2015秋浙教版科學(xué)七上1.4《科學(xué)測量》word教案

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1、1.3科學(xué)測量——溫度的測量教學(xué)設(shè)計(jì)引入提問：什么是溫度？師：對于這個(gè)問題，你們一下子很難回答。那我們先來感受下溫度。小活動(dòng)：讓一位學(xué)生先把手浸入冷水的燒杯中，說下自己的感覺，再把手浸入有冰水混合物的燒杯中，再說下自己的感覺。預(yù)設(shè)：冷的，冰的。提問：什么是溫度？預(yù)設(shè)：溫度就是能夠表示有多熱，有多冷。物體的冷熱程度。再請一位同學(xué)感受下冷水，確認(rèn)是冷的，再感受下冰水混合物，確認(rèn)是冰冷的。（稍微停留一段時(shí)間。再把手放到冷水中，讓他說說感受。預(yù)設(shè)：水是熱的。原來那杯冷水，為什么你說它是熱的呢？這到底是冷還是熱？師：僅憑感覺來判斷

2、溫度的高低是不可靠。師：那么我們必須借助工具。什么工具？溫度計(jì)。新課一、認(rèn)識(shí)溫度計(jì)出示溫度計(jì)師：溫度計(jì)的原理是什么？它是怎么制作出來的？帶著這個(gè)問題，我們先來認(rèn)識(shí)下溫度計(jì)，看看它有哪些結(jié)構(gòu)。（按照順序，出示玻璃泡、玻璃管、液柱、刻度）（板書）結(jié)構(gòu)：玻璃泡、玻璃管、刻度老師把溫度計(jì)放入冰水中，讓學(xué)生觀察酒精柱的變化。（觀察到下降）提問：里面酒精的體積發(fā)生了變化嗎？預(yù)設(shè)：體積變小了。師：如果，我把溫度計(jì)放到一杯熱水中，里面酒精的體積會(huì)發(fā)生什么變化？預(yù)設(shè)：體積變大了。提問：那溫度計(jì)的原理是什么？預(yù)設(shè)：熱脹冷縮。（板書）物質(zhì)的熱

3、脹冷縮。師：我們可以根據(jù)液柱上升的高度就能知道溫度的高低，液柱高一點(diǎn)說明溫度高一點(diǎn)，液柱低一點(diǎn)說明溫度低一點(diǎn)。那這樣能不能測量溫度的高低？預(yù)設(shè)：還無法測量。師：回憶一下，在長度測量時(shí)，我們把1米規(guī)定為一個(gè)公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)，其它的長度都和1米這段長度在進(jìn)行比較。在溫度測量時(shí)，我們把1℃規(guī)定為一個(gè)公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)。師：但是公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)不能隨便規(guī)定，要有一定的科學(xué)性，一定的穩(wěn)定性，最好找到一個(gè)永遠(yuǎn)也不會(huì)變的標(biāo)準(zhǔn)。（老師把溫度計(jì)放入冰水混合物的燒杯中）師：科學(xué)家們做實(shí)驗(yàn)時(shí)候，把一支玻璃管放到冰水混合物中，他們發(fā)現(xiàn)只要冰和水同時(shí)存在，無論外界溫

4、度如何變化，玻璃管里的液面既不上升也不下降。無論是誰，都是這個(gè)結(jié)果。這是不是很奇特？這個(gè)溫度就是比較穩(wěn)定的。在玻璃管上就找到了一個(gè)固定點(diǎn)?？茖W(xué)家們又把這支玻璃管放到沸水中，只要水在沸騰，他們發(fā)現(xiàn)無論外界溫度如何變化，玻璃管的液面就是既不上升也不下降。這是不是也很奇特？這個(gè)溫度又是比較穩(wěn)定的。在玻璃管上又找到了一個(gè)固定的點(diǎn)。師：這一段溫度，是不是不變的？師：科學(xué)家為了簡便也為了直觀，放在冰水混合物中的溫度定位0，水沸騰時(shí)的溫度定為100，在這之間劃分了100個(gè)等份，每個(gè)等份就規(guī)定是1℃。師：只要里面的液體膨脹，每上升一小格

5、，就表示溫度就上升……（1℃）？液體一收縮每下降一小格，就表示溫度下降……（1℃）。師：那么我們平時(shí)說的我們今天溫度29℃又是指什么意思呢？師：其實(shí)很簡單，就是比冰水混合物的溫度，高了29℃，也就是在溫度計(jì)里的液體能夠膨脹這些體積。PPT認(rèn)識(shí)下液體溫度計(jì)【活動(dòng)一】觀察溫度計(jì)按照表單上的要求填寫。師：比較兩支溫度計(jì)，你發(fā)現(xiàn)了什么？1、體溫計(jì)測量的范圍要小，酒精溫度計(jì)要大。2、體溫計(jì)測量的要精確，酒精溫度計(jì)要差些。師：測量時(shí)，我們可以拿一支體溫計(jì)去測一杯熱水嗎？二、正確使用溫度計(jì)自學(xué)P24學(xué)生先說，老師后歸納，再練習(xí)。【活動(dòng)

6、二】使用溫度計(jì)1、測氣溫2、測水溫每組上一位同學(xué)來取水。3、測體溫學(xué)生先演示，讓學(xué)生指出問題，再老師指出問題，解釋，最后學(xué)生操作，結(jié)束后匯報(bào)?？纯锤鶕?jù)數(shù)據(jù)是否有錯(cuò)誤。三、其它幾種溫度計(jì)課堂小結(jié)作業(yè)布置