2012語文版八上《游恒山記》word教案

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1、23.游恒山記備課人：吳燕飛備課時間：2011-9-21總第課時教學目標：1．掌握文言實詞與虛詞的意義和用法。2．在誦讀中,理清作者的記游順序，培養(yǎng)學生對于古代游記散文的閱讀理解能力，體會本文條理分明的游記特點。3．學習作者不畏艱險，勇于攀登的精神。教學重點：1．文章是按游蹤的順序組織材料的，移步換景是寫作上的突出特色。引導學生在閱讀中，根據(jù)作者的游蹤把握文章的材料。2．文章中的方位詞語使用得準確恰當，在教學中應該引起注意。3．文章中有幾處生動的比喻，如“用力雖勤，若墮洪濤，汩汩不能出”“先從頂上望松柏蔥青，如蒜葉草莖，至此則合抱參天

2、，虎風口之松柏，不啻百倍之也”等，在教學中要引導學生注意其表達效果。教學難點：本文生字較多，文句較拗口，會給學生帶來理解方面的困難，因此要讓學生學會生字，熟悉課文。教學方法：誦讀教學法。教時安排：兩課時第一課時一、導入：我們學過了柳宗元的《小石潭記》和蘇軾的《記承天寺夜游》兩篇游記，它們的內(nèi)容是描述祖國的壯麗山河，但更主要的是借助景物抒發(fā)作者當時的心情。有這樣一部著作，它既是我國一部地理學名著，也是一部名符其實的古代文學游記。它凝聚了作者三十多年的旅游勘察汗水。這部著作就是《徐霞客游記》，這部著作被譽為千古奇人的千古奇書。清代錢謙益稱

3、它為“世間真文字，大文字，奇文字”。今天我們就來學習一篇選自這部著作的文章——《游恒山記》。二、作者簡介：徐霞客（1587～1641年）名弘祖，字振之。明代杰出的地理學家、旅行家。生活于明末官僚政治極其腐敗、社會矛盾極其尖銳的時代。他少年好學，喜讀奇書，博覽古今史籍、圖經(jīng)地志，為人清廉剛正。二十二歲起毅然拋開功名利祿，棄科舉業(yè)，受母鼓勵，不避風餐露宿之苦，不怕葬身丘壑之險，遍游華北、華東、華南、西南山水，考察自然地貌、水文氣候、植被動物、風俗習慣、經(jīng)濟狀況等，前后三十余年，以在祖國壯麗的山川中尋幽覽勝為畢生樂事，他游遍中國的名山大川，

4、同時還以日記的形式，把各地的地質、水源、物產(chǎn)、民情及山川景勝都一一詳記下來。三次遇盜，四次斷糧，而志不變，氣不餒，寫游記不輟。崇禎十三年（1640年）病倒于云南麗江，被人護送回鄉(xiāng)。次年卒于江陰。一生鐘情神州山水，探析天地奧秘，游跡遍及今天的19個省、市、自治區(qū)，留下了千古奇書《徐霞客游記》，為明代地理學的重要著作。游記內(nèi)有16卷60余萬字，包涵了地質、地貌、河道、文化、歷史、民俗等內(nèi)容。這部書不但具有極高的科學價值，而且具有很高的文學價值，被譽為“千古奇書”。三、朗讀課文，掌握字的讀音以及停頓：yìjīqiúyíngfāngxièfù

5、風翳凈盡無攀躋勞虬松縈回杰坊宮廨淺阜shuòwǔqióngjiànniècháyāmèichì朔方廡門穹碑間道攀躡槎枒連袂不啻四、朗讀課文1．學生自讀課文，借助書下的注釋準字音。2．聽錄音范讀，學生可以輕聲跟讀。3．對文中較難讀好的二、三小段，教師帶讀，學生跟讀。4．指名分段朗讀（顧及到好、中、差三個層次的學生），其他學生聽讀，并畫出讀音不準處，聽讀完后學生相互矯正讀音。5．全班齊讀全文。思考文中各小段的主要內(nèi)容。明確：課文由四段文字構成。描述了登臨恒山的過程以及所見。第一段：開始登山，交代了出發(fā)的時間和天氣情況。時間：十一日。又是秋

6、季。天氣：“風翳凈盡，澄碧如洗?！边@是一個非常好的天氣，抖擻了作者登山的熱情。剛剛登山的時候，都是土岡淺阜，沒有感到勞累。這一段描述簡略，因為不是文章表達的重點。第二段：攀登的過程。文章采用移步換景的手法，詳細描述了攀登過程中的所見所聞。行一里，山上都是煤，而且多到了“不深鑿即可得”的程度。在這里，表現(xiàn)了恒山的物產(chǎn)物貌和地質結構，不失地理學著作的特色。又行一里，土石都變成了紅色。到了望仙亭。再走三里，就到了虎風口，地勢開始陡峭起來，松樹茂密，給人陰冷的感覺。又走三里，開始有了人文景觀：杰坊上題字：“朔方第一山”，突出了恒山在北方山脈中

7、的重要地位，里面還有官府以及必要的生活設施。從杰坊的右側繼續(xù)攀登，則看到了寢宮、飛石窟，再向上，就是北岳殿了。北岳殿是恒山的一處重要的人文景觀，所以對它的描寫比較詳細：“上負絕壁，下臨官廨，殿下云級插天，廡門上下，穹碑森立。”這幾句描寫，突出了北岳殿高大的特征。再向上，就是會仙臺，作者描寫了臺中的群仙像。在這個時候，作者還要繼續(xù)攀登，所以又轉回來，來到北岳殿的東側，在這里，找到了登山的小道?！皟裳聰嗵?，中垂草莽者千尺”，表現(xiàn)了登山路徑的艱險。再行二里，已經(jīng)到達了懸崖的頂上，再看主峰絕頂，還像在半天之中，由此可見恒山的高大。而且還是滿山

8、的短樹、枯竹，鉤衣刺領，即使用盡全力，也像墜落在波濤中，無力自拔。但作者還是鼓足勇氣，竭力攀登，最終到達了頂點。登山的過程屬于文章的主體，所以描寫得比較詳細。第三段：登頂后遠眺所見景物。作者從四個方位，描寫了在頂峰所見到