2016秋人教版語文八上第9課《老王》word教案

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1、9、《老王》教學(xué)設(shè)計主備：王曉萱教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1、整體感知課文內(nèi)容，了解文章如何刻畫人物的形象。2、學(xué)習(xí)作者將零散的材料組織起來展現(xiàn)人物形象的方法。過程與方法：1設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生自主探究；聯(lián)系現(xiàn)實，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注他人，關(guān)注社會。情感態(tài)度與價值觀：從課文中的人物身上，學(xué)會善待他人，關(guān)注生活中的弱勢群體。教學(xué)重點：1、把握老王的人物形象刻畫；理解老王的“苦”與“善”。2、體會老王與作者夫婦之間的相互關(guān)愛，體察作者的愛心，理解本文的主旨。教學(xué)難點：1、作者如何將將零散的材料組織起來。2、感受作者在文章中流露的平等意識和人道主義精神。教學(xué)策略：討論法

2、、點撥法。教師準(zhǔn)備：多媒體課件學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，準(zhǔn)確認(rèn)讀文中詞語，并掌握它們的意思。教學(xué)時間：一課時教學(xué)步驟：一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，上這節(jié)課之前我想請教大家?guī)讉€問題：大家知道楊冪、范冰冰、趙薇是干什么的、她們婚姻狀況嗎？大家知道公路上那個經(jīng)常拄著一根竹竿，一步一探往街上走的盲人老頭姓甚名誰、家住何處嗎？生活中人們總是對名人的一言一行非常地關(guān)注，但生活中更多的是普通人，你是否也曾關(guān)注過身邊的普通人？我國著名作家文學(xué)家楊絳曾經(jīng)關(guān)注過一個車夫，為他寫下了散文《老王》。二、作者、背景簡介：一、整體感知四、合作探究1、從文中找出哪里表現(xiàn)出老王的不幸？A、靠一

3、輛破舊的三輪車活命的單干戶，常有失群落伍的惶恐。B、“文革”期間載客的三輪車被取締，他的生計就更加窘迫，只能湊合著打發(fā)日子。C、打了一輩子光棍，孤苦伶仃。D、瞎了一只眼，另一只眼睛也有病，還因此被人惡意攻擊。E、住在荒僻的小胡同，塌敗的小屋?？偨Y(jié)：窮苦卑微、生活艱難2、楊絳對老王做了什么？A、照顧老王的生意，坐他的車；B、老王再客氣，也付給他應(yīng)得的報酬；C、老王送來香油雞蛋，不能讓他白送，也給了錢；D、關(guān)心老王的生計：三輪車改裝后，生意不好做，關(guān)切詢問他是否能維持生活。E、她的女兒也如她一樣善良，送老王大瓶魚肝油，治好他的夜盲癥。3、老王對楊絳做了哪

4、些事？（請用簡潔的語言概括）A、愿意給我家?guī)捅鶋K，車費減半。冰比前任送的大一倍，冰價相等。B、送錢先生看病，不要錢，拿了錢還不大放心，擔(dān)心人家看病錢不夠。C、受了人家的好處，總也不忘，總覺得欠了人情，去世前一天還硬撐著拿了香油、雞蛋上門感謝?？偨Y(jié)：老實厚道、心地善良、知恩必報4、仔細(xì)閱讀8---16段，老王臨終前送香油雞蛋是什么樣子？四、情感體悟1、作者的愧怍之情從何而來？你是怎樣理解的？社會總有幸運者和不幸者，與老王一生的辛勞相比，作者夫婦在文革中所受的折磨不算什么，算得上是幸運的人，而幸運者有責(zé)任關(guān)愛不幸者，幫助改善他們的處境。作者回想對老王的

5、關(guān)愛還很不夠，這加深了她的愧怍——含蓄的呼請：社會要關(guān)心弱勢群體，關(guān)愛不幸的人。2.社會地位，生活條件比較優(yōu)越的人往往瞧不起卑微者，為什么作者一家對老王那樣的不幸者能那么關(guān)心、愛護(hù)？要有什么精神才能像作者那樣尊重人、理解人、關(guān)心人?原因：一、平等觀念。二、人道主義精神。（關(guān)懷人、愛護(hù)人、尊重人）五、學(xué)習(xí)小結(jié)本文以自己一家與老王的交往為線索，敘述了與老王交往的幾個片段及老王死后自己愧疚的心情。贊揚了老王為人善良、老實厚道、知恩圖報的品質(zhì)。含蓄的呼請社會要關(guān)心弱勢群體，關(guān)愛不幸的人。六、拓展閱讀思考七、作業(yè)設(shè)計以“讀《老王》有感”為題，寫一篇300字左右

6、的小作文。八、結(jié)束語贈言：贈人玫瑰，手留余香。愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。