來。此事被李校長知道了，于是他請高一的老師，出一張語文試卷，讓他讀小學(xué)六年級的兒子和讀初中一年級的侄女也參加這次高中一年級的統(tǒng)考。結(jié)果，李的兒子考了83分，侄女考了84分，均高于平均分（那次考試的平均分是80點幾）。李校長笑問：“我們講了那么多，有用嗎？”老師們默然。這項計劃實施以后，高密一中學(xué)生的語文素養(yǎng)大幅度提升，徹底改變了高考時語文成績低迷的局面。精講，多讀，居然就成了！教語文是不是很簡單？二也許有人會說，這個例子沒有典型意義，高中生具有自學(xué)能力，當然可以這樣做了。好，我們再舉一個一所普通

3、小學(xué)的一個普通班的例子吧。吉林省吉林市豐滿區(qū)的中學(xué)老師們經(jīng)常抱怨說，中學(xué)教育質(zhì)量之所以不高，是因為小學(xué)老師沒有教好。小學(xué)老師當然不認賬——你們怎么把責任推到我們小學(xué)老師身上來了？為什么不從自身找原因呢？1997年，豐滿區(qū)教育局決定全區(qū)小學(xué)畢業(yè)班來一次統(tǒng)考，看看小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量究竟怎么樣。這一考不要緊，考出了個令人注目又令人吃驚的問題——全區(qū)3000多名畢業(yè)生，語文前17名的學(xué)生都是區(qū)第二實驗小學(xué)楊巧云老師班上的，而且，班里的其它學(xué)生排名也很靠前！而且，該班數(shù)學(xué)成績也不錯。楊巧云是個名不見經(jīng)傳的人，她平時幾乎沒上過什么公開課！這樣一位默默無聞的人，怎么能教出語文成績這

4、么優(yōu)秀的學(xué)生？匪夷所思！這件事驚動了省教研室的鄧治安主任。這位全國有名的語文教育專家?guī)说郊质胸S滿區(qū)第二實驗小學(xué)去調(diào)研，看看楊巧云是怎么教語文的。楊巧云老師說：六年來，她只抓了兩件事，一是讀書，大量地讀課外書；二是寫日記，有話則長，無話則短，但要堅持寫。別的家庭作業(yè)基本上沒有。她拿出保留的一部分同學(xué)寫的日記給鄧治安主任看。學(xué)生寫的日記，從篇幅上看，有長有短，長到幾百個字，上千字，短到只有一、兩句話。從內(nèi)容上看，包羅萬象，有記事的，有狀物的，有議論的，也有寫讀書心得的。有一位學(xué)生寫的一篇《論關(guān)羽》，讓鄧老師大為驚嘆！學(xué)生寫道：關(guān)羽忠義固然可嘉，但他胸無全局，以至于

5、把劉備的事業(yè)葬送了。日記中，學(xué)生把關(guān)羽哪里忠義，哪里胸無全局，寫得詳詳盡盡。一篇日記洋洋灑灑寫了幾千字！在這個班里，日記只是一種形式。許多日記有題目，實際上是“作文”。我對鄧老師說：“靠自己讀書成長起來的學(xué)生，不但結(jié)實，而且有可持續(xù)發(fā)展的后勁。楊老師的課可能上得沒有什么‘彩’，但她按照學(xué)語文的規(guī)律去教了。六年來，她堅持引導(dǎo)學(xué)生讀書、作文，使學(xué)生養(yǎng)成了讀寫的習(xí)慣，這是最大的彩！”鄧老師接著說：“全區(qū)3000名小學(xué)生統(tǒng)考，前17名都是她班的學(xué)生，這叫大放異彩！”楊老師怎樣教語文？兩個字：讀、寫。說得稍微復(fù)雜一點是四個字：多讀多寫。三中國人民大學(xué)教授、紅學(xué)家馮其庸先生讀

6、到小學(xué)五年級時，由于抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)，無學(xué)可上了，只好回家務(wù)農(nóng)。書包里裝的一本從學(xué)校借來的《三國演義》，成了他唯一的讀物。他不知讀了多少遍，以至于許多回目都能背下來了。他一邊務(wù)農(nóng)，一邊繼續(xù)找書讀。其間讀了《論語》、《孟子》、《古文觀止》等名著。有的似懂非懂。17歲那年，他在哥哥的支持下，考取了鎮(zhèn)上辦的中學(xué)。教國文的丁約齋老師說馮讀的書比別人多，悟性好，說他肯定是“書香門第”。馮先生說，他是真正的“稻香門第”，甚至是“饑寒門第”。丁老師對馮其庸十分器重，這使馮很受鼓舞。馮先生說，丁老師有三句話深深地影響著他。一句是：“讀書要早，著書要晚。”馮先生后來雖然又被迫輟學(xué)，回家

7、務(wù)農(nóng)，但讀書仍不間斷。第二句是：“讀書要從識字開始。”第三句是：“寫好了文章自己要多看幾遍?！瘪T其庸先生說：“我現(xiàn)在快八十歲了，回過頭來想想，丁老師的這幾句話，仍舊是對的。我現(xiàn)在無論是讀書和寫作，總是不敢忘記這幾句話。而且總覺得自己讀書太少，自己的古文學(xué)得功夫太差，自己寫好的文章更要多看幾遍，五到十遍才敢放手！”丁約齋老師怎樣教語文的？一是賞識學(xué)生，二是啟發(fā)點撥，教給方法。馮先生的例子，也再次告訴我們，教語文和學(xué)語文一樣，都是一個“讀”字——多讀書。從老師這個角度上說，要激發(fā)興趣，教給方法，教學(xué)生多讀書，從學(xué)生這個角度上說，自己要多讀書。四《小學(xué)語文教師》副主編李

8、振村先生出