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《付業(yè)娟 讓孩子不再受傷》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、讓孩子不再受傷看似一句惡作劇式的話語(yǔ)，卻道出了一個(gè)孩子痛苦的心聲。那是下午第二節(jié)的語(yǔ)文課,我和孩子們一起學(xué)完《月亮的心愿》后,為了幫他們更進(jìn)一步體會(huì)文中珍珍關(guān)心父母,體貼長(zhǎng)輩的美好品質(zhì),我拓展了教參上《烏鴉愛(ài)媽媽》的故事,孩子們聽(tīng)得非常認(rèn)真,看樣子是被烏鴉反哺的精神深深打動(dòng)了。當(dāng)我提出:“烏鴉是怎么愛(ài)媽媽的？愛(ài)是什么？”時(shí)，孩子們一雙雙小手迫不及待地舉了起來(lái)。我正得意于孩子們對(duì)愛(ài)的理解之時(shí)，突然一個(gè)不和諧的音符打破了教室的溫馨，一個(gè)女孩舉手憤怒地說(shuō)：“老師，小明說(shuō)愛(ài)是屁”。剛才還溢滿愛(ài)的的課堂頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，孩子們哈哈大笑，有的竟然笑得東倒西歪。
2、一股怒火騰的涌上心頭，我的臉色也不禁由晴轉(zhuǎn)陰。孩子們很會(huì)察言觀色，教室里漸漸安靜下來(lái)，有幾個(gè)孩子還用眼角偷瞥這個(gè)肇事者，看老師如何處理他。再瞧，這個(gè)平素性格內(nèi)向的孩子此時(shí)小臉憋得紅紅的，眼睛里竟盈滿了淚水。聯(lián)想到小明平時(shí)的表現(xiàn)，他說(shuō)這句話應(yīng)該不是為了簡(jiǎn)單的出風(fēng)頭，我暫且壓下心頭的怒火，決定冷處理，淡化這件事在其他孩子心目中的影響。我告訴孩子們愛(ài)是世界上最美的語(yǔ)言，問(wèn)他們還想不想聽(tīng)另一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事？孩子們異口同聲的回答：“想！”我知道聽(tīng)故事他們最來(lái)勁，看來(lái)“小明事件”孩子們很快就忘記了。下課后，我悄悄把小明4叫到辦公室，和顏悅色地問(wèn)他好孩子為什
3、么要在那么多同學(xué)的面前說(shuō)那句話時(shí)，他三緘其口，怎么也不說(shuō)出原因，我決定改變突破口。當(dāng)我提及他近期的家庭作業(yè)不如以前認(rèn)真，是爸爸媽媽工作太忙了嗎時(shí)，小明突然情緒有些激動(dòng)，他憤憤地說(shuō)：“爸爸媽媽離婚了，三次才離下來(lái)，我恨爸爸！”我的心驟然很疼，眼里蒙上一層水霧，三次才離下來(lái)，這期間孩子幼小的心靈該飽受了怎樣的蹂躪？！大人間的戰(zhàn)爭(zhēng)不可避免的波及到了這個(gè)無(wú)辜的孩子，更埋下了仇恨的種子，怨不得在課堂上他說(shuō)出了這個(gè)年齡不該說(shuō)的那句話?？粗矍斑@個(gè)個(gè)頭不高的小男孩，小小年紀(jì)竟要過(guò)早承受家庭變故帶來(lái)的苦難，作為他的班主任，我決不能袖手旁觀。我蹲下身，輕輕拭去孩
4、子眼角的淚水，告訴他：“爸爸媽媽只是不在一起，但他們都是愛(ài)你的。你的書寫很漂亮，老師和同學(xué)都很喜歡，你是我們班最棒的孩子！”盡管這些語(yǔ)言有點(diǎn)蒼白，但小明還是懂事的點(diǎn)了點(diǎn)頭。目送孩子轉(zhuǎn)身走向教室的背影，我撥通了他媽媽的電話，跟她談了談孩子的心事和近期的表現(xiàn)，讓他媽媽多抽一些時(shí)間陪陪孩子，盡量不在孩子面前宣泄負(fù)面情緒。在以后的日子里，我又多創(chuàng)造活動(dòng)環(huán)境，安排一些班級(jí)活動(dòng)讓小明參與，而當(dāng)他取得了成績(jī)后，我又不失時(shí)機(jī)的對(duì)他進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。上課時(shí)有意識(shí)地關(guān)照他參加討論、回答問(wèn)題，犯錯(cuò)誤時(shí)則盡量維護(hù)他幼小的自尊心，以理曉之。同時(shí)我還鼓勵(lì)他成功參與了副班長(zhǎng)職
5、務(wù)的競(jìng)選，從各個(gè)方面培養(yǎng)他的自信心和責(zé)任感，從內(nèi)心深處驅(qū)除他的孤僻自卑。漸漸的，小明從家庭失和的陰影中走出來(lái)了，燦爛的笑容重又回到了這個(gè)孩子的臉上。4通過(guò)此次風(fēng)波,我認(rèn)識(shí)到心理問(wèn)題對(duì)一個(gè)孩子成長(zhǎng)的影響，尤其是離異家庭的孩子。此時(shí)，老師，特別是班主任的關(guān)愛(ài)無(wú)異于一劑良藥，孩子在冰冷的世界里感到了老師的溫暖，明白自己沒(méi)有被拋棄、被遺忘，有人在關(guān)心自己，心靈的失落感必會(huì)減輕許多?！靶∶魇录弊屛以俅慰吹剑鳛橐晃话嘀魅?，我們不僅僅單純是班級(jí)的管理者，更是孩子們心靈健康的守護(hù)神。我們要學(xué)會(huì)察言觀色，了解每一個(gè)孩子的具體情況，而不是一看見(jiàn)學(xué)生上課不積極,
6、調(diào)皮搗蛋就大聲斥責(zé)。針對(duì)有情緒失調(diào)的學(xué)生要耐心開(kāi)導(dǎo)，幫助他們解決一定的困難，讓孩子的心不再受二次傷害。4安丘市汶水小學(xué)付業(yè)娟2014.34
