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《2013語文版語文八上《游恒山記》word學案》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、.《游恒山記》學案（易淑華）一、學習目標1．熟悉并把握課文的生字生詞，理解文章大意。2．通過本文的學習，使學生了解恒山所處的地理位置和景物特點。3、理清作者的記游順序，體會其條理分明的記游特點。三、重點難點：學習本文簡練而形象的語言及詳略得當?shù)膶懽魇址?。難點：學習本文簡練而形象的語言及詳略得當?shù)膶懽魇址āＶR鏈接徐霞客（1587～1641）名弘祖，字振之。明代杰出的地理學家、旅行家。他少年好學，喜讀奇書，博覽古今史籍、圖經(jīng)地志。二十二歲起棄科舉業(yè)，受母鼓勵，不避風餐露宿之苦，不怕葬身丘壑之險，遍游華北、華東、華南、西南山水，考察自然地貌、
2、水文氣候、植被動物、風俗習慣、經(jīng)濟狀況等，前后三十余年。三次遇盜，四次斷糧，而志不變，氣不餒，寫游記不輟。崇禎十三年（1640年）病倒于云南麗江，被人護送回鄉(xiāng)。次年卒于江陰。一生鐘情神州山水，探析天地奧秘，游跡遍及今天的19個省、市、自治區(qū)，留下了千古奇書《徐霞客游記》，為明代地理學的重要著作。游記內(nèi)有16卷60余萬字，包涵了地質(zhì)、地貌、河道、文化、歷史、民俗等內(nèi)容。這部書不但具有極高的科學價值，而且具有很高的文學價值，被譽為“千古奇書”。學習時數(shù)：二課時第一課時自主預習一·朗讀課文，掌握字的讀音以及停頓風翳凈盡無攀躋勞虬松縈回杰坊宮廨淺
3、阜朔方廡門穹碑間道攀躡槎枒連袂不啻二、翻譯課文，掌握重點詞語：1、詞語：策杖登岳：策又一里，則土石皆赤：赤，臺中像群仙，環(huán)列無隙：像，2、翻譯課文：合作探究，交流提升四、分析文章：1、概括各段的段意：2、劃出作者登山所經(jīng)過的地方。3、劃出文中標明里程的句子，想一想，作者這樣寫的用意？4、細讀文章第三段，說出作者的觀察角度，寫景5、劃出課文中寫徐霞客登頂經(jīng)過的文字，體會其所擁有的精神。6、第二段，作者寫上山登頂?shù)慕?jīng)過。在這個過程中，作者是怎樣安排詳略第二課時五探究主題：文章描寫了什么？表現(xiàn)了什么精神？遷移拓展1查閱資料，探究“是山土山無樹，
4、石山則有。北向俱石，故樹皆在北”。這種現(xiàn)象的成因。2利用圖書館，閱讀整本的《徐霞客游記》，寫好讀書筆記。達標檢測（答題時間：30分鐘）閱讀能力訓練（一）閱讀下面一段文言文，回答問題：臺中像群仙，環(huán)列無隙。余時欲躋危崖。登絕頂。還過岳殿東，望兩崖斷處，中垂草莽者千尺，為登頂間道，遂解衣攀躡而登。二里，出危崖上，仰眺絕頂，猶杰然天半，而滿山短樹蒙密，槎枒枯竹，但能鉤衣刺領(lǐng)，攀踐輒斷折，用力雖勤，若墮洪濤，汩汩不能出。余益鼓勇上，久之棘盡，始登其頂。1、解釋下列字詞：像：；還：絕頂：；蒙密：槎枒：；汩汩：2、翻譯劃線的句子。3、這段描寫作者登山
5、的過程，主要表達了作者什么樣的精神。4、作者后來爬到了山頂，描寫了哪些景物？（二）閱讀下列文段，回答問題：江水又東，經(jīng)西陵峽。所謂“三峽”，此其一也。國山松*言：“常聞峽口水疾，書記及口傳悉以臨懼①相戒②，曾無稱有山水之類也。及余來踐躋③此境，既至欣然，始信耳聞之不如親見矣。其疊崿秀峰，奇構(gòu)異形，固難以辭敘④。林中蕭森，離離蔚蔚，乃在霞氣云表。仰瞻俯映，彌習⑤彌佳，流連信宿⑥，不覺忘返。目所履歷，未嘗有也。既自欣得此奇觀，山水有靈，亦當驚知己于千古矣。（選自酈道元《水經(jīng)注·江水·三峽》）注：國山松：姓袁，東晉末人，博學能文，著有《后漢書》
6、一百篇，今不傳。一作“山僧”5、解釋下列詞語：臨懼：；戒：踐躋：；辭敘：彌習：；信宿：6、劃線的句子可用現(xiàn)代漢語中的哪一句話來代替。7、這段話表現(xiàn)了作者什么樣的感情？三、應(yīng)用探究
