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《語(yǔ)文版九上《草莓》word課堂教學(xué)實(shí)錄》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、師：這堂課我們學(xué)習(xí)一篇外國(guó)散文《草莓》，按照慣例要先介紹作者，今天不介紹，錢(qián)鐘書(shū)先生說(shuō)過(guò)，如果你覺(jué)得雞蛋好吃，為什么一定要認(rèn)識(shí)下蛋的母雞呢。如果你學(xué)習(xí)后覺(jué)得伊瓦什凱維奇的文章不錯(cuò)，可以到網(wǎng)上搜索一下作者的概況及其他作品。需要提出的一點(diǎn)是，波蘭是一個(gè)有苦難史的國(guó)家，這個(gè)國(guó)家的作家和導(dǎo)演都有著鮮明的民族特點(diǎn)，以后大家有機(jī)會(huì)接觸可以注意一下。師：文章大家都讀了，根據(jù)你的感覺(jué)最想推薦給誰(shuí)讀呢？為什么？生1：我想推薦給我的表弟，我想讓他讀了文章后珍惜時(shí)間。生2：我想推薦給十八歲以上的人讀。師：十八歲以上是一個(gè)很寬泛的
2、概念，能否具體一些？生2：三十到四十歲左右的人，他們也許可以在文章中找到一些安慰吧。師：大家都讀出了一些想法，初步看到了文本的價(jià)值。課前百分之八十的同學(xué)都提出了同一個(gè)問(wèn)題，就是文章題為《草莓》，但正面寫(xiě)草莓的篇幅卻很少，這是為什么？我想先解決大家最關(guān)心的問(wèn)題。一起讀文章第二段，抓住關(guān)鍵詞說(shuō)說(shuō)這是一顆怎樣的草莓。（出示投影：草莓的味道）生：關(guān)鍵詞是“晚熟、碩大、香、甜、沁人心脾”，主要寫(xiě)了草莓的味道。師：作者顯然意在草莓之外?，哪句話能看出作者寫(xiě)草莓的用心？生齊讀：“這香甜把我的思緒引向了六月，那是草莓最盛的
3、時(shí)光。”?師：作者從草莓想到草莓生長(zhǎng)的季節(jié)，思緒從草莓出發(fā)聯(lián)想到時(shí)間，也就是說(shuō)草莓在文中是觸發(fā)作者思緒的一個(gè)媒介，這樣的作用我們可以稱(chēng)之為“觸媒”（板書(shū)）。師：在九月品嘗到六月的草莓是一件頗有意味的事，季節(jié)仿佛停止流轉(zhuǎn)，但我們知道逝者如斯，時(shí)間的暗流改變著自然的一切。請(qǐng)大家讀一、三段的文字，看看時(shí)間在六月和九月留下的痕跡。生1：兩段文字初看起來(lái)是差不多的，但是仔細(xì)看看有區(qū)別，而且我看到第一段表面上寫(xiě)九月，但其實(shí)是作者眼里的六月，因?yàn)樗J(rèn)為從五月以來(lái)景物就沒(méi)有變。生2：我看到兩段文字都寫(xiě)了樹(shù)和天空，六月的樹(shù)是
4、碧綠的，九月的樹(shù)是枯黃的，六月的天空是湛藍(lán)的，九月的天空是灰慘慘的。總體而言，六月是芬芳，九月是秋的氣息。師：看得很準(zhǔn)確，作者用善于觀察的眼睛看到了季節(jié)細(xì)微的變化，與此相應(yīng)，他的情思也發(fā)生了變化，哪些句子表達(dá)了作者情思的變化？生：從“自我們五月來(lái)到鄉(xiāng)下以來(lái)，一切基本上都沒(méi)有變，依然是那樣碧綠的樹(shù)，湛藍(lán)的天，歡快的心田”轉(zhuǎn)變到“此刻我才察覺(jué)到早已不是六月。每一月，每一周，甚至每一天都有它自己獨(dú)特的色調(diào)。我以為一切都沒(méi)有變，其實(shí)只不過(guò)是一種幻覺(jué)?！睅煟赫业煤軠?zhǔn)確。能不能把你認(rèn)為的重要信息用你的語(yǔ)氣強(qiáng)調(diào)出來(lái)？生：
5、我強(qiáng)調(diào)“沒(méi)有變”和“以為”、“幻覺(jué)”。師：作者對(duì)于時(shí)間的感受是從認(rèn)為“不變”到意識(shí)到“變化”的無(wú)處不在。從時(shí)間的不變與變出發(fā)，作者再次進(jìn)行聯(lián)想，想到了人生的變與不變，這是類(lèi)比聯(lián)想。看看作者敏于感受的心靈對(duì)人生的看法發(fā)生了怎樣的變化。請(qǐng)大家一起讀讀第四、五段。生1：“我們常以為自己還是妙齡十八的青年，還想那時(shí)一樣帶著桃色眼鏡觀察世界，還有這同那時(shí)一樣的愛(ài)好，一樣的思想，一樣的情感。一切都沒(méi)有發(fā)生任何突變?！睅煟耗阕⒁獾搅恕耙粯印保悄愫雎粤艘粋€(gè)詞“簡(jiǎn)而言之”，“簡(jiǎn)而言之”是什么意思？生：大概是“總之”的意思
6、。師：那就表明后面的文字是總結(jié)性的，我們找關(guān)鍵句就要注意總結(jié)性的語(yǔ)言。生：開(kāi)始對(duì)人生的看法是：“一切都如花似錦，韶華燦爛。大凡已成為我們稟賦的東西都經(jīng)得起各種變化和時(shí)間的考驗(yàn)?！焙髞?lái)認(rèn)識(shí)到：“每日朝霞變幻，越來(lái)越深刻地改變著我們的心性和容顏；似水流年，徹底再造了我們的思想和情感。”師：作者對(duì)于人生的看法也經(jīng)過(guò)了一個(gè)類(lèi)似的過(guò)程。誰(shuí)給我們說(shuō)說(shuō)“稟賦”的含義。沒(méi)有學(xué)生回答。師：稟賦指人的體魄、智力等方面的素質(zhì)。師：我在讀第五段時(shí)也產(chǎn)?生了一些聯(lián)想，閱讀中的聯(lián)想無(wú)非是聯(lián)系自己的心境，今天我很真誠(chéng)地在同學(xué)們面前展示自
7、己的內(nèi)心想法，也想請(qǐng)大家結(jié)合文本為我解開(kāi)一個(gè)心結(jié)（出示投影）：“當(dāng)妙齡十八的青春氣息日漸陌生，當(dāng)人到中年的滄桑心態(tài)日漸逼近，歲月的烙印無(wú)處不在，眼角、鬢角，額頭、心頭，“只不過(guò)是還很年輕”，我該怎樣調(diào)整自己內(nèi)心的荒涼感?？”生1：老師，那你可以跟年齡比你大的人比一比，這樣你就可以保持一顆樂(lè)觀愉快的心。（師生大笑）師：你的意思是我應(yīng)該更多地營(yíng)造外部環(huán)境，影響暗示我的心理感受。可是我現(xiàn)在就站在你年輕的容顏前，我一點(diǎn)也不釋然。生2、老師，你雖然失去了妙齡十八鮮嫩的容顏，但你獲得了很多的人生經(jīng)驗(yàn)，你為人處世的方式方
8、法日漸成熟，對(duì)世界沒(méi)有了畏懼心理，這是我們這個(gè)年齡所沒(méi)有的財(cái)富。師：你這么一說(shuō)，我突然覺(jué)得自己是個(gè)富有的人了，文本中與此相關(guān)的意思是怎樣表達(dá)的？生3：有所剝奪，也有所增添。生4：我還認(rèn)為人到中年意味著人的成熟起來(lái)臨，你知道自己需要什么，怎樣得到，應(yīng)該拒絕什么，怎樣拒絕，人生最有很多困難，但是在智慧和理性面前，困難的價(jià)值就是提供被征服的快樂(lè)。師：你說(shuō)得很好，老師比照了一下，還需要要繼續(xù)努力。文本中有一個(gè)句子我很喜歡
