《能辨顏色的手》教學(xué)設(shè)計

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1、《能辨顏色的手》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1、知識與能力：學(xué)會本課8個生字，會認(rèn)10個生字能正確讀寫由會寫字組成的新詞。2、過程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文。3、情感態(tài)度與價值觀：理解課文內(nèi)容，懂得盲人如何知道貨主欺騙自己的道理。教學(xué)重點和難點1、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。2、懂得盲人的手能分辨顏色的道理。教學(xué)課時2課時。教學(xué)步驟第一課時一、設(shè)置懸念，導(dǎo)入課題。眼睛被稱為“心靈的窗戶”。人們用眼睛看清周圍的事物，分辨事物的顏色、好壞，手只能幫助人們?nèi)ね瓿勺约合胱龅氖拢绻f手也能像眼睛一樣分辨物體的顏色，你們會相信嗎？然而在巴格達(dá)，有一個盲

2、人竟能用手分辨出罐子的黑白，這是怎么一回事呢？學(xué)完這課，大家就會明白其中的道理。二、自學(xué)課文，自讀感悟。1、聽課文朗讀錄音，正音識字。2、自讀課文，了解課文的大致內(nèi)容。三、學(xué)習(xí)生字、新詞。1、老師出示生子卡片，指名認(rèn)讀。2、范讀生字正音。3、指導(dǎo)重點讀音。4、分析記憶字形。（1）借助熟字和偏旁學(xué)習(xí)生字。（2）重點分析生字。5、學(xué)習(xí)生詞。招攬：招引顧客奸詐：虛偽詭詐，不講信義。迷惑不解：辨不清是非，摸不著頭腦。袒護(hù)：對錯誤的思想行為無原則的支持和保護(hù)。偽善：冒充好人。四、初讀課文，整體感知。1、學(xué)生自由快速閱讀課文，了解課文大概意思。2、學(xué)生匯報

3、自己的閱讀體會。老師總結(jié)：大家講得不錯，盲人靠自己的手能分辨出罐子的顏色，讓人們不由得對他產(chǎn)生敬佩之情，盲人的手為什么能分辨出物體的顏色呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。第二課時一、復(fù)習(xí)檢查。聽寫生字詞。二、抓住重點細(xì)讀領(lǐng)悟手能變顏色得道理。1、理解罐子的顏色與太陽的關(guān)系。（1）從文中找出描寫罐子的顏色與太陽關(guān)系的句子讀一讀、說一說。（2）老師總結(jié)：貨主有五個罐子，四個白的，一個黑的，被太陽曬著，顏色不同的罐子與太陽的光照有什么樣關(guān)系。（3）老師上臺實驗。點燃一只蠟燭，同時將兩只玻璃杯（一只涂有黑色，一只白色）靠近蠟燭，過五分鐘后請三名學(xué)生上臺摸一摸玻璃

4、杯的冷熱。（4）學(xué)生匯報上臺摸玻璃杯的感覺。（5）老師指導(dǎo)總結(jié)。顏色不同的物體，吸熱本領(lǐng)不同。顏色較深的物體吸收熱量的本領(lǐng)強(qiáng)，顏色較淺的物體吸收熱量的本領(lǐng)較弱。2、理解盲人的手能分辨罐子顏色的道理。（1）正確認(rèn)識手與顏色的關(guān)系。顏色只能靠眼睛看，手是不會看出哪是紅色，哪是黃色，哪是藍(lán)色。（2）盲人的手能分辨罐子顏色的原因。a學(xué)生試說.b老師小結(jié).三、再讀課文，理解人物行為。1、說一說，盲人是個怎樣的人？聰明的盲人是一個勇敢的人敢于堅持真理的不畏強(qiáng)暴的2、說一說，貨主是一個怎樣的人？奸詐的貨主是一個狡猾的人欺侮弱小的偽善的你喜歡誰？理由是什么？四

5、、指導(dǎo)有感情地朗讀。通讀全文，突出重點，要讀出對盲人的理解、尊敬；對貨主的奸狡、圓滑；讀出人們的不解和醒悟。通過有感情地朗讀，加深對課文的理解。