語文版語文七下《巨人和孩子》word導(dǎo)學(xué)案

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1、11、《巨人和孩子》導(dǎo)學(xué)案（一）班級(jí)：組別：姓名：學(xué)號(hào)：[學(xué)習(xí)目標(biāo)]1、積累字詞，了解文章主要內(nèi)容2、理出文章的結(jié)構(gòu)3、賞析生動(dòng)形象，景物描寫，體會(huì)擬手法的運(yùn)用[學(xué)習(xí)方法]1、分組分段朗讀復(fù)述2、分角色表演[價(jià)值觀]領(lǐng)悟愛心和自私給自已和他人帶來的影響，培養(yǎng)學(xué)生的愛心[重點(diǎn)]把握文章的層次，了解主要內(nèi)容[難點(diǎn)]理解對(duì)比手法的運(yùn)用[學(xué)習(xí)過程]一、激趣二、作者王爾德（1854—1900）國(guó)作家，詩(shī)人。唯美主義代表人物，主要作品有童話故事《快東王》，長(zhǎng)篇小說《百林格雷的肖像》，喜劇《溫夫人的扇子》《無足輕重的女人》《莎樂差》，散文作品《說謊的墮落》，散文中阡悔錄《從深處》詩(shī)集《里丁監(jiān)獄之歌》

2、三、基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)1、棲（）息聆（）聽徘徊（）（）嬉戲（）冰雹（）肆（）意咆哮（）（）翩（）2、詞義棲息：聆聽：肆意：徘徊：咆哮：妙不可言七零八落：樂不可支七竄八跳：翩翩起舞：不知所措：四、整體感知1、推選五個(gè)同學(xué)朗讀課文，其它同學(xué)思考：這則童話講了一個(gè)什么故事？我們從中受到什么啟發(fā)？請(qǐng)同學(xué)們補(bǔ)充評(píng)議答案。2、結(jié)構(gòu)組內(nèi)討論，組長(zhǎng)收集，上黑板板書討論結(jié)果五、交流探究1、巨人的花園前后有三次景象的變化，什么原因造成的？2、生在文中找出描寫花園景物的語句3、巨人過去是怎樣的人？后來呢？表演這一形象，找出文本依據(jù)4、從中悟出了什么道理六、小結(jié)擬稿：江瑜審稿：胡超雄審定：李妮11、《巨人和孩子》導(dǎo)學(xué)案

3、（二）班級(jí)：組別：姓名：學(xué)號(hào)：七、朗讀自己最喜歡的段落，并在文中作上標(biāo)記八、賞析使用修辭的句子（1）找出比喻句，小組內(nèi)討論交流（2）找出擬人句，小組內(nèi)討論交流九、巨人為什么很想念那個(gè)小男孩？能見到他嗎？為什么？十、賞析景物描寫的段落十一、總結(jié)反思延伸總結(jié)：反思：延伸：擬稿：江瑜審稿：胡超雄審定：李妮[練習(xí)參考]四、1、一群孩子給巨人的花園帶來了春天，當(dāng)巨人趕走孩子后，也趕走了花園的春天，盡管外面的世界百花齊放，碩果累累，可巨人的花園卻總是嚴(yán)冬，當(dāng)巨人看到孩子能給他的花園帶來春天時(shí)，他幡然悔悟，重新讓花園成為孩子們的游戲場(chǎng)所。道理：愛心能給世界和自己帶來美好的歡樂，自私會(huì)給自己帶來自私和

4、痛苦。四、2、（1--2）寫孩子們?cè)诰奕说幕▓@里快樂玩耍（3—10）巨人把孩子們大地的花園趕走后，他的花園就只有了冬天。（11—21）寫孩子們又給巨人的花園帶來了春天，也給巨人帶來巨大變化五、1、花園里有無孩子是關(guān)鍵2、2段8段13、15段六、巨人由于自私，使得自己的花園沒有了春天，自己也感到寂寞，由于孩子們特別是那個(gè)小男孩的愛的使者，使巨人幡人醒悟，他屏棄自己的自私讓自己的花園成為孩子們游戲場(chǎng)所，他自