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《人教版八上第14課《難忘九一八》word教案》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。
1、第14課難忘九一八教學目標：知識與能力通過對九一八事變的學習，使學生知道九一八事變的史實，了解和掌握九一八事變爆發(fā)的原因、時間、經過和結果。通過對西安事變的學習，使學生了解西安事變發(fā)生和解決的過程，簡要分析西安事變和平解決的歷史作用。在師生教與學的過程中，通過引導學生閱讀教材中引用的史料《蔣介石給張學良密電》，分析東北迅速淪亡的原因；培養(yǎng)學生閱讀歷史材料，分析歷史問題的能力。在師生教與學的過程中，通過討論中國共產黨人為什么主張和平解決西安事變，培養(yǎng)學生初步運用唯物主義的基本觀點分析問題的能力。過程與方法通過運用《東北三省淪亡形勢圖》來了解日軍侵
2、略東北的經過，培養(yǎng)學生使用歷史地圖學習歷史的習慣，教會學生運用歷史地圖獲取有效信息的方法。通過討論張學良、楊虎城發(fā)動西安事變的原因和中國共產黨主張和平解決西安事變的目的，培養(yǎng)學生通過發(fā)現問題、提出問題、分析問題和解決問題來學習歷史的方法。情感教育與價值觀通過對九一八事變的學習，使學生認識到九一八事變使中華民族陷入嚴重危機，反抗日本帝國主義的侵略成為中華民族的歷史責任，從而激發(fā)起學生對帝國主義野蠻侵略中國的仇恨和對蔣介石“絕對不抵抗”政策的義憤，樹立和培養(yǎng)學生的愛國主義精神和民族責任感。通過對西安事變的發(fā)生與和平解決的學習，感受張學良、楊虎城的正
3、義感和責任感，認識中國共產黨人能從全民族利益出發(fā)，提出和平解決西安事變的方針，培養(yǎng)學生熱愛、擁護中國共產黨的情感。重點、難點重點：九一八事變、西安事變。難點：西安事變的和平解決。教學方法教學方法：講述法、描述法、談話法、讀書指導法課型新授課教學過程導入新課：教師：同學們，上課之前向大家介紹一首歌曲《九一八小調》。這首歌曾流行一時，它真實的唱出了上個世紀三十年代東北人民的心聲。請聽（播放歌曲）。歌聲帶我們走進歷史，歌聲帶我們開始思考。（請同學讀：本課問題）講授新課：一、九一八事變教師：講到九一八事變我們不能不提到臭名昭著的“田中奏折”（田中奏折會
4、議）同學們看，這個田中奏折早在1927年就為日本侵略中國指明了方向：先占東北再占中國全國。這是日本蓄謀已久的。中國的東北軍呢？學生：蔣介石的不抵抗政策。教師：蔣介石的“不抵抗”是為什么呢？（動腦筋）討論一下。學生：（討論幾種原因）。教師：在這種“不抵抗方針”的情況下，會導致怎樣的嚴重后果呢？學生：助長了日本侵略者的囂張氣焰。教師：（展示錄像〈東北淪陷〉《東北三省淪亡形勢圖》）在清廢帝浦儀作傀儡的偽滿洲國里，有一座界碑：（界碑）那里真的是王道樂土嗎？（播放《松花江上》）（馬占山）這就是打響嫩江橋戰(zhàn)役的馬占山將軍，他書寫還我河山的豪情比之宋代的岳飛
5、有過之而無不及！中國共產黨領導的抗日聯軍在極其艱苦的環(huán)境下堅持戰(zhàn)斗。（播放錄象）（展示圖片）同學們認識這兩位抗日英雄嗎？學生：楊靖宇、趙一曼。教師：你知道他們的故事嗎？學生：略。教師：中國人民在東北的抗爭是英勇的，但僅有局部的抗戰(zhàn)是遠遠不夠的。隨著時間的發(fā)展，野心勃勃的日軍又把它的魔爪伸向華北。華北之大，竟放不下一張安穩(wěn)的書桌了。同學們，你們說日本的真正目的是什么？學生：是侵占整個東北，進而獨占中國。教師：平津危急！華北危急！中華民族到了最危險的時候！1935年2月，這樣一首歌曲在血與火的洗禮中誕生了。（義勇軍進行曲圖問）同學們，你們知道它是由
6、誰創(chuàng)作的？學生：田漢和聶耳。教師：這首歌，每一個中國人都會唱，我們在每個星期一的升旗禮上都要唱.現在讓我們起立，一起唱這首歌。（播放《義勇軍進行曲》）師生：合唱。二、西安事變教師：面對日本加快的侵華步伐，全國各界群眾掀起抗日救亡的高潮。中國共產黨與蔣介石的態(tài)度有何不同？（展示文字提要）學生：（朗讀提要）教師：蔣介石的倒行逆施激起人們強烈的不滿。（展示圖片〈游行請愿〉）1936年12月9日，西安學生紀念一二九運動一周年游行，向蔣介石請求抗日，張學良楊虎城兩位將軍在苦諫無效的境地下，忍無可忍，發(fā)動愛國性質的“兵諫”，這就是震驚中外的西安事變。（圖片
7、兵諫亭）大家一起說西安事變有哪些基本信息？學生：1936年12月12日，陜西西安。教師：所以這次事變又稱“雙十二事變”。教師：（展示：《張學良、楊虎城圖像》）我們知道張學良和楊虎城都是蔣介石的部下，他們怎么會“以下犯上”、扣押蔣介石呢？來討論一下這個問題。學生：（略）教師：看來同學們在課前都很用功地收集了有關西安事變的資料，而且對西安事變發(fā)生的原因進行了深入分析。那么現在讓我們歸納一下：（西安事變原因）學生：（略）教師：這次“兵諫”震驚全世界，引起了國內外各種政治勢力的強烈反響。（何以解決？）事起復雜，張楊頗感棘手。西安事變第二天，張學良馬上致
8、電中國共產黨，咨詢中國共產黨處置蔣介石的意見。在十年內戰(zhàn)中，蔣介石曾經殘殺了成千上萬的中國共產黨和革命群眾。同學們，如果你是毛澤東，你會如何處置蔣介石
