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《2014秋長(zhǎng)春版語(yǔ)文二上《粗心的小畫家》word教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、同學(xué)們，你們愛畫畫嗎？（愛）今天，我給大家介紹一位小畫家，他的名字叫丁丁，他和你們一樣也愛畫畫（出示丁丁的卡通畫像。板書：小畫家）那你們想知道他畫得如何嗎？請(qǐng)同學(xué)們打開書25頁(yè)仔子細(xì)細(xì)地把小詩(shī)讀上四遍。前兩遍讀準(zhǔn)字音，讀通句子，后兩遍讀好停頓的地方，并注意朗讀的速度和語(yǔ)氣。(一)讀文識(shí)字1、師：同學(xué)們，讀了剛才的小詩(shī)，再看看黑板，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：老師沒把課題寫完整。師：少了什么？生：粗心的師：（板書：粗心的）看來(lái)老師真是太——粗心了，你真是一個(gè)細(xì)——心的同學(xué)師：通過(guò)老師剛才說(shuō)的這句話，你能說(shuō)說(shuō)粗心是什么意思嗎？生：不細(xì)心，馬虎。師：你真了不起，我發(fā)
2、現(xiàn)你竟然說(shuō)出了粗心的一個(gè)近義詞和一個(gè)反義詞，誰(shuí)能具體說(shuō)說(shuō)？生：粗心——馬虎粗心——細(xì)心師：板書：粗心——馬虎粗心——細(xì)心（生齊讀）2、齊讀課題：粗心的小畫家3、檢查讀書情況：1）好，現(xiàn)在我就再來(lái)檢驗(yàn)一下同學(xué)們的讀書情況，誰(shuí)能讀這首小詩(shī)？其他同學(xué)注意聽，看他將本課的生字生詞讀正確沒有？2）讀文3）評(píng)價(jià)一下他讀得怎么樣？讀正確了嗎？讀通順了嗎？4）“匹”的讀音。5）這里也發(fā)現(xiàn)了一些課文中的或者和課文有關(guān)的生詞，請(qǐng)大家來(lái)讀一讀。（出示生詞卡片：粗心、喜歡、圖畫、鉛筆、畫家、布匹、哈哈、有頭無(wú)尾、心領(lǐng)神會(huì)）6）中你都發(fā)現(xiàn)了那些生字？（“夸、會(huì)、尾”）7）學(xué)們
3、拿出生字卡片，在小組內(nèi)認(rèn)讀。4、學(xué)習(xí)生字1）、學(xué)習(xí)“夸”（1）：這個(gè)字誰(shuí)會(huì)讀？（2）你是怎么記住這個(gè)字的？師在田字格中板書：“夸”（齊讀3遍）（3）學(xué)生在練習(xí)本上寫2遍（3）找一找，在課文中他和誰(shuí)是好朋友，能組成什么詞語(yǔ)？（板書：夸口）（4）它還和哪些字是好朋友？（5）學(xué)生擴(kuò)詞（板書：夸大）（6）創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生用“夸”組成的褒義詞和貶義詞各說(shuō)一句話。2）、學(xué)習(xí)“會(huì)”（1）和同桌學(xué)生互相討論，說(shuō)說(shuō)自己的理解記憶方法。（2）指名回答（3）板書“會(huì)”后，讓學(xué)生在練習(xí)本上寫2遍。（齊讀3遍）（4）找一找，在課文中他和誰(shuí)是好朋友，能組成詞語(yǔ)？（5）擴(kuò)詞（板書
4、：開會(huì)、會(huì)合），選詞說(shuō)話。3）學(xué)習(xí)“尾”（1）請(qǐng)用同樣的方法來(lái)說(shuō)說(shuō)自己是這樣記住“尾”字的？（先看圖，想想意思，看看字的字形）。（2）學(xué)生匯報(bào)（3）擴(kuò)詞（板書：尾巴、尾聲）（4）看圖說(shuō)話5、齊讀黑板上的詞語(yǔ)6、師：讀詩(shī)不但要讀得正確、流利，還要讀得有節(jié)奏，比如，題目就可以這樣讀：粗心的/小畫家，就是在粗心的后面停頓了一下，下面同學(xué)們根據(jù)這種方法再讀這首詩(shī)。7、學(xué)生自由讀8、指名讀，邊讀邊指導(dǎo)劃節(jié)奏。9、按節(jié)奏分組讀——齊讀二、默讀課文，交流體會(huì)1、師：現(xiàn)在我們已經(jīng)能把這首詩(shī)讀得正確流利，有節(jié)奏了。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，并思考：為什么說(shuō)丁丁是個(gè)粗心的
5、小畫家呢？1）、默讀課文，師巡視讀書情況。2）匯報(bào)交流師：誰(shuí)能用讀詩(shī)的方式回答剛才這個(gè)問(wèn)題？（生讀5-8句）師：哎呀，他真是太粗心了，那你們想看看他畫的這幾副畫嗎？（想）（師出示四副圖，）！2、師：我發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們看了這幾副圖都有了一個(gè)共同的表情。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)是什么？生：大家都在笑……師：那我問(wèn)問(wèn)同學(xué)們，你們?cè)谛κ裁?？生：這些小動(dòng)物的樣子太可笑了…生：這些小動(dòng)物的神態(tài)太滑稽了……師：誰(shuí)能讀出小動(dòng)物們那滑稽可笑的樣子？1）指名讀——賽讀——齊讀師：看得出，讀的同時(shí)你們已經(jīng)忍不住要笑出聲來(lái)了，那么你就盡情地笑吧，我看哪位同學(xué)笑得最開心？生：哈哈哈……生：哈哈哈
6、：師：笑過(guò)之后，你想用書上的一句話，連動(dòng)作帶表情地評(píng)價(jià)他嗎？你___生：真是個(gè)粗心的小畫家！師：你是在批評(píng)他嗎生：是的。師：但我覺得你這是誠(chéng)懇的批評(píng)。師；誰(shuí)還想用這句話評(píng)價(jià)？你——生；真是個(gè)粗心的小畫家！師：你是在諷刺他嗎？生：是的。師：但我覺得你這是善意的諷刺。師：誰(shuí)再來(lái)評(píng)價(jià)。你——生：真是個(gè)粗心的小畫家！師：你是在感嘆嗎？生：是的師：是呀，我們的作者在充滿了善意的諷刺和誠(chéng)懇批評(píng)的同時(shí)，也發(fā)出了無(wú)奈的感嘆。所以這句話的末尾加了一個(gè)感嘆號(hào)（?。┳屛覀円黄鹱x出對(duì)丁丁的諷刺、批評(píng)和感嘆。生：齊讀。師：同學(xué)們，我們笑也笑過(guò)了，批評(píng)也批評(píng)過(guò)了，諷刺也諷刺過(guò)了
7、，可靜下心來(lái)我們思考一下：丁丁出現(xiàn)這么多錯(cuò)誤的原因是什么呢？生：沒有認(rèn)真觀察，……生：對(duì)周圍的事物不留心，……2）師：今天，我就給大家一個(gè)認(rèn)真觀察的機(jī)會(huì)。（課件：各種實(shí)際動(dòng)物圖）請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這些動(dòng)物，然后我請(qǐng)同學(xué)們給丁丁改一改這些畫?？赐瑢W(xué)們哪個(gè)最細(xì)心，看得準(zhǔn)，改得棒。3）觀察課件4）指名到黑板用彩筆改畫。5）師：大家來(lái)觀察，他們改的對(duì)不對(duì)？（對(duì)）這說(shuō)明什么？生：說(shuō)明他們認(rèn)真觀察了。生…………3、師：接下來(lái)，大家再想一想，還有什么原因讓他出現(xiàn)許多錯(cuò)誤呢？生：他還很驕傲，愛炫耀自己……生：他還愛吹噓，愛夸口……1）師：從哪里可以看出來(lái)？生：讀1-4句
8、師：我覺得你讀得很好，可是表情不夠豐富，老師給大家讀一下（范讀）。老師邊讀邊表演。2）師：現(xiàn)在，我就是丁丁，
