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《2013年語文a版第六冊《能辨顏色的手》word教學(xué)設(shè)計(jì)》由會員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、《能辨顏色的手》教學(xué)設(shè)計(jì)保定市高新區(qū)小學(xué)李媛媛[教材分析]課文講的是一個(gè)盲人買罐子時(shí)用手辨出了罐子的顏色,戰(zhàn)勝了偽善的商人的故事。故事蘊(yùn)含著物理學(xué)方面的知識:物體吸收輻射熱的能力與物體的顏色深淺有關(guān),黑色與白色是兩種色性決然相反的顏色,在陽光的照耀下,黑色的物體最吸熱,而白色的物體卻最不吸熱。故事中,盲人實(shí)際上是通過太陽照射下罐子的不同溫度而辨出罐子的黑白顏色。課文情節(jié)生動、人物角色鮮明、可讀性較強(qiáng),故事內(nèi)容能抓住學(xué)生的心。[教學(xué)目標(biāo)]1.運(yùn)用多種識字方法自主學(xué)習(xí)11個(gè)“會認(rèn)字”,包括1個(gè)多音字。學(xué)寫8個(gè)字
2、。自主積累詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文,讀好角色的對話。3.從故事中學(xué)習(xí)科學(xué)道理和做人道理。[教學(xué)重點(diǎn)]學(xué)習(xí)生字;能抓住課文主要內(nèi)容,并通過人物的語言、動作描寫,體會人物的品質(zhì)。朗讀課文。[教學(xué)難點(diǎn)]明白科學(xué)原理。[教學(xué)準(zhǔn)備]師:黑、白衣服各1件。生:預(yù)習(xí)課文。[教學(xué)時(shí)數(shù)]2課時(shí)[教學(xué)過程]第一課時(shí)一、談話激趣:1.師:小朋友,盲人能看見東西的顏色嗎?可是有一位盲人他用手摸出了罐子的顏色,想了解這個(gè)故事嗎?2.板書課題。齊讀課題。教學(xué):辨。3.學(xué)生針對課題質(zhì)疑。師:看了課題,你想知道些什么?預(yù)設(shè):
3、1、手怎么能辨別顏色?2、誰的手辨別顏色?3、為什么用手辨別顏色?過渡:這節(jié)課我們就帶著這些問題走進(jìn)課文,看看哪些問題你能通過讀書自己解決。二、初識課文,自主識字:1、出示自學(xué)要求,鼓勵(lì)自學(xué)。①請輕聲讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。②能自己想辦法解決識字困難嗎?試一試。2、小組長組織玩識字游戲。3、檢查學(xué)生識字情況,糾錯(cuò)。(1)出示詞語指名讀辨別盲人欺騙袒護(hù)厭惡骨碌懲罰圍攏絲毫(2)精致的罐子偽善的商人迷惑不解奸詐的貨主師:讀詞語你發(fā)現(xiàn)了什么?生:有兩個(gè)多音字“骨”和“惡”;生試著組詞(3)出示句子。指名讀
4、①偽善的賣罐商人欺騙了盲人顧客。②大家對那個(gè)偽善的貨主充滿了厭惡,對能辨別顏色的盲人豎起了大拇指。4、指名輪流讀課文。邊讀邊思考:課文講了什么內(nèi)容?你能解決哪些問題?(1)生聽讀,評價(jià)。(2)匯報(bào):預(yù)設(shè):1、商人騙了盲人。(抓住了兩個(gè)主要人物)2、能辨顏色的手是盲人的。3、5、再讀課文。相信這遍讀會帶著自己的體會去讀。三、結(jié)合識字,學(xué)習(xí)寫字: 1.小黑板上貼出生字卡片。2.指導(dǎo)觀察:你有什么好的寫字建議嗎?3.鼓勵(lì)學(xué)生練習(xí)寫字。先描8個(gè)字,再選3個(gè)字寫兩遍。4.舉例評價(jià):你認(rèn)為他寫的字怎么樣?(1)認(rèn)讀“會
5、寫字”。(2)提出寫字建議。(3)練習(xí)寫字。(4).互評。四、作業(yè):1.朗讀課文。2.寫寫剩下的生字。3.思考:盲人為什么知道罐子的顏色? 第二課時(shí)一、課前準(zhǔn)備:教師領(lǐng)學(xué)生把黑、白兩件衣服曬在太陽底下。二、回顧導(dǎo)入。出示填空:1、辯辨瓣辮(辯)護(hù)花()(辮)子(辨)別2、讀句子。小狗低下頭,眼珠骨碌一轉(zhuǎn),把一根骨頭叼走了。三、理解課文,明白科學(xué)道理,指導(dǎo)朗讀:1.請你自讀課文,然后想想:我讀懂了什么?哪些地方不明白?預(yù)設(shè):1、這個(gè)盲人怎么用手摸摸就能辨別出哪個(gè)是白罐子,哪
6、個(gè)是黑罐子?2、我知道盲人是怎么辨別顏色的。3、我讀懂了商人奸詐,盲人很聰明。2.匯報(bào)交流。師及時(shí)點(diǎn)撥:這個(gè)盲人怎么用手摸摸就能辨別出哪個(gè)是白罐子,哪個(gè)是黑罐子?你說一說。課件出示第一自然段:巴格達(dá)一條大街盡頭有一個(gè)小貨攤,擺著許多精致光滑的罐子,有白色的,有黑色的,溫暖的陽光灑在上面。貨主不停地吆喝著,招攬來往的行人。巴格達(dá)一條大街盡頭有一個(gè)小貨攤,擺著許多罐子,有白色的,有黑色的。貨主吆喝著招攬來往的行人。師:比比看,這兩段有何不同?生:下面的少了“精致光滑的”、“溫暖的陽光灑在上面”、“不停地”。師:
7、“精致光滑的罐子”和“罐子”,哪個(gè)比較好?為什么?生:“精致光滑的罐子”把罐子描寫得更加具體了,更加突出了罐子的好,更能吸引顧客。師:“溫暖的陽光灑在上面”這是作者埋下的一個(gè)伏筆。生:盲人實(shí)際上是通過太陽照射下罐子的不同溫度而辨出罐子的黑白顏色。(課件出示:顏色不同的物體,吸熱本領(lǐng)不同。顏色較深的物體吸收熱量的本領(lǐng)強(qiáng),顏色較淺的物體吸收熱量的本領(lǐng)較弱。)(課件出示:巴格達(dá)一條大街盡頭有一個(gè)小貨攤,擺著許多精致光滑的罐子,有白色的,有黑色的,溫暖的陽光灑在上面。貨主不停地吆喝著,招攬來往的行人。)師:我們再回
8、過頭看看,老師開始說過“溫暖的陽光灑在上面”是作者埋下的伏筆,如果去掉它,沒有了“溫暖的陽光灑在上面”,盲人還能用手辨出罐子黑白么?生:不能。師:所以這個(gè)劃線部分是萬萬不能去掉的。師:“吆喝”是什么意思?生:大聲喊叫。師:“不停地吆喝”和“吆喝”有何不同?生:“不停地”寫出了貨主想把罐子快點(diǎn)賣掉,心情急切。師:那誰來學(xué)貨主不停地吆喝?(指名兩位同學(xué)吆喝)3、學(xué)習(xí)第二自然段。師:聽到吆喝聲,盲人走過來了,貨主是如何