2015秋浙教版科學(xué)七上1.3《科學(xué)觀察》word教案

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1、《科學(xué)觀察》教案陳春燕一、教學(xué)內(nèi)容課題名稱《科學(xué)觀察》科目科學(xué)教學(xué)對象初一年級課時1課時版本浙江教育出版社單元章節(jié)第一章第三節(jié)二、教學(xué)任務(wù)分析教材分析本節(jié)課選自浙教版初中科學(xué)教材七年級上的第一章第三節(jié)，主要闡述什么是科學(xué)觀察和進行科學(xué)觀察的必要性以及如何進行科學(xué)觀察?？茖W(xué)觀察是人們有目的、有計劃的感知和描述客觀事物的一種科學(xué)認識方法。它作為一種基本的認識活動，貫穿于整個科學(xué)研究過程中。觀察可用肉眼觀察、借助儀器的圖像觀察等。但不僅僅是指眼睛的“觀”，鼻聞、耳聽、皮膚觸、舌味等都是科學(xué)觀察的重要手段。三、教學(xué)目標知識與技能（1）了解實驗和觀察的意義，熟悉科學(xué)實驗

2、室常用的儀器（2）了解實驗觀察的方法（3）指導(dǎo)人的感官對事物判斷的局限，直到借助于儀器可以擴大觀察范圍，可以進行數(shù)據(jù)的測量。過程與方法1、通過實例讓學(xué)生知道科學(xué)觀察的重要性2、通過教師的提問讓學(xué)生了解到我們進行觀察的方法有很多種。3、通過讓學(xué)生完成課本第16頁的實驗內(nèi)容了解如何進行實驗觀察以及記錄。情感態(tài)度與價值觀1、了解觀察與試驗的方法，養(yǎng)成良好的觀察與實驗操作過程。2、在實驗觀察的過程中培養(yǎng)認真細致的、實事求是的科學(xué)態(tài)度。四、教學(xué)重難點教學(xué)重點常用儀器的使用方法，學(xué)會觀察記錄實驗現(xiàn)象。教學(xué)難點對實驗現(xiàn)象的正確觀察、準確的記錄和描述。五、教學(xué)方法教法討論法、

3、實驗法學(xué)法小組合作討論法六、教學(xué)過程流程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課教師：同學(xué)們，今天你們來上學(xué)的時候有沒有看到太陽升起，有沒有聞到花香、聽到鳥鳴？教師：剛才這些有我們直接可以用眼睛看到的，也有需要嗅覺、聽覺去感受的，在我們的生活中，我們經(jīng)常需要留意觀察才能感受、發(fā)現(xiàn)一些事物。學(xué)生回答教師提出的問題。通過相關(guān)的問題，來激發(fā)學(xué)生思考的興趣，從而引出本節(jié)課的內(nèi)容。流程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖新課推進教師：剛才這些都是我們在生活中的觀察到的小事，不僅我們的生活需要觀察，科學(xué)發(fā)現(xiàn)同樣需要觀察。我們來看一下課本第13頁第二自然段的事例，看一下用心觀察會有怎樣的科學(xué)發(fā)

4、現(xiàn)。教師：這些事例告訴我們，細心的觀察就會有所發(fā)現(xiàn)，而你的發(fā)現(xiàn)有可能會改變這個世界。教師：現(xiàn)在，我們常常用指紋識別系統(tǒng)，語音識別系統(tǒng)以及眼球識別系統(tǒng)來辨別人的身份，那大家有沒有想過為什么這些可以辨別出人的身份？（引導(dǎo)學(xué)生回答出：因為每個人的都不一樣。）教師：因為每個人的特點都不一樣，每個人的聲音都不一樣，指紋也不一樣。有一個成語：未見其人、先聞其聲，有沒有同學(xué)知道這個詞是什么意思？教師：這個詞的意思就是說我還沒有看見這個人，就聽到他的聲音了，說這個人聲音很大，但是我們反過來想一想，這個人還沒出現(xiàn)，我先聽到了他的聲音，然后我就知道這個人是誰了對不對？這說明每個人

5、的聲音是不是都不一樣啊。接下來我們再來驗證一下指紋為什么能辨別人的身份？教師：我們準備一張白紙，然后我們把大拇指沾紅泥以后，用力按在紙上，與前后左右對比一下，看看是不是每個人的指紋都不一樣。然后大家在用放大鏡來看一下我們的指紋，看看和我們直接用眼睛看有沒有什么不一樣的地方？教師：我們發(fā)現(xiàn)直接用眼睛看我們的指紋并不能完全看清楚對不對，但是用放大鏡看以后就能看得很清楚了是不是？這說明有時候單憑我們的感官進行觀察能不能對事物做出可靠的判斷？引導(dǎo)學(xué)生回答：不能，需要借助一些工具。提問：有沒有同學(xué)可以舉這樣的例子？教師：大家列舉了很多的例子，老師也來介紹幾種工具。簡單介

6、紹課本第14頁幾種儀器。提問：科學(xué)家研究發(fā)明這些工具都是為什么？引導(dǎo)學(xué)生回答：為了更好地觀察，觀察到更細微的東西。閱讀課本第13頁第二自然段的內(nèi)容思考討論后回答教師的提問進一步例證科學(xué)觀察的重要性進一步引導(dǎo)學(xué)生認識到每個人都有不一樣的特點新課推進教師：除了依靠感官、借助儀器，更多情況下科學(xué)觀察是通過精密計劃或研究后進行的。我們來看課本第14頁第一自然段的內(nèi)容。教師：科學(xué)觀察不僅觀察的時候要認真，仔細，更重要的是要有客觀、有限、規(guī)范的記錄。記錄方法很多，簡單舉例。教師:了解了記錄的幾種方法以后，我們來看一下書本第15頁的數(shù)據(jù)表格。首先請同學(xué)來判斷一下這屬于什么記

7、錄方式？教師：了解這種記錄方式以后，我們再來完成這個表格下面的幾個問題。（完成問題以后后教師要簡單介紹這種記錄方式的優(yōu)缺點）教師：在科學(xué)研究中，我們想知道一件事情的發(fā)生會產(chǎn)生什么現(xiàn)象的時候一般都會怎么做？比如我想知道水加熱到多少度會開（引導(dǎo)學(xué)生回答：通過去做這件事，做實驗）教師：我們想知道一件事情發(fā)生會有什么現(xiàn)象我們就去做一下，試驗一下就知道了對不對？那現(xiàn)在我們面前有四瓶藥劑，這四瓶藥劑各自的顏色和狀態(tài)我們可以直接用眼睛看出來，但是如果我現(xiàn)在把它們收走，再問你們四種藥劑各自的顏色狀態(tài)，同學(xué)們還能準確的描述么？一個禮拜以后問你們還能說出來么？（學(xué)生一般回答不能）

8、教師：那為了讓我們能在以后還能說出來我