新課標(biāo)人教版3-4選修三12.5《多普勒效應(yīng)》word教案3

《新課標(biāo)人教版3-4選修三12.5《多普勒效應(yīng)》word教案3》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、高考資源網(wǎng)(www.ks5u.com)www.ks5u.com來源：高考資源網(wǎng)版權(quán)所有：高考資源網(wǎng)(www.ks5u.com)第五節(jié)：波的衍射示范教案教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)1、知道什么是波的衍射現(xiàn)象和發(fā)生明顯衍射現(xiàn)象的條件．　　2、知道衍射現(xiàn)象是波特有的現(xiàn)象．　　3、通過觀察水波的衍射現(xiàn)象，認(rèn)識衍射現(xiàn)象的特征．[來源:Z

2、xx

3、k.Com]教學(xué)重點:波的衍射[來源:學(xué)&科&網(wǎng)Z&X&X&K]教學(xué)難點:產(chǎn)生明顯衍射現(xiàn)象的條件的理解教學(xué)方法:實驗討論法教學(xué)用具:水槽演示儀，長條橡膠管，計算機多媒體教學(xué)步驟引入新課：我們向平靜的湖面上投入一個小石子，可以看到石子激起的水波形成圓形的波紋，并向

4、周圍傳播．當(dāng)波紋遇到障礙物后會怎樣？請學(xué)生思考、想象、猜測．（本節(jié)課就要通過對現(xiàn)象的觀察，對其進(jìn)行初步解釋．）一、波的衍射1、波的衍射現(xiàn)象：　　首先觀察水槽中水波的傳播：圓形的水波向外擴散，越來越大．然后，在水槽中放入一個不大的障礙物，觀察水波繞過障礙物傳播的情況．由此給出波的衍射定義．　　讓學(xué)生仔細(xì)觀察演示現(xiàn)象．因為演示實驗的不穩(wěn)定，所以再用計算機多媒體演示衍射現(xiàn)象．　　請學(xué)生思考討論后給出定義，教師請學(xué)生回答并板書．　　波繞過障礙物的現(xiàn)象，叫做波的衍射．　　引導(dǎo)學(xué)生觀察：在水槽中放入一個有孔的障礙物，水波通過孔后也會發(fā)生同樣的現(xiàn)象——衍射現(xiàn)象．再請學(xué)生看教材中的插圖，解釋“繞過障礙

5、物”的含義．2、發(fā)生明顯波的衍射的條件：　　在前面觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行下面的觀察：　　①在不改變波源的條件下，將障礙物的孔由較大逐漸變小．可以看到波的衍射現(xiàn)象越來越明顯．　?、谝龑?dǎo)學(xué)生思考障礙物的大小變化也會引起上述現(xiàn)象嗎？　　由此得出結(jié)論：障礙物越小，衍射現(xiàn)象越明顯．　　③在不改變障礙物大小的條件下，使水波的波長逐漸變大或逐漸變?。垖W(xué)生回答是否也出現(xiàn)上述現(xiàn)象．　　引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：當(dāng)障礙物的大小與波長相差不多時，波的衍射現(xiàn)象較明顯．　　（教師板書）發(fā)生明顯衍射的條件是：障礙物或孔的大小比波長小，或者與波長相差不多．　　最后告訴學(xué)生：波的衍射現(xiàn)象是波所特有的現(xiàn)象．（只有明顯與不

6、明顯）二、應(yīng)用　　請學(xué)生思考和討論在我們生活中是否遇到過波的衍射現(xiàn)象，舉例說明：　　例1、俗話說：“隔墻有耳”：是聲波的衍射現(xiàn)象，既聲音繞過障礙物到了耳朵．　　例2、水波的衍射現(xiàn)象．　　例3、在房間中可以接受到收音機和電視信號，是電磁波的衍射現(xiàn)象．[來源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK]版權(quán)所有：高考資源網(wǎng)(www.ks5u.com)