2017春北師大版語文一年級下冊10.1《雨鈴鐺》word教案

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1、一年級下冊《雨鈴鐺》教學(xué)設(shè)計邛崍市北街小學(xué)：喬麗霞教學(xué)目標(biāo)：１、學(xué)會本課生字新詞。２、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會詩歌的語言美。３、啟發(fā)孩子豐富的想像力，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：１、學(xué)會本課生字新詞。２、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會詩歌的語言美。３、啟發(fā)孩子豐富的想像力，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。教具：音樂伴奏　生字詞的貼畫教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。師：孩子們認(rèn)真看老師在黑板上寫一個字。（板書：雨）生讀。誰能用這個詞組一個詞（學(xué)生說），再用雨說一句話。（學(xué)生說）師導(dǎo)入：孩子們說得真好，老師忍不住也想說一句：下雨了，你聽，雨聲丁零鐺

2、啷，丁零當(dāng)啷，真像串串小鈴鐺。（師板書：雨鈴鐺）師：這就是我們今天要學(xué)和兒歌——雨鈴鐺，大家一起讀一讀。二、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)生字詞。１、導(dǎo)入：孩子們，仔細(xì)聽啊，雨鈴鐺走進(jìn)了你的世界。（師配樂朗讀）２、孩子們想讀嗎？（生答：想讀）那么遇到不認(rèn)識的字怎么辦？（學(xué)生回憶學(xué)過的識字方法）３、學(xué)生自由讀課文，教師相機(jī)指導(dǎo)。４、學(xué)習(xí)生字詞。（１）出示詞語卡片，檢查詞語的認(rèn)識情況。（齊讀，正音——指名請小老師教大家讀）（２）出示字卡，檢查識字情況（師集體檢查——請學(xué)生說一說你的發(fā)現(xiàn)，教師相機(jī)指導(dǎo)難點(diǎn)字的寫法）一、課中操《小雨沙沙》二、讀中感悟，學(xué)習(xí)課文。１、學(xué)習(xí)課文第一句。（１）

3、指名請孩子讀課文第一句。（教師對學(xué)生讀的情況進(jìn)行點(diǎn)評，讀得好要評出哪個詞讀得好，讓其他孩子像他那樣讀；讀的不好則指出孩子的不足，并讓其再讀，直到讀好為止，若再讀不好，那么老師相機(jī)范讀。讀的指導(dǎo)重點(diǎn)放在讀出小雨的“輕”和“柔”）（２）大家一起讀。２、學(xué)習(xí)課文第二句。（１）指句請孩子讀第二句。（２）教師指導(dǎo)第二句：出示音效小鈴鐺的聲音，告訴學(xué)生這就是雨鈴鐺發(fā)出的聲音，并讓孩子說一說，你聽到了什么樣的聲音。（生答：清脆）（１）師：這樣的聲音很清脆，那么咱們一起來讀一讀。１、學(xué)習(xí)第三句。（１）師導(dǎo)入：這些悅耳動聽的聲音，好像一首歌，春雨在招呼誰呢？（生答：小燕子）干什么呢

4、？（生答：快快回家蓋新房）（２）指導(dǎo)學(xué)生讀。（（３）春雨還在招呼誰呢？（學(xué)生思考，教師出示多媒體）它在招呼（　　　　　），（　　　　　　　　?。?。教師在這個教學(xué)環(huán)節(jié)里應(yīng)點(diǎn)燃學(xué)生想像的激情，啟發(fā)學(xué)生盡情去想像，即使學(xué)生說得很稚嫩，也不需要責(zé)備。應(yīng)以鼓勵為主，讓學(xué)生享受創(chuàng)作帶來的絲絲喜悅。此外，值得注意的是，注意全班每個孩子的成長，關(guān)注每個孩子在這個環(huán)節(jié)的表現(xiàn)。一、回歸文本，升華感情１、在音樂的伴奏下，再來美美地讀一讀這首詩。２、拓展延伸：出示音效：各種雨的聲音，學(xué)生說說自己聽到了什么樣的聲音。３、本節(jié)課結(jié)束.