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《冀教版數(shù)學六上《圓的認識》教學設計之一》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、課題圓的認識教學目標1.知識目標：在觀察、操作、交流等活動中，經(jīng)歷認識圓的過程。2.能力目標：知道圓的各部分名稱，了解同一圓中直徑與半徑的關系。3.情感目標：對周圍環(huán)境中與圓有關的事物有好奇心，發(fā)展初步的空間觀念。教學重點探索出圓各部分的名稱、特征及關系教學難點通過動手操作體會圓的特征課前準備圓形硬幣、茶葉桶等實物，圓形紙片、剪子。教學過程教學環(huán)節(jié)師生活動個性化修改情境引入（一）?1.師生談話：當今大街上汽車品牌多樣、形態(tài)各異?，F(xiàn)在小動物們舉行了一次“汽車設計”大賽。幾種小動物你都設計了汽車。2.請同學們認真觀察三種設計，你發(fā)現(xiàn)車輪有什么不同？3.
2、觀看汽車運行動畫，說一說你喜歡誰的設計？4.交流自己的想法。?師:你想過沒有,車輪為什么要做成圓形?車軸又是安裝在哪兒的?又是為什么?師:這一切,都跟圓的知識有關,這節(jié)課,讓我們一起來認識圓(板書:圓的認識)（二）師:說說在生活中哪些地方能看到圓。???生:一些圓形鐘面,紐扣是圓形的,硬幣是圓形的,球(圓也是一種平面圖形。)???師:圓在生活中無處不在,古希臘的一位數(shù)學家曾經(jīng)說過,在一切平面圖形中,圓是最美的。展示目標1.圓是軸對稱圖形，由無數(shù)條對稱軸。2.知道圓的各部分名稱，了解直徑和半徑的關系。自學文本（一）?自學指導：1.利用手中的圓形食物在
3、紙上描一個圓，把所描的圓剪下來。2.按照書中的方法折一折，思考你有什么發(fā)現(xiàn)。3.自學書中4頁試一試以上內(nèi)容。4.自學后，與組員交流所得，小組內(nèi)做好記錄。（二）自主探究??學生自學，教師巡視。交流研討1.圓是軸對稱圖形,它有無數(shù)條對稱軸，圓的所有對稱軸都相交于遠中心的一點。2.認識圓心、直徑、半徑圓心：圓中心的一點叫做圓心。用字母o來表示。直徑：通過圓心并且兩端都在圓上的線段叫做直徑。用字母d來表示。半徑：連接圓心和圓上任意一點的線段叫做半徑。用字母r來表示。3.一個圓有多少條直徑和多少條半徑？它們有什么關系？（一個圓有無數(shù)條直徑，所有的直徑都相等；
4、一個圓有無數(shù)條半徑，所有的半徑都相等；在同一個圓里，直徑是半徑的2倍。）質(zhì)疑答疑1.圓和我們以前學過的圖形有什么不同？（三角形、平行四邊形、梯形等都是由線段圍成的圖形，而圓是由曲線圍成的圖形。）2.應用本節(jié)所學知識，說明車輪為什么是圓形的？車軸為什么安裝在圓心位置？3.你能想辦法畫出沒有圓心的圓的直徑嗎？專項訓練1.4頁試一試1題2.填表R(cm)0.243.6D(cm)915綜合訓練一、填空1、連接（）和（）的線段叫做半徑，用字母（）表示。2通過（）并且（）的線段叫做直徑，用字母（）表示。3、在一個圓中，有（）條半徑，有（）條直徑。4、在同圓或等
5、圓中，所有的半徑都（ ?。械闹睆蕉迹ā 。?、判斷1、半徑是射線，直徑是直線。（）2、圓的半徑都相等，圓的直徑都相等。（）3、直徑一定比半徑長。（）三畫出下圖的對稱軸課堂小結(jié)通過今天的學習，你有什么收獲？板書設計圓的認識軸對稱圖形無數(shù)條對稱軸圓心直徑半徑Odrd=2r附：當堂檢測一、填空1、同一個圓中，直徑是半徑的（），半徑是直徑的（）。2、一個圓的半徑是3.5厘米，它的直徑是（）厘米。3、一個圓的直徑是9米，它的半徑是（）厘米。二、1、圓有（）條對稱軸。1一條24條3無數(shù)條2、圓的直徑是（）1、直線2、射線3、線段3、（）是軸對稱圖形
6、。1、梯形2、圓3、平行四邊形4、圓的直徑有（ ?。l?！。薄?2、無數(shù)3、4三、判斷1、圓的直徑都相等，半徑也相等。（）2、通過圓心的線段就是圓的直徑。（）3、圓、長方形和正方形都是軸對稱圖形。（）4、圓內(nèi)最長的線段是直徑。（）5、圓是軸對稱圖形，它有一條對稱軸。（）
