市場(chǎng)理念與團(tuán)隊(duì)意識(shí)

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1、樹(shù)立民辦教育的市場(chǎng)理念培育民辦學(xué)校的共生意識(shí)東方村尾學(xué)校校長(zhǎng)王樹(shù)貴思想理念是行動(dòng)的先導(dǎo)，一個(gè)人的行為歸根結(jié)底是由他的思想意識(shí)決定的。民辦學(xué)校的教師主要存在兩種片面意識(shí)：一是認(rèn)為自己為老板打工，二是認(rèn)為自己為老板（舉辦者）賣命賺錢。因此常常有意無(wú)意地把自己置于和老板對(duì)立的地位，直接影響著自己工作的主動(dòng)性和積極性，最終造成民辦學(xué)校教師隊(duì)伍的不穩(wěn)定。要想抓好民辦學(xué)校教師隊(duì)伍的建設(shè)，首先要抓好思想意識(shí)建設(shè)。怎樣入手呢？要選準(zhǔn)突破口，并且以理服人。1、從樹(shù)立民辦教育的市場(chǎng)理念切入，原生態(tài)地使廣大教師淡化“打工意識(shí)”，樹(shù)立主人翁意識(shí)。為什么要講“樹(shù)立民辦教育的市場(chǎng)理念”，而不直接講要樹(shù)立主人翁意識(shí)，要多做

2、奉獻(xiàn)等等？因?yàn)橹v“要樹(shù)立主人翁意識(shí)，要多做奉獻(xiàn)等等”，是“讓教師怎樣怎樣做”，是“要我做”，教師總是處在被動(dòng)的、被人指使的地位，教師失去了自尊，心理很不是滋味，自然而然地滋生“打工”意識(shí)。而且現(xiàn)實(shí)社會(huì)腐敗墮落嚴(yán)重，貪官污吏橫行，“為什么讓我們多做貢獻(xiàn)？”老師們會(huì)這樣想，他們心中有氣，表面不服氣。講“樹(shù)立民辦教育的市場(chǎng)理念”，明明白白地講教師的教育教學(xué)行為、過(guò)程和結(jié)果，其實(shí)就是教師自己向市場(chǎng)提供的產(chǎn)品。那么好了，你的產(chǎn)品是否受學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎，是否能賣出去，完全是你自己的事，并且由此而決定了你的工資、待遇和價(jià)值。因此，不是老板給你多少，而是你自己決定了自己的工資待遇甚至命運(yùn)。教師真正認(rèn)識(shí)到了這個(gè)

3、人生哲學(xué)，才能夠改變?yōu)榱恕按蚬ぁ倍鍪碌囊庾R(shí)，樹(shù)立為了自己的命運(yùn)和幸福而奮斗的意識(shí)，變“要我做”為“我要做”。教師的人格就得到了尊重，教師的信念也得到了重塑。這個(gè)過(guò)程，其實(shí)質(zhì)就是由“打工”意識(shí)向“主人翁”轉(zhuǎn)變的過(guò)程，而這種轉(zhuǎn)變，是教師發(fā)自內(nèi)心的、自我驅(qū)動(dòng)的轉(zhuǎn)變，是原生態(tài)的不附加任何條件6的轉(zhuǎn)變，這樣的轉(zhuǎn)變才自覺(jué)，因而才持久、才給力。基于此，我校開(kāi)學(xué)前在教師培訓(xùn)中專題講了“牢牢樹(shù)立民辦教育的市場(chǎng)理念”，并且進(jìn)行了討論。撰寫(xiě)了論文，舉辦了《民辦教育論壇》。特別令人欣喜的是，通過(guò)討論、思考、寫(xiě)作，老師們提高了認(rèn)識(shí)，初步體悟到民辦教育的市場(chǎng)理念，把自己和學(xué)校的發(fā)展、做大、做強(qiáng)捆綁在一起，把自己和老板捆

4、綁在一起，在思想上豎立起“民辦教師就是自己崗位上的主人翁”的意識(shí)，并且開(kāi)始和自己的教育教學(xué)實(shí)踐掛鉤，自我規(guī)劃、自主執(zhí)行，落實(shí)到了行動(dòng)上，帶來(lái)了開(kāi)學(xué)初準(zhǔn)備工作的嶄新面貌，為開(kāi)創(chuàng)學(xué)校各項(xiàng)工作的新局面進(jìn)行了思想準(zhǔn)備。2、培育民辦學(xué)校的團(tuán)隊(duì)意識(shí)針對(duì)民辦學(xué)校教師相對(duì)流動(dòng)較大、因而團(tuán)隊(duì)意識(shí)較薄弱的現(xiàn)實(shí)，我在培訓(xùn)會(huì)議上做了題為“民辦學(xué)校的團(tuán)隊(duì)意識(shí)建設(shè)”的報(bào)告。這個(gè)報(bào)告講了以下幾點(diǎn)：第一，樹(shù)立八種良好的意識(shí)品質(zhì)：市場(chǎng)意識(shí)共生意識(shí)安全意識(shí)責(zé)任意識(shí)服務(wù)意識(shí)質(zhì)量意識(shí)特色意識(shí)成就意識(shí)第二，培育六種和諧的關(guān)系董事長(zhǎng)和校長(zhǎng)——信任和誠(chéng)信董事長(zhǎng)和教職員工——尊重和理解6校長(zhǎng)和教職員工——民主和服從教職員工和教職員工——友善

5、和包容教職員工和學(xué)生——關(guān)愛(ài)和尊敬教職員工和家長(zhǎng)——熱情和體諒第三，保持三種積極的生活狀態(tài)有聲有色地工作有滋有味地生活有情有意地交往第四，追求民辦教師的三種能力教得好學(xué)生留得住學(xué)生招得來(lái)學(xué)生3、側(cè)重講了“共生意識(shí)”。一所民辦學(xué)校，就像一艘在大海上航行的船，在這艘船上所有的人，命運(yùn)被綁在一起，船進(jìn)則能達(dá)到希望的彼岸，船退則無(wú)所成就，船損則共葬海底。這是一個(gè)“命運(yùn)共同體”，學(xué)校舉辦者是船長(zhǎng)，學(xué)校校長(zhǎng)是大副，教職員工是船員，一損俱損，一榮俱榮。“命運(yùn)共同體”，應(yīng)該是我們想事做事的準(zhǔn)則，是我們來(lái)到這艘航船上的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。在這個(gè)“命運(yùn)共同體”當(dāng)中，主要有這樣幾種關(guān)系：舉辦者和管理者之間的關(guān)系，舉辦者和

6、教職工之間的關(guān)系，管理者和教職工之間的關(guān)系，教職工和教職工之間的關(guān)系。處理好這四種關(guān)系，命運(yùn)共同體就越來(lái)越強(qiáng)大，航船就會(huì)乘風(fēng)破浪前進(jìn)；這四種關(guān)系處理得不好，航船就會(huì)左搖右擺，甚至觸礁傾覆。怎樣處理好這四種關(guān)系？我想應(yīng)該堅(jiān)持一切為了“命運(yùn)共同體”的原則6，心中珍惜走到東方村尾學(xué)校來(lái)是一種緣分，時(shí)刻想到學(xué)校舉辦者、管理者和教職工大家都不容易，遇事抱著將心比心、理解包容、多為對(duì)方著想的心態(tài)，就沒(méi)有化解不了的疙瘩，就沒(méi)有解決不了的問(wèn)題。（1）學(xué)校舉辦者要多想到教職工們來(lái)自祖國(guó)的四面八方，他們離別親人、打著鋪蓋、拎著行囊、背井離鄉(xiāng)投奔到嘉華，無(wú)論他們來(lái)到學(xué)校以前是什么原因，只要能到我東方來(lái)，就是對(duì)東方的

7、肯定，就是我船上的人。因此，我要?dú)g迎他、關(guān)心他、愛(ài)護(hù)他，把他當(dāng)成自己事業(yè)上的朋友、生活上的兄弟，努力為他創(chuàng)造施展才華的平臺(tái)，盡量為他提供更好的生活待遇和環(huán)境。說(shuō)到民辦學(xué)校老師的待遇，這是一個(gè)亟待解決的大問(wèn)題，據(jù)我了解，董事會(huì)和黃老板也在關(guān)注、想辦法解決這個(gè)問(wèn)題。教師待遇直接關(guān)系到教師的現(xiàn)實(shí)生活狀況,也影響到教師對(duì)職業(yè)的信心和投入程度。在廣東,很多公辦學(xué)校教師的待遇已經(jīng)等同于公務(wù)員,而民辦學(xué)校的教師