人教版生物八上第一節(jié)《 細菌和真菌的分布》word教案一

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1、細菌和真菌的分布一、?教學目標1、??說出細菌和真菌的分布特點2、??嘗試采用細菌和真菌培養(yǎng)的一般方法，探究細菌和真菌的分布3、??小組成員間相互交流、合作，共同完成探究活動，體驗與人的合作與交流。4、??知道細菌和真菌生活所需要的一般條件和不同細菌生活所需要的特殊條件。5、??認同嚴謹求實、持之以恒的科學態(tài)度二、?教材分析1、??教材內(nèi)容分析：本節(jié)教材內(nèi)容從宏觀上介紹細菌和真菌的知識，讓學生知道如何在培養(yǎng)基上區(qū)分細菌和真菌的菌落，認同細菌和真菌分布廣，讓學生在探究實驗過程中學習接種和對培養(yǎng)細菌和真菌的操作，體驗與人的合作與交流，為學生學習生物技術(shù)打下了一定基

2、礎(chǔ)。同時，也教育學生關(guān)心自己的生活環(huán)境，用科學去了解身邊的生活環(huán)境，并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。2、??教學重點1）細菌和真菌的分布特點2）探究活動“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌”3、??教學難點探究活動中各小組成員要做好分工，在規(guī)定的時間做好觀察記錄4、??課時安排：本節(jié)教學內(nèi)容為一課時三、?教學準備變質(zhì)的牛奶、米飯?長“毛”的饅頭?長有木耳的樹樁??蘑菇?足癬、背癬的圖片?培養(yǎng)菌落實物?實物投影儀?瓊脂?培養(yǎng)皿?燒杯?牛肉膏?蛋白胨酒精燈吸管?三腳架?無菌棉棒?鑷子放大鏡四、?教學策略1、??教學策略和方法的建議教師與學生交流：“細菌和真菌是什么樣的？”“細菌和真

3、菌在哪兒”“我是怎樣知道細菌和真菌的存在的？”了解學生日常生活中積累的有關(guān)細菌和真菌方面知識的情況，激發(fā)學生的學習興趣，導入新課；也可以聯(lián)系食物變質(zhì)、物品發(fā)霉等生活經(jīng)驗，創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣，提出問題，導入新課；也可以開門見山地問：同學們想了解關(guān)于細菌和真菌地那些方面的知識？由學生提出問題，從而進入新課。也可以從生物的分類引出細菌和真菌。學習菌落時，教師可以引導學生觀察教材中的插圖，并閱讀相關(guān)內(nèi)容，也可以展示不同形態(tài)菌落圖片或課前培養(yǎng)好的菌落。關(guān)于培養(yǎng)細菌和真菌的一般方法，可以讓學生在課前預習、自學，也可以先行對各小組組長進行課前培訓，讓它們在課堂上演示講解，也

4、可以由教師直接演示講解。如何去研究細菌和真菌在自然界中的分布？教師可以利用課文創(chuàng)設的問題情景引導學生進行探究，也可以引導學生圍繞自己經(jīng)常活動的環(huán)境或接觸的物體設計探究方案。在課堂上教師要提供充足的時間讓學生設計方案，鼓勵學生提出多種不同的方案，同時要建議全班各組選擇的環(huán)境盡可能不同，以保證探究實驗的結(jié)論更近事實。在實驗結(jié)束后，要利用課上時間讓各小組交流對細菌和真菌分布特點的研究成果，使學生通過探究活動認識細菌和真菌分布的特點；綜合課后練習，讓學生認同細菌和真菌的生活同其他生物一樣也要一定的條件。本節(jié)教學建議以觀察、自學討論法為主，輔以講授、演示、閱讀等法。教師

5、要注重學生體驗與人的合作與交流，培養(yǎng)學生的嚴謹求實、持之以恒的科學態(tài)度。2案例設計思路從生活經(jīng)驗中質(zhì)疑，引入新課。教師展示一些常見的真菌，學生從實物中獲得有關(guān)真菌的感性認識，同時也產(chǎn)生認知矛盾：細菌怎樣才能看見？激發(fā)興趣，自然引出“細菌和真菌培養(yǎng)的一般方法”。教師鼓勵學生多提出問題，因為提出一個值得思考的問題比解答一個問題更有意義。通過觀察使學生主動地獲取有關(guān)細菌和真菌菌落分布特點的知識，使知識的獲取經(jīng)歷由感性認識上升到理性認識的過程。通過實物、圖片的展示，引導學生說出細菌和真菌的分布范圍，有利于培養(yǎng)學生的觀察、表達能力?！皺z測不同環(huán)境中的細菌和真菌”，教師通

6、過質(zhì)疑，鼓勵學生圍繞自己身邊的生活環(huán)境進行探究，充分利用教材中的提示幫助本組設計完善的方案，最后組織各小組匯報交流方案。五、案例：教師展示變質(zhì)的米飯、牛奶、長毛的饅頭，質(zhì)疑：為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象？導入新課。教師詢問學生有關(guān)細菌和真菌想了解那些方面的知識？教師鼓勵學生積極提出問題，并進行歸類，選擇幾個比較集中的問題作為本節(jié)課的學習重點內(nèi)容。教師展示木耳、蘑菇、長“毛”的饅頭，引導學生觀察真菌，質(zhì)疑：變質(zhì)的米飯、牛奶是由細菌引起的，而細菌肉眼卻看不見，應怎樣才能讓其露出“廬山真面目”？導入“細菌、真菌培養(yǎng)的一般方法”。學生閱讀課本５６頁“細菌、真菌培養(yǎng)的一般方法”

7、。教師邊講解邊演示“細菌、真菌培養(yǎng)的一般方法”。并指出注意事項，１）要對所用材料用高溫滅菌。２）培養(yǎng)皿要冷卻后再用，并且不要隨意打開培養(yǎng)皿。３）接種時要用無菌棉棒，避免污染。４）要進行恒溫培養(yǎng)。質(zhì)疑：有關(guān)細菌、真菌培養(yǎng)的一般方法，同學們還有那些疑問？留給學生發(fā)問的時間。師生共同解決疑問。教師分發(fā)課前培養(yǎng)的菌落實物給各小組，學生自學課本?５５頁最后一段到５６頁第一段。教師建議學生先看書后觀察、討論，知道如何區(qū)分細菌和真菌菌落。教師展示長霉的物體（面包、水果、衣物），長有木耳的樹樁，真菌寄生在人體表面使人得足癬、背癬的圖片，引導學生根據(jù)實物和圖片思考討論說出細菌和

8、真菌分布在何處？學生觀察、討論并獲得新