教科版科學(xué)四上《聲音的變化》標(biāo)準(zhǔn)教案

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1、3、3聲音的變化【教學(xué)目標(biāo)】?科學(xué)概念：?音量是由物體的振動(dòng)的幅度決定的，振動(dòng)幅度越大，聲音就越強(qiáng)；振動(dòng)幅度越小，聲音就越弱。音高是由物體振動(dòng)的頻率決定的，振動(dòng)的頻率越快，聲音就越高；振動(dòng)的頻率越慢，聲音就越低。?過程與方法：?運(yùn)用語言來描述和記錄的聲音，并能根據(jù)聲音的高、低、強(qiáng)、弱給聽到的聲音分類。?情感、態(tài)度、價(jià)值觀：?形成善于觀察，并把事物的特點(diǎn)和性質(zhì)相聯(lián)系的習(xí)慣。?教學(xué)重點(diǎn)通過觀察、比較，認(rèn)識(shí)音量由物體的振動(dòng)幅度決定，感受聲音的強(qiáng)弱和高低變化。?教學(xué)難點(diǎn)?通過觀察、比較聲音的強(qiáng)弱和高低變化。?教學(xué)

2、準(zhǔn)備?為每一組準(zhǔn)備：四個(gè)啤酒瓶、3份實(shí)驗(yàn)記錄單。一把吉他。?教學(xué)過程?一、創(chuàng)設(shè)情境?1．課件演示：播放音樂——《西班牙斗牛士》，學(xué)生欣賞。2．啟發(fā)思考：聽了音樂后有什么感受？?3．交流體驗(yàn)：（讓學(xué)生初步感受聲音的高低、強(qiáng)弱變化）?4．揭示課題：《聲音的變化》?二、觀察比較聲音的強(qiáng)弱變化?1．先來聽聽我拍手的聲音有什么特點(diǎn)？師：剛才我的拍手聲有什么特點(diǎn)？（強(qiáng)弱不一樣，由弱變強(qiáng)，又由強(qiáng)變?nèi)?。）（板書：“聲音”、“?qiáng)”、“弱”）2歸納：聲音有強(qiáng)有弱。?3追問：為什么聲音會(huì)有強(qiáng)有弱呢？這和什么有關(guān)呢？（提示：聲音

3、是靠物體的震動(dòng)產(chǎn)生的）今天我們來研究一下聲音的強(qiáng)弱和什么有關(guān)。三1.觀察比較聲音的強(qiáng)弱變化???一把鋼尺，怎樣使它發(fā)出聲音？???演示實(shí)驗(yàn)1：（1）使鋼尺的一部分伸出約10cm，用一只手壓住尺子的一端，另外一只手撥動(dòng)另一端。（注意撥動(dòng)尺子時(shí)避免尺子和桌面撞擊。）先輕輕撥動(dòng)鋼尺，觀察鋼尺上下振動(dòng)的幅度有多大，發(fā)出的聲音有多強(qiáng)，并用振動(dòng)幅度的大或小、聲音強(qiáng)或弱作記錄。???再用力撥動(dòng)鋼尺，與前面的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較，尺的上下振動(dòng)幅度和發(fā)出的聲音有什么相同和不同。?重復(fù)實(shí)驗(yàn)3～4次，體會(huì)物體振動(dòng)時(shí)，振動(dòng)幅度的大小與聲

4、音強(qiáng)弱之間的關(guān)系。???（2）實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。???（3）匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果???2理解“幅度”：學(xué)生試著有用手比劃“幅度”，比劃幅度的大小。?3學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)并完成實(shí)驗(yàn)記錄表。4匯報(bào)、交流。?5歸納（說一說這三者“力”、“振動(dòng)”、“聲音”之間的關(guān)系，你知道了什么）：（聲音的強(qiáng)弱可以用音量來描述。振動(dòng)幅度越大，聲音越強(qiáng)；振動(dòng)幅度越小，聲音越弱。音量的單位是分貝。）?力度振動(dòng)聲音?大???大??強(qiáng)??小??小?弱三、觀察比較聲音的高低變化?:1演示實(shí)驗(yàn)2：觀察比較敲擊四個(gè)裝有不同水量的杯子聲音高低的變化??

5、（1）四個(gè)瓶子，分別盛水：滿瓶，3/4瓶，1/2瓶和1/4瓶。試著用筆和小木棒敲擊杯口，比較發(fā)出的聲音。（2）能用聲音高、較高、較低、低來描述嗎？現(xiàn)在記錄單上記錄預(yù)測(cè)。?（3）由水多到少或少到多的順序，反復(fù)敲擊杯口，比較發(fā)出的聲音，并做記錄，與預(yù)測(cè)進(jìn)行比較。?（4）交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。?2演示實(shí)驗(yàn)3：觀察吉他琴弦音高的變化?（1）教師撥琴弦請(qǐng)學(xué)生聽聲音有什么變化？粗細(xì)琴弦聲音的高低和什么有關(guān)呢？（2）教師反復(fù)做幾次，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察，琴弦振動(dòng)時(shí)發(fā)生了什么變化。（3）請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)撥弦，觀察弦的變化及音高變化（4）粗細(xì)

6、琴弦一起撥，觀察比較琴弦的變化。（5）交流實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，對(duì)發(fā)現(xiàn)進(jìn)行分析。3．歸納：聲音的高低可以用音高來描述，音高是描述物體振動(dòng)快慢的一個(gè)量。（物體振動(dòng)的越快，發(fā)出的聲音就越高；振動(dòng)越慢，發(fā)出的聲音就越低。音高的單位是赫茲。）?長度振動(dòng)聲音短快高長慢低4．解釋：四個(gè)瓶子為什么會(huì)產(chǎn)生不同的音高。?四、總結(jié)?你學(xué)到了什么？你還想探究一下吉他琴弦的音高變化嗎？改變琴弦的什么可以改變琴弦的音高？?拓展題剛才我們欣賞的都是一些優(yōu)美的聲音變化，現(xiàn)在有兩個(gè)別致的聲音要出現(xiàn)了，李老師來模仿一下（蚊子和蒼蠅）飛行時(shí)的聲音，你能

7、分辨出哪個(gè)是蚊子、哪個(gè)是蒼蠅的聲音？（蚊子的聲音高。蒼蠅飛行時(shí)的聲音低。）?第（?）小組?實(shí)驗(yàn)方法指導(dǎo)：先輕輕撥動(dòng)琴弦，觀察琴弦上下振動(dòng)的幅度有多大，發(fā)出的聲音有多強(qiáng)，并用振動(dòng)幅度的大或小、聲音強(qiáng)或弱作記錄。?再用力撥動(dòng)琴弦，與前面的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較，琴弦的上下振動(dòng)幅度和發(fā)出的聲音有什么相同和不同。表格1：描述聽到的聲音（聲音的強(qiáng)弱變化）?第1次實(shí)驗(yàn)?：輕輕撥動(dòng)琴弦?聲音（?）?振動(dòng)幅度（?）?用力撥動(dòng)琴弦?聲音（?）?振動(dòng)幅度（?）?第2次實(shí)驗(yàn)：?輕輕撥動(dòng)琴弦?聲音（?）?振動(dòng)幅度（?）?用力撥動(dòng)琴弦?聲音

8、（?）?振動(dòng)幅度（?）?我們發(fā)現(xiàn)：??力度振動(dòng)聲音?大???大??強(qiáng)??小??小?弱??表2：?瓶子發(fā)聲實(shí)驗(yàn)記錄（用聲音最高、高、低、最低排序）?杯?號(hào)?1?2?3?4?預(yù)?測(cè)?????第一次實(shí)驗(yàn)?????第二次實(shí)驗(yàn)?????第三次實(shí)驗(yàn)???表3：描述聽到的聲音（聲音的音高變化）?第1次實(shí)驗(yàn)?：撥動(dòng)粗琴弦?音高（?）?振動(dòng)速度（?）?撥動(dòng)細(xì)琴弦?音高（?）?振動(dòng)速度（?）?第2次實(shí)驗(yàn)：撥動(dòng)粗琴弦?音高（?）?振動(dòng)速度（?）撥動(dòng)